易百分咨詢答疑手冊(cè)

僅作新青年內(nèi)部工作人員使用、嚴(yán)禁外傳專業(yè)化、職業(yè)化的團(tuán)隊(duì)才有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力

怎么個(gè)上課和收費(fèi)情況？答：家長(zhǎng)你好！首先要對(duì)您孩子進(jìn)全面地了解他的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、并結(jié)合他目前的學(xué)業(yè)水平、我們的老師會(huì)給你小孩推薦合適的班級(jí)。對(duì)應(yīng)的班級(jí)有對(duì)應(yīng)的價(jià)格，我們?cè)?月5日之前有些優(yōu)惠活動(dòng)。具體請(qǐng)關(guān)注報(bào)紙2、孩子平時(shí)成績(jī)還不錯(cuò)，可是有點(diǎn)驕傲，這次期末考試考得不是很好答：家長(zhǎng)您好！孩子粗心的情況可能還是因?yàn)闆]有掌握好的學(xué)習(xí)方法造成，孩子成績(jī)還不錯(cuò)，說明他的基礎(chǔ)知識(shí)各方面還是可以的，如果再掌握一個(gè)相對(duì)比較好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該會(huì)幫助他把成績(jī)進(jìn)一步提高，也慢慢改掉粗心大意的毛病。通過我們老師的測(cè)評(píng)，找到孩子存在的問題，并進(jìn)行輔導(dǎo)，使之掌握好的學(xué)習(xí)方法，從而進(jìn)一步提高成績(jī)。3、基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)注意力不集中，成績(jī)不能提高？答：家長(zhǎng)你好！從您提供的孩子的學(xué)習(xí)情況上看。很顯然，您孩子需要強(qiáng)化基礎(chǔ)，加上注意力不集中致使孩子的成績(jī)不能提高。應(yīng)該早些進(jìn)行輔導(dǎo)，只有把基礎(chǔ)補(bǔ)上來，才能進(jìn)行后續(xù)的學(xué)習(xí)?；A(chǔ)沒打好，后續(xù)的學(xué)習(xí)很困難，孩子聽不懂自然無法提高成績(jī)。因此，的確應(yīng)該給孩子創(chuàng)造些條件，通過輔導(dǎo)查漏補(bǔ)缺，把基礎(chǔ)補(bǔ)上來，使后續(xù)的學(xué)習(xí)順利的進(jìn)行，使孩子的學(xué)習(xí)狀況良性發(fā)展，學(xué)習(xí)興趣就自然誘發(fā)出來，學(xué)習(xí)成績(jī)也就不言而喻了。4、英語一直學(xué)的不好，希望可以提高點(diǎn)答：同學(xué)，你好！幾點(diǎn)學(xué)習(xí)英語的建議，希望對(duì)你有所幫助：學(xué)英語興趣很重要,學(xué)好英語，一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是必不可少的。由于個(gè)人實(shí)際情況不同，生搬硬套是行不通的。學(xué)習(xí)英語最好的方式是師生之間不斷的交流和討論，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容不外乎認(rèn)單詞懂意思，在黑板前不斷地講，學(xué)生只是聽，這樣是無法達(dá)到良好效果的，重要的是交流，學(xué)生在交流的過程中學(xué)習(xí)，并可以在日后應(yīng)用它，在英孚學(xué)生的聽說之所以提高很快，是因?yàn)樗麄兠刻煸谂c外教交流，交流的過程在不斷的學(xué)習(xí)，同時(shí)每天學(xué)習(xí)5個(gè)新單詞，不要單單明白意思，而是要知道如何使用和在何種語態(tài)中使用，有時(shí)間的話可以多看看英文書籍和電影，這樣學(xué)習(xí)英語可以變成簡(jiǎn)單和快樂的事。最好是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，持之以恒地學(xué)習(xí)英語。主要是練習(xí)聽力、閱讀和作文了，詞匯是需要長(zhǎng)時(shí)間積累的，每天記些單詞，讀幾篇文章，做5篇左右的閱讀理解，聽半小時(shí)的聽力，一周寫兩篇英語作文。平時(shí)多聽聽英語廣播，這樣堅(jiān)持幾個(gè)月你的英語水平就會(huì)提高的?，F(xiàn)在當(dāng)前的問題是要培養(yǎng)你孩子開口，主動(dòng)與老師及學(xué)生交流的習(xí)慣。我小孩小學(xué)三年級(jí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，自律能力較差，做什么事都不太用心答：家長(zhǎng)您好！幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要關(guān)注孩子是否專心聽講的習(xí)慣?？梢杂幂^隨意的方式問孩子:今天上課學(xué)甚么了?最有意思的是甚么？如果孩子說不出所以然的話，我們就可以判斷出孩子有思想開小差的習(xí)慣。其次，要關(guān)注孩子是否有認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課。不是增加作業(yè)。而是閱讀再閱讀。從漂亮的又非常動(dòng)聽的故事畫報(bào)開始，這里告訴家長(zhǎng)，在家里的桌子上、枕頭邊、沙發(fā)上，隨處都會(huì)有適合孩子去看的書籍，這樣都能保障有半個(gè)小時(shí)閱讀的時(shí)間。有了良好的閱讀習(xí)慣，閱讀課本、預(yù)習(xí)功課對(duì)孩子來講就是一件很輕松的事情了，這就為孩子的自學(xué)能力打下了良好的基礎(chǔ)。再次，要關(guān)注孩子是否有工整書寫的習(xí)慣。有的孩子雖然話說的很流利，卻不大會(huì)寫字。有的孩子寫字速度很慢，很潦草，如果老師出的生字練習(xí)多一點(diǎn)，孩子完成作業(yè)就會(huì)感到吃力，到中高年級(jí)就會(huì)討厭作文，這是思考力，想象力、文字表現(xiàn)力不足的緣故?？梢赃\(yùn)用幫助孩子組詞的辦法，隨時(shí)隨地?cái)U(kuò)大孩子的詞匯量，在詞匯量擴(kuò)大的基礎(chǔ)上，逐漸讓孩子寫話?？梢越o孩子準(zhǔn)備一個(gè)“寫話本”，規(guī)定孩子每天認(rèn)真工整地寫上幾句話或幾段文字。因?yàn)閮和菀资瞻凳镜挠绊懀砸罆勒碓礁蓛?，孩子越能靜下心來寫好字，減少因分散注意力而造成的錯(cuò)字、別字、漏字等現(xiàn)象。再就是，要關(guān)注孩子是否有按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。通過作業(yè)，可以考察孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于剛剛上學(xué)的小學(xué)生，學(xué)校通常要求家長(zhǎng)在作業(yè)本上簽字，時(shí)間久了，習(xí)慣就形成了。當(dāng)然，這只是一個(gè)數(shù)量的現(xiàn)象就是，還有一個(gè)重要方面，就是質(zhì)量的完成，就是我們不能忽視孩子的完成作業(yè)的時(shí)間效率問題。一個(gè)普遍現(xiàn)只要看見孩子坐在書桌前，而不管他再干甚么，就感到滿足，感到高興。實(shí)際上，由于孩子年齡不同，個(gè)性不同，每次能夠集中腦力的時(shí)間不一樣，我們要從實(shí)際出發(fā)提出要求。最重要的是教孩子給自己提出學(xué)習(xí)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦做到書桌前，就要進(jìn)入適度緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，完成了作業(yè)就可以休憩、做游戲，否則反而容易使形成磨蹭不講效率的習(xí)慣；還有就是要關(guān)注孩子是否有不懂就問、在學(xué)習(xí)中找問題的習(xí)慣。提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題要重要。如果孩子從來都不問或者是很少提問提的話，那說明他在學(xué)習(xí)上有一種懶于思考，依賴?yán)蠋熗瑢W(xué)，或者是單純死記硬背、模仿等習(xí)慣。這樣的話，孩子是處于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們應(yīng)引導(dǎo)孩子去養(yǎng)成獨(dú)立思考和善于提出問題的習(xí)慣，這對(duì)于孩子的創(chuàng)造性思維以及將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)都很重要。要注意鼓勵(lì)孩子找問題，如果孩子能夠自己找問題就給與獎(jiǎng)勵(lì)，不僅有物質(zhì)的更要有精神的。這樣孩子不僅喜歡去問問提，而且可以引導(dǎo)孩子多問幾個(gè)為什么，從而逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立鉆研、務(wù)求甚解的習(xí)慣。6、現(xiàn)在都高二，我想補(bǔ)習(xí)數(shù)理化，在校期間基礎(chǔ)很差答：同學(xué)，你好！幾點(diǎn)學(xué)習(xí)高中數(shù)理化的建議，希望對(duì)你有所幫助！要學(xué)好數(shù)學(xué)這門功課總要做相當(dāng)數(shù)量的習(xí)題，這樣就有了怎樣處理學(xué)習(xí)鉆研書本知識(shí)并將其串聯(lián)起來與做習(xí)題二者之間關(guān)系的問題。如果能夠形成清晰的概念，輔以一定量習(xí)題的訓(xùn)練，就能夠達(dá)到相當(dāng)?shù)乃?。反之，如果悶頭做題，不懂得總結(jié)歸納，做題的效率就會(huì)大打折扣。物理是一門內(nèi)容較為豐富，既用到推理與計(jì)算這樣邏輯與數(shù)學(xué)能力，又要觀察、實(shí)驗(yàn)等從外部世界探尋知識(shí)的手段。所以這門功課對(duì)與人科學(xué)素養(yǎng)的提高有很大作用，對(duì)于相當(dāng)一部分同學(xué)來說，不是一門好學(xué)的課。這門課也有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)，就是分成力、熱、電磁、光與原子等幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分，而且相對(duì)各部分都各有一套與之對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。如果善于分割開來，分而治之，則有助于理清概念，效率較高。物理的知識(shí)有很系統(tǒng)化的知識(shí)，比如靜力學(xué)與動(dòng)力學(xué)部分都是相當(dāng)完善的理論體系，也有比較零散的，比如原子物理部分就有一些零散的知識(shí)。對(duì)應(yīng)系統(tǒng)的知識(shí)，以理解為主，務(wù)必要深刻體會(huì)其內(nèi)容；而對(duì)應(yīng)零散的知識(shí)，也許記憶的功夫更加重要。物理書中主要是給出一些基本的概念和理論，要應(yīng)付難度較大、較為靈活的高考試題，一定要做相當(dāng)多的各類習(xí)題，做習(xí)題的過程中深化所學(xué)知識(shí)，并且形成對(duì)一類題型的做題套路，這是很重要的。化學(xué)是一門比較零散的學(xué)科，基礎(chǔ)理論也有一些，但是似乎更多的是一些系統(tǒng)性不強(qiáng)的分散的知識(shí)點(diǎn)，這就給學(xué)習(xí)帶來了一定的麻煩。而且化學(xué)的基礎(chǔ)理論雖然不很復(fù)雜，但是要想運(yùn)用得游刃有余是很不容易的。這樣就要求我們仔細(xì)研究課本中的基礎(chǔ)理論，并且輔以高質(zhì)量習(xí)題，精心鉆研，切實(shí)搞通；對(duì)于書中提到的各知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)力求全面掌握，不應(yīng)有所遺漏。另外特別需要指出的是物理與化學(xué)課的實(shí)驗(yàn)問題。實(shí)驗(yàn)題在高考中是一項(xiàng)很重要的內(nèi)容，幸虧物理與化學(xué)中的典型實(shí)驗(yàn)，或者說內(nèi)容豐富、容易考到的實(shí)驗(yàn)并不是很多，最好是切實(shí)掌握，并且弄通其中的各種涉及理論與實(shí)際操作的各個(gè)細(xì)微的知識(shí)點(diǎn)。7、我孩子在小學(xué)里就是語文學(xué)得差點(diǎn),到了初中以后,我發(fā)現(xiàn)語文越來越不好了,特別是在閱讀理解和作文這兩個(gè)方面,還有沒有提升辦法了.答：家長(zhǎng)您好！根據(jù)您的描述，您的孩子是在小學(xué)的時(shí)候語文沒打好基礎(chǔ)。學(xué)語文必須多讀多背多寫，如果學(xué)生自己不讀不背不寫，只聽老師講得天花亂墜，是學(xué)不好語文的。認(rèn)真聽講是重要的，但自己動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦更重要。學(xué)生要注意培養(yǎng)對(duì)知識(shí)和書籍的渴望。學(xué)會(huì)對(duì)課文進(jìn)行速讀、細(xì)讀、研讀，精彩的篇章一定要能夠背誦；課外要廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，并學(xué)會(huì)從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息。要學(xué)會(huì)有條有理地做筆記，堅(jiān)持不懈地記日記，有感而發(fā)地寫文章，生活活潑地開展各種活動(dòng)，還要關(guān)注社會(huì)生活。書讀百遍，其義自現(xiàn)。堅(jiān)持每天多讀就能學(xué)好語文。首先是掌握學(xué)法。這主要是在課堂主渠道中進(jìn)行嚴(yán)格的基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。其次是提高認(rèn)讀能力。讀什么？一是讀與課文有一定聯(lián)系的課外讀物，包括同一主題或題材、同一作家、表現(xiàn)手法相近的作品，使閱讀構(gòu)成相對(duì)完整的課內(nèi)外結(jié)合的閱讀體系。二是可以根據(jù)學(xué)生興趣和愛好擴(kuò)大自己的知識(shí)視野，增加文化積淀和提高文學(xué)修養(yǎng)。第三是注意積累。語言能力的培養(yǎng)和提高，關(guān)鍵在于積累。閱讀是積累的最佳渠道之一，通過閱讀可以積累詞匯、積累知識(shí)。對(duì)于一些經(jīng)典的古詩文，還要進(jìn)行背誦這些經(jīng)典的古詩文，不僅具有深刻的教育意義，還蘊(yùn)含著豐富的審美內(nèi)涵，具有無比強(qiáng)大的生命力。第四是讀寫結(jié)合。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”極為充分地說明了讀和寫的關(guān)系，只有書讀多了，胸中的積累豐厚了，寫起文章來才能才思敏捷，下筆如有神一般。對(duì)于中學(xué)語文教材中有許多名篇佳作和閱讀中遇到的好文章，可以進(jìn)行摹仿。即仿形、仿意、仿神，可以通過的細(xì)心觀察，把日常生活中的所見所聞、所思所感記下來，自擬題目，不受文體、篇幅的限制。在閱讀的基礎(chǔ)上摹仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，這就是讀寫結(jié)合的精妙之處。具體的方法是：1、提前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)使用工具書；2、認(rèn)真聽講、記好筆記；3、寫好日記（記事、寫景、心靈感悟——即所見、所聞、所思、所感或摘錄好詞、好句、精彩篇章）和周記4、多讀多思（文學(xué)作品、課外書籍、作文選）5、按質(zhì)按量地完成作業(yè)。8、小孩四年級(jí)，數(shù)學(xué)和英語方面不太好，希望可以提高一些。答：家長(zhǎng)您好！在對(duì)待剛上學(xué)的小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的事情上，首先就是要培養(yǎng)他獨(dú)立完成作業(yè)與自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。完成作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中重要的一環(huán)，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣：做作業(yè)前要準(zhǔn)備好一切學(xué)習(xí)用品，如書、本、筆、尺等，而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人的。做作業(yè)時(shí)精力要集中。如果是做假期作業(yè)，應(yīng)先制訂做作業(yè)的計(jì)劃，每天完成一定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，也不能一兩天就把作業(yè)做完。做完作業(yè)之后，應(yīng)認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)更正，做作業(yè)要字跡工整，答卷時(shí)卷面要潔凈。許多學(xué)生做完題目，讓老師和家長(zhǎng)檢查，這有好的一方面，同時(shí)也容易養(yǎng)成依賴思想。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，應(yīng)把這種積極性逐漸引導(dǎo)到自我評(píng)價(jià)上來，使他們養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)的習(xí)慣。做完作業(yè)，先驗(yàn)算，發(fā)現(xiàn)問題再看書，看例題對(duì)照檢查，做出正確與否的評(píng)價(jià)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。教師和家長(zhǎng)長(zhǎng)期這樣要求，就能形成良好的作業(yè)習(xí)慣。關(guān)于英語的學(xué)習(xí)，首先要引導(dǎo)孩子學(xué)好英語，就必須了解孩子們學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)，因?yàn)樗麄儗W(xué)語言的特點(diǎn)與成人是不同的。九歲十歲的孩子們學(xué)語言于其他年齡段的孩子、成年人也是不一樣的。即便他們不認(rèn)識(shí)每一個(gè)字，但是他們可以猜大概的意思。他們更喜歡間接地學(xué)習(xí)——從不同渠道、從周圍世界學(xué)，而不是局限于非常精確的所教內(nèi)容。他們對(duì)事物的理解不僅來自解釋，還來自所聽、所看，更重要的是來自有機(jī)會(huì)接觸、互動(dòng)。他們通常對(duì)學(xué)習(xí)很有熱情，并對(duì)周圍的一切感興趣。他們需要教師的個(gè)別關(guān)注及認(rèn)可。他們樂意談?wù)撟约?，?duì)課堂教學(xué)中以他們的生活等為主要話題，他們反應(yīng)得很快。他們的注意力是有限的。如果活動(dòng)設(shè)計(jì)的不是很有趣，又不能讓他們完全參與，那么，他們很容易在十分鐘左右失去興趣，感到厭煩。因此教師及家長(zhǎng)應(yīng)該知道他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。他們需要有更多的機(jī)會(huì)接觸外語；他們喜歡教師將單詞、句子、語言的學(xué)習(xí)，置于清晰相聯(lián)系的情境中；他們喜歡用多感官參與語言學(xué)習(xí)；他們通過觀察、重復(fù)、做事情看看、聽聽等形式學(xué)習(xí)；他們通過探究、試驗(yàn)、改錯(cuò)并檢查自己是否理解所學(xué)內(nèi)容；當(dāng)他們形成了自己的學(xué)習(xí)方式，他們會(huì)不斷時(shí)用適合自己的學(xué)習(xí)方式，感受成功，形成自信心；當(dāng)他們有學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，他們會(huì)更努力學(xué)習(xí)。如：同伴已經(jīng)可以學(xué)、說外語了，他們也會(huì)主動(dòng)要求學(xué)了。9、我高一高二學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒打好，現(xiàn)在高三了，我很想學(xué)習(xí)，可是我已經(jīng)落下了。我該怎么辦？答：同學(xué)你好！你不必緊張和氣餒，你完全可以通過模擬考試來檢查自己的學(xué)科掌握情況和所存在的問題，之后抓緊時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，可以請(qǐng)我們的老師進(jìn)行查漏補(bǔ)缺性質(zhì)的輔導(dǎo)，是完全可以通過努力提升學(xué)習(xí)成績(jī)的。10、上了初中以后，發(fā)現(xiàn)孩子的數(shù)學(xué)是她的弱項(xiàng)，講的時(shí)候明白過幾天就忘了，對(duì)數(shù)學(xué)沒有興趣，數(shù)學(xué)成績(jī)只能是中等。答：家長(zhǎng)，您好！幾點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的建議，希望對(duì)您和孩子有所幫助：第一、要有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)積極性；第二、要樹立學(xué)習(xí)的必勝信心；第三、要注意養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；第四、要講究學(xué)法，注意探索能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；第五、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)；第六、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣；第七、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。請(qǐng)家長(zhǎng)帶上你的小孩與我中心的老師深入溝通。11、函數(shù)，尤其是三角函數(shù)部分孩子聽不明白，請(qǐng)問有什么好方法讓孩子學(xué)會(huì)答：家長(zhǎng)您好！函數(shù)是高中數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，是高中數(shù)學(xué)的一條主線。函數(shù)是高中教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，是高考常考的知識(shí)和內(nèi)容。要學(xué)好函數(shù)首先要掌握函數(shù)的定義。定義里的每一個(gè)字、每一句話都需要認(rèn)真理解和把握。大家平時(shí)習(xí)慣稱“函數(shù)f(x)”容易造成誤解，f(x)只是函數(shù)值，f才是函數(shù)，x是自變量，括號(hào)表示f對(duì)x進(jìn)行作用。如果理解不透徹，求函數(shù)、特別是抽象函數(shù)的定義域就不會(huì)做。掌握函數(shù)和其他章節(jié)知識(shí)的綜合很重要，需要注意以下幾點(diǎn)：一是函數(shù)的性質(zhì)綜合。高考中常常把函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性、周期性和函數(shù)的解析式、求值等結(jié)合起來，還可以和對(duì)稱等圖像變換結(jié)合起來。要理解記憶一些結(jié)論，如函數(shù)圖像有兩條對(duì)稱軸即為周期函數(shù)等。二是函數(shù)、方程和不等式的綜合。這些題目在選擇題和填空題中有，常在高考數(shù)學(xué)的壓軸題中出現(xiàn)。在解答題中把導(dǎo)數(shù)、一元二次函數(shù)、分式函數(shù)、方程、不等式等結(jié)合起來，作為函數(shù)綜合題，要求較高。三是函數(shù)和數(shù)列的綜合。數(shù)列是特殊的函數(shù)，在數(shù)列題目中常常會(huì)用到單調(diào)性、周期性等，特別是和不等式的結(jié)合往往是難點(diǎn)。四是函數(shù)和解析幾何的綜合。解析幾何主要用到方程的知識(shí)，但是在求最值等問題時(shí)也常和函數(shù)、不等式等結(jié)合，運(yùn)算量比較大。孩子可以根據(jù)實(shí)際欠缺的部分來進(jìn)行重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，建議您也可以帶孩子到我們的老師哪，讓我們的老師為你小孩找出問題的關(guān)鍵，從而改善學(xué)習(xí)。12、我兒子讀五年級(jí)，為什么只要一對(duì)他提出學(xué)習(xí)這個(gè)事情，他就開始磨磨蹭蹭，要么去衛(wèi)生間；要么削鉛筆；要么給我說學(xué)校里發(fā)生的事情；無非就是不想做作業(yè)或做與學(xué)習(xí)有關(guān)的事。答：家長(zhǎng)，您好！小學(xué)的孩子，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣尤其重要。幾點(diǎn)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的建議和方法，希望對(duì)您和孩子有所幫助。首先，家長(zhǎng)應(yīng)通過觀察、談話、作業(yè)、分析等方法，了解孩子喜歡學(xué)習(xí)哪些功課，不喜歡學(xué)習(xí)哪些功課。不喜歡學(xué)習(xí)某些功課的原因是什么，是否一直都不喜歡。這樣,就可以深入了解他們興趣發(fā)展的趨向,做到心中有數(shù)，然后有的放矢地進(jìn)行教育。其次，開展一系列的教育活動(dòng)，使學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知的欲望。第三，針對(duì)小學(xué)生興趣的特點(diǎn)，設(shè)法控制他們的學(xué)習(xí)情緒，使他們的興趣逐步趨于穩(wěn)定。第四，采用多種形式的教學(xué)方法，吸引小學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。感謝您對(duì)我們的關(guān)注！讓我們的老師為你小孩深入交流，從而改善學(xué)習(xí)13、孩子剛上一年級(jí)，老師布置的作業(yè)不是不會(huì)做，家長(zhǎng)不看好了做就馬虎，做不好，一點(diǎn)不自覺！用什么方法改變他的陋習(xí)呢？答：家長(zhǎng)您好！您所描述的情況就是怎樣幫助剛上小學(xué)的孩子適應(yīng)學(xué)習(xí)生活的問題。孩子剛剛步入學(xué)校生活，需要家長(zhǎng)與老師的密切配合，才能順利地幫助孩子適應(yīng)新的環(huán)境，并懷著興奮喜悅的心情迎接每天的學(xué)習(xí)生活。孩子的學(xué)習(xí)興趣有時(shí)也需要去引導(dǎo)，對(duì)一個(gè)故事提出一個(gè)問題，孩子就會(huì)津津有味的邊拼邊讀，通過自己的努力來獲取答案。不管是流利還是結(jié)巴的讀下來，都要給孩子肯定和贊賞，孩子也得到極大的自豪感，慢慢的對(duì)學(xué)習(xí)讀書就有興趣，也可以啟發(fā)她把看到的聽到的講出來、畫出來，利用讀物內(nèi)容和對(duì)話，提問和做游戲。孩子在一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，不時(shí)的受到啟迪，并逐步養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索知識(shí)的興趣和習(xí)慣。孩子的學(xué)習(xí)興趣是多方面的，各種各樣的興趣愛好。都會(huì)使孩子的認(rèn)識(shí)和各種技能得到提高，只要多用點(diǎn)心。多一點(diǎn)耐心、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)引導(dǎo)，多和孩子共同學(xué)習(xí)和玩耍，孩子的多種學(xué)習(xí)興趣就能培養(yǎng)起來。那么怎樣幫助剛上學(xué)的小學(xué)生吶？首先，家長(zhǎng)要嘗試讓孩子能靜心的坐下來，以思維活潑代替行為活潑。孩子在幼兒園以游戲活動(dòng)為主，但到了小學(xué)，將被正規(guī)的課堂秩序所改變。因此，需要對(duì)孩子進(jìn)行靜心訓(xùn)練。你可以有意識(shí)地給孩子布置一些小“作業(yè)”。如：讓他靜靜看看畫書、畫些畫等等，要求做這些事時(shí)一心一意不講話，不能時(shí)常站起來走動(dòng)或左顧右盼。開始的時(shí)間可以是10-20分鐘，以后在適當(dāng)延長(zhǎng)。需要提醒家長(zhǎng)，這些有意識(shí)的訓(xùn)練，家長(zhǎng)一定要在鼓勵(lì)和表揚(yáng)中進(jìn)行。第二，明確的告訴孩子：上學(xué)起，就要努力學(xué)會(huì)自己的是自己做，放學(xué)回家必須獨(dú)立思考完成作業(yè)后才能玩耍。要養(yǎng)成預(yù)習(xí)明天的內(nèi)容，自覺認(rèn)真檢查作業(yè)的習(xí)慣。在發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤之處時(shí)，一定要自我承擔(dān)責(zé)任和自覺處理。第三，設(shè)置孩子的自我空間。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小柜子，有條件的可以準(zhǔn)備一個(gè)小衣櫥。教孩子將故事書、課本、練習(xí)本等能分類擺放。自己穿的衣服能自我決定顏色和今天穿多少。同時(shí)，教會(huì)孩子自己整理書包、收拾文具。避免手忙腳亂。丟三落四。家長(zhǎng)此時(shí)要有耐心，多約束、多矯正，可以先給孩子做示范，千萬別手把手地教他，要讓他逐步領(lǐng)悟，這樣，孩子就不在依賴父母啦。第四，就是調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣。準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，教會(huì)孩子看鐘。你可以有意識(shí)地商量作息時(shí)間，與孩子共同制作一張作息表。并貼在孩子的床頭，或容易看得到的地方。督促孩子按照時(shí)間表去做，這樣就會(huì)養(yǎng)成孩子自及掌握時(shí)間的習(xí)慣。第五，保護(hù)孩子熱愛學(xué)習(xí)的情趣，孩子剛剛上小學(xué)，學(xué)習(xí)興趣熱情很高。作為家長(zhǎng)，要保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)情趣，時(shí)時(shí)給孩子以熱情的鼓勵(lì)。剛?cè)雽W(xué)的孩子的心理很脆弱。容易因受挫而灰心喪氣，千萬不要傷害孩子的自尊心、自信心。14、我孩子讀高三，學(xué)習(xí)效率不高，情緒消極，沒有目標(biāo)，有輕生的念頭，對(duì)前途感到迷茫，成績(jī)低下，沒有特別的興趣愛好。答：家長(zhǎng)您好！在孩子高三學(xué)習(xí)備考階段，家長(zhǎng)能夠?yàn)楹⒆幼龅氖虑橛性S多，但歸結(jié)起來只是一點(diǎn)：即為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氣氛。什么是良好的家庭氣氛，可能眾說紛壇，各種各樣，但總體上說，良好的家庭氣氛的核心就是一個(gè)：輕松、舒適和祥和。1．創(chuàng)造輕松的家庭氣氛（l）家長(zhǎng)應(yīng)具備良好的心理素質(zhì)，在大事面前沉著冷靜。家庭氣氛能否輕松與家長(zhǎng)的心理素質(zhì)有關(guān)。一些家長(zhǎng)面臨困難和重要的事件時(shí)，自己就會(huì)感到焦慮，是一個(gè)心理不健康的人，要求他們懷著輕松的心態(tài)來對(duì)待孩子的考試是很困難的事情。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，我們焦慮、緊張不正是說明我們對(duì)孩子前途重視嗎？在愛的沐浴下，孩子們自然會(huì)感到某種動(dòng)力，而家長(zhǎng)緊張的心情則會(huì)給孩子傳達(dá)一種消極信息：這次考試可是事關(guān)重大，關(guān)系到前途和未來，必須拿一個(gè)優(yōu)異成績(jī)。在這種過強(qiáng)的壓力和要求下，有的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生種種心理障礙。因此，要想放松孩子的神經(jīng)，家長(zhǎng)必須先放松自己的神經(jīng)，盡量克制自己的緊張情緒，不讓孩子看出來自己心神不寧。一些家長(zhǎng)在孩子準(zhǔn)備復(fù)習(xí)期間，簡(jiǎn)直就變成了一個(gè)神經(jīng)質(zhì)的人。一位考生說：“我媽這一個(gè)月來，變得有點(diǎn)奇奇怪怪的：竟然改了作息時(shí)間，時(shí)常在家；對(duì)所有我接觸的朋友問東問西，嚴(yán)然一副偵察敵情的樣子；還經(jīng)常半夜‘失眠’來我房間探察，對(duì)我刻苦鉆研的精神極度不信任……結(jié)果，媽媽明顯憔悴了很多，而我突然也覺得我自己考試沒有過多壓力竟也會(huì)是一種過錯(cuò)！”考生們普遍反映，最怕看到老爸焦急的目光，最怕聽到老媽不打句號(hào)的晴叨。其實(shí)父母是好心，期待孩子在考場(chǎng)上露光彩。問題是焦急的目光會(huì)灼傷孩子的自信；沒完沒了的嘮叨會(huì)壓抑孩子的自尊。過高的期望落在孩子頭上，不是動(dòng)力，而是沉重的壓力，使孩子產(chǎn)生委屈、氣餒的情緒。孩子缺少閱歷，若發(fā)現(xiàn)成年人都焦慮不安六神無主了，他還不慌亂？所以，勸家長(zhǎng)，您再急，也得內(nèi)緊外松，穩(wěn)住陣腳，給孩子減壓，鼓勵(lì)他輕松上陣。要讓孩子感受到父母的信任和安穩(wěn)。信任產(chǎn)生自尊，自尊激發(fā)自強(qiáng)；安穩(wěn)培養(yǎng)鎮(zhèn)靜，帶來復(fù)習(xí)的高效。家其實(shí)不是戰(zhàn)場(chǎng)，也不是競(jìng)爭(zhēng)的手段，而是孩子最不需要防范的安全港灣，這里的一切應(yīng)當(dāng)是平和的和安全的。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)針對(duì)孩子的特點(diǎn)來對(duì)待他們。有一種孩子，考前復(fù)習(xí)好像并不緊張，熱情和投入不夠，此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)尋找原因。通常這類孩子覺得自己能力有限，不可能在考試中取得好成績(jī)，即使拼命學(xué)也得木到好結(jié)果，干脆這樣混算了，即使考不好，也不丟人。實(shí)際上這種消極心態(tài)是一種自我保護(hù)的逃避心理，是不實(shí)事求是的表現(xiàn)。此時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，多詢問、多約束、多督促，尤其要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水準(zhǔn)，幫助他們聯(lián)系家教或補(bǔ)習(xí)，讓孩子感受到家長(zhǎng)的期望和壓力。而對(duì)于考前緊張和充滿壓力的孩子，家長(zhǎng)則應(yīng)適當(dāng)減少關(guān)注，而要表現(xiàn)出對(duì)孩子很有信心的樣子，但這信心不是表現(xiàn)為總是對(duì)孩子說“你一定要考上……”“你一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想……”而是臨危不懼的態(tài)度和從容，即像平常一樣對(duì)待孩子，不因孩子要考試而改變自己。家長(zhǎng)甚至可以以幽默的口吻來與孩子談?wù)摽荚?，如“如果考不上學(xué)，你就會(huì)經(jīng)?？梢院桶职衷谝黄鹆耍强墒钦娌诲e(cuò)”，“我從來就沒有想過你能考上某某大學(xué)，那可不是隨便想的”，“我看讀什么專業(yè)都不錯(cuò)，只要能干，行行出狀元”。還可以與孩子探討“考不上怎么辦”的問題，不要回避它?；乇軙?huì)讓孩子認(rèn)為家長(zhǎng)沒有任何考不上的打算，從而加重思想包袱。（2）家長(zhǎng)不拿別人來壓孩子，尊重孩子的能力和人格。一些家長(zhǎng)在考前總愛用榜樣人物或別人家的孩子來激勵(lì)自己孩子學(xué)習(xí)，這十有八九會(huì)產(chǎn)生不良后果。如有的家長(zhǎng)總把這樣的話掛在嘴邊上：“看你姑姑家的珊珊多用功，一點(diǎn)不像你。要不她能考上北京大學(xué)？”“我們廠三車間老王的孩子可不得了，輕松地考上名牌大學(xué)，還是最好的系呢。”當(dāng)家長(zhǎng)有意無意這樣說的時(shí)候，一般起不到鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的作用，可能會(huì)傷害孩子的自尊。面對(duì)中考或高考，孩子們一般在心態(tài)上都是非常重視的，在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)上并不差，他們通常都是因?yàn)槟芰蛯W(xué)習(xí)效果不佳而自責(zé)和逃避。家長(zhǎng)一般不用在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和理想前途上教育子女，應(yīng)當(dāng)重視能力和復(fù)習(xí)效果，用不著通過比較來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這種激發(fā)可以在平時(shí)進(jìn)行。（3）信任孩子的自學(xué)能力，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子。中考、高考復(fù)習(xí)，是一種自主性極強(qiáng)的活動(dòng)。有經(jīng)驗(yàn)的教師，往往會(huì)隨著考試的臨近而適當(dāng)減少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體要求，給他們～定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校尚且如此，家庭更需提倡。因?yàn)楹⒆釉诩抑械膹?fù)習(xí)，一般都是在學(xué)校緊張學(xué)習(xí)了一日、一周后的調(diào)整性、補(bǔ)充性學(xué)習(xí)。在這種業(yè)余性的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的心理應(yīng)該是放松的，應(yīng)該是根據(jù)自己的身體狀況、學(xué)習(xí)心態(tài)、知識(shí)掌握優(yōu)劣的自我感受程度而進(jìn)行自主安排的。如果他此時(shí)備感疲倦，休息便是他的第一需要；如果他延續(xù)著學(xué)習(xí)的欲望，抓緊復(fù)習(xí)就是自覺的行為；如果清楚自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，那他就會(huì)把有限的時(shí)間投入到最重要的知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)上。如果家長(zhǎng)不考慮這一特點(diǎn)，在孩子復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行過多的干涉，強(qiáng)迫孩子按自己的意愿安排復(fù)習(xí)或責(zé)備孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)使孩子處于一種不安全的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂趣性會(huì)受到挫傷。如果孩子覺得在自己熟悉的教室溫習(xí)課業(yè)比較自在，就不要強(qiáng)迫他留在家里或上圖書館念書。凡事要以孩子習(xí)慣的方式進(jìn)行，不要到處打聽別人的經(jīng)驗(yàn)，回到家中讓孩子效仿，這樣只會(huì)打亂他的學(xué)習(xí)規(guī)律，反而降低效率。在這方面，家長(zhǎng)要樹立這樣一個(gè)觀念：我不能替他考試，而要在學(xué)習(xí)上信任和尊重他。（4）擁有切實(shí)的目標(biāo)和期望值。任何家長(zhǎng)都對(duì)參加考試的孩子有一個(gè)期望值和目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)通常是根據(jù)孩子的實(shí)力形成的。比如，根據(jù)平時(shí)的成績(jī)，你會(huì)期望孩子報(bào)考重點(diǎn)大學(xué)或一般大學(xué)。但也有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望超出其能力和努力范圍，不切實(shí)際。有的家長(zhǎng)給孩子定的目標(biāo)太高，如“非本科一類不讀”、‘唯清華北大不上”等等。這種帶有“必須”、“一定”字眼的話語，很容易導(dǎo)致孩子緊張和不安?？傊?，考前的家庭氣氛對(duì)學(xué)生高考的成敗雖不起決定作用，但卻有著直接而不可忽視的影響。家長(zhǎng)既要擺正對(duì)考試的態(tài)度，也要堅(jiān)持一種實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待孩子的成績(jī)和學(xué)習(xí)。只有家長(zhǎng)保持豁達(dá)開通的心境，才能以平常心對(duì)待孩子，才能讓孩子以平常心走進(jìn)考場(chǎng)。2．保持舒適的家庭環(huán)境一些心理素質(zhì)不好的家長(zhǎng)，在孩子考試前不知應(yīng)當(dāng)做什么好，往往顯得格外殷勤和小心，這會(huì)使家中有一種大敵當(dāng)前的氣氛。許多家長(zhǎng)在飲食、生活起居方面給予孩子過分的照顧，使孩子有透不過氣的感覺。如有的家長(zhǎng)不辭辛苦地為孩子找來各種復(fù)習(xí)資料，并對(duì)孩子語重心長(zhǎng)地說什么“十年寒窗，在此一舉”；還有的家長(zhǎng)在孩子復(fù)習(xí)時(shí)，小心翼翼、躡手躡腳地送去飲料，讓孩子只管學(xué)習(xí)，什么家務(wù)勞動(dòng)都不要做；有的家長(zhǎng)想盡一切辦法做很多好吃的讓孩子吃，邊吃邊勸“吃多了身體好，考得才會(huì)好”；還有的家長(zhǎng)在考前請(qǐng)假來照顧孩子的飲食起居，等等。這一切行動(dòng)只是在向孩子傳達(dá)一個(gè)信息：現(xiàn)在可是關(guān)鍵時(shí)期，全家的頭等大事就是你的考試，萬萬不能有任何閃失。感受到這一點(diǎn)的孩子就會(huì)感到壓力：家長(zhǎng)把一切事業(yè)都放了下來，把一切希望都寄托在我身上，如果考不好，對(duì)木起家長(zhǎng)。這不利于孩子承擔(dān)考試的責(zé)任，反而使其有～種替父母考試的感覺，有一種掌握父母命運(yùn)的感覺。要一個(gè)孩子背起整個(gè)家庭命運(yùn)的包袱，他能不緊張嗎？在考前復(fù)習(xí)階段，家長(zhǎng)不必如臨大敵一樣，要保持～顆平常心。家長(zhǎng)不必變得格外小心，刻意改變生活內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)像往常一樣。在此最重要的一點(diǎn)是保持家庭生活的舒適。所謂舒適有這樣幾個(gè)含義：（1）無為而治。許多家長(zhǎng)不了解這一點(diǎn)，過分關(guān)心孩子，讓孩子感到煩。如孩子正在冥思苦想，爸爸走來好心相問：“復(fù)習(xí)得怎樣了？”孩子剛進(jìn)入連續(xù)思考狀態(tài)，媽媽端來一杯熱牛奶說：“先喝了再復(fù)習(xí)。”此時(shí)，孩子不得不切斷思路。這種關(guān)心實(shí)為干擾，體現(xiàn)的是家長(zhǎng)的不自信。難道孩子愚蠢到渴了不知道要喝水的程度了嗎？家長(zhǎng)要像平時(shí)那樣給孩子提供一個(gè)正常環(huán)境，不要讓孩子感到異常。（2）飲食可口?，F(xiàn)代的孩子一般都不缺少營(yíng)養(yǎng)，所以在復(fù)習(xí)階段，家長(zhǎng)不必刻意在伙食上下功夫，因?yàn)檫^分關(guān)注可能打亂了孩子的飲食習(xí)慣。如孩子平時(shí)不愛吃魚，可家長(zhǎng)聽說吃魚補(bǔ)腦，就強(qiáng)迫孩子吃，結(jié)果吃壞了肚子，很是不值當(dāng)。如果你的孩子不愛吃魚，可以吃豆制品、肉類和蔬菜，也能補(bǔ)充所需要的蛋白質(zhì)。因此，不要在營(yíng)養(yǎng)上過于下功夫，因?yàn)槟悴皇菭I(yíng)養(yǎng)師，不可能找到一條最佳途徑，況且道聽途說來的知識(shí)也不一定科學(xué)。最好的方式就是讓孩子感到舒適，吃什么可口就吃什么，住什么樣的地方舒適就住什么地方，應(yīng)當(dāng)多聽孩子的意見。就考試期間住賓館來說吧，如果你的孩子換了一個(gè)地方休息不好，就不必住。最保險(xiǎn)的方式就是盡量不改變孩子的生活起居習(xí)慣，除非這一習(xí)慣對(duì)考試復(fù)習(xí)有害。（3）復(fù)習(xí)環(huán)境好。有一個(gè)學(xué)生在考試復(fù)習(xí)期間特別愛去大學(xué)的圖書館或自習(xí)教室。他覺得那里面的大學(xué)生都在刻苦認(rèn)真地學(xué)習(xí)，有一種無形的動(dòng)力和氣氛。這個(gè)同學(xué)就是想借助改變學(xué)習(xí)環(huán)境改變自己，因?yàn)樵谒趯W(xué)校的自習(xí)課上形成不了這樣的學(xué)習(xí)氛圍。這說明學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于考生是很重要的。在這個(gè)方面，家長(zhǎng)要注意，家庭應(yīng)當(dāng)為孩子復(fù)習(xí)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如避免噪音，盡量不要在此時(shí)接待客人或者讓客人住在自己家，不要影響孩子的休息等。如果父母有分歧和沖突，也不要在這個(gè)時(shí)候解決，可以拖到考試后再解決。父母尤其不要當(dāng)著孩子的面吵架、鬧意見，也不要把自己在工作和生活中的不良情緒表露出來。3．“虐待孩子”的創(chuàng)造性效果有些家長(zhǎng)很懂得教育孩子的藝術(shù)，雖然在孩子復(fù)習(xí)考試階段自己也很擔(dān)憂，但從不表現(xiàn)出來。不僅如此，他們甚至以漠不關(guān)心孩子的相反行為來消除孩子的緊張。有一個(gè)父親在孩子臨近高考時(shí)，反而多讓孩子做起家務(wù)來，讓孩子洗衣服、買菜、買醬油。孩子感到不可思議，時(shí)間這么寶貴，怎么能浪費(fèi)在這等小事上？其實(shí)，這位父親這樣做至少有幾個(gè)好處：第一，讓孩子覺得家長(zhǎng)沒把他的考試當(dāng)回事，孩子可能會(huì)想：“臨考試了，還讓我做家務(wù)，這也太不重視我了，讓你們不重視我，我一定考一個(gè)好成績(jī)讓你們看一看?！奔议L(zhǎng)沒有壓力，孩子的壓力就會(huì)減少一半。第二，這樣做使孩子能得到適當(dāng)?shù)男菹?。孩子已?jīng)寫了一天作業(yè)了，如果讓他洗衣服或買東西，會(huì)使他換一下腦筋，休息一會(huì)兒。也許在路上或洗衣服的時(shí)候他會(huì)整理自己復(fù)習(xí)的內(nèi)容，更好地消化它。第三，適當(dāng)?shù)刈黾覄?wù)還可以使孩子的學(xué)習(xí)效率提高。既然損失了這些時(shí)間，自己就要以更高的效率來補(bǔ)回它，學(xué)生做完家務(wù)后，往往會(huì)更珍惜時(shí)間。當(dāng)然，這一招不能隨便用，有些孩子缺少自覺性，學(xué)習(xí)不專心，需要大人的督促。如果你有意地打斷了他的學(xué)習(xí)，讓他適當(dāng)做家務(wù)，他會(huì)很高興。因?yàn)橹灰粚W(xué)習(xí)，就是他的樂趣。對(duì)于這樣的學(xué)生，家長(zhǎng)不要采用這個(gè)方法。只是對(duì)自覺性過強(qiáng)、焦慮感嚴(yán)重的學(xué)生，可以這樣做。15、孩子上高一后成績(jī)明顯下降,不知該怎么辦?答：家長(zhǎng)您好：初中升高中之后，許多孩子都會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降，這基本都是因?yàn)槌?、高中課程存在較大差異。一方面從老師的教學(xué)重點(diǎn)、課堂內(nèi)容組織、教學(xué)方法等與初中不同；另一方面從學(xué)生要接受的知識(shí)面與難度更寬更深、學(xué)習(xí)方式更多樣更繁雜、學(xué)校中接觸的同學(xué)與信息也與初中有所不同，等等各方面因素都會(huì)造成剛升入高中的孩子產(chǎn)生不適應(yīng)。因此，學(xué)生出現(xiàn)成績(jī)波動(dòng)是正常的。這個(gè)時(shí)候最重要的是要穩(wěn)住心態(tài)，客觀分析各科知識(shí)的特點(diǎn)，總結(jié)出各科的學(xué)習(xí)方法。結(jié)合以前成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于應(yīng)該記憶與背誦的知識(shí)別投機(jī)取巧；每次學(xué)習(xí)新的知識(shí)都及時(shí)復(fù)習(xí)、歸納，能夠總結(jié)規(guī)律的就不要總重復(fù)工作。家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候一定要幫助孩子調(diào)整好心態(tài)，相信她能夠憑借自己的力量克服暫時(shí)的困難。相信在我們老師的輔導(dǎo)下肯定有一個(gè)較為明顯的改變。16、孩子一直成績(jī)不好，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)興趣提不高，上課注意力不集中，習(xí)慣差，基礎(chǔ)薄弱，前面還沒完全吃透，就又接受新知識(shí)了，因此越掉越遠(yuǎn)，自信心很差。家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)督促后就好點(diǎn)，但收效不如預(yù)期的好。不知如何是好？答：家長(zhǎng)您好！孩子厭學(xué)可能是由多方面原因造成，需要我們仔細(xì)分析判斷，無論是因?yàn)楹⒆記]有學(xué)習(xí)興趣，還是學(xué)習(xí)中遇到了解決不了問題，都會(huì)造成孩子的厭學(xué)情緒，基礎(chǔ)不好，可能只是造成厭學(xué)的部分原因，您可以讓我們的老師給孩子做個(gè)學(xué)習(xí)情況分析，找出問題的關(guān)鍵，幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣，找到好的學(xué)習(xí)方法，整體孩子才可以提高。我們是一個(gè)辦學(xué)經(jīng)念豐富的組織，通過我們的努力可以幫助孩子夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)提升學(xué)生的課業(yè)成績(jī)和應(yīng)試能力。17、我家小孩在初中階段成績(jī)比較優(yōu)異，但是上了高中后，感到他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃了，經(jīng)常抱怨物理太難學(xué)，我也沒有能力輔導(dǎo)他，我想問問你們是怎樣輔導(dǎo)學(xué)生的呢？答、家長(zhǎng)您好：孩子學(xué)習(xí)興趣下降可能是從初中到高中，物理知識(shí)經(jīng)歷了“形象”到“抽象”的轉(zhuǎn)化，孩子需要系統(tǒng)的掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更細(xì)致的分析，才可以運(yùn)用自如的解題。我們是辦學(xué)經(jīng)念非常豐富的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，有各個(gè)學(xué)科專業(yè)的輔導(dǎo)老師，通過我們老師的努力，下午對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。建議您帶孩子一起到教學(xué)通過我們老師的測(cè)評(píng)(本中心設(shè)立的?？?，發(fā)現(xiàn)出薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有效的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)的掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)知識(shí)，從而進(jìn)一步提高孩子的成績(jī)。18、高一的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)不太好答：家長(zhǎng)您好！孩子在高一、高二階段主要還是一個(gè)學(xué)習(xí)新知識(shí)的階段，為高三的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)，相對(duì)于初中的的數(shù)理化來說，高中的內(nèi)容主要在基礎(chǔ)難度上上了一個(gè)臺(tái)階，而理科學(xué)習(xí)需要基礎(chǔ)連續(xù)性，更需要系統(tǒng)掌握，才可運(yùn)用自如的解題，確保解題效果的正確性，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。建議您同孩子一起到教學(xué)點(diǎn)讓我們的老師對(duì)你小孩進(jìn)行一個(gè)測(cè)評(píng)，找出真正的原因，并在教學(xué)過程中突出對(duì)學(xué)習(xí)方法和技巧的指導(dǎo)，以幫助孩子一步步提高。19、英語差他說上課也聽了下課題不會(huì)做應(yīng)該咋學(xué)答：家長(zhǎng)您好：根據(jù)您的描述，孩子這種情況應(yīng)該是沒有掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法造成。英語學(xué)習(xí)首先要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，1）要勤學(xué)苦練，學(xué)英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，非下苦功夫不可。2）要持之以恒。學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的過程，就并不是那么輕松。要不怕困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。其次要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，1）要過語音關(guān)。語音是學(xué)習(xí)英語的第一關(guān)。不掌握正確的發(fā)音，就不敢大聲朗讀和對(duì)話，句子不能上口，后續(xù)的訓(xùn)練就難以進(jìn)行。要仔細(xì)聽老師的發(fā)音和錄音帶，大膽實(shí)踐，反復(fù)模仿，對(duì)比糾正，不要怕出錯(cuò)。2）注意英語和漢語的區(qū)別。英語和漢語是兩種不同的語言系統(tǒng)。如英語語音中的短元音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節(jié)等在漢語中都沒有。英語有形態(tài)變化，如名詞復(fù)數(shù)變化、動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結(jié)構(gòu)同漢語也存在著一些差異。從一開始就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。一旦通過大量的閱讀，養(yǎng)成用英語思維的習(xí)慣，并產(chǎn)生英語語感，就會(huì)逐步減少犯“中國式英語”的錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。3）掌握規(guī)律，事半功倍。雖然學(xué)習(xí)英語沒有捷徑可走，但掌握英語語言的規(guī)律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關(guān)系聯(lián)系起來，即掌握拼讀規(guī)則，按前綴、后綴同詞根或詞干的復(fù)合關(guān)系，按反義、同義和同音關(guān)系，以及按單詞在句子或語言環(huán)境中的關(guān)系來記單詞就很容易記住，也有興趣。學(xué)習(xí)語法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學(xué)習(xí)語法的關(guān)鍵。規(guī)則很多，各種規(guī)則也有例外，要靈活記憶，不能死記規(guī)則，以偏概全。下定決心，堅(jiān)持不懈英語學(xué)習(xí)作為一門語言技能，通過大量的訓(xùn)練和練習(xí)任何人都是可以掌握的。20、剛上高中不適應(yīng)成績(jī)下降的厲害答：家長(zhǎng)，您好！孩子從初中升入高中，無論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。所以幫助孩子平穩(wěn)的度過“過渡期”就顯得尤為重要。建議您幫助孩子養(yǎng)成以下九大習(xí)慣：管理習(xí)慣，全神貫注習(xí)慣，持之以恒習(xí)慣，思維習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，質(zhì)疑、求教習(xí)慣，知識(shí)、方法及人文積累習(xí)慣，總結(jié)歸納習(xí)慣，時(shí)間安排習(xí)慣。我相信通過我們老師的輔導(dǎo)，加之共同的努力一定能夠?qū)δ阈『⒌某煽?jī)有很大的幫助。21、我需要解答我如何進(jìn)行高三的復(fù)習(xí)，如何更高效呢！答：同學(xué)，你好！幾點(diǎn)進(jìn)行高三復(fù)習(xí)的建議和方法，供你參考，希望對(duì)你有所幫助！把高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三大階段。每個(gè)階段有不同的任務(wù)、不同的目標(biāo)和不同的學(xué)習(xí)方法。第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這高三文科復(fù)習(xí)有四忌，一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)。高考各科都有《考試說明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》，明確高考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識(shí)點(diǎn)太多，而在高考中基礎(chǔ)知識(shí)題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識(shí)，正是提高文科成績(jī)的關(guān)鍵所在。三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知識(shí)缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識(shí)、能力、方法三個(gè)層次。四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識(shí)的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。這個(gè)階段，還有一項(xiàng)重要任務(wù)，這就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試十分重要，它既可以檢驗(yàn)自己一學(xué)期來的復(fù)習(xí)效果，又可以查找自己急待解決的問題漏洞，還可以向你提出新的挑戰(zhàn)。因此，我們把它戲稱為一次“小高考”。這次考試還有一層特殊的涵義：它是高校招生中保送、推薦、評(píng)選市級(jí)三好學(xué)生的重要依據(jù)。我這里，特別提醒學(xué)習(xí)較好的高三同學(xué)，要格外重視這次考試。第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時(shí)間大約四個(gè)月。這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個(gè)階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是你選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會(huì)越來越重。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時(shí)，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整高三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧?，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是高考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個(gè)最可能的空填上等等。以上是對(duì)你高三復(fù)習(xí)的一些建議，希望有所幫助，22、孩子剛上高一，如何安排好學(xué)習(xí)？答：家長(zhǎng)，您好！關(guān)于高一學(xué)生的學(xué)習(xí)安排，幾點(diǎn)建議希望對(duì)孩子有所幫助：1高一新生給自己定個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃高一的同學(xué)們經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力和拼搏，順利地完成了初中的學(xué)業(yè)，完成了人生的又一次轉(zhuǎn)折，成為一名高中學(xué)生。與初中相比，高中的學(xué)習(xí)有一些新的特點(diǎn)：①知識(shí)量大；②學(xué)科內(nèi)容深，學(xué)科知識(shí)的抽象概括性強(qiáng)，需要掌握大量的科學(xué)概念、公式、定理、定律；③綜合性、系統(tǒng)性強(qiáng)，要理解或解決一個(gè)問題，往往需要綜合運(yùn)用各學(xué)科知識(shí)。高中生每天要學(xué)的內(nèi)容很多，如果不分先后順序和輕重緩急，就會(huì)手忙腳亂、丟三落四，本來能學(xué)好的東西也學(xué)不好，這就需要制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天運(yùn)用計(jì)劃促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，磨煉意志力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并且提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。二、跨越好從初中到高中的學(xué)習(xí)臺(tái)階初、高中之間，在知識(shí)上有它的連續(xù)性。初中所學(xué)過的知識(shí)，都是高中學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)。但是，跟初中比較起來，高中各學(xué)科在知識(shí)廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此，認(rèn)識(shí)高、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同，做好思想準(zhǔn)備，并主動(dòng)積極地創(chuàng)造條件，盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí)，是非常必要的。三、尋找一套適合自己的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)，逐步摸索出一套適合自己的好的學(xué)習(xí)方法。下面提出一些高中階段一般較為適合的學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們參考。1.努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個(gè)性特長(zhǎng)相結(jié)合；.2.學(xué)會(huì)讀書成功的學(xué)問家，都有著迷地讀書的特點(diǎn)?！白x書破萬卷，下筆如有神?！弊鳛橹袑W(xué)生，讀書，首先要讀好課本，然后還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀。3.養(yǎng)成做練習(xí)的良好習(xí)慣和規(guī)范做練習(xí)是高中學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，歷來為同學(xué)們所重視，它對(duì)透徹理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，都起很大的作用。要做好練習(xí)，必須有良好的習(xí)慣。如果只追求解題的答案和數(shù)量，陷入題海中，必然收效甚微。23、請(qǐng)問學(xué)習(xí)生物地理由什么好的方法？孩子初一基礎(chǔ)不好怎么辦？平時(shí)分?jǐn)?shù)60~70分之間，怎么提高？怎么樣去輔導(dǎo)？答：家長(zhǎng)，您好！幾點(diǎn)學(xué)習(xí)初中生物和地理的方法，供您和孩子參考：生物：一、樹立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)；二、掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；三、注重理論聯(lián)系實(shí)際；學(xué)好生物，要留意身邊的事物，要善于觀察生活。地理：1、學(xué)會(huì)使用課本教科書既是掌握知識(shí)、技能的工具，又是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)；2、學(xué)會(huì)使用地圖地圖是地理信息的載體，它能將我們不能親眼見到的廣大地理環(huán)境變得一目了然。3、重視地理觀察觀察就是邊思考邊細(xì)看。4、善于地理想象觀察只能得到局部直觀，地圖只能提供位置直觀，想象才能使二者聯(lián)系起來，使你獲得地理環(huán)境的全面景觀，進(jìn)而向你展示地理的未來。5、要善于動(dòng)腦經(jīng)常向自己提出問題，地理問題的一般思路是：①學(xué)什么？如黃河及其水文特征。②在哪里？如黃河流經(jīng)的省區(qū)和流域范圍。③為什么？如黃河的水文特征是怎樣形成的。④有何利弊？如怎樣評(píng)價(jià)黃河對(duì)我國北部地區(qū)提供的有利條件和不利條件。⑤怎樣協(xié)調(diào)好人地關(guān)系？如怎樣使人類與黃河的關(guān)系協(xié)調(diào)起來，應(yīng)當(dāng)怎樣合理利用改造它。6、要勤于動(dòng)手經(jīng)常用手寫，動(dòng)筆畫，動(dòng)手制作學(xué)具。以上是對(duì)學(xué)科知識(shí)的幾點(diǎn)建議，如果要輔導(dǎo)您可撥打咨詢熱線或者網(wǎng)站在線報(bào)名，感謝您對(duì)我們教育的關(guān)注！24、我女兒物理成績(jī)特別不好答：家長(zhǎng)您好！學(xué)好物理需要摸索相應(yīng)的方法，這里推薦如下學(xué)習(xí)方法請(qǐng)參考：一、物理的學(xué)習(xí)是模塊化的，共分四個(gè)模塊：1．對(duì)概念的理解，不能單純地去背誦。面對(duì)一個(gè)新的物理量，重要的是要了解它在實(shí)際解題中作用。2．概念的應(yīng)用：理解概念之后，對(duì)它的應(yīng)用就沒有什么大的問題了。解題是要抓住每道題中的每一句話，那些都是在給出條件，只要將條件與物理量相對(duì)應(yīng)，然后代到相應(yīng)的公式中，就可以解出答案了。3．衍生4．綜合：物理的各個(gè)章節(jié)中，除了光學(xué)相對(duì)獨(dú)立之外，其它都是聯(lián)系很緊密的，必須注意將他們之間前呼后應(yīng)起來。二、如何做習(xí)題：做習(xí)題特別是理科習(xí)題時(shí)，必須把握量與質(zhì)的關(guān)系。主要抓做題的質(zhì)量，總結(jié)出每道題的解題思路。解題的過程分為：1．分析物理進(jìn)程：把過程抽象為物理量2．利用數(shù)學(xué)將題解出來三、學(xué)習(xí)習(xí)慣：1）上課應(yīng)該認(rèn)真聽講，一定要聽明白。至于學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該是讓學(xué)習(xí)方法適應(yīng)自己，而不是讓自己去適應(yīng)別人用起來好的方法。2）做題的時(shí)候要多思考，多提問題。每次做完題后，都看看是怎樣得出的，看看對(duì)以后有什么可借鑒的，達(dá)到舉一反三的效果，而不是做完后就置之腦后。3）要即錯(cuò)即問，多與老師、同學(xué)討論問題，不要害羞。4）復(fù)習(xí)要一遍一遍地反復(fù)復(fù)習(xí)。5）選擇那些有解析、總結(jié)歸納比較好的參考書，而不是那種單純給出答案的書。希望以上方法對(duì)您的孩子有幫助。25、孩子是個(gè)男孩，剛從撫州轉(zhuǎn)過來的，數(shù)學(xué)還行，但是語文、英語、化學(xué)不知道怎么背誦，背的東西記不住，還容易混。答：家長(zhǎng)您好！根據(jù)您的描述，給孩子轉(zhuǎn)學(xué)可能對(duì)其學(xué)習(xí)上造成一定的影響，孩子自身會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過程，再加上可能沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，所以看不到孩子的進(jìn)步，應(yīng)該早些進(jìn)行專門的輔導(dǎo)，教孩子掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，并且夯實(shí)基礎(chǔ)，以幫助孩子提高。因此，的確應(yīng)該給孩子創(chuàng)造些條件，個(gè)性化輔導(dǎo)可有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，通過查漏補(bǔ)缺，把基礎(chǔ)打好，使后續(xù)的學(xué)習(xí)順利的進(jìn)行，讓孩子掌握一種適合于他的學(xué)習(xí)方法，使孩子的學(xué)習(xí)狀況良性發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)也就不言而喻了。建議您帶小孩到專業(yè)的老師那做個(gè)咨詢，找出問題的關(guān)鍵并進(jìn)行有效的額輔導(dǎo)。26、我經(jīng)常上課不管多認(rèn)真，然后聽懂了。做的時(shí)候也懂，但是一到考試就會(huì)做錯(cuò)。所以總是考不高！請(qǐng)問應(yīng)該怎么辦?。看穑和瑢W(xué)你好！你的情況應(yīng)該找我們的老師幫你分析分析試卷，看看得不了高分的原因是什么，老師們一般比較有經(jīng)驗(yàn)，可以借鑒一下。然后就是看看基礎(chǔ)扎不扎實(shí)，基礎(chǔ)不扎實(shí)也很影響發(fā)揮的，不過一般在平時(shí)是感覺不到的。再然后就是認(rèn)真，多看看考題，看看答案，好的答案也可以背一下，到時(shí)候有個(gè)框架可以填充轉(zhuǎn)換。另外也有心理素質(zhì)的問題。平時(shí)多多調(diào)整自己的心理狀態(tài)。多多參加集體活動(dòng)，上課多多舉手發(fā)言，多多上臺(tái)表演，或者主持活動(dòng)……這樣類似的事情都是鍛煉自己臨危不懼，臨陣不會(huì)退縮的穩(wěn)定心理，最后祝你提高成績(jī)！27、孩子不管干什么，一張口啊我不行。再就是做什么做一半沒有耐性答：家長(zhǎng)您好！根據(jù)您的描述看，您的孩子是有些缺乏自信心的問題。我覺得首先應(yīng)該在家庭方面為他營(yíng)造一個(gè)好的環(huán)境，畢竟他在家里成長(zhǎng)的時(shí)間長(zhǎng)。所以我建議您為他制定一些簡(jiǎn)單，但又需要努力才能完成的小任務(wù)，讓他完成。一點(diǎn)一點(diǎn)地增強(qiáng)自信。這樣也可以從小就養(yǎng)成遇事要自己動(dòng)手，動(dòng)腦的能力。有了能力自然就自信了，不是嗎。再有就是在學(xué)校方面的事情了。這必須要求家長(zhǎng)多和孩子溝通，以便更詳細(xì)的了解他在學(xué)校里面所處的環(huán)境和他在學(xué)校的心情，然后再制定相關(guān)提高自信的辦法。例如，與人為善，胸懷坦蕩，人會(huì)自信；努力學(xué)習(xí)，不光是他自己，家長(zhǎng)多給與他幫助，不要讓他孤軍奮戰(zhàn)，讓他知道有人會(huì)支持他（因?yàn)樾『]有太強(qiáng)的辨別能力，誰對(duì)他好他就愿意和誰在一起，所以家長(zhǎng)要盡量做到與他的關(guān)系最好，這樣他才愿意和家長(zhǎng)說事情）。很多事情都沒有定式，隨著年齡的增長(zhǎng)，人會(huì)變。家長(zhǎng)的責(zé)任就是在他有獨(dú)立思維之前，交給他該有的該會(huì)的閱歷和能力。以后的路還是要他自己去走。對(duì)孩子不要一味的表揚(yáng)或批評(píng)，要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況而定。他失落的時(shí)候應(yīng)該給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。比如與同學(xué)發(fā)生矛盾或者考試失敗，盡量要與鼓勵(lì)為主。但在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候必須要批評(píng)。但不要?jiǎng)邮执蚝⒆?，人都有自尊，?yīng)該從小給孩子一個(gè)健康的心理成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他知道，很多事情不需要暴力，家長(zhǎng)處理孩子問題的時(shí)候睿智一些，孩子也會(huì)耳濡目染，他長(zhǎng)大之后，也不會(huì)太固執(zhí)。環(huán)境對(duì)于一個(gè)未成年的孩子至關(guān)重要，盡量為孩子營(yíng)造一個(gè)和諧的環(huán)境生長(zhǎng)，就可以了。28、對(duì)於英語單詞老是容易遺忘，對(duì)英語也好像沒有基礎(chǔ)，該怎麼辦？答：您好！說到記憶單詞，這可是同學(xué)們普遍感到頭疼的事。尤其是現(xiàn)行的新教材詞匯量擴(kuò)大了不少，記憶的難度就更大了。記不住單詞，學(xué)好英語就無從談起。所以突破單詞這一難關(guān)非常關(guān)鍵。記憶單詞的方法很多。1.按讀音記憶單詞。實(shí)際上在你看單詞時(shí)就要順便看一眼音標(biāo)，掌握字母及字母組合的讀音規(guī)律。將所有符合規(guī)則的單詞歸類記憶。如：①按開、閉音節(jié)記憶，掌握元音字母的讀音。2.分音節(jié)記憶。3.音、形、義結(jié)合法4.聯(lián)想記憶來記單詞。它主要包括以下幾種形式：①對(duì)比聯(lián)想記憶：②歸類聯(lián)想記憶：把所學(xué)的單詞按照不同的范疇分門別類,將所學(xué)單詞合理歸類。③構(gòu)詞聯(lián)想記憶：利用同根詞(詞形轉(zhuǎn)換)聯(lián)想記憶，注意詞性。④搭配聯(lián)想記憶：以一個(gè)單詞為中心搭配不同的詞而構(gòu)成新的短語。這種語言現(xiàn)象非常多，如能經(jīng)常使用此法則會(huì)牢固地記住所學(xué)的短語。5）記憶單詞還要靠勤奮，抓住零散時(shí)間進(jìn)行記憶。記憶單詞時(shí)，除了以上方法外還要做到“五到①腦到—背單詞時(shí)肯定要想著，不能開小差。②眼到—仔細(xì)觀察單詞的寫法。③口到—口里要念著單詞。④耳到—聽著自己的讀音。⑤手到—用手在書桌上或紙上寫幾遍這個(gè)單詞。不要偷懶，一定要邊記邊壁劃。把各個(gè)器官動(dòng)用起來，相信自己一定能記住更多的單詞。有的同學(xué)認(rèn)為單詞的識(shí)記真很麻煩。其實(shí)并不麻煩。如果你能經(jīng)常有意識(shí)地這樣做，時(shí)間久了，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。以后每遇到一個(gè)詞就會(huì)不知不覺地去聯(lián)想。29、我上課注意力很不集中，怎么辦?答：同學(xué)你好！上課注意力不集中容易走神，一般說來，如果排除生理器質(zhì)病變，或心理上的注意力障礙因素，上課注意力分散不外有那么幾個(gè)方面的原因：一是個(gè)人學(xué)習(xí)方法、策略上的問題。比如，課前沒有養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣，課堂不做筆記，等等；二是與思維活躍，情緒自我控制能力差的心理特征有關(guān)；三是有偏科思想，對(duì)不感興趣的科目有厭倦情緒；四是與教師的課堂教學(xué)藝術(shù)有關(guān)。建議你：一是課前一定要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。通過預(yù)習(xí)，思考并發(fā)現(xiàn)問題，再把問題帶進(jìn)課堂，力求從老師的講課中去尋求問題的答案。如果聽課后仍然不明白，一定要找老師、同學(xué)幫助，直至得到正確的解答；二是平時(shí)可以通過制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行，以此來鍛煉個(gè)人的自我控制能力；三是努力做好課堂筆記，也是集中注意力的好方法。一般老師授課，重點(diǎn)、難點(diǎn)都集中在每節(jié)課的前二十分鐘左右，所以這一時(shí)間段，你一定得強(qiáng)制自己做好筆記；四是課后的復(fù)習(xí)、練習(xí)一定要把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容弄懂，如果似懂非懂，聽老師講新的內(nèi)容，知識(shí)連接不上，肯定難以理解新的內(nèi)容，聽課就難免會(huì)分心。30、孩子不愛學(xué)習(xí)也沒有積極性，怎么辦啊答：家長(zhǎng)您好！通過您提供的孩子的信息可以初步判斷，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣沒有得到充分激發(fā)與利用。還尚未培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這對(duì)他今后的學(xué)習(xí)無疑將產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，需要及時(shí)輔導(dǎo)他調(diào)整。他學(xué)習(xí)不積極的問題,說明學(xué)習(xí)活動(dòng)不夠吸引他,其實(shí)是沒有感到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)沒有明確的認(rèn)識(shí),從而沒有緊迫感，則投射出他并不了解自己的責(zé)任——“學(xué)習(xí)”，從事這項(xiàng)活動(dòng)的目的不是為了考出好成績(jī)、考上好大學(xué)，而是通過學(xué)習(xí)提高謀生的能力。這種思維方式會(huì)延續(xù)到他今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，影響到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣的激發(fā)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的方法因人而異，因此，建議您最好能夠了解到孩子的興趣，再選擇有效的輔導(dǎo)計(jì)劃。無論采用哪種輔導(dǎo)方式(請(qǐng)家教還是送輔導(dǎo)班)，家長(zhǎng)一定要在加強(qiáng)引導(dǎo)的同時(shí)相信他、尊重他、當(dāng)然更要曉之以理動(dòng)之以情的予以要求和鼓勵(lì)，這樣才能更有效、更徹底改變他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度從而提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。32、我孩子各科都很差，該怎么辦？關(guān)鍵是厭學(xué)。答：家長(zhǎng)您好，您孩子的學(xué)習(xí)情況顯然是基礎(chǔ)沒打好影響了他后續(xù)的學(xué)習(xí)情緒。原因可能是起初沒掌握好有效的學(xué)習(xí)方法，造成學(xué)習(xí)中漏洞很多以致造成無法連接后面知識(shí)的學(xué)習(xí)。孩子著急沒辦法，肯定就是厭學(xué)。他需要多方面的幫助。家長(zhǎng)不要怪罪他，要鼓勵(lì)和幫助，積極的想辦法。最快和有效的辦法就是請(qǐng)相應(yīng)的老師盡快給他查漏補(bǔ)缺來提升他的學(xué)習(xí)興趣，使他盡快的跟上進(jìn)度，學(xué)習(xí)上有進(jìn)步就自然有學(xué)習(xí)積極性了。因此建議您帶孩子一起到教學(xué)點(diǎn)請(qǐng)專業(yè)的老師找出你小孩的問題所在，然后進(jìn)行輔導(dǎo)。33、學(xué)習(xí)較用功，但成績(jī)一般。尤其是數(shù)學(xué)答：家長(zhǎng)您好：根據(jù)您的描述，孩子應(yīng)該是沒有掌握一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法造成成績(jī)一般。我們教育是辦學(xué)經(jīng)念豐富的機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)覆蓋大部分教學(xué)課程，每周進(jìn)行高效率課外輔導(dǎo)，幫助孩子夯實(shí)基礎(chǔ)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)提升學(xué)生的課業(yè)成績(jī)和應(yīng)試能力。因此建議您帶孩子一起來我們的教學(xué)點(diǎn)請(qǐng)我們的老師為你小孩找出問題所在，發(fā)現(xiàn)出薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)的掌握各學(xué)科要點(diǎn)知識(shí)，從而進(jìn)一步提高孩子的成績(jī)。34、感覺孩子有早戀傾向，怕孩子影響學(xué)習(xí)，我應(yīng)該怎樣和孩子溝通？我怕說重了孩子會(huì)受不了，說輕了又起不到作用....答：家長(zhǎng)您好！對(duì)于早戀現(xiàn)象家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子予以正常的關(guān)心和指導(dǎo)。男女生在一起并不是家長(zhǎng)想象的那樣親密接觸。如果說，青春期的孩子對(duì)異性有一些朦朦朧朧的感覺的話，這是再正常不過的事情了。說明孩子長(zhǎng)大了，不再處于男女的無知狀態(tài)中，對(duì)自己的性別有了認(rèn)同，對(duì)異性也產(chǎn)生了強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)欲望，這與尋求數(shù)、理、化的知識(shí)沒什么兩樣。作為家長(zhǎng)，最應(yīng)該做的是幫助孩子接受自己的身體變化，接受自己的成長(zhǎng)，幫助孩子和異性正常交往，尤其是鼓勵(lì)孩子與同學(xué)的廣泛接觸，共同成長(zhǎng)。在群體交往的過程中，既能消除孩子對(duì)異性的神秘感，又可防止單獨(dú)來往的意外。而不是粗暴地阻止孩子們和異性交往。在孩子的成長(zhǎng)過程中，家長(zhǎng)能給予孩子最好的教育包括有如下三點(diǎn)。第一是家長(zhǎng)自己自信、愉快的家庭生活，第二是對(duì)孩子無條件的愛，第三是對(duì)孩子進(jìn)行合理的管教和限制。青春期的孩子會(huì)對(duì)異性有強(qiáng)烈的好奇心，處于青春期的少年渴望接近異性又害怕受到來自異性的傷害。父母應(yīng)該多鼓勵(lì)這個(gè)時(shí)期的孩子正常地與異性朋友交往，因?yàn)樯朴谂c異性交往的孩子往往都具有活潑開朗、寬宏大度等優(yōu)點(diǎn)。但要讓孩子在交往中做到，尊重對(duì)方的人格，真誠交往，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。35、孩子不愿學(xué)習(xí)，厭學(xué)怎么辦答：家長(zhǎng)您好！孩子厭學(xué)可能是由多方面原因造成，需要我們仔細(xì)分析判斷，無論是因?yàn)楹⒆記]有學(xué)習(xí)興趣，還是學(xué)習(xí)中遇到了解決不了問題，都會(huì)造成孩子的厭學(xué)情緒，建議您帶著孩子，讓我們的老師做個(gè)學(xué)習(xí)情況測(cè)評(píng)分析，找出問題的關(guān)鍵，幫助孩子提高學(xué)習(xí)興趣，找到好的學(xué)習(xí)方法，孩子整體學(xué)習(xí)才會(huì)提高。我們教育是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，學(xué)習(xí)覆蓋大部分教學(xué)課程，幫助孩子夯實(shí)基礎(chǔ)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)提升學(xué)生的課業(yè)成績(jī)和應(yīng)試能力。因此建議您帶孩子一起來我們的教學(xué)點(diǎn)請(qǐng)專業(yè)的老師找出學(xué)生的問題所在，制定專門的輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。36、孩子說平時(shí)覺的學(xué)的還行，可一到了考試卻考不出好成績(jī)，這種情況怎么辦？答：家長(zhǎng)您好！根據(jù)您所描述孩子的學(xué)習(xí)情況，孩子可能是由于基礎(chǔ)知識(shí)不是非常扎實(shí)，孩子有畏難情緒，在考試時(shí)容易緊張?jiān)斐煽荚嚳疾怀龊每?jī)。。因此建議您帶孩子一起來我們的教學(xué)點(diǎn)請(qǐng)我們的老師為你小孩找出學(xué)生的問題所在，制定輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)。37、我想學(xué)好語文，但由于語文成績(jī)升不上去，逐漸對(duì)語文失去了興趣，我該怎么辦？答：沈同學(xué)你好！對(duì)于學(xué)好語文首先告訴你這樣一句話：書讀百遍，其義自現(xiàn)。堅(jiān)持每天多讀就能學(xué)好語文。首先是掌握學(xué)法。這主要是在課堂主渠道中進(jìn)行嚴(yán)格的基本知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。其次是提高認(rèn)讀能力。讀什么？一是讀與課文有一定聯(lián)系的課外讀物，包括同一主題或題材、同一作家、表現(xiàn)手法相近的作品，使閱讀構(gòu)成相對(duì)完整的課內(nèi)外結(jié)合的閱讀體系。二是可以根據(jù)學(xué)生興趣和愛好擴(kuò)大自己的知識(shí)視野，增加文化積淀和提高文學(xué)修養(yǎng)。第三是注意積累。語言能力的培養(yǎng)和提高，關(guān)鍵在于積累。閱讀是我們積累的最佳渠道之一，通過閱讀我們可以積累詞匯、積累知識(shí)。對(duì)于一些經(jīng)典的古詩文，我們還要進(jìn)行背誦這些經(jīng)典的古詩文，不僅具有深刻的教育意義，還蘊(yùn)含著豐富的審美內(nèi)涵，具有無比強(qiáng)大的生命力。第四是讀寫結(jié)合。杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神”極為充分地說明了讀和寫的關(guān)系，只有書讀多了，胸中的積累豐厚了，寫起文章來才能才思敏捷，下筆如有神一般。對(duì)于中學(xué)語文教材中有許多名篇佳作和閱讀中遇到的好文章，我們可以進(jìn)行摹仿。即仿形、仿意、仿神，可以通過自己的細(xì)心觀察，把自己日常生活中的所見所聞、所思所感記下來，自擬題目，不受文體、篇幅的限制。在閱讀的基礎(chǔ)上摹仿的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，這就是讀寫結(jié)合的精妙之處。具體的做法：1、提前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)使用工具書；2、認(rèn)真聽講、記好筆記；3、寫好日記（記事、寫景、心靈感悟——即所見、所聞、所思、所感或摘錄好詞、好句、精彩篇章）和周記4、多讀多思（文學(xué)作品、課外書籍、作文選）5、按質(zhì)按量地完成作業(yè)。38、學(xué)習(xí)不好怎么辦？答：家長(zhǎng)您好！孩子學(xué)習(xí)不好可能是由多方面原因造成，是因?yàn)楹⒆記]有學(xué)習(xí)興趣，還是學(xué)習(xí)中遇到的難題解決不了造成孩子厭學(xué)，需要我們仔細(xì)分析判斷。因此建議您帶孩子一起來我們的教學(xué)點(diǎn)請(qǐng)專業(yè)的老師找出學(xué)生的問題所在，制定有效的提升方案。學(xué)習(xí)覆蓋大部分教學(xué)課程，每周進(jìn)行高效率課外輔導(dǎo)，幫助孩子夯實(shí)基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)提升學(xué)生的課業(yè)成績(jī)和應(yīng)試能力。39、我小孩小升初,輔導(dǎo)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)沒興趣.答：家長(zhǎng)您好！初一數(shù)學(xué)是在小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行內(nèi)容拓寬、知識(shí)深化，從形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變，許多孩子適應(yīng)不了這種轉(zhuǎn)變，必將影響學(xué)習(xí)成績(jī)。另外學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，才可以運(yùn)用自如的解題。孩子需要一個(gè)端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、好的學(xué)習(xí)方法來提高孩子學(xué)習(xí)的興趣，再加上勤奮的學(xué)習(xí)，充分理解和掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，并靈活運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)上，就可取得相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果。因此建議您帶孩子一起來我們的教學(xué)點(diǎn)請(qǐng)專業(yè)的老師找出學(xué)生的問題所在，制定有效的課外輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)40、孩子不愿學(xué)習(xí)怎么辦？而且還厭學(xué)，我們現(xiàn)在很無奈。答：家長(zhǎng)您好！通過您提供的孩子的信息可以初步判斷，孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣沒有得到充分激發(fā)與利用。還尚未培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這對(duì)他今后的學(xué)習(xí)無疑的產(chǎn)生較大的負(fù)面影響，這需要及時(shí)正確的引導(dǎo)。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子厭學(xué)的真正原因。他不愛學(xué)習(xí)平時(shí)愛做什么？導(dǎo)致這種原因是由于基礎(chǔ)沒打好還是其他原因所致？這些原因影響他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，說明學(xué)習(xí)活動(dòng)無法吸引他，造成他沒有緊迫感，反映出他在對(duì)于學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)上，他并不了解自己的責(zé)任——“學(xué)習(xí)”，對(duì)此我們要進(jìn)行正確的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)來說是一種無形的動(dòng)力，當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣時(shí)，就會(huì)很投入，而且對(duì)相關(guān)內(nèi)容會(huì)形成較為深刻的印象。每個(gè)人都會(huì)對(duì)他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現(xiàn)出心馳神往。學(xué)習(xí)興趣不只是和孩子的認(rèn)識(shí)和情感密切聯(lián)系著的。如果他對(duì)學(xué)習(xí)沒有認(rèn)識(shí)，也就不會(huì)產(chǎn)生情感，因而也就不會(huì)對(duì)它發(fā)生興趣。相反，認(rèn)識(shí)越深刻，情感越豐富，興趣也就越深厚。興趣是愛好的前提，愛好是興趣的發(fā)展和行動(dòng)，愛好不僅是對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)先注意和向往的心情，而且也會(huì)表現(xiàn)出某種實(shí)際的行動(dòng)。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們逐漸形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)情緒，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)習(xí)過程變得更加輕松愉快和有效。建議您最好能夠了解到孩子的興趣，再選擇有針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃。每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，家長(zhǎng)一定要在加強(qiáng)引導(dǎo)的同時(shí)相信他、尊重他、當(dāng)然更要曉之以理動(dòng)之以情的予以要求和鼓勵(lì)，這樣才能更有效、更徹底改變他對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度從而提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。我們教育推出因材施教模式，最大程度地尊重和關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。41、孩子從5年級(jí)開始成績(jī)下降，尤其數(shù)學(xué)退步比較大，分析原因是上課注意力不集中，做題粗心，遇到奧數(shù)或難度稍大的題目就不愿意深入思考，請(qǐng)問，通過輔導(dǎo)能培養(yǎng)他這方面的能力嗎？答：家長(zhǎng)您好!根據(jù)您的描述來判斷，你孩子在學(xué)習(xí)上的主要問題是需要調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。隨著年級(jí)的提高，學(xué)科知識(shí)難度有了增加，就需要學(xué)生更加認(rèn)真的投入學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和老師要從思想上指導(dǎo)孩子更加重視學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)掌握好的學(xué)習(xí)方法，才能跟上新知識(shí)的學(xué)習(xí)。我們教育會(huì)很好的幫助學(xué)員專心的學(xué)習(xí)，通過下午針對(duì)性輔導(dǎo)可以使學(xué)員專心的聽講并很及時(shí)的得到練習(xí)和鞏固。因此，您的孩子是完全可以通過輔導(dǎo)改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的。44、孩子很聰明，但數(shù)理成績(jī)總是不理想，該怎么辦？答：家長(zhǎng)您好！理科學(xué)習(xí)需要基礎(chǔ)連續(xù)性，更需要系統(tǒng)掌握，才可運(yùn)用自如的解題，確保解題效果的正確性，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。孩子聰明是對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果來說非常有利的條件，不過也需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力踏實(shí)的學(xué)習(xí)行動(dòng)。扎扎實(shí)實(shí)勤奮的學(xué)習(xí)，充分理解和掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)，并使之靈活運(yùn)用到實(shí)際的學(xué)習(xí)上，才可取得相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果。讓我們的專業(yè)老師為你小孩找出問題所在，制定專門的輔導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)而提高孩子的學(xué)習(xí)效果。45、我兒子學(xué)習(xí)不主動(dòng)，學(xué)習(xí)時(shí)不專心，請(qǐng)問有沒有好方法改正這些缺點(diǎn)。答：家長(zhǎng)您好！根據(jù)您的描述，您孩子情況屬于缺乏學(xué)習(xí)興趣的問題。首先就是要找出他學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性的根源所在，通過交流溝通的方式找出關(guān)鍵點(diǎn)，給予有效的幫助。要通過有效的輔導(dǎo)方式查漏補(bǔ)缺清除他學(xué)習(xí)上的障礙，跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)習(xí)得到成績(jī)提高，他就會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，體會(huì)了掌握知識(shí)的樂趣，就會(huì)熱愛學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)的積極狀態(tài)。46、我小孩高三了，如何幫助孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。答：家長(zhǎng)您好！高三年級(jí)已經(jīng)是進(jìn)入迎接高考時(shí)期的學(xué)習(xí)了，新課程已經(jīng)不多，基本是進(jìn)入到全面復(fù)習(xí)階段。這個(gè)時(shí)期需要學(xué)生平和心態(tài)踏踏實(shí)實(shí)的跟上學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度，特別是要注意利用好這個(gè)最后的復(fù)習(xí)階段，檢查一下高中各階段的知識(shí)掌握情況，發(fā)現(xiàn)出薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)的掌握各學(xué)科要點(diǎn)知識(shí)。通過各種測(cè)驗(yàn)考試強(qiáng)化鞏固已掌握和初步掌握的知識(shí)，另一方面就是發(fā)現(xiàn)知識(shí)的斷層部分，及時(shí)補(bǔ)救。解題是有些技巧的，但也要在掌握基本要點(diǎn)的前提下，方可游刃有余。因此針對(duì)理科解題最實(shí)在的方法就是要把原理概念掌握嫻熟才可靈活運(yùn)用，技巧才可自然而然產(chǎn)生。47、學(xué)習(xí)不好，怎樣提高學(xué)習(xí)成績(jī)我初三畢業(yè)，還有機(jī)會(huì)嗎？答：你好同學(xué)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)要充滿自信，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都不晚。首先學(xué)會(huì)分析，找出自己薄弱環(huán)節(jié)和學(xué)科，有針對(duì)性的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃；其次要勤奮并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)；第三遇到問題向老師、同學(xué)請(qǐng)教，每天的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)消化；第四做到課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后復(fù)習(xí)。慢慢來相信會(huì)有所提高。48、我家女兒一直很討厭數(shù)學(xué)，原來校內(nèi)的還全會(huì)，自從5年級(jí)以來校內(nèi)的數(shù)學(xué)有的都不會(huì)了，她其他科都非常好，記憶力很強(qiáng)，為什么就是數(shù)學(xué)總覺得她沒入門呢答：您好家長(zhǎng)！孩子目前在小學(xué)階段，要培養(yǎng)她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最好的老師。在生活中讓她領(lǐng)悟數(shù)學(xué)。這需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，由淺入深，第一就是要樹立信心，做好課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講，做好課后復(fù)習(xí)。第二要多與小孩溝通、交流，幫助孩子制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三就是要鼓勵(lì)孩子與老師交流，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)鞏固?？傊?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是長(zhǎng)期積累、實(shí)踐的過程，要不斷總結(jié)方法，勤于探索實(shí)踐，就會(huì)獲得事半功倍的效果。49、如何學(xué)好數(shù)學(xué)答：您好：數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要打好基礎(chǔ)，給您的建議：一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，考試時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)。相信會(huì)有所提高！50、如何提高英語成績(jī)答：家長(zhǎng)您好！提高英語成績(jī)首先要提高學(xué)習(xí)英語的興趣，當(dāng)今社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)英語的要求勢(shì)在必行。這也就是明確了學(xué)習(xí)英語的重要性。學(xué)好英語，首先需要勤奮扎實(shí)的態(tài)度，就是要該記的記該背的背，做好充分的積累，另外就是要注意研究規(guī)律，總結(jié)技巧，也就是要掌握好的學(xué)習(xí)方法。單詞、語法、語句、短文這些基礎(chǔ)與關(guān)聯(lián)都是要熟練地掌握的，因此要注意下功夫。如果需要具體的指導(dǎo)，建議你請(qǐng)專業(yè)的輔導(dǎo)老師給予指導(dǎo)，會(huì)取得事半功倍的效果。51、孩子對(duì)學(xué)習(xí)英語沒興趣怎么辦？答：家長(zhǎng)，您好！由于每個(gè)人的情況不一樣，適合每個(gè)人的方法不一樣，每個(gè)人的興趣愛好也不一樣．所以學(xué)好英語，不可能羅列出幾條具體、不變的方法條框。但是學(xué)英語，從沒興趣到有興趣，最有效的辦法就是從感官對(duì)自己進(jìn)行刺激．從聽覺，視覺上進(jìn)行刺激，通過刺激能讓自己的腦細(xì)胞活躍起來，產(chǎn)生興趣．您可以給孩子選取一些感興趣的英文讀物、影視作品。嘗試用課本以外的方法提升孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。52、孩子現(xiàn)在馬上升初三了,她現(xiàn)在情緒波動(dòng)很大,對(duì)班主任產(chǎn)生很大的抵觸情緒,成績(jī)急劇下降,現(xiàn)在我們都不知道要怎么辦了,給她講了很多,效果不是很明顯,我們作家長(zhǎng)的現(xiàn)在要怎么辦?答：家長(zhǎng)，您好！由于中考是人生中一次意義非凡的大考。每個(gè)學(xué)生都會(huì)有不同程度的焦慮、情緒波動(dòng)。心理學(xué)專家認(rèn)為，參加中考這樣重要的考試，考生產(chǎn)生一定的緊張心理反應(yīng)是很正常的，一定程度的緊張情緒反而有助于注意力的高度集中，但過分緊張導(dǎo)致焦慮，則應(yīng)該引起注意。這個(gè)時(shí)候，考生要注意以下幾個(gè)方面：第一，充分復(fù)習(xí)。過分焦慮主要因?yàn)閺?fù)習(xí)準(zhǔn)備不充分，所以考前一定要全面、充分地進(jìn)行功課復(fù)習(xí)。要認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，不要盲目與他人比較，找出適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第二，心理暗示?？荚嚽跋σ粩嗟貙?duì)自己進(jìn)行肯定性的心理暗示：相信自己，一定能考好。第三，適當(dāng)休息。適當(dāng)休息可使心理壓力大大降低，壓力較大時(shí)，不要悶在心里，找你信任的人傾訴苦惱。第四，保證睡眠。每天要保證7—8小時(shí)的睡眠時(shí)間，晚上不要超過10點(diǎn)鐘才睡覺。如果一時(shí)無法入睡，可躺在床上先不要閉眼，什么都不要去想，等情緒放松后，才自然地閉上眼睛。53、孩子開學(xué)就上小初一了！學(xué)習(xí)很偷懶！作業(yè)有時(shí)都不寫完！斥責(zé)，談心，嚇唬，也打過！只是當(dāng)時(shí)害怕，第二天就忘了。感覺很不懂事！我每星期都要陪她上英語補(bǔ)習(xí)班，陪她上琴課。在家里檢查她的作業(yè)，考她學(xué)校和課外英語。看著她練琴。感覺力不從心了！答：家長(zhǎng)您好！根據(jù)您的描述來看，孩子是缺乏學(xué)習(xí)興趣，您所用過的方法不合適，還有可能導(dǎo)致孩子厭學(xué)。小學(xué)生需要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不妨嘗試一下賞識(shí)教育的方法，講學(xué)習(xí)的道理、講學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)孩子有好的變化要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，逐漸的培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，您可以嘗試一下看看效果。請(qǐng)將小孩帶過來，讓我們的老師與他/她進(jìn)行全面的溝通54、開學(xué)上六年級(jí)了,但小孩語文閱讀理解散和作文考試扣分較多,想問下貴校有沒有好的辦法答：家長(zhǎng)，您好！首先要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，先讓孩子看自己感興趣的書，然后再加以引導(dǎo)有選擇地閱讀。閱讀量的增加自然就會(huì)提高寫作能力。其次家長(zhǎng)要營(yíng)造閱讀的氛圍。感謝家長(zhǎng)都我們的關(guān)注！歡迎再次咨詢。55、學(xué)生學(xué)習(xí)無動(dòng)力，學(xué)習(xí)只是應(yīng)付。答：家長(zhǎng)您好！這是一個(gè)學(xué)習(xí)興趣的問題。如果學(xué)生學(xué)習(xí)無動(dòng)力，那么要看看，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具體遇到了什么困難，我們可以在哪一方面幫助他。是對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力沒有信心，一直沒有在學(xué)習(xí)的過程中感受到成就感，還是一直沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，所以在學(xué)習(xí)的過程中總是受挫。56、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)他的特長(zhǎng)答：家長(zhǎng)您好！如要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)態(tài)度，那就要從各個(gè)方面下功夫，但言傳不如身教，我的一個(gè)老師，她從來不對(duì)孩子說，你要好好學(xué)習(xí)，只是自己很愛看書，孩子受父母的影響，也很愛看書，把書視為很珍貴的東西，現(xiàn)在她的孩子已經(jīng)連續(xù)跳了幾級(jí)了。這只是一個(gè)實(shí)例，當(dāng)然也要因人而異。培養(yǎng)孩子的特長(zhǎng)，您需要善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長(zhǎng)，并激發(fā)他的興趣。所以家長(zhǎng)言行是小孩最好的老師。57、孩了為什么上課總是遛號(hào)，不愛學(xué)習(xí)答：家長(zhǎng)您好！您要針對(duì)孩子的情況進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，興趣是最好的老師，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大家長(zhǎng)不能太強(qiáng)勢(shì)，不能給孩子太大的壓力，可以經(jīng)常與孩子談心，找到孩子的興趣點(diǎn)，找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法，也可適當(dāng)?shù)呐c學(xué)校的老師相互配合對(duì)孩子進(jìn)行管理。58、怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)興趣答：家長(zhǎng)您好！提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，首先要給孩子多一些鼓勵(lì)，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，讓孩子感受到成功的喜悅；其次，父母不能操之過急，不能強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，不能給孩子