數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃范文模板10篇

數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃范文模板10篇關(guān)于計(jì)劃，她就是包羅萬(wàn)象的，相同的人、相同的部門(mén)、相同的職別，他的著眼點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)可以不盡相同，那么所作的計(jì)劃從內(nèi)容至形式都有可能存有著非常大的差別。以下就是大編整理的數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃范文模板10篇，熱烈歡迎大家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與參照！數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃范文模板篇1一、學(xué)生基本情況分析自學(xué)困難的學(xué)生的特點(diǎn)就是：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌控不好，聽(tīng)課走神、不認(rèn)真聽(tīng)講、或者說(shuō)顯然就看不懂聽(tīng)課內(nèi)容，缺少努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，必須因地制宜，老師對(duì)他們個(gè)別輔導(dǎo)，課堂上精心安排一些直觀的問(wèn)題供他們提問(wèn)，對(duì)存有進(jìn)步的學(xué)生展開(kāi)及時(shí)表彰，踐行起至自學(xué)的信心，引導(dǎo)他們好好學(xué)習(xí)，并使Menat趕先進(jìn)，達(dá)至共同提高的目的。二、教材分析這一冊(cè)教材包含下面一些內(nèi)容：觀測(cè)物體、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的乘法和加法、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的乘法和加法及統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)就是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，可以比較分?jǐn)?shù)的大小，可以把假分?jǐn)?shù)化為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，可以展開(kāi)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化，能比較熟練地展開(kāi)通在分后和約分后。2.掌控因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會(huì)求100以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)的最小公因數(shù)和最輕公倍數(shù)。3.認(rèn)知分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌控分?jǐn)?shù)提、加法的計(jì)算方法，比較熟練地排序直觀的分?jǐn)?shù)提、加法，可以化解有關(guān)分?jǐn)?shù)提、加法的直觀實(shí)際問(wèn)題。4.曉得體積和容積的意義及度量單位，可以展開(kāi)單位之間的折算，體會(huì)有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。5.融合具體內(nèi)容情境，積極探索并掌控長(zhǎng)方體和正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，積極探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。6.能夠在方格紙上畫(huà)出來(lái)一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將直觀圖形轉(zhuǎn)動(dòng)90度;觀賞生活中的圖案，有效率援用位移、等距和轉(zhuǎn)動(dòng)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。7.通過(guò)多樣的實(shí)例，認(rèn)知眾數(shù)的意義，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并表述結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)具體內(nèi)容的問(wèn)題，能夠挑選適度的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)量則表示數(shù)據(jù)的相同特征。8.重新認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)須要挑選最合適的統(tǒng)計(jì)圖則表示數(shù)據(jù)。9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中辨認(rèn)出問(wèn)題、明確提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的促進(jìn)作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成辨認(rèn)出生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步構(gòu)成觀測(cè)、分析及推理小說(shuō)的能力。11.體會(huì)自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，創(chuàng)建努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。四、教學(xué)重點(diǎn)因數(shù)與倍數(shù)，長(zhǎng)方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的乘法和加法，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。五、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，根據(jù)新課改的建議，把握住教材的內(nèi)容，弄懂教材的前后聯(lián)系，深入細(xì)致復(fù)習(xí)聽(tīng)課，深入細(xì)致批改作業(yè)，努力做到對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)查清，不好、中、差生努力做到心中有數(shù)，更好的因地制宜，因材施教，優(yōu)生優(yōu)培，搞好自學(xué)困難生的轉(zhuǎn)變工作。2、不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，提升自身素質(zhì)，強(qiáng)化理論與實(shí)際結(jié)合，強(qiáng)化直觀教學(xué)，通過(guò)教具、電子白板等教學(xué)輔助手段，并使學(xué)生從實(shí)物中重新認(rèn)識(shí)并掌控?cái)?shù)學(xué)概念科學(xué)知識(shí)。3、強(qiáng)化基礎(chǔ)教學(xué)的同時(shí)，穩(wěn)步高度關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展，培育學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，更好充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，培育他們的數(shù)學(xué)能力。4、制作必要的數(shù)學(xué)教具，為有效地積極開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準(zhǔn)備工作。5、深入細(xì)致寫(xiě)下不好每節(jié)課后的思考。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃范文模板篇2對(duì)這一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的計(jì)劃，為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我計(jì)劃搞好以下幾方面的工作：1、理論自學(xué)：狠抓教育理論特別就是最新的教育理論的自學(xué)，及時(shí)介紹課改信息和課改動(dòng)向，轉(zhuǎn)型教學(xué)觀念，構(gòu)成新課教學(xué)思想，踐行現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。2、搞好各時(shí)期的計(jì)劃：為了做好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作精心安排以及初二的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，搞好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和精心安排，并且對(duì)各單元、各課題的進(jìn)度情況展開(kāi)詳盡計(jì)劃。3、底上每堂課深入細(xì)致鉆研大綱和教材，搞好初中各階段的總體復(fù)習(xí)工作，（培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師的理論素養(yǎng)。4、強(qiáng)化常規(guī)管理制度每月25日左右展開(kāi)常規(guī)檢查（包含教師的復(fù)習(xí)、思考、學(xué)生的作業(yè)。）主要由學(xué)科主任、教研組短和備課組短負(fù)責(zé)管理。每個(gè)學(xué)期舉辦期中、期末的質(zhì)量檢測(cè)，對(duì)夏日情況展開(kāi)質(zhì)量分析，以便能夠更好地指導(dǎo)下階段的教育教學(xué)工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進(jìn)一步修改和健全基礎(chǔ)合格體系，每個(gè)年級(jí)每學(xué)期確認(rèn)一項(xiàng)單項(xiàng)小型競(jìng)賽。5、改革考核評(píng)價(jià)制度針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)考核評(píng)價(jià)上為進(jìn)一步的調(diào)整，評(píng)價(jià)目標(biāo)更加多元化，綜合運(yùn)用筆試與復(fù)試等方式，口算、筆算、操作方式等考核方式，在平時(shí)的教學(xué)中逐步擴(kuò)散，以減低期末考試時(shí)學(xué)生的壓力。（一）研討活動(dòng)“專題化”研究過(guò)程不走過(guò)場(chǎng)，不搞出形式主義，活動(dòng)的設(shè)計(jì)與大力推進(jìn)考量可行性與實(shí)效性。研討活動(dòng)以“嶄新基礎(chǔ)教育”的理論為依據(jù)，以課堂教學(xué)“五還”為研究為切入點(diǎn)，以全體教師的積極主動(dòng)參予為準(zhǔn)則，實(shí)實(shí)在在地在課堂實(shí)踐中體悟“嶄新基礎(chǔ)教育”的基本理念。（二）教師發(fā)展“自主化”1、獨(dú)立自主挑選――大課題的研究老師們可以挑選自己教育教學(xué)實(shí)踐中感興趣地問(wèn)題，或教學(xué)中碰到的困難，獨(dú)立自主挑選，確認(rèn)大課題，展開(kāi)課堂教學(xué)研究。具體操作如下：個(gè)人獨(dú)立自主申報(bào)，自由組合，深入細(xì)致做好過(guò)程記錄，學(xué)期末展開(kāi)課題展現(xiàn)與交流。各小課題的研究努力做到“四重”建議：輕研究、輕過(guò)程、重實(shí)效、輕累積。2、獨(dú)立自主發(fā)展――業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高（1）積極主動(dòng)出席常州市非政府的青年教師素質(zhì)比賽活動(dòng)（2）在思考中蛻變30周歲以下的教師每周存有一篇至少存有質(zhì)量的教學(xué)思考；35周歲以下的教師每月至少存有一篇存有質(zhì)量的教學(xué)思考；40歲以下的教師每學(xué)期至少存有一篇存有質(zhì)量的教學(xué)思考。（3）及時(shí)總結(jié)，撰寫(xiě)論文在自學(xué)理論、積極開(kāi)展國(guó)民教育課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、編寫(xiě)教育教學(xué)論文。（4）同伴互動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短各備課組成員互相聽(tīng)講，每人每學(xué)期至少聽(tīng)講20節(jié)。每人每學(xué)期至少上研究課1節(jié)（包含備課組內(nèi)研究課）。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃范文模板篇3一、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)存有了初步的重新認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較慣于新教材的自學(xué)思路和自學(xué)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中時(shí)時(shí)存有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的自學(xué)奠定了關(guān)鍵的基礎(chǔ)，也為提升學(xué)生的解決問(wèn)題能力和課堂教學(xué)能力締造了條件。二、教材分析這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的選曲和處置，就是以整套實(shí)驗(yàn)教材的撰寫(xiě)思想、撰寫(xiě)原則為指導(dǎo)，力求并使教材的結(jié)構(gòu)合乎教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，彰顯了有幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具備內(nèi)容豐富、高度關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、彰顯科學(xué)知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程、引導(dǎo)算法多樣化、發(fā)生改變學(xué)生的自學(xué)方式，彰顯開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容的相同，本實(shí)驗(yàn)教材還具備下面幾個(gè)顯著的特點(diǎn)。1.改良筆算教學(xué)的選曲，彰顯排序教學(xué)改革的理念，注重培育學(xué)生的數(shù)感。排序就是協(xié)助人們解決問(wèn)題的工具，就是小學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)須要掌控的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中存有吻合二分之一的內(nèi)容就是排序的教學(xué)內(nèi)容(27課時(shí))，并且大量的就是筆算的教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆稱得上被弱化的內(nèi)容，不僅“減少了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”，《標(biāo)準(zhǔn)》中還明確提出：小學(xué)各年級(jí)課件教案習(xí)題匯總一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)倡導(dǎo)算法多樣化、防止程式化地描述“算理”等改革理念。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材在處置筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí)，特別注意彰顯《標(biāo)準(zhǔn)》排序教學(xué)改革的理念，在內(nèi)容選曲的順序、例題的精心安排、素材的挑選等各個(gè)方面都實(shí)行了代萊措施。(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加強(qiáng)教學(xué)的步子。排序的教學(xué)順序必須合乎兒童自學(xué)排序的心智規(guī)律，同時(shí)合乎排序科學(xué)知識(shí)本身發(fā)展的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)教材仍然根據(jù)排序教學(xué)的基本順序精心安排教學(xué)內(nèi)容，但是根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)排序教學(xué)的改革理念和教學(xué)目標(biāo)(復(fù)雜性和嫻熟建議大大降低)，重新安排教學(xué)的具體步驟，因而增加了教學(xué)的課時(shí)數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教學(xué)，從現(xiàn)行教材的23課時(shí)增加為9課時(shí)，例題也從5個(gè)增加為2個(gè);多位數(shù)乘坐一位數(shù)的教學(xué)，從現(xiàn)行教材的17課時(shí)增加為13課時(shí)，例題也從9個(gè)增加為7個(gè)。這樣就顯著加強(qiáng)了筆算教學(xué)的步子，節(jié)省了教學(xué)的時(shí)間，還給學(xué)生更大的積極探索和思索空間。(2)使學(xué)生在獨(dú)立自主積極探索中贏得對(duì)筆算過(guò)程與算理的認(rèn)知，不再發(fā)生文字歸納形式的排序法則?？偨Y(jié)、認(rèn)知并且記憶排序法則，就是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課程改革，特別強(qiáng)調(diào)使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中認(rèn)知概念和法則，防止機(jī)械記憶。因此，在筆算教學(xué)中，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材根據(jù)學(xué)生尚無(wú)基礎(chǔ)，明確提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生利用科學(xué)知識(shí)的搬遷，“拾級(jí)而上”逐步認(rèn)知筆算的算理，掌控筆算的方法。而不再發(fā)生文字歸納形式的排序法則，只是在適度的時(shí)候(例如整理和備考時(shí))，使學(xué)生通過(guò)小組討論交流，總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)特別注意的問(wèn)題。這樣，一方面防止了學(xué)生在不能全然認(rèn)知算理、算法的情況下，機(jī)械地記憶“排序法則”，減低了學(xué)生記憶的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);另一方面，也與算法多樣化的理念相吻合，引導(dǎo)學(xué)生使用相同的方法排序，培育學(xué)生多樣、有效率的解決問(wèn)題能力。(3)使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)知排序的意義和促進(jìn)作用，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和較好的數(shù)感。排序就是協(xié)助人們解決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的.具體內(nèi)容情境中就可以真正彰顯出來(lái)它的促進(jìn)作用。所以，必須把排序與實(shí)際問(wèn)題情境聯(lián)系出來(lái)，將排序做為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分，這樣就可以并使學(xué)生較為深刻地認(rèn)知為什么必須排序，曉得什么時(shí)候挑選什么方法展開(kāi)排序更合理。這對(duì)于培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和較好的數(shù)感都就是十分不利的。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的排序教學(xué)部分，仍然與前幾冊(cè)教材一樣，特別注意在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中教學(xué)排序，將排序教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地融合在一起，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)知排序促進(jìn)作用。(4)筆算與估計(jì)融合教學(xué)，加強(qiáng)估計(jì)教學(xué)的力度。估計(jì)的自學(xué)對(duì)培育學(xué)生的數(shù)感具備關(guān)鍵的意義;同時(shí)，估計(jì)也具備關(guān)鍵的實(shí)用價(jià)值，人們?cè)谌粘Ｉ钪?，常常只須要估?jì)結(jié)果。所以，估計(jì)就是《標(biāo)準(zhǔn)》中要強(qiáng)化的排序教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中大多數(shù)排序教學(xué)的例題都展現(xiàn)了筆算和估計(jì)兩種算法。這樣的精心安排，既適時(shí)地教學(xué)了估計(jì)，彰顯了“強(qiáng)化估計(jì)”、“倡導(dǎo)算法多樣化”的改革理念，又可以培育學(xué)生“能夠?yàn)榻鉀Q問(wèn)題而挑選適度的算法”的能力，從而有助于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2.量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，注重學(xué)生的體會(huì)和體驗(yàn)。

量與計(jì)量的各種概念，比如千米、噸、秒等，都從人們生活和生產(chǎn)的須要中產(chǎn)生的。這些概念，例如長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間，都比較抽象化，但它所充分反映的內(nèi)容又就是非?，F(xiàn)實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分緊密的聯(lián)系。所以，這部分科學(xué)知識(shí)的教學(xué)，增加收入學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)、體會(huì)、認(rèn)知這些概念的含義，初步發(fā)展起至長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀念，重新認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提升應(yīng)用領(lǐng)域這些科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。因此，在有關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的選曲上，實(shí)驗(yàn)教材特別注意設(shè)計(jì)多樣的、現(xiàn)實(shí)的、具備探索性的活動(dòng)，使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下體會(huì)和體驗(yàn)有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷積極探索和辨認(rèn)出的過(guò)程。3.空間與圖形的教學(xué)，特別強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與獨(dú)立自主積極探索，強(qiáng)化推算意識(shí)和能力的培育。在本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，存有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生認(rèn)知、把握住、敘述現(xiàn)實(shí)空間，贏得化解實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著關(guān)鍵的促進(jìn)作用。對(duì)于這些內(nèi)容的選曲，教材一方面特別注意使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作贏得多樣的感性經(jīng)驗(yàn)，另一方面則就是使學(xué)生通過(guò)獨(dú)立自主積極探索贏得對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知。幾何形象直觀的積極探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)提供更多了更不利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀念打下了較好的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容精心安排另一個(gè)與以往相同的特點(diǎn)，就是強(qiáng)化了推算意識(shí)和能力的培育。推算就是測(cè)量的一個(gè)關(guān)鍵組成部分，在實(shí)際生活中的應(yīng)用領(lǐng)域也十分廣為，人們對(duì)一個(gè)量展開(kāi)推算的機(jī)會(huì)常常比精確測(cè)量更多。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“空間與圖形”的教學(xué)目標(biāo)，在第一學(xué)段建議學(xué)生“能夠估算一些物體的長(zhǎng)度，并展開(kāi)測(cè)量?！币虼?，無(wú)論在“測(cè)量”一章還是在“四邊形”一章，實(shí)驗(yàn)教材都精心安排了有關(guān)推算長(zhǎng)度的內(nèi)容和訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)就是，并使學(xué)生：1.可以筆算三位數(shù)的提、加法，可以展開(kāi)適當(dāng)?shù)墓烙?jì)和求函數(shù)。2.可以口算一位數(shù)乘坐整十、T5800百數(shù);可以筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并可以展開(kāi)估計(jì);能夠熟練地排序除數(shù)和商是一位數(shù)的存有余數(shù)的乘法。3.初步重新認(rèn)識(shí)直觀的分?jǐn)?shù)(分母大于10)，可以念、寫(xiě)下分?jǐn)?shù)并曉得各部分的名稱，初步重新認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，可以排序直觀的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。4.初步重新認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌控長(zhǎng)方形和正方形的特征，可以在方格紙上圖畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形;曉得周長(zhǎng)的含義。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃范文模板篇4一、教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)與技能。①通過(guò)自學(xué)，學(xué)生能夠應(yīng)用領(lǐng)域百分?jǐn)?shù)化解實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)知稅率、利率、優(yōu)惠的含義。②學(xué)生在經(jīng)歷觀測(cè)、操作方式等活動(dòng)的過(guò)程中重新認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能夠正確地推論圓柱和圓錐，認(rèn)知、掌控圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，可以正確地展開(kāi)排序。③學(xué)生融合實(shí)例重新認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)知眾數(shù)和平均數(shù)。④初步掌控用方向和距離確認(rèn)物體邊線的方法。⑤學(xué)生在化解實(shí)際問(wèn)題的的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)變的策略謀求解決問(wèn)題的思路，并能夠根據(jù)具體內(nèi)容的問(wèn)題確認(rèn)合理的解題方法，從而有效地觶然問(wèn)題。⑥學(xué)生認(rèn)知比例的意義和基本性質(zhì)，可以求解比例；重新認(rèn)識(shí)比例尺，可以看看比例尺，可以展開(kāi)比例尺的有關(guān)排序；認(rèn)知正比例和反比例的意義，能推論兩種量與否成正比例或反比例，認(rèn)知用比例關(guān)系求解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比例科學(xué)知識(shí)答疑比較難的應(yīng)用題。⑦學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的備考，穩(wěn)固和增進(jìn)認(rèn)知小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培育比較合理的、有效率的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念，并提升綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)化解直觀的實(shí)際問(wèn)題的能力。2、過(guò)程與方法。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容必須緊密聯(lián)系學(xué)生生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和尚無(wú)科學(xué)知識(shí)啟程，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)、合作交流，并使學(xué)生通過(guò)觀察、操作方式、概括、交流、思考活動(dòng)，贏得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，使學(xué)生在情境體驗(yàn)中，認(rèn)知數(shù)學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維，注重學(xué)生應(yīng)用領(lǐng)域數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。能夠應(yīng)用領(lǐng)域“切換”的策略化解一些直觀的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)和思考意識(shí)，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，培育根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)挑選適當(dāng)策略的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。①能夠積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的斬獲與進(jìn)步，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，進(jìn)一步踐行努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。②在積極探索和認(rèn)知百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，比例的基本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)思索的細(xì)致和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，贏得一些順利的體驗(yàn)，鍛煉身體克服困難的意志。③通過(guò)寫(xiě)作“你曉得嗎”以及參予“課堂教學(xué)與綜合應(yīng)用領(lǐng)域”等活動(dòng)，進(jìn)一步介紹有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用，培育民族自豪感，進(jìn)一步增強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉身體課堂教學(xué)能力。4、質(zhì)量目標(biāo)。各單元測(cè)試平均分超過(guò)83以上，期末質(zhì)量環(huán)評(píng)平均分超過(guò)85以上，優(yōu)秀率、及格率分別超過(guò)40%及95%以上。二、教材分析1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練建議。這冊(cè)教材包含下面地些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用領(lǐng)域、圓柱和圓錐、比例、確認(rèn)邊線、兩極比例、解決問(wèn)題的策略、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以及小學(xué)六年去所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總備考。本冊(cè)教材的這些內(nèi)容就是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上按照順利完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)精心安排的，著重于并使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)一些常用的立體圖形，掌控它們的體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。進(jìn)一步構(gòu)成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的觀念，掌控用扇形統(tǒng)計(jì)圖則表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，提升依據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測(cè)、判斷能力；認(rèn)知比例、正比例、反比例的概念，增進(jìn)重新認(rèn)識(shí)一些常用的數(shù)量關(guān)系，可以用比例科學(xué)知識(shí)答疑比較難的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容予以系統(tǒng)的整理和備考，穩(wěn)固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并使學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)化解比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；融合代萊教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和備考，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，培育思維品質(zhì)，展開(kāi)思想品德教育。2、教學(xué)重點(diǎn)。本冊(cè)教材中的圓柱和圓錐、比例都就是小學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容。首先，重新認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，掌控圓柱和圓錐的一些排序，既可以為進(jìn)一步自學(xué)其他形體的表面積和體積及其排序踢不好基礎(chǔ)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，也可以進(jìn)一步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略和方法，逐步進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生搜集、處置信息的意識(shí)和能力。自學(xué)不好比例的科學(xué)知識(shí)，不僅可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處置數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，而且也并使學(xué)生贏得初步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步自學(xué)有關(guān)科學(xué)知識(shí)并作初步的準(zhǔn)備工作。因此，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的概念，學(xué)會(huì)應(yīng)用領(lǐng)域這些概念、方法和排序化解一些實(shí)際問(wèn)題，就是教學(xué)的重點(diǎn)。三、學(xué)生情況分析1、任教班級(jí)學(xué)風(fēng)、學(xué)生科學(xué)知識(shí)的掌握情況、自學(xué)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析。本班共計(jì)學(xué)生48人，其中男生28人，女生20人，從上學(xué)期考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)、概念、定義掌控比較穩(wěn)固，口算、筆算求函數(shù)及脫式排序較好。但粗心大意的還比較多，靈活性比較，應(yīng)用領(lǐng)域能力比較弱。但總的來(lái)說(shuō)大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，拒絕接受能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也存有部分學(xué)生自覺(jué)性比較，無(wú)法及時(shí)順利完成作業(yè)等，對(duì)于自學(xué)數(shù)學(xué)存有一定困難。所以在代萊學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化培育他們的各種自學(xué)數(shù)學(xué)的能力，以提升成績(jī)。2、學(xué)困生情況分析。本班級(jí)學(xué)困生自覺(jué)性比較，缺少刻苦鉆研的精神，總想要貪心，不做作業(yè)或者刪別人的作業(yè)。今后還是強(qiáng)化自學(xué)習(xí)慣培育，例如幼兒教育的上課、課后的備考等。在書(shū)寫(xiě)上還要穩(wěn)步提升建議，只有使學(xué)生在深入細(xì)致書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的排序占到了很大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計(jì)算能力就是關(guān)鍵。另外分?jǐn)?shù)應(yīng)用題就是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中強(qiáng)化數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析。使學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提升解題能力。最后在喚起學(xué)生自學(xué)興趣方面多找尋方法，并使他們樂(lè)學(xué)，愿意這些學(xué)生建議他們各單元測(cè)試平均分超過(guò)70以上，期末質(zhì)量環(huán)評(píng)平均分超過(guò)75以上，優(yōu)秀率、及格率分別超過(guò)40%及95%以上。四、改良教學(xué)的措施1、全面落實(shí)教學(xué)“五深入細(xì)致”的具體措施。（1）充分利用學(xué)生熟識(shí)、感興趣的和富于現(xiàn)實(shí)意義的素材迎合學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參予至各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)，提升自學(xué)效率，喚起自學(xué)興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)自學(xué)信心。（2）深入細(xì)致鉆研教材，明晰本冊(cè)課本的撰寫(xiě)意圖，特別注意與老師之間的交流與互相切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。（3）二要采用不好與課本服務(wù)設(shè)施的教學(xué)輔助用書(shū)、教具、學(xué)具。（4）強(qiáng)化排序教學(xué)。排序就是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，一方面鼓勵(lì)學(xué)生積極探索并認(rèn)知基本的計(jì)算方法，另一方面也通過(guò)適當(dāng)?shù)木?，協(xié)助學(xué)生構(gòu)成必要的排序技能，同時(shí)特別注意教材之間的貫通，對(duì)內(nèi)容展開(kāi)有機(jī)的資源整合，提升化解實(shí)際問(wèn)題的能力。（5）了解課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，拓展學(xué)生的視野，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)興趣。2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。（1）積極開(kāi)展戒毒幫扶活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)充分反映學(xué)校里的自學(xué)情況，使得其提升成績(jī)，協(xié)助他們踐行自學(xué)的信心與決意。（2）對(duì)基礎(chǔ)較好學(xué)生必須喚起學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，大力開(kāi)展數(shù)學(xué)課外興趣小組活動(dòng)，盡早積極開(kāi)展小型多樣的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育“下能保底，上不封頂”的建議。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃范文模板篇5一、指導(dǎo)思想：以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)志》為指導(dǎo)，以求真務(wù)實(shí)、技術(shù)創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念。秉持科學(xué)育人，堅(jiān)實(shí)有序地積極開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作，為推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，不懈努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而不懈努力。二、研修內(nèi)容及措施：1、深入細(xì)致制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，用心復(fù)習(xí)、深入細(xì)致聽(tīng)課、及時(shí)編寫(xiě)課后思考、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、冷靜輔導(dǎo)學(xué)生。2、積極主動(dòng)出席各級(jí)部門(mén)非政府的各種教學(xué)教研活動(dòng)。3、秉持網(wǎng)上研修，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)拓展自己科學(xué)知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，多樣教育教學(xué)理論，提高理論水平和教學(xué)教研水平。4、積極主動(dòng)地上不好研討課，深入細(xì)致積極開(kāi)展課堂教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，并使教學(xué)研討入課堂。5、虛心向同行教師們自學(xué)，謀求多聽(tīng)講，挑眾人之短，填補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的嚴(yán)重不足，本學(xué)期聽(tīng)講絕不多于20節(jié)。6、深入細(xì)致編寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì)，謀求有質(zhì)有量。在以后的工作中，我將二要按照市教科院和學(xué)校的總體計(jì)劃部署，根據(jù)自己所教學(xué)生和學(xué)科的實(shí)際情況，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，盡力把自己的本職工作所教學(xué)科努力做到最出色。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃范文模板篇6代萊學(xué)期，代萊已經(jīng)開(kāi)始。我們的教學(xué)工作又將在忙中擴(kuò)充著，在歡欣中斬獲著。我必須把上學(xué)期的嚴(yán)重不足和斬獲的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力?，F(xiàn)制訂如下計(jì)劃：一、思想方面始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó)，擁戴黨的領(lǐng)導(dǎo)，愛(ài)好本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，秉持政治自學(xué)，提高覺(jué)悟和意識(shí)。著重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的自學(xué)、生活，搞學(xué)生的良師益友。二、個(gè)人業(yè)務(wù)做為一名教師，除了必須具有較好的思想品德，高尚的道德情操；還須要具有較低水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期，我將著重拓展視野，隨時(shí)記下可以先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、杰出案例等材料，以供參照。本學(xué)期，我將多聽(tīng)到其他老師的課，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，更好地運(yùn)用“五步六動(dòng)”教學(xué)模式。另外，我會(huì)利用不好“博客”這個(gè)較好的資源平臺(tái)，紀(jì)律自己的教學(xué)案件，自己的教學(xué)思考，也可以在平臺(tái)上與其他老師交流、溝通交流，并使我這個(gè)草根教師，蓬勃地蛻變。三、教學(xué)方面高度關(guān)注課堂教學(xué)，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上，并對(duì)所上的課展開(kāi)課后分析和思考。即使把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的體會(huì)寫(xiě)下下來(lái)。讀經(jīng)，誠(chéng)搞，勤思，誠(chéng)寫(xiě)下，在讀書(shū)的基礎(chǔ)上，融合自身教育生活實(shí)際，編寫(xiě)教育隨筆或讀書(shū)筆記?，F(xiàn)在的我，教學(xué)方面須要自學(xué)的除了很多，我必須代價(jià)更多的時(shí)間和不懈努力回去自學(xué)。四、執(zhí)勤在工作中我一定必須努力做到不耽誤,不曠工,遵從領(lǐng)導(dǎo)分配,平時(shí)團(tuán)結(jié)一致同志,尊老愛(ài)幼,努力做到互相關(guān)心,互相愛(ài)護(hù).做為一名教師,我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,工作嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍,決不應(yīng)付了事,得過(guò)且過(guò),以工作事業(yè)為先,按時(shí)順利完成領(lǐng)導(dǎo)交代的工作。五、學(xué)期目標(biāo)通過(guò)本學(xué)期教學(xué)，并使學(xué)生構(gòu)成一定的做題技能和技巧，使學(xué)生體會(huì)自學(xué)數(shù)學(xué)的快感，提升學(xué)生自學(xué)的興趣，創(chuàng)建努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，并培養(yǎng)深入細(xì)致作業(yè)，書(shū)寫(xiě)干凈的良好習(xí)慣。期望學(xué)生在期末考試中所教班級(jí)都能夠獲得不好的成績(jī)。學(xué)生自學(xué)的進(jìn)步，就是學(xué)生家長(zhǎng)最小的令人滿意，也就是我本學(xué)期的最小目標(biāo)。在學(xué)校已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，雖然我還是一個(gè)普通的老師，但是我已跑在蛻變的路上。堅(jiān)信只要我再接再厲，在接下來(lái)的學(xué)期中，我會(huì)搞的更加的出眾！數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃范文模板篇7一、學(xué)情分析本學(xué)期所任教的四年級(jí)三班，共計(jì)學(xué)生40人。在經(jīng)過(guò)了三年半的自學(xué)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)至了自學(xué)的目標(biāo)，對(duì)自學(xué)數(shù)學(xué)存有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè)意參予自學(xué)活動(dòng)。特別就是動(dòng)手操作方式、須要合作順利完成的自學(xué)內(nèi)容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都還比較不好。對(duì)本班的學(xué)生，我指出必須高度關(guān)注的更多的就是并使已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣再接再厲地維持，并逐步鼓勵(lì)至思維的快感、順利體驗(yàn)所贏得的快感中。培育本班學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)當(dāng)就是本學(xué)期遭遇的最重要的問(wèn)題。二、教材情況本冊(cè)教材內(nèi)容包含：本冊(cè)教材包含下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的乘法和加法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與方便快捷排序，三角形，邊線與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的乘法和加法，運(yùn)算定律與方便快捷排序，以及三角形就是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教材主要特點(diǎn)：總體來(lái)看，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具備內(nèi)容豐富、高度關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、彰顯科學(xué)知識(shí)的構(gòu)成過(guò)程、引導(dǎo)算法多樣化、發(fā)生改變學(xué)生的自學(xué)方式，彰顯開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。教材不懈努力彰顯代萊教材觀、教學(xué)觀和自學(xué)觀，具備技術(shù)創(chuàng)新、新穎、對(duì)外開(kāi)放的特點(diǎn)。既特別注意彰顯新理念，又特別注意承繼傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，并使教材具備基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。1、改良四則運(yùn)算的選曲，減少自學(xué)的難度，推動(dòng)學(xué)生的思維水平的提升。2、重新認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)精心安排，著重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的認(rèn)知，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、提供更多多樣的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重課堂教學(xué)與積極探索，推動(dòng)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。4、強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)科學(xué)知識(shí)的教學(xué)，并使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)科學(xué)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)觀念獲得進(jìn)一步提高。5、有步驟地?cái)U(kuò)散數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育擴(kuò)散于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和自學(xué)的斬獲喚起學(xué)生的自學(xué)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知小數(shù)的意義和膽小，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用領(lǐng)域，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌控小數(shù)點(diǎn)邊線移動(dòng)引發(fā)小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌控小數(shù)的乘法和加法。2、掌控四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，可以展開(kāi)直觀的整數(shù)四則混合運(yùn)算；積極探索和認(rèn)知乘法和乘法的運(yùn)算定律，可以應(yīng)用領(lǐng)域它們展開(kāi)一些方便快捷運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。3、重新認(rèn)識(shí)三角形的特性，可以根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，曉得三角形的任一兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和就是180度。4、初步掌控確認(rèn)物體邊線的方法，能夠根據(jù)方向和距離確認(rèn)物體的邊線，能夠敘述直觀的路線圖。5、重新認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)展開(kāi)數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的促進(jìn)作用。四、教學(xué)措施1、深入細(xì)致復(fù)習(xí)，精心設(shè)計(jì)練，上等每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、在課堂教學(xué)中，不懈努力建構(gòu)公互動(dòng)的教學(xué)模式，著重科學(xué)知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用領(lǐng)域，提升學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，變?yōu)椤氨仨毼覍W(xué)”為“我必須學(xué)”。3、多和學(xué)生交流、溝通交流，介紹學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)協(xié)助學(xué)生化解在自學(xué)生活的過(guò)程中碰到的各種問(wèn)題，找出他們心中的結(jié)，使他們?cè)跉g樂(lè)、隨心所欲的氣氛中體會(huì)自學(xué)的快感。4、器重每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)引導(dǎo)他們，多表彰和確實(shí)、抨擊、減少他們自學(xué)的自信心，使他們體會(huì)自學(xué)增添的歡樂(lè)。5、利用各種形式協(xié)助中平腹蛛趕隊(duì)，抓好雙基教育，提升教學(xué)質(zhì)量。6、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)融合出來(lái)，教導(dǎo)不好每一個(gè)學(xué)生。代萊一年，必須存有代萊已經(jīng)開(kāi)始，所以必須搞好工作計(jì)劃，使接下來(lái)的工作能成功的積極開(kāi)展。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃范文模板篇8一、情況分析我校數(shù)學(xué)組共計(jì)教師24人，大多數(shù)已專門(mén)從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作多年，他們業(yè)務(wù)能力弱，教學(xué)方法一流有效率，能夠較好地勝任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，教學(xué)實(shí)績(jī)也極好，同時(shí)，也存有幾位任教數(shù)學(xué)時(shí)間不常的年長(zhǎng)教師，他們雖然存有滿腔的工作熱情，較代萊數(shù)學(xué)理念，但由于他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不值多樣，非政府操控課堂的能力也尚待提升。為了進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)組教師的教學(xué)能力，特制訂此計(jì)劃。二、指導(dǎo)思想：深入細(xì)致貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《鹽城市“使研習(xí)引思”課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案》，率領(lǐng)教師穩(wěn)步大力推進(jìn)課程改革。緊緊圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)型教育理念，改良教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提高課堂教學(xué)效益，提升各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。三、工作思路秉持“以研促教弱質(zhì)量，培訓(xùn)培育催生短”的宗旨，緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)以課堂教學(xué)居多陣地，使用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提升，致力于學(xué)生的全面發(fā)展，致力于教師的專業(yè)蛻變，力求教研工作以求有效率全面落實(shí)。四、主要工作與措施（一）堅(jiān)實(shí)大力推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，進(jìn)一步增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。1、穩(wěn)步秉持周前復(fù)習(xí)。教案的備寫(xiě)必須規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備工作，教學(xué)過(guò)程，作業(yè)設(shè)計(jì)等要素必須齊全。教案的設(shè)計(jì)必須融合本班實(shí)際和教師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行，易教易學(xué)的教案。必須從教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)中窺見(jiàn)教師就是如何教導(dǎo)的、學(xué)生就是如何研習(xí)的、科學(xué)知識(shí)就是怎樣分解成的、基礎(chǔ)知識(shí)就是怎樣訓(xùn)練的、能力就是怎樣培育的、學(xué)生的積極性就是怎樣調(diào)動(dòng)的等。2、做好課堂教學(xué)指導(dǎo)，加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)就是全面落實(shí)課改的主渠道，就是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵確保。本學(xué)期穩(wěn)步非政府教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《鹽城市中小學(xué)“使研習(xí)引思”課堂教學(xué)規(guī)范（實(shí)施）》，在教學(xué)過(guò)程中，秉持在“使”上做文章，“惹來(lái)”上下功夫，必須深刻理解“使研習(xí)引思”的內(nèi)涵特征，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，著重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，穩(wěn)步推行房門(mén)聽(tīng)講對(duì)教師們的教學(xué)情況展開(kāi)有效率的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，不懈努力推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。3、狠抓落實(shí)狠抓集體復(fù)習(xí)，集體復(fù)習(xí)要選時(shí)間、的定地點(diǎn)、定主備人，緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、問(wèn)題設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等具體內(nèi)容問(wèn)題進(jìn)行研討，匯聚個(gè)體智慧，構(gòu)成共性方案。4、汪把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，二要減低學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、評(píng)閱，力求努力做到“四精四必”，即為“優(yōu)選、細(xì)密、精批、通識(shí)科”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減低學(xué)生太重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)自學(xué)積極性。作業(yè)評(píng)閱必須及時(shí)、深入細(xì)致、精細(xì)、規(guī)范，不容許錯(cuò)套、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象出現(xiàn)。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)必須盡量努力做到面批面改為，及時(shí)輔導(dǎo)，以進(jìn)一步增強(qiáng)自學(xué)信心，提升學(xué)習(xí)成績(jī)。（二）學(xué)、研、康融合，推動(dòng)教師專業(yè)蛻變，強(qiáng)化數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)教師的自學(xué)意識(shí)，推動(dòng)教師科學(xué)知識(shí)及時(shí)更新，做好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。推動(dòng)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)蛻變，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍整體水平的提升。1、本學(xué)期把“弘揚(yáng)使研習(xí)引思，打造出生本課堂”做為教研工作的重點(diǎn)。深入細(xì)致非政府教師進(jìn)一步闡釋新課標(biāo)，自學(xué)新教材，全面熟識(shí)新教材的特點(diǎn)，以便更好想用不好新教材。并立足課堂教學(xué)課堂教學(xué)，積極探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在自學(xué)、積極探索、研究、思考、交流、實(shí)踐中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地全面落實(shí)至具體內(nèi)容的課堂教學(xué)中。2、做好校本培訓(xùn)工作，提升數(shù)學(xué)教師操控課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實(shí)行等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)互相切磋，有效地積極開(kāi)展培訓(xùn)。多渠道提升我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，最終在校內(nèi)構(gòu)成人人想要學(xué)、自覺(jué)好學(xué)、終身自學(xué)的自學(xué)氛圍。3、穩(wěn)步深入細(xì)致非政府全面落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作，并使其向縱深發(fā)展，充分發(fā)揮電磁輻射促進(jìn)作用。把課題研究做為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過(guò)課題研究，并使教師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)變。4、強(qiáng)化教師的培育，為教師的發(fā)展締造環(huán)境，為其提供更多自學(xué)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展現(xiàn)的平臺(tái)，在教師中展開(kāi)“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過(guò)“傳、幫忙、拎”的方式，一方面達(dá)至教學(xué)相長(zhǎng)的目的，另一方面并使教師盡快蛻變我組的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。5、積極開(kāi)展聽(tīng)講、評(píng)課的研討活動(dòng)，教師之間通過(guò)互相聽(tīng)講、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，強(qiáng)化教學(xué)研討交流，不斷提升自己的教學(xué)藝術(shù)。7、引導(dǎo)本組教師多出席校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和教師間的自學(xué)，搞好自學(xué)筆記和聽(tīng)講筆記。通過(guò)教研活動(dòng)推動(dòng)教師的思考，推動(dòng)教師的專業(yè)蛻變。8、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。數(shù)學(xué)教師年度工作計(jì)劃范文模板篇9一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面大力推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育改革。必須穩(wěn)步以“高度關(guān)注課堂”為重點(diǎn)，著重資源整合教學(xué)，更新教學(xué)理念，發(fā)生改變教師的教學(xué)犯罪行為和學(xué)生的自學(xué)方式，著重培育學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和課堂教學(xué)能力，深化課堂教學(xué)改革，大面積提升教育質(zhì)量。二、工作目標(biāo)1、轉(zhuǎn)型教師的教學(xué)觀念。教育改革的核心環(huán)節(jié)就是課程的實(shí)行，課程實(shí)行的基本方式就是教學(xué)。不更新教學(xué)觀念，不發(fā)生改變教學(xué)方法，教育改革就流于形式。因此，我們的教師必須更新教學(xué)觀念，用一流的教學(xué)理念武裝自己，以指導(dǎo)普通的教學(xué)工作。2、倡導(dǎo)“高效率教學(xué)”，提升課堂質(zhì)量，謀求50%以上的不好課率。3、學(xué)生的自學(xué)方法變小了。三、工作重點(diǎn)1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步認(rèn)知嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，在基礎(chǔ)教育改革新理念的指導(dǎo)下，轉(zhuǎn)型教師的教學(xué)觀念。(1)穩(wěn)固踐行學(xué)生就是自學(xué)的主人，教師就是學(xué)生自學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和推動(dòng)者的觀念。公平包容看待學(xué)生，在交流對(duì)話中同時(shí)實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展，不懈努力創(chuàng)建互動(dòng)的師生關(guān)系。(2)發(fā)生改變學(xué)生的自學(xué)方式。這學(xué)期必須穩(wěn)步發(fā)生改變學(xué)生單一的拒絕接受式自學(xué)方式，倡導(dǎo)研究性自學(xué)、辨認(rèn)出式自學(xué)、參予式自學(xué)、體驗(yàn)式自學(xué)、課堂教學(xué)式自學(xué)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)方式的多樣化，從自己想學(xué)的東西中發(fā)生改變自己想學(xué)的東西，從而推動(dòng)學(xué)生科學(xué)知識(shí)技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面發(fā)展，為培育未來(lái)須要的人才打下基礎(chǔ)。(3)推動(dòng)直接經(jīng)驗(yàn)和間接經(jīng)驗(yàn)的交融。著重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在自學(xué)書(shū)本知識(shí)中的促進(jìn)作用，強(qiáng)化書(shū)本知識(shí)與生活世界的聯(lián)系。在教學(xué)中不僅必須高度關(guān)注教學(xué)結(jié)論，還要高度關(guān)注教學(xué)過(guò)程和主體的體驗(yàn)過(guò)程。2、強(qiáng)化基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作。本學(xué)期將穩(wěn)步存有計(jì)劃地對(duì)教師展開(kāi)基礎(chǔ)教育課程改革和實(shí)驗(yàn)教材的培訓(xùn)，協(xié)助教師更好地認(rèn)知課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)，為教材的成功實(shí)行提供更多確保。引導(dǎo)教師累積經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參與教學(xué)改革。3、注重課堂教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)轉(zhuǎn)型教學(xué)觀念，用新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，秉持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開(kāi)放式教學(xué)，大力提倡研究性自學(xué)、辨認(rèn)出性自學(xué)、體驗(yàn)式自學(xué)和實(shí)踐性自學(xué)。引導(dǎo)老師把每天的每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課，提升課堂聽(tīng)課質(zhì)量，課后及時(shí)分析思考每節(jié)課。四、具體措施1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。在積極開(kāi)展教學(xué)常規(guī)的前提下，搞好以下工作:(1)提升教師復(fù)習(xí)質(zhì)量。存有必要改良教師的復(fù)習(xí)方法，實(shí)行電子復(fù)習(xí)。教師應(yīng)著重復(fù)習(xí)，不僅必須特別注意教師的指導(dǎo)，還要特別注意學(xué)生的自學(xué)活動(dòng)。復(fù)習(xí)必須特別注意注重教師如何鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)科學(xué)知識(shí)，如何突破重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生如何自學(xué)科學(xué)知識(shí)，而不是詳盡了解教師如何教導(dǎo)學(xué)生科學(xué)知識(shí)。(2)改良教師批改作業(yè)的方式。老師在評(píng)閱學(xué)生作業(yè)時(shí)倡導(dǎo)面對(duì)面抨擊。如果無(wú)法及時(shí)展開(kāi)面對(duì)面的抨擊，老師倡導(dǎo)在每個(gè)學(xué)生的作業(yè)李德生一些直觀的評(píng)論。上入，助威！你真棒！等等引導(dǎo)的話去推動(dòng)學(xué)生。2、狠抓教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)際促進(jìn)作用。教研小組管理必須規(guī)范，教研活動(dòng)必須扎扎實(shí)實(shí)積極開(kāi)展，營(yíng)造濃郁的教研氛圍。教研組明確提出教研組課題，緊緊圍繞課題，對(duì)每個(gè)活動(dòng)、每個(gè)月展開(kāi)規(guī)劃，及時(shí)總結(jié)意見(jiàn)反饋。(1)確保教研活動(dòng)的時(shí)間。根據(jù)教研組的實(shí)際情況，確認(rèn)教研活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn)，并向教委教研科報(bào)告。教研活動(dòng)一次半天。(2)穩(wěn)步積極開(kāi)展“學(xué)-研-談-評(píng)者-改為”系列活動(dòng)?！皩W(xué)”就是定向自學(xué)；“研究”就是以話題為導(dǎo)向的探討；“談”就是指教師盡量教導(dǎo)教研課，集體復(fù)習(xí)；“評(píng)價(jià)”就是指融合自學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)；“改革”就是在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步健全。3、強(qiáng)化青年數(shù)學(xué)教師的培育。穩(wěn)步推行“一對(duì)一”師徒制，二要履行職責(zé)師徒職責(zé)。4、充分發(fā)揮集體復(fù)習(xí)的促進(jìn)作用，確保復(fù)習(xí)的活動(dòng)時(shí)間，緊固時(shí)間與不