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文檔簡(jiǎn)介
情境導(dǎo)入天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)?!n愈《早春》空山新雨后,天氣晚來(lái)秋。——王維《山居秋暝》沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)?!灸稀督^句》黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。——蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》梧桐葉上三更雨,葉葉聲聲是別離。——周紫芝《鷓鴣天》雷聲千嶂落,雨色萬(wàn)峰來(lái)?!钆数垺稄V陽(yáng)山道中》楚水結(jié)冰薄,楚云為雨微。——孟郊《旅行》夏雨冬雨春雨秋雨說說這些詩(shī)句各寫的什么季節(jié)的雨
雨的四季
劉湛秋走近作者輯詩(shī)歌。著有詩(shī)集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的歡樂》。近幾年他寫作散文頗豐。以抒發(fā)情感、人生為主,筆觸細(xì)膩,行云流水,有其獨(dú)特的唯美的散文風(fēng)格。臺(tái)、港文壇對(duì)其散文評(píng)價(jià)頗高。作品被譯為英、法、日、俄、意、德、西等多種文字。劉湛秋(1935——),安徽蕪湖人,當(dāng)代詩(shī)人,翻譯家、評(píng)論家,《詩(shī)刊》前副主編,中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),被譽(yù)為“抒情詩(shī)之王”。兼創(chuàng)作散文、報(bào)告文學(xué)、小說及編初讀感知讀準(zhǔn)字音靜謐()蒞臨(
)吝嗇(
)(
)咄咄逼人(
)干澀()amìlìlìnsèduōsè初讀感知解釋詞語(yǔ)靜謐:蒞臨:吝嗇:淅淅瀝瀝:咄咄逼人:
安靜。謐,安寧、平靜。來(lái)到、來(lái)臨(多指貴賓)。過分愛惜財(cái)物,不舍得給別人,也不舍得自己用。形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。 形容氣勢(shì)洶洶,盛氣凌人。初讀感知文章哪幾個(gè)自然段具體描繪四季的雨?
初讀感知寫作思路最后抒發(fā)對(duì)雨的愛戀之情(第6-7段)總寫對(duì)雨的感受(第1段)描繪不同季節(jié)雨的特點(diǎn)(2-5段)春天的雨夏天的雨秋天的雨冬天的雨線索情感初讀感知結(jié)合全文,談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁??她給我的形象和記憶,永遠(yuǎn)是美的。
分析四季的雨各有什么特點(diǎn)?
春雨秋雨夏雨冬雨春雨:美麗、嬌媚
夏雨:熱烈而又粗獷
秋雨:端莊而又沉思
冬雨:自然、平靜
分析四季的雨各有什么特點(diǎn)?
合作探究1.文章沒有直接描寫春雨,而是寫萬(wàn)物經(jīng)雨洗淋后的情態(tài)。這樣寫有什么好處?
側(cè)面描寫春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化雨過天晴的春意盎然間接抒發(fā)了對(duì)春雨的愛戀之情合作探究作者采用哪些手法將春雨描繪得具體可感?
1、運(yùn)用比喻、擬人的修辭2、采用對(duì)比的手法
3、調(diào)動(dòng)多個(gè)感官
4、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合
合作探究3.凄冷的秋雨為什么能純凈人們的靈魂呢?
秋天的雨,端莊而又沉靜。在人們勞累了一個(gè)春夏,收獲的時(shí)節(jié),給人安靜與深思,秋雨使人靜謐,使人懷想,使人動(dòng)情,所以說可以純凈人的靈魂。4.這種“特殊的溫暖”,是一種怎樣的感覺?
冬雨給人的感覺是清冷和柔和的,萬(wàn)物經(jīng)過冬雨的洗滌,使人感覺到濕潤(rùn)、明亮與溫暖,讓人忘記冷冽的寒風(fēng),干澀而苦的氣息,忘記了嚴(yán)冬。合作探究上文寫雨多用“她”或“它”指稱,為何這一段改稱“你”。品讀第六段作者將“雨”擬人化,使之可親可感。人稱的變化使雨的形象親切自然,作者的情感流露更真實(shí),直接抒發(fā)對(duì)“雨”的愛戀之情。第二人稱便于抒發(fā)自己的情感更加親切自然合作探究思考:能否用《四季的雨》來(lái)替換原本的篇名?原先的標(biāo)題妙在何處?合作探究
《雨的四季》將雨人格化了,變得鮮活。同時(shí)這也是一段歷程,就像一個(gè)人經(jīng)歷了春秋而逐漸豐盈完滿的生命歷程。而《四季的雨》強(qiáng)調(diào)一個(gè)雨字,顯得呆板、生硬。因此,可以說,作者愛戀四季的雨,更是愛戀四季的生命。比較文章中的春雨圖與朱自清《春》中的春雨圖在內(nèi)容與寫法上有何異同之處?拓展延伸課堂練習(xí)2.指出下列句子所用的修辭手法。(1)半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾,牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。()(2)而那萌發(fā)的葉子,簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。()(3)那是雨,是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨?。。ǎ?)但這時(shí)候,雨已經(jīng)化妝了,它經(jīng)常變
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