實用的班主任工作實習計劃模板集錦四篇

第頁實用的班主任工作實習計劃模板集錦四篇班主任工作實習安排篇1

為了做好我校的教學探討和管理工作，進一步提高教學工作的針對性和實效性，促進各項活動的特色發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，爭取本學年教化教學質量有大的突破。但是這段時間的試用期工作讓我對以后的工作更有信念。因此，我具體規(guī)劃了見習班主任的工作安排：

一、班級現(xiàn)狀分析

五班是高一的重點班，59名學生，其中男生31名，女生28名。

思想道德狀況：班級普遍良好，班級精神健康，學生團結進步，大部分學生思想品德較好，能敬重老師，對老師有禮貌，遇到問題情愿和老師溝通，虛心向老師學習。學生相互幫助，相互愛惜，相處融洽。然而，學生之間并不熟識，因為他們已經很久沒有上學了。這是班主任今后要留意處理和協(xié)調的問題。

學習狀態(tài)：我們班是重點班，學生比較自覺，作業(yè)能仔細完成，有必要的相互競爭意識。依據班主任和學科老師的反映，課堂氣氛更加活躍，學生更加英勇，敢于說話和提問。在健康的班級氛圍下，學生勤奮，情愿相互學習。大多數(shù)學生漸漸養(yǎng)成了良好的學習習慣，但仍不解除少數(shù)學生自制力差、學習效率低的狀況。學生剛進高三。在學習的競爭下，他們感到壓力很大，學習方法不當。一旦他們被考試分數(shù)打擊，他們很簡單氣餒。所以我班這學期的學習重點應當是引導學生找到合適的學習方法，漸漸適應中學的學習，讓學生養(yǎng)成仔細嚴謹?shù)膶W習習慣，不至于因為一時的挫折而丟失斗志。

班級紀律：班級紀律普遍良好，學生時間感強，一般比學校要求的時間早幾分鐘，只有少數(shù)學生遲到。能保證教室寧靜有序，按質按量打掃教室和公共衛(wèi)生。

班干部工作條件：大部分班干部意圖高，工作主動，工作潛力大，責任心強，能團結學生，在做好本職工作的同時幫助班主任管理班級，剛好向班主任匯報問題，協(xié)作班主任開展工作，共同做好班級工作。

性格狀態(tài)：大部分同學還是比較活潑的，但也有少數(shù)同學比較緘默。性格活潑不活潑的同學在座位支配上被錯開了，這樣同學就不會走極端。

其他條件：學生著裝簡潔大方。雖然是90后新生代，但并沒有受到“趕潮”等陋俗的影響。

二、工作目標

堅持德育為先，貫徹《小學生日常行為規(guī)范》、泰國、日本校規(guī)，接著引導學生在學校做好學生，在家里做好孩子，在社會上做好孩子。在此基礎上，可以建立一個具有進取精神和強大潛力的班干部團隊，全體學生可以建立明確的學習目的，形成良好的學習氛圍；培育學生良好的行為規(guī)范，逐步形成團結、活潑、自律、進取、勤奮的班風。

1、抓好班級日常工作，處理突發(fā)事務，確保每天班級秩序井然。

2.注意人文素養(yǎng)，每月開展一次黑板報的宣揚工作，布置班級環(huán)境。

3.開展我校德育專項工作，加強學生德育工作。

4.建立有本班特色的班級制度，培育學生的群眾觀念。

5.推動“兩個

10、關切學生，理解學生，成為學生的“好摯友”。

第三，詳細措施

1、抓好班主任的日常工作

駕馭一天班級的日常工作，組織學生參與升旗和練習；確保日常清潔工作和每周衛(wèi)生工作到位；實行值班組長制度，責任到人；杜絕遲到、曠課現(xiàn)象，抓好自習課紀律，提高學習效率；組織學校和學校。

2.實施德育工作安排

我們要在學校開展德育特色工作，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，注意潛移默化的影響，通過說教、示范、實踐熬煉、陶冶教化等多種方法進行全方位教化，加強學生的德育教化。做好學生行為規(guī)范教化，建立適合班級特點的班級制度規(guī)范；通過組織班級活動，可以培育學生的群眾觀念，增加班級凝合力。依據五年級學生的年齡特點和畢業(yè)班的義務教化目標，提出了成為合格畢業(yè)生的要求。

3.營造良好的學習氛圍

細心支配課堂環(huán)境，營造溫馨課堂；提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，營造良好的班級學習文化。教化學生努力學習，明確學習目標，端正學習看法；培育學生良好的學習紀律，形成良好的學習環(huán)境；引導學生駕馭正確的學習方法；組織學習小組，建立相互幫助、相互學習的學習機制。

4.加強小班化干部隊伍建設。

依據小干部的實際狀況，建立小干部隊伍，使中隊成員、班干部和各科代表相互協(xié)作，提高工作效率，促進班級管理。

5.關切學生的身心健康

促進學生養(yǎng)成禮貌的衛(wèi)生習慣，開展有益的`文化體育活動，組織學生專心參加各種學校活動，促進學生健康發(fā)展

班主任工作實習安排篇2

班主任實習工作是一項相對來說比較繁瑣而又無確定定則的工作。班級狀況的特別性以及班主任的班級管理風格影響著班級的班風建設、學風建設以及精神文明建設。作為實習班主任，本著學習的看法，希望能在班主任的指導下為班級建設貢獻自己的一份力，為自己以后的工作打下基礎?，F(xiàn)在對高一（1）班有了肯定的了解，也知道了班主任對班級管理的大致看法，依此制定出實習班主任安排，希望能將班級建設得更加團結、和諧，更具良好學習氛圍。

一、班級狀況分析

高一（1）班人數(shù)60人，男生女生各占一半，剛好平衡。中午留校的學生有23位。作為直升班——全年級最好的班級，其他班級都將一班作為標準。若一班做得好，其他班級認為這是天經地義；若一班做得不好，則會成為其他班級嘲諷的笑話。因此，無論是老師還是學生，多少都會有種處在優(yōu)勢地位的壓力。

除了極個別學生以外，大多數(shù)學生是以優(yōu)異的成果進入一班的。但是，他們的學習方式仍舊處在初中階段，沒有適應中學的高強度學習。一旦遇到學科的單元測試，面對不堪目睹的成果，他們又覺得倍受打擊，從而迷茫、彷徨，不知所措。因此，盡快幫助學生順當度過中學過渡期是班主任的重要任務之一。

班級的紀律、衛(wèi)生問題是個大問題。老師強調時就做好，若不強調則不做。但是，有極個別學生（如唐一茗），堅持每天用抹布將黑板、講桌擦得干干凈凈?？梢?，有著劇烈班級榮譽感的學生會不計個人得失為班級做事，而集體意識淡薄的學生對班級的各項事務視而不見。因此，加強學生的集體榮譽感、增加學生的集體意識，讓每位學生自愿、主動的為班級做事，那全部的問題（如遲到、未拖地等）都將不是問題。

綜上所述，為了保證班級向著健康、主動向上的良好方向發(fā)展，就應當團結一切可以團結的力氣，讓每位學生都參加進來，自覺地為班集體做事。讓這種自覺成為習慣，慢慢的，一個班的班風建設、學風建設以及精神文明建設就都水到渠成了。

二、班級建設目標

1、引導學生做好思想工作，面對中學的學習和生活，要有正確的自我定位、良好的心理素養(yǎng)以及良好的行為習慣；重視學習方法，強調學習效率，注意細微環(huán)節(jié)，讓一班的優(yōu)秀成為一種習慣。

2、幫助學生樹立集體榮譽感，增加學生集體意識；讓自覺的為班級做事成為一種習慣。

3、指導學生養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng)，促進班級良好班風、學風的形成。

總體上，要達到人人為班級，人人愛班級，班級是我家的良好氛圍。

三、班級建設措施及詳細步驟

（一）常規(guī)要求及措施

1、爭取全班學生能夠提前5分鐘進教室，杜絕遲到現(xiàn)象；同時，早上收作業(yè)的時間為7點25至7點30，充分利用早讀時間進行早讀。

2、切實落實衛(wèi)生值日制，每天的衛(wèi)生狀況由當天值日學生全權負責，要達到教室的每一個角落都是干凈整齊的，講桌是一塵不染的，拖把、黑板檫的擺放是有序的。

3、中午休息時間要保持教室的寧靜，切實保證教室是個供應休息的良好場所。

4、課間出操以及眼保健操肯定要確保每個學生都要做好，不能被值勤老師扣分。

5、指導培育班級干部的組織管理實力，培育班干部團結協(xié)作的精神；同時親密關注班干部與大多數(shù)學生的關系，防止班干部與學生出現(xiàn)兩極分化。

措施：堅持早讀、課間操、眼保健操以及中午靜校時間、自習課時間到教室跟班，剛好關注學生狀況，了解班級狀況，監(jiān)督檢查班級的衛(wèi)生、紀律。

（二）做好學生的思想工作

1、關切學生，真正的從學生的角度去了解學生、理解學生。在平常的言行舉止中透露出對學生的關愛，讓學生體會到老師對他們的深切期望。

班主任工作實習安排篇3

伴著收獲的喜悅，我即將起先我實習工作，同時也將起先班主任工作，我面對的是一批面容稚嫩的孩子，我清晰地知道他們在兩年或三年之后會更成熟，我也清晰自己在他們的人生旅途中只是一段回憶。但是這終歸是一段新地起先，從學校、家長、老師或者是社會的任何一個人都希望他們能健康的成長，正常的發(fā)展，不斷的超越自我，達到他們志向的境界。我們作為他們初入中學的思想和行為的啟發(fā)和領導者，肩負的職責和任務何其艱難!

思索良久，依據高一學生的實際特點和我們學校的實際狀況以及自身的條件，我初步制定出高一(6)班的學期工作安排：

一.指導思想：

對于高一(6)班的學生，我打算本著以下四個原則來執(zhí)行我的一切安排和任務：

敬重;信任;共情;關注;

記得蘇聯(lián)的聞名的教化家馬卡連柯的教化原則的第一條就是“敬重和信任”。他認為“盡量多的要求每一個人，也要盡可能多的敬重每一個人。在德育工作中要敬重兒童的人格，信任他們的力氣，擅長發(fā)揮他們的優(yōu)點和特長，并以深厚的感情來對待和教化他們，要信任學生都有主動的一面。我們也明白，你假如不負責任的去埋怨或者是指責或者是懲處一個學生，就是對他人格的極度不敬重和不信任，那樣的結果是換來學生對你的不敬重和不理解，結果是班主任工作的極難開展。我們也知道“己所不欲，勿施與人”，“用人不疑問，疑人不用”。只有在了解的基礎上充分的敬重和信任，才能最大限度的發(fā)揮學生的潛能。

所謂“共情”是指要和學生的感覺保持相通，即樣常常換位思索，聞名的教化家朱永新就講過教化要勝利重要的有兩條：一敬重二換位。只有我們常常的換位思索，我們才能明白學生在想什么，他想的對不對，他的做法是否符合他們這個年齡段的特征。我們許多老師總是喜愛用自己的眼光去看待學生的行為，來推斷是對還是錯，其實這樣的動身點一起先就是不公允的。對孩子不公允，對老師也不公允：這樣違反了人類發(fā)展的正常依次。我記得前幾天在公交車上看到一個小男孩躺在媽媽懷里撒嬌，就問他媽媽這個孩子多大了，結果得知他已經8歲了!我很驚異，自己記得自己8歲的時候已經上幼兒園了，而且蒙老師的信任還做了班長，負責班級的門上的鑰匙的保管!自己當時覺得自己已經是個“大人”了!但是現(xiàn)在再看小孩子，他說自己已經8歲了，在我的眼里還是那么的小，那么的可愛!我怎么也不會想到可能他的內心已經有了初步的“自我”意識了!所以我們班主任用情要深，還要準!

所謂“關注”，就是關注學生的成長的每一個細微環(huán)節(jié)，我們都知道細微環(huán)節(jié)確定勝利，同時一個好的班級或一個好的班主任肯定要對學生的成長記錄負責，要負責記錄下孩子的成長中的每一次激烈和勝利的喜悅!和孩子一起共享!

二.奮斗目標：

對于高一(6)班的奮斗目標，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中學生的形象，須要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有實力;有安排，有規(guī)律，有效率，有成果”。前面的“四有”是教化學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們如何學習。

1、“有人格”是做人的最至少的標準;

2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家;

3、“有教養(yǎng)”，留意，“教養(yǎng)”并不是一個特殊貶義的詞，我們常?？吹接腥嗽诩t燈的時候照樣橫穿公路，假如你問他為什么?他會回答：因為沒有警察!似乎他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。我們的學生也是如此，常常看到學生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教化之情，對不起家長的撫育之恩似乎他們成天的學習是在為老師學，為家長學，惋惜的是我們有很多老師看到學生以上的“檢查”，可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和老師都屬于沒有“教養(yǎng)”的范圍!

4、那么什么是“有實力”呢?有的學生每次考試分數(shù)很高，但是到宿舍里面衣服不會整理，

襪子洗不干凈，被子不會疊，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有實力，無怪乎許多高考的高分者到高校里是那么的失落，因為他們的高分低能被暴露的一覽無余;

5、“有安排”：許多學生是得過且過型，他們成天忙勞碌碌，或者無所事事，這些都是沒有安排的表現(xiàn)，可能有的學生會不服氣，說我有安排，比如明年我要考上高校，但那不是安排，是志向、愿望，或者是你的安排太空洞，可操作性不強。所以在以后的學習生活中我規(guī)定，每月的1號是全班同學制定安排日，每個人都要制定出操作可行的安排，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個安排;一旦有了安排，那么漸漸的就會“有規(guī)律”起來。

6、“有規(guī)律”：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學習有規(guī)律有利于成果的穩(wěn)步提高，決不能“三天打魚兩天晾網”，有那么多的學生不是不聰慧，是由于做事沒有規(guī)律而奢侈了太多的時間，從而學習成果總也上不去;

7、“有效率”：常?？吹接械膶W生成天勞碌，埋頭苦讀，就是不出成果，緣由就在于沒有提高“效率”。

三.詳細措施：

(一)思想行為教化方面：

1、制定班規(guī)，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：

全班設置大約若干個崗位，盡量做到人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些淘氣的學生有事可做(而且可能還要讓其擔當管紀律之類職務)，也可以分散他們的一些其他方面的留意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主子?？芍^“一箭三雕”。

2、實施班級常規(guī)：

為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我將制定具體的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情詳細化、具體化，操作起來更加簡單，班干部簡單管理，學生的狀況簡單量化，為今后的工作開展打下基礎。

3、發(fā)揮黑板報的作用：

黑板報是班級的一塊主要的陣地，要充分利用這一現(xiàn)成的武器!所以我準備每隔一周就出一期黑板報，內容親密聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學校的支配，讓學生無時無刻不在思想上，視覺上受到沖擊，受到教化!

4、發(fā)揮主題班會的作用：

除了黑板報之外，主題班會更始一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我將仔細地搞好每一次主題班會，內容將是親密聯(lián)系本班實際狀況以及學校的動態(tài)。

5、多開展一些競賽活動：

其目的一是為了熬煉學生的實力，另一方面也增加了學生的集體主義感。增加學生間的凝合力。

6、確定每周的主題，提高實力：

如“高效學習周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來增加學生各方面的實力。

(二)學習方面：

在學習方面，我同樣也制定出了“四有”班訓：有安排，有規(guī)律，有效率，有成果!詳細做法如：

1、每月每周每天都要制定出自己學習的安排。

2、每天早晨根據班級規(guī)定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練字。

4、常常開展一些競賽如“高效學習競賽”，“環(huán)保學問競賽”，“法制學問競賽”，借以來提高學生的學習效率。

5、其他的很多方法見班級常規(guī)。

(三)分組協(xié)作制：

紀律小組7人，負責班級的紀律;衛(wèi)生小組4人，男女生宿舍各一人，教室和保管區(qū)也各一人;班級活動小組2人，負責班級各項集體活動，每周一次，活動的形式不限，只要是班級的集體活動以及主動健康主動向上即可，包括過校內義務活動;主題班會小組4人，負責每要實行的主題班會，要精彩，包括體育委員，文娛委員;學習小組4人，負責隨時調整大家的學習狀態(tài);宣揚小組4人，負責每月一期的黑板報的安排制定以及執(zhí)行;團委1人，團委書記;班委2人，1個班長;

(四)每天自?。?/p>

班委建立值日制