河北省2022屆高三省級聯(lián)考第二次考試語文試題

河北省2022屆高三省級聯(lián)考第二次考試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成1～5題。材料一:2021年7月25日，“泉州:宋元中國的世界海洋商貿(mào)中心”項目成功列入《世界遺產(chǎn)名錄》，成為中國第56項世界遺產(chǎn)。這項世界遺產(chǎn)具有怎樣突出的價值呢?開拓海洋、“梯航萬國”的先行者。就地理位置而言,泉州具有得天獨厚的航海條件:陸終于斯,海生于斯;季風(fēng)吹拂,物產(chǎn)豐饒。正因如此,泉州人遣舶祈風(fēng)向海而生，成為古代中國開拓海洋、“梯航萬國”的先行者。元祐二年(1087年)北宋在泉州設(shè)立市舶司,泉州港的航海圖卷由此展開,磅礴發(fā)展乃至成為世界海港城市的杰出代表,在世界航海史上占有重要地位。就城市規(guī)劃與布局形態(tài)而言,泉州古城堪稱海港城市的樣板:港口選址于河海交匯之處,既得交通之便利又可避臺風(fēng)之侵擾;城市沿河而建,碼頭、街鋪、市場、倉儲依次分布;衙門、官舍、民居、番坊相間錯落。不僅如此,泉州城還依托晉江水系和發(fā)達的陸路交通體系,形成了支撐港口貿(mào)易發(fā)展的經(jīng)濟生態(tài)系統(tǒng):瓷窯、茶園沿河而建,冶鐵、紡織密集發(fā)展;城內(nèi)有能工巧匠開設(shè)的手工業(yè)作坊,城外則成為商賈云集、番坊密布的市場貿(mào)易區(qū)。歷史上,由泉州港聯(lián)袂出海的商船,航程遠及于暹羅灣、爪哇海、馬六甲海峽乃至印度洋、波斯灣海域,創(chuàng)造了燦爛農(nóng)耕文明的中國人,在看似遙不可及的遠洋絕域留下了美麗的帆影。①

泉州港連接著中國與世界,承載了人類古典航海的歷史記憶，也是“大航?！焙汀暗乩泶蟀l(fā)現(xiàn)”時代以前、具有全球代表性的海洋文化遺產(chǎn)。在這座被刺桐樹掩映的美麗海港，曾經(jīng)接納了來自東南亞、波斯、阿拉伯乃至地中海世界的使者、商販等。崇拜海神媽祖的“天后宮”、佛教的開元寺、伊斯蘭教的清凈寺、印度教的“番佛寺”,還有源出波斯的摩尼寺、發(fā)端于敘利亞的景教寺以及來自地中海世界的基督教堂,都曾聳立在刺桐城的天際之下,堪稱天然的世界宗教博物館。不同膚色、信仰和語言的族群,在泉州城內(nèi)可以和諧共處,由此形成了典型的、富有文化多樣性的城市遺產(chǎn)景觀。泉州之于海上絲綢之路,猶如敦煌之于陸上絲綢之路,敘述著人類美好交往的傳說。在世界上眾多海上絲綢之路港口城市中,泉州獨具東方神韻,是海納百川、文明薈萃的神奇之地。②

泉州這座被后來者發(fā)現(xiàn)、被考古人“發(fā)掘”出來的有著世界影響的港口城市,在現(xiàn)在這座古今疊壓的城市格局中逐漸完成了拼圖。北宋時期在泉州設(shè)立的市舶司,是文獻可確考、具有標(biāo)志性意義的早期海關(guān)機構(gòu),標(biāo)志著泉州正式成為開放的國家對外貿(mào)易口岸。曾經(jīng)“瓷行天下”的德化窯、磁灶窯遺址,相關(guān)窯址持續(xù)時間長、文物標(biāo)本齊備、技術(shù)鏈條清晰,是研究外銷瓷的重要參考。作為海洋文明的窗口,泉州在世界航海史上的影響力還可以從無數(shù)沉船的水下考古中得到生動展示。1973年發(fā)現(xiàn)的泉州后渚沉船,是我國迄今為止發(fā)現(xiàn)的最早海船之一。其流線型船型設(shè)計和水密隔艙結(jié)構(gòu)代表了我國古代造船史上的杰出成就。從其出水船貨,僅香料一項，即可看出當(dāng)年香料之路上的產(chǎn)品應(yīng)有盡有，完美展示了一張古代海洋貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的歷史畫卷。(摘編自姜波《古代中國航海文明的見證者》材料二:泉州申遺成功,不僅反映中國深厚的歷史文化底蘊,也為了解古代中國與世界海洋商貿(mào)往來、文化交流互鑒打開了一扇重要窗口。泉州古稱“刺桐城”。公元10至14世紀,即中國歷史上的宋元時期,泉州在繁榮的國際海洋貿(mào)易中蓬勃發(fā)展,成為各國商旅云集、多元文化交融的“東方第一大港”，是古代海上絲綢之路的起點,涵蓋了社會結(jié)構(gòu)、行政制度、交通、生產(chǎn)和商貿(mào)諸多重要文化元素，反映了特定歷史時期獨特而杰出的港口城市空間結(jié)構(gòu)。這一新晉世界遺產(chǎn),既集中體現(xiàn)了中國開放多元、互利共贏的文化傳統(tǒng),也提供了認識“一帶一路”深厚歷史底蘊的一個重要視角。作為古代中國與外國交通貿(mào)易和文化交往的海上通道,海上絲綢之路從中國東南沿海出發(fā)，遠抵東非、歐洲。通過海上絲綢之路,沿線國家不僅實現(xiàn)了貿(mào)易上的互通有無，推動了經(jīng)濟發(fā)展繁榮,而且促進了不同民族文化的交匯融合,對人類文明進步產(chǎn)生了深遠影響。如今，“一帶一路”倡議提出8年來,已有140個國家和32個國際組織加入共建“一帶一路”，共商共建共享理念深入人心。21世紀海上絲綢之路不僅有力推動了沿線國家經(jīng)貿(mào)往來,也極大促進了世界文明交流互鑒。中國當(dāng)前正持續(xù)加強與聯(lián)合國教科文組織等國際組織、“海絲”沿線國家的國際協(xié)商與合作,共同做好“海絲”的保護,開展主題研究,探討跨國聯(lián)合申遺策略,共同把全人類的寶貴歷史文化財富保護好、傳承好、利用好。隨著中國與沿線國家交流互動進一步加深，將不斷拓展“海絲”文化的內(nèi)涵和表現(xiàn)力。當(dāng)前,世界進入動蕩變革期,文化上的固步自封、唯我獨尊和極端主義正導(dǎo)致了世界上越來越多的矛盾和沖突,所謂“文明沖突論”等錯誤言論亟待破除?；仡櫄v史,泉州為世界展示了不同文明交流互鑒的生動案例。面向未來,世界各國特別是“一帶一路”沿線國家在歷史鑄就的光輝成就基礎(chǔ)上,堅持不同文明交流互鑒,必將創(chuàng)造世界文明的美好未來。(摘編自孟慶川《泉州申遺成功，“海絲”故事煥發(fā)新光彩》1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是(3分)（

）A.泉州發(fā)展成世界海港城市的杰出代表,既有地理位置的有利因素，也有北宋設(shè)置海洋貿(mào)易行政機構(gòu)的因素。B.陶瓷等商業(yè)的繁榮發(fā)展,手工業(yè)作坊、市場貿(mào)易區(qū)的興盛，支撐起泉州港口貿(mào)易發(fā)展的經(jīng)濟生態(tài)系統(tǒng)。C.對北宋市舶司的考證,對瓷窯、水下沉船的考古發(fā)掘,標(biāo)志著泉州這座古今疊壓的城市格局拼圖的完成。D.古代“海絲”對人類文明進步產(chǎn)生了深遠影響,今天“一帶一路”構(gòu)想下的“海絲”也極大促進了世界文明發(fā)展。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)（

）A.泉州“打鐵街”之名沿用至今,甚至被泉州人帶到了遙遠的馬六甲古城,這從側(cè)面證明了泉州海洋貿(mào)易的影響之遠。B.接納來自世界各地的來客,容納多種宗教和宗教建筑,這些都是古代泉州極具獨創(chuàng)性、開放性和包容性的體現(xiàn)。C.泉州的社會結(jié)構(gòu)、行政制度等文化元素和獨特杰出的城市空間結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了開放多元、互利共贏的文化傳統(tǒng)。D.當(dāng)今一些國家設(shè)置貿(mào)易壁壘,夸大甚至擴大東西方文明的差異,這些問題都可借泉州的案例得到根本解決。3.結(jié)合材料內(nèi)容,泉州的申遺條件與下列世界遺產(chǎn)申請標(biāo)準(zhǔn)不相符合的一項是(3分)（

）A.體現(xiàn)了在一段時期內(nèi)或世界某一文化區(qū)域內(nèi)重要的價值觀交流,對建筑、技術(shù)、古跡藝術(shù)、城鎮(zhèn)規(guī)劃或景觀設(shè)計的發(fā)展產(chǎn)生過重大影響。B.能為現(xiàn)存的或已消逝的文明或文化傳統(tǒng)提供獨特的或至少是特殊的見證。C.突出代表了陸地、淡水、海岸和海洋生態(tài)系統(tǒng)及動植物群落演變、發(fā)展的生態(tài)和生理過程。D.與具有突出的普遍意義的事件、現(xiàn)行傳統(tǒng)、觀點、信仰、藝術(shù)作品或文學(xué)作品有直接或?qū)嵸|(zhì)的聯(lián)系。4.綜合材料一的行文思路，在文中橫線處填寫恰當(dāng)?shù)姆终擖c。(4分)5.兩則材料都圍繞“泉州申遺”論述,但內(nèi)容上各有側(cè)重,請簡要分析其異同。(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成6～9題。山前該有一棵樹(節(jié)選)張者這是個啥地方嘛,都是光禿禿的石頭,裸山。樹不知道跑哪去了,草也難覓蹤跡,花兒那些嬌慣的美麗都躲在人們的記憶里了，這是一個礦區(qū),屬于天山深處的神秘所在,一個不適合人類居住的地方?？墒?由于找到了一種神秘的石頭,兵團突然從三個建制團中抽調(diào)了近千人,集結(jié)到了這里,并起名506礦。506礦到底有什么礦?我第一次聽到它的傳說是在晚上熄燈后,我那剛上一年級的弟弟從被窩那邊爬到我這頭,然后對我耳語道:“你知道506礦是什么礦嗎?”我問什么礦?他神秘地說“是鈾礦?！扁櫟V是什么礦呢?弟弟又降低聲音回答:“鈾礦是造原子彈的。”原子彈的赫赫威名誰不知道，于是,我們生活的地方就有了一種神秘色彩,哪怕是喝著苦泉水也不覺得苦了,因為我們的父母正干著一件天大的事情。父母被調(diào)入礦山后,我們這些孩子就跟隨著父母上了山,這樣,一個簡陋的學(xué)校就在山前用石頭搭建了起來,屋頂用的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母們十分安心,只是他們開山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課,飛石砸在房頂上,如天神的戰(zhàn)鼓。胡老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》:“一鼓作氣,再而衰,三而竭……”聽到房頂?shù)倪诉寺?我們有一種身臨其境的感覺,大家就會心一笑。胡老師也笑,望望房頂說,三而竭了,沒事。同學(xué)們就哄堂大笑,疲憊的午后課堂突然就活潑了一下。胡老師是一個大學(xué)教授,右派,發(fā)配到新疆就成了我們的小學(xué)老師。我們這些在綠洲出生的新疆兵團人的二代,通過胡老師了解到外面的大千世界。他堅持讓我們每周寫一篇作文,比方:《苦泉水》《戈壁灘》等。當(dāng)他望著遠方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫《樹》時,我們不干了,因為我們的眼前根本沒有綠色,更別說樹了。有同學(xué)就喊,胡老師，我們山上連一棵樹都沒有,怎么寫?胡老師就說，眼前沒樹，心中難道沒有樹嗎?回家問問父母吧。于是,同學(xué)們就寫了很多不一樣的樹。有村口的大榕樹,有門前的大槐樹。我爹給我講了老家的大桑樹。他邊講邊咽著口水,說起了小時候吃桑葚的故事,那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饑餓和貧困。父母們都是有故鄉(xiāng)的人,他們來自五湖四海，為了屯墾戍邊來到了新疆。他們每一個人心中都有一棵樹,而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁。比方:寫大槐樹的父母是北京人,寫大榕樹的老家是福建人……我爹是河南人，他給我講了門前大桑樹的故事?？墒?我們這些土生土長的“兵二代”,眼前連一棵樹都沒有。我們望著窗外所有的石頭,喊:“山前該有一棵樹!”我們是從山下綠洲來的,那里就有樹。有沙棗樹、白楊樹……還有一棵最茁壯的胡楊樹,就生長在勝利渠邊上。水罐車從勝利渠給我們拉淡水,會從那棵孤獨的胡楊樹邊路過。那棵茂密的胡楊樹孤獨地生長著,在夏季它給我們帶來一片巨大的綠蔭,到了秋天,它那金黃的葉子展開來照亮了荒原。它是那么茁壯,又是那么孤獨,美得卻讓人震撼。那次關(guān)于樹的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹，大家就齊聲喊,把那棵胡楊樹移到我們山前吧,讓我們回家能找到路。胡老師說:“山上沒有水,樹不能活?！蓖瑢W(xué)們喊:“山上沒有樹,人不能活?！贝蠹移咦彀松嗟卣f,我們可以喝山上的苦泉水,用山下拉來的甜水澆灌。胡老師被我們打動了,眼眶有些紅，下課時他沒有和我們告別,就獨自走了。沒想到，我們的無理要求有了結(jié)果。礦長派出了東方紅拖拉機,拉著爬犁子,還派了一輛水罐車,要去為我們移那棵胡楊樹了。胡老師讓同學(xué)們坐上了水罐車，下山去看移樹的過程,讓同學(xué)們好好觀察,要寫作文。那棵美麗的胡楊樹將移到我們的山前,成為我們的故鄉(xiāng)樹。從此,我們的心里也有一棵大樹了,無論將來走到哪里，那棵樹都會存在。無論我們走多遠，那棵樹都會在山前指引著我們回家。那棵胡楊樹還沒有生葉,只有一些似是而非的萌芽。但我們知道它會有枝繁葉茂的那一天。大人們沿著胡楊樹四周挖了一個大圓圈,然后那圓圈越挖越深,挖了一個很大的坑。樹根終于露了出來,大人們就用稻草繩把帶土的根部綁成了一個大圓球,再然后用撬杠和拖拉機拉動大圓球，讓它滾上大爬犁。它實在太高大了,樹根那個大圓球和樹干被捆在爬犁子上,有一半樹枝還拖在地上。拖拉機拉著爬犁在前,累得直冒黑煙。裝滿了甜水的水罐車跟在后面,整個隊伍開始向山上移動,遠遠望去像一個送親的隊伍。胡楊樹被運上山后,就栽在我們小學(xué)校操場中央。如果你上山,很遠就能看見它。它高高地.聳立著,成了上山者的路標(biāo)。坐在教室里依窗而望，也能看到它偉岸而又粗壯的樹干,這讓我們安心,給我們帶來希望。栽樹的時候全礦的人都來了,那簡直就是一個節(jié)日。人們眼巴巴地望著從水罐車內(nèi)放出的甜水澆灌它,用舌頭舔著自己干裂的嘴唇。一口水只能解一時之渴,一棵樹卻能帶來永遠的綠蔭。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解,正確的一項是(3分)（

）A.孩子們提出要移植胡楊樹,雖然胡老師很感動,但要不要滿足孩子們的要求令他很為難，于是他只能先離開了。B.文中描寫胡楊樹時，反復(fù)使用“孤獨”一詞,強調(diào)了孩子們對胡楊樹的同情,使后文寫移植顯得合情合理。C.“山上沒有樹,人不能活”,簡短有力的話語,是礦區(qū)惡劣環(huán)境的側(cè)面顯現(xiàn),也是孩子們內(nèi)心世界的吶喊。D.胡楊樹被栽種到校園，全礦的人都來看熱鬧,這一天成為所有人的節(jié)日,這反映出礦區(qū)工作生活的無聊。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)（

）A.小說開頭先以口語化的問句起筆，再以擬人的手法形象地描寫了礦區(qū)的自然環(huán)境,渲染氛圍,與后文移植胡楊樹形成照應(yīng)。B.小說以我與弟弟的對話交代了506礦的重要性,為故事鋪展出時代背景,也避免了平鋪直敘的乏味,筆法靈活，富有趣味。C.小說描寫胡老師領(lǐng)讀《曹劌論戰(zhàn)》的情節(jié),看似閑筆,卻由開山炮聲自然引出了孩子們的課堂,寫出了師生們苦中作樂的心態(tài)。D.小說用兒童的視角敘述故事,使讀者產(chǎn)生真實感和親切感;在平緩的敘述中穿插多處抒情議論,凸顯了作品的內(nèi)在意蘊。8.文章在描寫孩子們與“樹”的故事時環(huán)環(huán)相扣,見事見情,請結(jié)合文本具體分析。(4分)9.作者張者曾說“樹,不僅僅是遮蔭那么簡單”,結(jié)合這句話,談?wù)勀銓π≌f結(jié)尾“一棵樹卻能帶來永遠的綠蔭”這句話的理解。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。李泌,字長源,魏八柱國弼六世孫,七歲知為文。嘗賦詩譏誚楊國忠、安祿山等,國忠疾之,詔斥置蘄春郡。肅宗即位靈武,泌謁見，陳天下所以成敗事,愿以客從。始,軍中謀帥,皆屬建寧王,泌密白帝曰:“建寧王誠賢,然廣平冢嗣,有君人量,豈使為吳太伯①乎?”帝曰：“廣平為太子,何假元帥?”泌曰:“使元帥有功,陛下不以為儲副,得耶?”帝從之。初，帝在東宮,李林甫數(shù)構(gòu)譖,勢危甚,及即位,怨之,欲掘家焚骨。泌以天子而念宿嫌,示天下不廣,使脅從之徒得釋言于賊。帝不悅。對曰:“上皇春秋高,聞陛下錄故怨,將內(nèi)慚不懌。萬有一感疾,是陛下以天下之廣不能安親也?！钡鄹形?。因從容問破賊期,對曰:“賊掠金帛子女,悉送范陽,有茍得心,渠能定中國邪?華人為之用者獨周摯高尚等數(shù)人余皆脅制偷合至天下大計非所知也不出二年無寇矣陛下無欲速”崔圓以泌親信,疾之,泌隱衡山。德宗在奉天，召赴行在。時李懷光叛，歲又蝗旱,議者欲赦懷光。帝博問群臣,泌破一桐葉附使以進,曰:“陛下與懷光,君臣之分不可復(fù)合,如此葉矣?！庇墒遣簧?。貞元三年,拜中書侍郎、同中書門下平章事。初,張延賞減天下吏員,泌請復(fù)之,曰“今戶口雖耗,而事多承平十倍。陛下欲省州縣則可,而吏員不可減。所謂省官者,去其冗員,非常員也?！庇謼l奏:“左右贊善三十員,其二十員可罷。如舊制,諸王未出閣,官屬皆不除?！钡伦趷偂Ｊ菚r,州刺史月奉至千緡,而京官祿寡薄，自方鎮(zhèn)②入八座③,至謂罷權(quán)。泌以為外太重,內(nèi)太輕,乃請隨官閑劇，普增其奉,時以為宜。贊曰:泌之為人也，異哉!其謀事近忠,其輕去近高,其自全近智,卒而建上宰,近立功立名者。(節(jié)選自《新唐書?李泌傳》)[注]①吳太伯:姬姓,其父為周部落首領(lǐng)古公亶父,太伯雖排行老大,但其父欲傳位于三弟季歷及其子姬昌,太伯遂避讓,遷居江東。②方鎮(zhèn):擁有兵權(quán)而管理一方的長官,文中指節(jié)度使。③八座:一般用作尚書或高級官員的代稱,文中指京官。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是(3分)（

）A.華人為之用者/獨周摯/高尚等/數(shù)人余皆脅制偷合/至天下大計/非所知也/不出二年/無寇矣/陛下無欲速/B.華人為之用者/獨周摯/高尚等數(shù)人/余皆脅制偷合/至天下大計/非所知也/不出二年/無寇矣/陛下無欲速/C.華人為之用者/獨周摯/高尚等/數(shù)人余皆脅制/偷合至天下大計/非所知也/不出二年/無寇矣/陛下無欲速/D.華人為之用者/獨周摯/高尚等數(shù)人/余皆脅制/偷合至天下大計/非所知也/不出二年/無寇矣/陛下無欲速/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是(3分)（

）A.冢嗣,指嫡長子,也指王位繼承人。文中的“儲副”和“東宮”都是后一個意思。B.行在，“行在所”的省稱,指古代皇帝所在的地方,后來專指皇帝巡行所到的地方。C.出閣,指皇子出就封國,也指公主出嫁,今多指女子出嫁。在文中是指皇子出任官職。D.緡,穿銅錢的繩子,又指成串的銅錢,每串五百文,文中“月奉至千緡”指俸祿豐厚。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是(3分)（

）A.肅宗認為太子沒有必要再以元帥之位加身,李泌卻認為如果讓建寧王為元帥，一旦建立了軍功,必然會危及太子的地位,造成政局不穩(wěn)。B.李泌疾惡如仇,因?qū)懺娭S刺楊國忠、安祿山,被貶到了蘄春郡;他也善于保全自我,崔圓忌恨他是肅宗的親信,他就離開官場,隱居衡山。C.肅宗怨恨李林甫,打算掘墓焚尸來泄恨,李泌勸他不要在意一己舊怨,因為這會顯得氣量狹窄,讓那些脅從之徒更有理由投奔叛賊。D.叛亂加上天災(zāi)，參議者議論紛紛,請求皇帝赦免李懷光,李泌拿著桐葉進見,提醒皇帝君臣關(guān)系一旦破裂很難再恢復(fù)如初。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)泌謁見,陳天下所以成敗事,愿以客從。(2)上皇春秋高,聞陛下錄故怨,將內(nèi)慚不懌。14.貞元三年,李泌對于吏治改革有哪些建議?請簡要分析。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詞,完成15～16題。鷓鴣天

黃庭堅①座中有眉山隱客史應(yīng)之和前韻,即席答之。黃菊枝頭生曉寒，人生莫放酒杯干。風(fēng)前橫笛斜吹雨,醉里簪花倒著冠②。身健在,且加餐。舞裙歌板盡清歡。黃花白發(fā)相牽挽,付與時人冷眼看。[注]①黃庭堅于宋哲宗紹圣二年(1095)被貶涪州,后移戎州安置,流徙蜀地五年余。這首詞作于戎州。②倒著冠:倒戴著冠帽?；笢嘏c孟嘉共游,風(fēng)吹嘉帽落地，嘉竟未察覺。后世以此典形容文士風(fēng)流倜儻。15.下列對這首詞的理解和賞析,不正確的一項是(3分)（

）A.“風(fēng)前橫笛斜吹雨”中的風(fēng)雨與蘇軾《定風(fēng)波》“也無風(fēng)雨也無晴”中的風(fēng)雨意蘊相同。B.晉朝孟嘉以“落帽”為風(fēng)流,黃庭堅翻出新意,落帽后又倒著戴上,盡顯其不拘形跡之狀。C.“身健在,且加餐”兩句,寫詩人只愿好好吃飯,身體長健,輕松的話語表達了愉悅的心情。D.這首詞為宴席間酬唱之作,筆墨簡潔清逸，言語淺近旨意深遠,善于運用動作細節(jié)刻畫人物。16.詞中多次寫到菊花,菊花與詞人有何關(guān)聯(lián)?請結(jié)合文本簡要分析。(6分)

(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子在《勸學(xué)》中指出借助外力的重要性“

”,即使不善于走路,也能到達千里之外;“

”，即使不會游水，也能橫渡江河。(2)《送杜少府之任蜀州》中,作者認為不必為離別淚灑衣襟的原因是“

，

”(3)猿鳴之聲,似哭似號,聞之令人傷心。古詩文中詩人常借“猿”聲抒發(fā)心中的哀怨、凄愴之情,如“

，

”。

三、語言文字運用(20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題,11分)閱讀下面的文字，完成18～20題。萬物皆可①“被雪糕”。今夏,顏值頗高的文創(chuàng)雪糕儀態(tài)萬方地站在潮流前面,網(wǎng)友大呼:②“坐不住了!”社交平臺曬“雪糕配風(fēng)景”的照片

。大多數(shù)消費者青睞文創(chuàng)雪糕還是圖它的意義和顏值。植物類雪糕有如百花盛開,生機勃勃;建筑類雪糕雕梁畫棟,精細到一磚一瓦;西湖傳說等文化類雪糕成雙成對,放一起還能拼成圖案，可謂

;點燃文創(chuàng)雪糕出圈最后一把火的是三星堆博物館在今年5月推出的③“娃娃頭”雪糕，“青銅味”“出土味”的設(shè)定脫穎而出。厚重的歷史與新生的文化攜手同行,雪糕讓④“文創(chuàng)”的概念變得更鮮活,算得上

。雪糕的創(chuàng)新形式讓景區(qū)文化迅速植入不同年齡段人群中,讓歷史眉目生動,更加親切溫暖。創(chuàng)意是文創(chuàng)產(chǎn)品的立足之本,盲目跟風(fēng),簡單復(fù)刻,只圖暫時獲益,這種⑤“聰明”之舉終究不是生存之道。只有融入更多的文化元素,接榫當(dāng)下社會潮流,安全健康、價格適中,“接地氣”而非

,文創(chuàng)產(chǎn)品才能經(jīng)得起考驗,長紅不衰。18.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)（

）A.蔚然成風(fēng)

別出心裁

出奇制勝

秀而不實B.風(fēng)靡一時

別具只眼

守正出奇

秀而不實C.風(fēng)靡一時

別出心裁

守正出奇

華而不實D.蔚然成風(fēng)

別具只眼

出奇制勝

華而不實19.下列各項中,修辭手法與其他各項不同的一項是(3分)（

）A.顏值頗高的文創(chuàng)雪糕儀態(tài)萬方地站在潮流前面B.植物類雪糕有如百花盛開,生機勃勃C.厚重的歷史與新生的文化攜手同行D.讓歷史眉目生動,更加親切溫暖20.請指出文中五處引號的用法。(5分)

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題,9分)閱讀下面的文字，完成21～22題。在大多數(shù)人的觀念中,天然的棉花都是純白色的,其實，

①

。除了白色的棉花外,天然棉種還有黃棉、灰棉和彩棉。正常成熟吐絮的棉花,不管原棉的色澤是潔白色、乳白色,還是淡黃色,都被稱為“白棉”。倘若因霜凍或多雨、光照不足等原因,原棉

②

,就會被稱為“黃棉”或“灰棉”。這二者均屬低級棉,利用價值較低。彩棉，

③

。它是一種具備天然色彩的棉花,科研人員在原來的有色棉基礎(chǔ)上,通過遠緣雜交、轉(zhuǎn)基因等生物技術(shù),(

),從而使棉桃在生長過程中具有不同的顏色——棕、綠、灰、黃等。彩棉不僅保留了棉花纖維松軟、舒適、透氣的優(yōu)點;而且,用其制作棉織品，可適當(dāng)減少印染工序和加工成本,屬于綠色環(huán)保產(chǎn)品。21.下列填人文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)（

）A.棉花植株被植入不同顏色的基因B.不同顏色的基因被植入棉花植株C.對棉花植株植入不同顏色的基因D.對棉花植株植入的是不同顏色的基因22.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密，每處不超過8個字。(6分)

四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)89年前,劉長春只身代表中國參加奧運會空手而歸,國人失落難受;37年前,許海峰一槍實現(xiàn)中國奧運會金牌“零”的突破,國人將其奉為英雄;13年前，中國舉辦奧運會,金牌數(shù)達到世界第一，國人自信空前高漲;5年前的里約奧運會,金牌數(shù)大幅下滑,國內(nèi)輿論嘩然。如今,2021年東京奧運會,楊倩獲得奧運首金,國人獻上誠摯的祝福;許昕和劉詩雯與金牌失之交臂,網(wǎng)友們鼓勵他們“你們表現(xiàn)很好了,你們永遠是中國的驕傲”;有些運動健兒沒有獲得獎牌,網(wǎng)友們喊話“賽場上你的樣子真帥”;無論別國對手實力如何,網(wǎng)友一樣把賽場的精彩捧上熱搜。如今的觀眾,眼中不再只是金牌和輸贏，“運動真美,輸贏都美”引發(fā)了國民的超高共鳴。以上材料對你有怎樣的啟示?請寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意;明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

參考答案1.C

“標(biāo)志著……拼圖的完成”無中生有。2.A

B項,“獨創(chuàng)性”錯,原文中不能推出這一特性。C項,泉州的“社會結(jié)構(gòu)、行政制度等文化元素”和“獨特杰出的城市空間結(jié)構(gòu)”并非并列關(guān)系,材料二第二段中原文是“諸多重要文化元素,反映了……城市空間結(jié)構(gòu)”,同時……體現(xiàn)了中國開放多元、互利共贏的文化傳統(tǒng)”錯,原文中“體現(xiàn)”的主語是“這一新晉世界遺產(chǎn)”。D項，“這些問題都可借泉州的案例得到根本解決”錯,任意夸大。材料二第四段,原文是“泉州為世界展示了不同文明交流互鑒的生動案例”,并不一定就能解決上文表述的各種問題。3.C是世界自然遺產(chǎn)申請標(biāo)準(zhǔn)。4.①海納百川、文明薈萃的神奇之地。②復(fù)原古代海洋貿(mào)易的畫卷。(每點2分)5.相同點:都有對泉州這一文化遺產(chǎn)歷史價值的肯定。(2分)不同點:①材料一重在詳細論述泉州從地理位置到城市面貌再到文明薈萃及海洋貿(mào)易等多方面的重大優(yōu)勢和突出價值，立足點是讓讀者了解泉州豐厚的歷史文化;(2分)②材料二重在闡述由泉州到“一帶一路”的重大影響,瞻望“一帶一路”的未來，立足點是論述泉州申遺成功在今天的重大意義,增強考生對以泉州為代表的“海絲”未來發(fā)展的信心。(2分)6.C

A項，“但要不要滿足孩子們的要求令他很為難，于是他只能先離開了”錯,胡老師的離開并不是在糾結(jié)“要不要滿足孩子們的要求”,而是在想辦法滿足孩子們的愿望。B項,“強調(diào)了孩子們對胡楊樹的同情,使后文寫移植顯得合情合理”錯,文章并未表達“孩子們對胡楊樹的同情”,反復(fù)用“孤獨”來形容胡楊樹,是為了突出胡楊樹即使孤單,也會釋放出具有感召力的美。D項，“全礦的人都來看熱鬧”“這反映出礦區(qū)工作生活的無聊”錯,全礦的人都來看栽樹,因為不僅是孩子,成年人同樣需要一棵樹,這是人們對崇高精神的共同追求。7.A

“與后文移植胡楊樹形成照應(yīng)”分析有誤,應(yīng)是為下文移植胡楊樹做了鋪墊。8.答案:①因老師布置《樹》的作文,心有抗拒。②描寫父母記憶中的樹,有所觸動。③提出要移植胡楊樹,心中充滿渴望。④胡楊樹被移植到校園,滿心歡喜。(每點1分)[命題意圖]本題考查學(xué)生梳理小說情節(jié)的能力。9.①在荒山野嶺寸草不生的地方,樹能帶給人們綠蔭,帶來生機,帶來希望。②在遠離故鄉(xiāng)的父輩眼中,樹是故鄉(xiāng)的代表,是終身難舍的鄉(xiāng)愁的寄托。③在逐漸成長的孩子及所有人的眼中,樹是美好生活的夢想,是精神力量的源泉,是精神導(dǎo)向的坐標(biāo)。(每點2分)10.B“余”做“皆脅制偷合”的主語,且“獨周摯、高尚等數(shù)人”結(jié)構(gòu)完整,排除A、C項?！懊{制偷合”都是“余”的謂語,不能斷開,排除D項。11.D

應(yīng)為“每串一千文”。12.D“李泌拿著桐葉進見”錯,應(yīng)該是“李泌把撕破的桐樹樹葉交付使者進呈德宗”。13.(1)李泌拜見肅宗后,陳述了天下成敗之事的原因,希望以賓客身份跟隨。(關(guān)鍵詞“謁”“所以”“從”各1分,句意1分)(2)太上皇年歲已高,聽到陛下心里惦記舊怨,會內(nèi)心慚愧不高興。(關(guān)鍵詞“春秋”“錄”“懌”各1分,句意1分)14.①恢復(fù)原有吏員編制。②裁減冗員。③按官職的閑忙加俸祿,減小京官和地方官俸祿的差距。(每點1分)[參考譯文]李泌,字長源,是西魏八柱國李弼的第六代孫，七歲時就能寫文章。李泌曾經(jīng)寫詩譏笑諷刺楊國忠、安祿山等人，楊國忠憎恨他，下令將他貶到蘄春郡。肅宗在靈武即位,李泌拜見肅宗后,陳述了天下成敗之事的原因，希望以賓客身份跟隨。起初，軍中商議立元帥,很多人看好建寧王,李泌密奏肅宗:“建寧王確實賢良,但廣平王是您的嫡長子,具有國君的器度,難道讓他成為吳太伯嗎?”肅宗說:“廣平王是太子,何必需要做元帥呢?”李泌說“如果元帥有功,皇上不讓元帥當(dāng)太子,能行嗎?”皇帝聽從了他的意見。當(dāng)初,肅宗為太子時,李林甫多次用讒言陷害他,形勢很危急,到他即位后,他非常怨恨李林甫,打算掘墓焚尸來泄恨。李泌認為身為天子而念念不忘舊怨，等于向天下顯示自己的氣量狹窄,使那些脅從之徒更有理由投奔叛賊。肅宗很不高興。李泌回答說:“太上皇年歲已高，聽到陛下心里惦記舊怨,會內(nèi)心慚愧不高興。萬一病倒,這就是陛下?lián)袕V大的天下卻使親人不得安身了。”肅宗受觸動,明白過來。皇帝偶然詢問打敗安祿山的時間,李泌回答:“賊兵搶掠了金銀織錦、男女百姓,全送到了范陽,僅有茍合之人的貪得之心，他能統(tǒng)治中國嗎?為他效力的漢族人只有周摯、高尚等幾個人，其他人都是被威逼脅迫的茍合之人，至于天下大計，不是他們所能知道的。不出兩年,