校園德育處主任競聘述職報告

Word-4-校園德育處主任競聘述職報告當寒氣肆虐地在大地上擴散開來的時候，也到了秋學期的期末，同時也意味著美妙的寒假即未來臨。今日我坐在臺上述職，僅把它當作寒假來臨之前的一次磨練。謝謝小學給了我這樣一次熬煉與總結(jié)、反思的機會，借這個機會也由衷地謝謝各位教師對我的工作的支持與協(xié)助。下面我把近一年來在德育處所做的工作，各個方面用一、兩句話容易總結(jié)如下：

第一，制定班級創(chuàng)優(yōu)標準、形成完美的工作機制，使班集體創(chuàng)優(yōu)成為常態(tài)。

1.建立了德育工作管理機制。

2.提煉了班集體建設(shè)的精神內(nèi)涵。

3.與小學領(lǐng)導(dǎo)及各班級組長一起制定了各班級創(chuàng)優(yōu)標準。

4.制定了各班級魅力少年評選標準。

5.重新制定了"三好同學'評選細則及評選標準并于上學期開頭實施落實。

6.制定了魅力班主任評選計劃及評選細則也于上學期開頭評選。

其次，增加班集體創(chuàng)建工作的針對性、實效性，開展創(chuàng)優(yōu)系列活動。

1.制定了熟溪學校班隊會活動序列，并引領(lǐng)組織各班按序列要求開展活動。

2.樂觀開展各種主題活動。(1)強化各班級的始業(yè)教導(dǎo)。(2)開展年級文化建設(shè)活動。(3)舉行"獨自少年'、"樂學少年'評選活動。(4)樂觀組織同學參與各種競賽。(5)組建家長委員會，召開家長會。

第三，樂觀開展班主任培訓，提高班主任工作本事。

1.細心策劃仔細組織好班主任例會。

2.開展一班級班主任培訓。

第四，開展小學常規(guī)工作與小團隊建設(shè)相融合的討論與實踐活動，增進優(yōu)秀班集體建設(shè)的深化可持續(xù)進展。

1.討論并建立了具有熟小特色的小團隊評價機制，實施小團隊評選、出示制度。

2.樂觀討論常規(guī)教導(dǎo)與小團隊建設(shè)相融合的年級管理策略。

3.在徐副校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，參加重點班級的創(chuàng)優(yōu)工作舉行達標驗收，對其余班級的創(chuàng)建工作舉行考核。

以上就是我近年來所做的一點工作，下面我想把自己的一些感觸與體味與大家共享。

好似有好久了，我已習慣于拿著語文書就進教室上課。天天的一點空課總是這樣一晃而過，為了對付備課檢查，過后草草抄起來了事。這樣的日子持續(xù)了好久。本學期開學初，小學開展試試教學，書記要來聽課，看形勢與平常不太一樣，不備課是不可了。于是，雙休日帶著教參回家，坐在沙發(fā)上認真地看起教參來。這么多年了，我還是第一次這么仔細去解讀教參。讀著讀著，第一次感觸到了語文課的好玩，心里有了要上好語文課的念頭。于是第一次仔細地去預(yù)備口語交際課，第一次仔細上了語文園地出示臺、寬帶網(wǎng)的內(nèi)容，這些好玩的拓展板塊，讓我感觸到了語文課的魅力，有了一定要上好語文課的沖動。以備課組為單位的團隊賽客活動再一次觸動了我，我開頭仔細地鉆研教材，仔細地討論每個學問點，于是語文課上有了扎實的語言文字訓練，有了娓娓道來的口語練習，有了德育內(nèi)容的有機滲透。課堂上孩子們專注的神情，高興的笑臉，讓我找到了做一個語文教師的幸福。謝謝小學給我們營造了這么好的學習環(huán)境、學習氛圍，一所好小學是能夠轉(zhuǎn)變一個人的。

端午節(jié)前夕，小學給大家發(fā)了紅棗與雞蛋，而我則比普通的教師還多了兩盒，那是小學給我的生日禮物。提回到家里，老公與兒子都有的驚詫。這么多年了，我第一次領(lǐng)回小學的生日禮物，心里感到特殊暖和。

閱歷溝通，"現(xiàn)身說法'是班主任培訓的一條便捷有效的途徑。本學期班主任例會發(fā)言的王小青、劉旭梅、涂穎教師，她們各具特色的帶班理念與獨到的年級管理閱歷給了我無數(shù)啟迪。徐曉琴教師的一家三口的別樣課堂深深激動了我，還有付敏華教師制作的幻燈片《熟小的清晨》，給我們傳遞了來自本土的正能量，等等這些，使我第一次有了寫年級日志的沖動，于是我踏上了寫年級日志的征途。信任這條路我會繼續(xù)堅持走下去。一所好小學讓人心里感到暖和，有力氣。

持續(xù)了一個多月的廣播操競賽最終落下了帷幕。不管成果如何，這已經(jīng)不重要了。重要的是學生們經(jīng)受了一個仔細學習、仔細練習的成長過程，重要的是體育教師輪流上場執(zhí)教帶給我們的激動，孩子們的長進帶給我們的欣喜。這種競賽的意義已經(jīng)超越了競賽本身。

前不久，劉力教授一場讓人振聾發(fā)聵的出色講座就是在這里舉行的，至今似乎還回響在耳邊，我能成為同學人生中的貴人嗎?信任無數(shù)的教師都在心底問過自己，我也一樣，我一次次在心里問自己：我能成為同學人生中的貴人嗎?一所好小學給人帶來的是激動與震撼。

在我看來，當小學中層就好比是女人穿高跟鞋，表面看似光亮，其中的傷痛惟獨自己知道。但是，我挑選了它，就不會退縮，我情愿接受這樣的歷練。

當五樓多媒體教室頭頂?shù)目照{(diào)涼風一陣陣吹向我的時候，我知道，