2023年秋家庭教育學(xué)形成性考核作業(yè)參考答案

家庭教育學(xué)作業(yè)１一、名詞解釋1.家庭教育指的是，在家庭生活中,由家長對(duì)其子女及其他年幼者實(shí)行的教育。2.家風(fēng)指一個(gè)家庭在多少代的蕃衍過程中,逐步形成的較為穩(wěn)定的生活作風(fēng)、生活方式、傳統(tǒng)習(xí)慣、家庭道德規(guī)范，以及待人接物、為人處世等方面的傳統(tǒng)。二、簡答1、簡述家庭教育的性質(zhì)答:第一,家庭教育是一種私人教育。第二,家庭教育是非正規(guī)教育。第三,家庭教育是終身教育。2、簡述家庭教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系答:一方面,家庭教育也承擔(dān)著為社會(huì)造就人才的任務(wù)。另一方面,家庭教育也承擔(dān)著傳播道德行為規(guī)范的任務(wù)。三、論述1、結(jié)合自身體會(huì)談?wù)劶彝ソ逃龑?duì)個(gè)體身心發(fā)展的意義。答:(根據(jù)自己的體會(huì)回答)2、試述我國家庭教育的優(yōu)勢和局限性。答:優(yōu)勢:１、廣泛的群眾性。２、強(qiáng)烈的感染性。3、鮮明的針對(duì)性。4、天然的連續(xù)性。5、固有的繼承性。6、內(nèi)容的豐富性７、方法的靈活性局限性：1、家庭教育的條件不平衡2、家庭教育容易感情用事3、家庭教育比較封閉家庭教育學(xué)作業(yè)2一、名詞解釋１．家庭結(jié)構(gòu):指的是家庭諸分子不同的層次和序列的結(jié)合。其結(jié)構(gòu)形式一般分為單身家庭、核心家庭、主干家庭和聯(lián)合家庭等。２．家庭生活方式:指的是人們在家庭中的生活活動(dòng)的典型形式,涉及家庭生活觀念、家庭生活活動(dòng)和家庭生活條件三個(gè)基本要素。二、簡答1．簡述影響家庭教育目的擬定的影響因素答:第一，家庭的主線利益。第二,家長的經(jīng)歷和對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)。第三,家長的思想、文化素質(zhì)。第四，家長的職業(yè)。第五，家庭所處的社會(huì)環(huán)境。第六,社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的變革。2.簡述學(xué)齡前兒童家庭德育的內(nèi)容答:大體有：尊敬師長、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、文明禮貌、講究衛(wèi)生、不打架、不罵人、誠實(shí)、勇敢、有錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)、知錯(cuò)改錯(cuò)等等。3.試述青少年兒童家庭美育的內(nèi)容答：第一，培養(yǎng)孩子對(duì)的的審美觀點(diǎn)和感受美、鑒賞美、享受美的能力；第二，培養(yǎng)孩子表達(dá)美、發(fā)明美的能力。第三，培養(yǎng)孩子崇高的精神情操。4.簡述家庭美育的任務(wù)答：家庭美育的任務(wù)有：(１)指導(dǎo)孩子欣賞音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)等藝術(shù)作品的美(2）布置優(yōu)雅的家庭生活環(huán)境，陶冶孩子的情操(3)給孩子的穿著打扮樸素、大方、美觀以感染孩子(4）讓孩子參與音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)三、論述１.家長的盼望對(duì)子女的教育有什么影響?如何發(fā)揮盼望的積極作用一般情況下,家長對(duì)子女的盼望水平越高則子女受到的激勵(lì)作用越大，對(duì)自己成就的愿望也越強(qiáng)烈,結(jié)果會(huì)導(dǎo)致他們學(xué)業(yè)成績和思想道德水平的普遍提高；假如家長對(duì)子女沒有什么盼望，任期自由發(fā)展,子女也不會(huì)有上進(jìn)的愿望。對(duì)的發(fā)揮家長對(duì)子女的盼望作用是有一定條件的。在一定限度內(nèi)，家長的盼望越高,對(duì)孩子的激勵(lì)作用越大；但絕不是說盼望越高越好。假如這種盼望帶有盲目性,超過了孩子的實(shí)際發(fā)展能力，這樣的盼望反而會(huì)給孩子帶來很大危害。因此,在教育孩子時(shí)，須做到科學(xué)理智,根據(jù)孩子的身心發(fā)展水平和自身的能力,不能盲目攀比。2．試述家庭智育的任務(wù)答:重要是:第一，進(jìn)入初期智力開發(fā),學(xué)習(xí)民族語言和社會(huì)生活常識(shí);第二,激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性;第三,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;第四,開闊孩子的知識(shí)眼界；第五,對(duì)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)或輔助;第六，發(fā)明良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。3．談?wù)勛陨砑彝ヅ囵B(yǎng)目的的擬定依據(jù)，分析有哪些不妥之處。答：(根據(jù)自己的實(shí)際回答）四、分析蔡元培先生曾指出“父母閑暇了，快樂了，子女就是有不好的事,也縱容他；忙但是來了，不快樂了，子女就是有好事,也瞎罵一陣，亂打幾拳。這又是大多數(shù)父母的通病了?！闭?qǐng)指出案例中父母教育的問題所在,并加以分析。答：(一)這是家庭教育中父母易感情用事的典型表現(xiàn)。第一種偏向指的是嬌慣溺愛。第二種偏向是操之過急克服這種現(xiàn)象的做法:加強(qiáng)自身修養(yǎng)，要有理智，自覺克制無益的感情沖動(dòng)，保持冷靜,注意科學(xué)教育孩子。家庭教育學(xué)作業(yè)3一、名詞解釋1.家庭教育的方法這是指家長在對(duì)子女實(shí)行教育時(shí)所選擇和運(yùn)用的具體措施和手段。2．直接暗示它是由暗示者把某一事物的意義直接提供應(yīng)受暗示者,使人迅速而無意識(shí)地加以接受的一種暗示。3．間接暗示是暗示者憑借其他事物或行為中介，將某一種事物的意義間接提供應(yīng)受暗示者,使人迅速而故意識(shí)地加以接受的一種暗示。4.反暗示是指家長運(yùn)用外界刺激物的信號(hào)引起相反的反映的一種教育方法。5.自然后果處罰簡樸地說,就是學(xué)生犯了錯(cuò)誤以后，不對(duì)其進(jìn)行直接處罰，而是讓其從犯錯(cuò)誤中接受處罰和教育。二、簡答1．簡述家庭教育中的原則答:家庭教育的原則是指根據(jù)家庭教育的目的與任務(wù),遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和青少年成長規(guī)律,在總結(jié)成功家庭教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上而提出的,家庭教育必須遵循的基本規(guī)定和指導(dǎo)原理。重要有以下的具體原則:1)理智施愛愛而不嬌；２)量力而行，循序漸進(jìn)3)態(tài)度一致教育統(tǒng)一。2．簡述家庭教育的方法答：一、家庭環(huán)境，熏陶漬染;二、說服教育，以理服人；三、樹立楷模,形象影響；四、實(shí)際鍛煉,切身體驗(yàn)；五、表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì),正面鼓勵(lì)；六、批評(píng)處罰，嚴(yán)格規(guī)定;七、暗示提醒,簡便易行；八、課外閱讀，加強(qiáng)指導(dǎo)；九、收看電視，加以節(jié)制；十，生活秩序,井井有條。三、論述1．試述理智施愛，愛而不嬌的內(nèi)涵答:１．嚴(yán)格規(guī)定,不能一味遷就；2.愛子女的動(dòng)機(jī)和效果統(tǒng)一;３．從子女的長遠(yuǎn)利益出發(fā)。2．家庭教養(yǎng)態(tài)度在家庭教育中有什么重要意義？答：父母是孩子第一任教師。父母的行為準(zhǔn)則、道德觀念會(huì)直接影響到孩子。所謂打鐵還需自身硬,就是這個(gè)道理。３.違反家庭教育中“量力而行,循序漸進(jìn)”的教育原則有什么危害?答:假如不考慮孩子的理解、接受能力,“恨鐵不鋼”，操之過急，硬是把大量的深?yuàn)W的知識(shí)一下子灌給孩子,這對(duì)于身心發(fā)展水平還很低的孩子來說,就如同用一桶水傾注在嫩弱的幼苗上,勢必會(huì)把他淹溺至死。4．在家庭教育中如何科學(xué)地運(yùn)用批評(píng)處罰的教育方法答:一,一方面必須端正批評(píng)處罰孩子的目的；二，批評(píng)處罰必須公正合理,恰如其分；三,批評(píng)要講究方式方法；四，處罰不是體罰;五,對(duì)的對(duì)待和運(yùn)用“自然后果的處罰”。四、分析（一)為了使自己的孩子早成才，成大才,有的家長對(duì)孩子盲目地進(jìn)行“過度教育”,強(qiáng)制孩子實(shí)行“早餐”“多餐”。在孩子剛剛會(huì)說話時(shí)就教他們識(shí)字,算算術(shù)、背古詩、學(xué)外語;孩子尚未上學(xué)就教孩子學(xué)習(xí)小學(xué)課本上知識(shí);孩子上學(xué)后，學(xué)完學(xué)校的功課回家還要吃“小灶”、吃“偏飯”，請(qǐng)家庭教師給孩子教更深更難的知識(shí),參與多種課外學(xué)習(xí)班如音樂、繪畫等等，把孩子的時(shí)間安排得滿滿的，不給喘息的機(jī)會(huì)，恨不得把孩子迅速培養(yǎng)成為一個(gè)神童或無所不知的全才。在家庭教育中的這種做法是否恰當(dāng),違反了什么家庭教育原則？應(yīng)當(dāng)如何去做?答：這種做法不恰當(dāng)。它違反了家庭教育中量力而行循序漸進(jìn)的原則,從主線上違反兒童青少年身心發(fā)展規(guī)律。應(yīng)當(dāng)如下這樣去做：1.從實(shí)際出發(fā)，量力而行2.不操之過急，循序漸進(jìn)（二)在現(xiàn)代家庭教育中，往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情形：孩子不好好吃飯,總想吃點(diǎn)心、巧克力,爸爸對(duì)孩子規(guī)定嚴(yán)格,不許吃。過一會(huì)兒,爸爸有事出門了，孩子再一次提出要吃點(diǎn)心、巧克力時(shí)，媽媽拗但是,只好允許吃了,并對(duì)孩子說“你吃是可以的,你爸爸回來可別告訴他?！卑职只貋砉嬲l也沒說。請(qǐng)你分析在現(xiàn)代家庭教育中這是一種什么現(xiàn)象,有什么危害？在家庭教育中對(duì)的的做法是什么？答：在現(xiàn)代家庭教育中這是一種沒有理智施愛的現(xiàn)象,有耽誤孩子初期對(duì)的教育的危害。在家庭教育中對(duì)的的做法是:1.嚴(yán)格規(guī)定，不能一味遷就；2.愛子女的動(dòng)機(jī)和效果統(tǒng)一，父親和母親的教育行為要統(tǒng)一；3.從子女的長遠(yuǎn)利益出發(fā)。家庭教育作業(yè)4一、名詞解釋1．低常兒童：是指智力發(fā)展明顯低于同年齡兒童平均水平并有適應(yīng)行為障礙的兒童。２．超常兒童：重要是指智力發(fā)展或某種才干顯著超過同年齡常態(tài)兒童一般發(fā)展水平的兒童。3.寓教于喻用某些有類似特點(diǎn)的事物來比擬想要說的某一事物或某一道理，以便表達(dá)得更加生動(dòng)鮮明，便于弄懂弄通。這就是“寓教于喻”。二、簡答１．簡述家長在家庭教育中應(yīng)具有的能力。答：一、一方面要有了解子女的能力;二、要有分析問題的能力；三、要有解決和解決問題的能力。2．簡述超常兒童的教育措施。答:第一、要對(duì)的估價(jià)自己的孩子；第二,開發(fā)智力要循序漸進(jìn)量力而行;第三，發(fā)展孩子的專長要因人而異，因材施教；第四，因勢利導(dǎo),循循善誘,激發(fā)兒童求知的愛好;第五,堅(jiān)持德智體全面發(fā)展；第六，頭腦清醒,謙虛謹(jǐn)慎,對(duì)的對(duì)待榮譽(yù)。３．簡述指導(dǎo)家庭教育的途徑。答：重要有：一、家庭訪問；二、家長會(huì)議；三、家庭教育征詢；四、家長委員會(huì)；五、運(yùn)用各種宣傳工具。三、論述1.試述獨(dú)生子女教育中應(yīng)注意的問題。答：（答題目要點(diǎn),須根據(jù)課本的內(nèi)容適當(dāng)展開論述）獨(dú)生子女教育應(yīng)特別注意的問題:第一，把孩子擺在恰當(dāng)?shù)奈恢蒙?；第二，?duì)孩子的盼望要實(shí)事求是;第三，要全面關(guān)心獨(dú)生子女。2.試述初期教育和智力開發(fā)中應(yīng)注意的問題。答:初期教育和智力開發(fā)中應(yīng)注意以下問題,以對(duì)的估價(jià)自己的孩子：1)開發(fā)智力做到循序漸進(jìn)，量力而行2)發(fā)展專長因人而異因材施教３）因勢利導(dǎo),激發(fā)愛好4）堅(jiān)持德智體全面發(fā)展5)清醒謙虛，對(duì)的對(duì)待榮譽(yù)３．現(xiàn)代社會(huì)應(yīng)樹立如何的家庭教育觀念？答:做為一個(gè)明智的現(xiàn)代家長必須樹立現(xiàn)代的家庭教育理念。一、樹立教育終身化的理念，同孩子一起建立學(xué)習(xí)型家庭作為現(xiàn)代家長，除了自身的學(xué)習(xí)以及陪孩子共同學(xué)習(xí)之外,還要科學(xué)地指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。重點(diǎn)從這樣幾個(gè)方面去指導(dǎo)：第一、培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)愛好和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只有熱愛學(xué)習(xí)才也許保持永不衰竭的學(xué)習(xí)動(dòng)力，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才也許保持學(xué)習(xí)的自覺性,也才也許終身學(xué)習(xí)。第二、培養(yǎng)孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,這樣才干終身學(xué)習(xí)，才干提高學(xué)習(xí)的效率。第三、培養(yǎng)孩子樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,讓孩子明白學(xué)習(xí)是生存和發(fā)展的主線，要時(shí)時(shí)事事處處學(xué)習(xí)，可以通過多種途徑特別是信息化渠道學(xué)習(xí)。二、樹立教育信息化的理念，同孩子一起徜徉在信息的海洋一方面,家長要結(jié)識(shí)到信息時(shí)代孩子獲得知識(shí)渠道的多樣性。另一方面,家長要熟悉信息社會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的規(guī)定。再次，家長要與孩子共同成長，敢于“向孩子學(xué)習(xí)”。三、樹立教育法治化的理念，建立平等、民主的新型家庭關(guān)系一方面，教育平等、教育民主化體現(xiàn)了“以人為本”、“和諧社會(huì)”的宗旨。另一方面，要依照法律規(guī)章進(jìn)行家庭教育。國家是兒童權(quán)益的最高監(jiān)護(hù)人。樹立了現(xiàn)代家庭教育理念是順利實(shí)行家庭的基本前提和保證，是與時(shí)具進(jìn),緊跟時(shí)代脈搏的必然選擇。千萬不能做落伍于時(shí)代的幼稚家長、專制家長、無知家長四、分析古人語“木可雕,而貧于越度;金可鑄,而貧于越冶。木越度,金越冶,雖有良工巧匠安施？”這是講雕刻工藝品和鑄造物件中要注意掌握分寸,注意力度和溫度才干做成精美的工藝品。對(duì)于家