大班社會教案8篇

第頁大班社會教案8篇大班社會教案篇1

教學目標：

1．體會書包整齊有序給學習帶來的便利，學習整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動整理書包的習慣。

2．發(fā)展幼兒的動手實力。

3．培育幼兒敏銳的視察實力。

4．在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5．培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實力。

教學打算：

課件

活動過程：

一．觀看課件，收集問題，引發(fā)思索，主動參加。

上課了，老師請小摯友們打開課本看書，而芳芳小摯友卻始終在翻書包找課本。

師：片中的小摯友遇到了什么事？為什么找不到書？

幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小摯友都在等。

師：小摯友們都說的對，書包是我們的好摯友，是我們的學習工具，不僅要上課擺好還要剛好拿出，要是學會整理書包，就不會影響我們的生活。

二．動手實踐，合作學習，解決問題。

1．視察書包內(nèi)物品

讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。

師：小摯友你們書包里有什么？

幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學書，畫畫書…

師：這些東西混在一起，找起來很不便利，怎么辦？

幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

2．幼兒動手嘗試整理書包。

整理后，相互看一看，比一比，誰擺放的整齊。

3．學習辨別，依據(jù)須要打算課本。

師：我們平常會依據(jù)課程表的支配來取放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本？

幼兒：把打算用的書本提前拿出來，放在桌子上。

三．按部就班，鞏固提高。

1．做一做，好摯友怎樣進書包。

師：現(xiàn)在起先放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地整理書包，形式各異。

師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最終放文具盒。

2．變一變，好摯友很快進書包。

師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈，起先。

3．查一查，好摯友是不是排好了對？

師：同桌相互看一看，放的讓人看起來舒適嗎？

4．歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。

小摯友們都很棒，都學會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小摯友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師信任你們上小學后，肯定能做個愛學習，好習慣的好孩子。

活動反思：

就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點動身，來嘗試解決問題的方法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好摯友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，賜予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。

不足的是：應當有延長活動，讓幼兒回家后把自己的本事給家里人表演，再給你的好摯友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進行整理書包的競賽，這些是須要改進的。

大班社會教案篇2

活動目標

1、理解故事，感受長大的一些改變，萌發(fā)對成長的憧憬和期盼。

2、知道生活中很多事情與身高有關(guān)，個子高矮各有好處。

3、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

活動打算

掛圖1號，幼兒用書;磁帶。

活動過程

1、導入活動。

有個小摯友叫彼得，他的個子沒有媽媽高，于是彼得想到了很多事情。下面我們一起來聽聽這個故事，名字叫《101厘米高的彼得》。

2、傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

①老師播放故事一遍，幼兒傾聽。播放完后幼兒一起探討。

②師：故事里有誰?

③故事講的是什么事情?

3、出示掛圖，老師分段講解并描述故事，與幼兒探討故事細微環(huán)節(jié)。

①講解并描述故事第一段。提問：媽媽比彼得高了很多，還有哪些地方比彼得大，比彼得長?(鼻子、手、腿和胳膊)請幼兒細致視察掛圖講解并描述。

②講解并描述故事其次段、第三段。提問：長成大人就不再長個子了，還有哪些地方會接著長呢?(頭發(fā)、手指甲、腳趾甲、身體中間)請幼兒細致傾聽并講解并描述。

③講解并描述故事第四、五段。提問溝通：彼得覺得長成大人有什么好處?

④講解并描述故事最終兩段。彼得希望自己長到多大，多高呢?請幼兒細致視察掛圖，看圖理解并講解并描述。

4、再次傾聽故事，幼兒表達愿望。

聽故事后，探討：你希望自己能長多高、多大?為什么?(引導幼兒自由想象和表達)5、與幼兒一起探討，個子高矮的優(yōu)缺點。

教學反思

“我叫彼得,今日早上媽媽給我量了身高,剛好101厘米高。媽媽說，快一米了?？墒牵瑡寢屵€是比我高很多，足足有76厘米！而且她的鼻子比我大，手比我大，就連腿和胳膊都比我長。怎么會這樣呢？那是因為媽媽已經(jīng)長成大人啦……”

《101厘米高的彼得》是一個繪本故事，依據(jù)故事內(nèi)容，我設(shè)計了兩個目標：1.理解故事，感受長大的一些改變，萌發(fā)幼兒對成長的憧憬和期盼；2.知道生活中的很多事情與身高有關(guān)，個子高矮各有好處。于是我依據(jù)活動目標設(shè)計了這樣的教學活動：第一個環(huán)節(jié)是導入，探討：“你覺得個子高好嗎？為什么？”其次個環(huán)節(jié)是幼兒傾聽故事，了解故事內(nèi)容；第三個環(huán)節(jié)是結(jié)合掛圖，老師分段講解并描述故事；第四個環(huán)節(jié)是幼兒再次傾聽完整故事，表達愿望；最終老師小結(jié)。

但是，在實際的教學過程中我發(fā)覺孩子并不能對故事完全的了解，在探討個子高矮的優(yōu)缺點的時候，孩子們也沒有很好的意識到身高所帶來的好處。我還從孩子們的操作中，視察到部分幼兒的傾聽習慣不是很好，導致幼兒理解故事內(nèi)容的時候，不能完整回答老師的問題。這個現(xiàn)象讓我知道了原來的教學設(shè)計的不足之處，幼兒的學習過程是按部就班的，是被引導的。在教學過程中，應當留意孩子的微小改變，將孩子的主動性調(diào)動起來；在設(shè)計實際操作時，應當將生活與幼兒實際聯(lián)系起來，舉例說明，讓幼兒體會到身高是與生活休戚相關(guān)的,它在生活中起著重要的作用。

雖然活動已經(jīng)結(jié)束，但是我覺得孩子們對故事內(nèi)容中的身高沒有太多意識，在引導孩子的過程中，孩子也還是沒有了解故事內(nèi)容，我認為以后還是要多教育孩子生活常識，將孩子的主動性充分調(diào)動起來，讓孩子懂得結(jié)合生活中的實事，從而幫助孩子更好的理解。

小百科：厘米是一個長度計量單位，等于一米的百分之一，英語符號即縮寫為：cm.，1厘米=1/101米。1cm（厘米）=10mm（毫米）=0.1dm（分米）=0.01m（米）。

大班社會教案篇3

設(shè)計意圖：

新年快到了，老師在教室里掛上了中國結(jié)。古樸而又美麗的中國結(jié)給教室增加了節(jié)日喜氣的色調(diào)。小摯友們不相識中國結(jié)，他們新奇而又熱情地探討著“老師，這是什么呀?真美麗啊?！薄袄蠋?，我家里的墻壁上也有這個東西的?！薄袄蠋?，為什么要掛這個東西呢?”

中國結(jié)是中國特有的一種民間工藝。別小看這小小的中國結(jié)，它身上所反映的情致與才智正是中華民族古老文明中的一個側(cè)面。我想，既然孩子們對中國結(jié)有這么濃的愛好，何不組織一次這樣的主題活動，以讓幼兒從小了解我國民族文化的博大精深，感受我國民間工藝的多姿多彩，從而萌發(fā)幼兒的民族驕傲感。

內(nèi)容與要求：

1、初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺學問，情愿嘗試制作簡潔的中國結(jié)。

2、感受我國民族文化的多姿多彩及我國民間工藝的獨特魅力，萌發(fā)對優(yōu)秀民族文化的寵愛之情。

3、培育幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

4、情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

主題系列活動：

1、關(guān)于中國結(jié)的傳聞

2、實踐活動：視察商場里的各種中國結(jié)

3、收集各種各樣的中國結(jié)掛件、圖片、書等

4、觀賞各種精品中國結(jié)

5、學習活動：我們喜愛中國結(jié)

6、學習活動：我們也會制作中國結(jié)

7、收集其他的民間工藝品

活動方案（一）我們喜愛中國結(jié)

活動目標：

1、初步了解關(guān)于中國結(jié)的初淺學問，寵愛中國結(jié)。

2、感受中國民族文化的多樣性、豐富性及民間工藝的獨特魅力，萌發(fā)民族驕傲感。

活動打算：

打算“年年有余”等有特別意義的中國結(jié)

活動過程：

一、溝通探討：

1、這幾天，小摯友們都拿來了中國結(jié)，那請你把自己帶來的中國結(jié)是什么樣的介紹給你的好摯友，好嗎?

2、幼兒相互介紹自己帶來的中國結(jié)

3、說說你喜愛中國結(jié)嗎?為什么?

4、小摯友拿來的中國結(jié)有哪些地方是一模一樣的呢?

為什么中國結(jié)是紅色的呢?

―――引導幼兒探討

二、觀賞感受

1、老師也帶來了中國結(jié)，看看和你們帶來的一樣嗎?哪里不一樣?

2、著重觀賞中國結(jié)中的魚(年年有余)、如意結(jié)(祥瑞如意)等作品，說說這些中國結(jié)的圖案代表什么意思。(幼兒自由探討)

三、引導想像

1、除了我們帶來的中國結(jié)，想想我們還在哪些地方看到過中國結(jié)呢?

2、老師小結(jié)：我們中國人真聰慧，會編出這么多漂亮美麗的中國結(jié)，而且連外國人都特別喜愛我們的中國結(jié)呢。

活動方案(二)：我們也會制作中國結(jié)

活動目標：

(1)了解中國結(jié)的編結(jié)工具與制作材料，嘗試學編最簡潔的十字結(jié)。

(2)體驗編結(jié)

活動的歡樂，發(fā)展動手實力。

活動打算：

小銅錢、紅絲線等材料，

活動過程：

一、相識制作材料和工具

1、小摯友都說中國結(jié)特別美麗，那我們今日也來動手做一款中國結(jié)，好嗎?

2、那你們想想制作中國結(jié)須要些什么材料呢?

師生共同探討

3、幼兒先看看、摸摸、講講制作中國結(jié)的材料和工具

二、幼兒嘗試操作

1、知道為什么叫中國結(jié)嗎?結(jié)是什么呢?

2、視察并探討老師制作的中國結(jié)(十字結(jié))是什么樣的?

3、老師示范講解。

4、幼兒嘗試編十字結(jié)，老師視察，進行個別指導

5、幼兒說說自己嘗試編結(jié)的感受。

三、引導評價

1、彼此觀賞各自的作品，體驗勝利的歡樂。

2、把自己編織的中國結(jié)送給同伴或小班的弟弟妹妹并說說其中含的祝福。

延長活動：

陳設(shè)各色中國結(jié)及其他民間工藝品實物或資料。

活動反思：

中國結(jié)是我們中國特有的民間手工藝術(shù)品，它漂亮奇妙，豐富多樣，蘊涵著美妙的意義。在民族文化共享的今日，中國結(jié)也走上了世界文化的行列，深受大家的寵愛，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我們民族的傲慢。新《綱要》中提到，適當向幼兒介紹我國民族文化，使其感知人類文化的多樣性，培育理解敬重及酷愛的情感。

大班社會教案篇4

設(shè)計意圖：

在日常生活和集體活動中，幼兒喜愛聽故事，喜愛探討新的問題，愛刨根問底，依據(jù)故事的提示和要求能進行較豐富的聯(lián)想，并能講出自己的見聞和見解?！独蠣敔?shù)拿弊印愤@則童話以“老爺爺關(guān)切小鳥、小鳥關(guān)切老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個溫馨、充溢愛的世界。結(jié)合現(xiàn)代家庭實際狀況，考慮獨生子女大多只知道滿意自己的須要，而不會考慮別人的心情和感受，缺乏憐憫心、不懂得關(guān)切、幫助別人。將來的社會須要幼兒從小學會生活、學會關(guān)切，我設(shè)計了這一活動旨在引導幼兒體驗關(guān)切，愛惜他人所獲得的華蜜感和歡樂感，學會關(guān)切他人，萌發(fā)互愛情感。

在本次教學活動中，綜合運用視察、爭論、操作等多種教化手段，并供應精致的圖片、投影機等操作材料，讓幼兒通過視察多媒體課件、表演手語歌曲等形式，感受理解故事內(nèi)容，創(chuàng)編符合情理的故事情節(jié)，力求使每個幼兒能自由、主動、主動開心地學習。

活動目標：

1.引導幼兒初步學會理解他人的須要，關(guān)切幫助他人。

2.幫助幼兒獲得被人關(guān)切和幫助他人的內(nèi)心感受，激發(fā)幼兒的憐憫心及互愛情感。

3.激勵幼兒大膽表達自己的見解，發(fā)展口語表達實力和交往實力。

4.喜愛幫助別人，與同伴友好相處。

5.培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

活動打算：

1.多媒體課件《爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

2.用于“誰在關(guān)切我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母哺育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動的照片，醫(yī)生、清潔工人等各行各業(yè)勞動者的掛圖。

3.事先排練情境表演“冬冬摔倒了”；用于“誰須要我們關(guān)切”圖片展覽的照片，反映災區(qū)、貧困和落后地區(qū)小摯友生活的錄像。

4.自制的“愛心”獎?wù)隆?/p>

活動過程：

（一）借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個充溢關(guān)愛的世界。

1.放小鳥呼叫的錄音，提問：是誰的聲音？小鳥們在為誰唱歌？（引出童話名稱。）

2.多媒體課件的童話講至“小鳥興奮地唱歌給老爺爺聽”，提問：

①小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽？

②假如望見顫抖的小鳥，你會怎么想，又會怎么做呢？

（引導幼兒想出各種方法幫助小鳥。）

3.多媒體課件的童話講至結(jié)尾，提問：

①老爺爺病了，小鳥們是怎么想，怎么做的？你們喜愛小鳥嗎？為什么？

②假如是你，你會怎么想，又會怎么做呢？（引導幼兒想出多種方法關(guān)切老爺爺。）

（二）感受他人的關(guān)切，體驗被關(guān)切的歡樂。

1.老爺爺關(guān)切小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？（很歡樂。）

2.我們一每天長大，學到了許多本事，那么是哪些人在關(guān)切著我們呢？下面老師帶你們參觀一個展覽。

3.在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并主動溝通。

（三）理解他人須要，學會關(guān)切、幫助他人。

1.引導幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提問：冬冬摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的？假如你望見了，你會怎么想，怎么做呢？（啟發(fā)幼兒學說關(guān)切、勸慰的話。）

2.觀看反映災區(qū)、貧困和落后地區(qū)小摯友生活的錄像，提問：這是什么地方？發(fā)生了什么事？我們怎樣關(guān)切災區(qū)、貧困地區(qū)小摯友？

3.平常你還會關(guān)切誰？關(guān)切別人的時候，你心里感到怎么樣？

4.小結(jié)：生活中有很多人我們大家一起去關(guān)切、幫助。假如我們學會了相互關(guān)切、相互幫助，就會感到非常華蜜、歡樂。

（四）為幼兒頒發(fā)“愛心”獎?wù)?，表演手語歌曲《讓世界充溢愛》。

1．“愛心”獎?wù)蚂o靜告知老師，它找到了很多會相互關(guān)切、相互幫助的好孩子。

2．為部分兒童頒發(fā)自制的精致獎?wù)?，表演手語歌曲《讓世界充溢愛》，激勵全部幼兒學會關(guān)切、幫助他人。

活動反思：

活動一起先，老師就將幼兒帶入一個充溢關(guān)愛的童話世界。為了便于幼兒理解，采納多媒體課件將童話分段講解并描述的方法，并設(shè)置問題引導幼兒設(shè)身處地地去思索、體驗。多媒體課件的運用使靜態(tài)的畫面變得形象生動，更深深地感染了幼兒。

參觀展覽這一形式，既能體現(xiàn)動靜交替，又能讓幼兒自由講解并描述，充分發(fā)揮幼兒學習的主動性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活閱歷，激發(fā)幼兒與同伴主動溝通的愿望。

頒發(fā)“愛心”獎?wù)禄顒雍捅硌菔终Z歌曲《讓世界充溢愛》能強化幼兒的良好情感和行為，但愛心的培育、互愛情感的激發(fā)不是通過一兩次活動就能形成的，它更須要利用日常生活中的自然情境進行隨機教化。

大班社會教案篇5

活動由來

在孩子們達成去野生動物園春游的協(xié)議后，常常會看到孩子們圍在一起探討有關(guān)春游的內(nèi)容，我意識到：這次春游對孩子來說是一件特別重要的事情，而大班的孩子完全可以針對這一內(nèi)容綻開深化與全面的探討并初步進行自我安排，從而在期盼春游來到的日子里同樣獲得一些有助成長的閱歷，因此，我預設(shè)了本次活動。

本次活動圍繞兩份安排書綻開、老師制作了一份關(guān)于春游的時間支配、巡游內(nèi)容支配的安排書、組織幼兒對這一份安排書進行探討。其目的是把孩子放在一個與老師同等的地位共同進行協(xié)商探討。同時老師的安排書也是給孩子某種提示與參考：安排書可以運用圖畫、文字、數(shù)字，包括語言共同進行表達。孩子們制作安排書的過程不但是溝通個體閱歷、完成任務(wù)的過程，更重要的是因為安排書是幾個摯友協(xié)商、分工、妥協(xié)、敬重，共同完成的，因而制作安排書也是孩子合作實力提高的一個重要契機。

在活動中幼兒可能有爭辯、有沖突，更有不完備的地方，但是假如站在孩子的發(fā)展角度去看問題、我更多是考慮了“重過程”的理念，安排的合理與否在此已經(jīng)不那么重要，重要的是孩子們在制定安排、解決問題的過程中表達、表現(xiàn)的實力是否得到了充分的呈現(xiàn)和提高，幼兒的交往實力、分工合作實力和解決問題的實力是否都得到了提高，是否充分表現(xiàn)出了自信念和規(guī)則意識，這些才是我親密關(guān)注的。

活動目標

1、結(jié)合自己的生活閱歷，與同伴共同制定春游安排，嘗試支配自己的活動。

2、在協(xié)商、探討、分工等過程中提高同伴問的相互合作實力。

活動過程與指導

一、探討老師的春游安排書

師：老師制定了一份去野生動物園春游的安排書，大家一起看看，你看得懂嗎？有什么要告知大家的？有什么看不懂想要問問老師或小摯友的？有什么不滿足要修改的？

（一進活動室、孩子們可能沒料到今日的客人老師有這么多，前排還坐著爸爸媽媽，一下子有點驚慌。孩子們表現(xiàn)出少有的拘謹，沒有人主動提問或表達自己的觀點。）

二、探討制定小摯友自己的`春游安排書

1、以往我們?nèi)ゴ河慰偸前职謰寢尀槲覀冏龃蛩悖F(xiàn)在我們長大了、想不想為自己制定一份春游安排？

（“好！”孩子們歡樂地呼應。）

2、老師和大家一起把春游的時間、巡游的內(nèi)容已經(jīng)做了支配，想想除了這些，我們還應當做些什么安排呢？

（帶些好吃的”“帶照相機”……孩子們的眼睛起先發(fā)亮了、這是他們喜愛的話題。）

3、你認為我們的旅行包里應當帶點什么東西呢？哪些是我們必需要帶的？哪些東西不大適合帶？我們?nèi)ゴ河问且淮渭w活動，那么你認為我們應當遵守些什么規(guī)則呢？

（孩子們的話匣子被漸漸地打開了，一張張小臉起先興奮起來！伊伊一說到吃的就一臉絢麗的笑容：宣宣扳著手指一一列舉他認為必需要帶的東西：有人已經(jīng)不滿足了、急著要發(fā)表自己的觀點。）

4、探討分工：這份安排書聽起來挺棒的、可是我估計做起來有點難、看來一個人做不大可能，幾個人一起做最好呢？怎么分工呢？（幼兒自由分成若干個小組）

（制定用品安排的孩子只有3個、他們立刻起先了求助：“誰來幫幫我們？”立即。施曦睿表示情愿幫助他們。在老師表揚后、又有兩個孩子調(diào)整了自己的安排、主動表示情愿去幫助他們共同制定用品安排。）

5、制作安排書。

（1）視察幼兒分工狀況：誰記錄？誰溝通？

（2）激勵幼兒去采訪別的摯友或者老師。

（3）提示幼兒有什么困難可以請老師幫忙。

（4）可以用各種方式進行記錄：大家一起為安排書出辦法。

（食品安排小組產(chǎn)生了特別多爭吵：帶了飲料要不要帶水？要不要帶QQ糖？大家七嘴八舌，每個人都有自己的觀點。于是老師建議，要帶的食品假如大家都同意就登記、記錄員就起先仔細詢問每個人的觀點。在探討了所帶食品后，陳屹群立即問：那么多吃的，垃圾怎么辦？要不要帶個垃圾桶？其他小摯友認為這應當是用品小組制定的內(nèi)容。于是老師幫助他們?nèi)ジ嬷闷钒才判〗M。用品安排小組已經(jīng)商議帶了特別多東西，老師帶來的建議他們欣然接受。不過他們認為帶個垃圾袋更便利一點?？此麄兇蛩愕臇|西實在太多。我問：旅游的時候、你們認為是東西越多越好呢，還是略微少一點好？沒想到他們都回答是多一點好，正好可以用來減肥！我想還是讓他們自己去確定吧！我離開了這組，去看規(guī)則安排小組、他們的分工與探討井然有序、我問了幾個緘默寡言的孩子’：哪些規(guī)則是你想出來的？意外的是每個孩子都能傲慢地指出他們想出的辦法。真令我刮目相看?。?/p>

三、溝通共享

每組派出代表溝通各自小組記錄與探討的內(nèi)容，其他幼兒可以補充或提問。

（這個時候其實已經(jīng)不須要老師組織了、孩子們與剛進來時的驚慌與拘謹判若兩人、有的孩子針對介紹和記錄的內(nèi)容主動提問，立即就有人自動站起來進行補充或說明、孩子們努力嘗試去勸服別人。一起先特別多孩子由于求全心理對記錄得美不美，好看不好看提出特別多要求，在老師表示時間少，這些可以寬恕之后、大家都能認同與接受。他們起先對記錄內(nèi)容的合理與否紛紛表達自己的觀點。對于一些原先有分歧的地方，經(jīng)過小摯友的合理說明、大家都能心悅誠服地接受。

對于又帶水又帶飲料這一問題孩子們綻開了探討：記錄小組一樣認為、可以讓爸爸媽媽喝水。我們喝飲料呀！宣宣歪著腦袋說：那爸爸媽媽會不會覺得我們特別小氣呀？于是我們派出代表當場采訪了宣宣的媽媽。

孩子們又針對食品安排小組記錄的要帶椰子起先質(zhì)疑：有必要帶嗎？到哪去買？顧婧說明說椰子特別好吃，我們可以去海南島買。孩子們又一次沸騰了，他們起先探討還有哪些地方也特別好玩。老師立即接住這個話題并告知他們：海南島的確特別好玩、我們中國還有好多好玩的地方、漂亮的地方，老師希望大家長大之后能走遍中國、走遍全世界。）

細心的孩子還為爸爸們特意制定了一條規(guī)則：禁止吸煙！對于其他一些共同制定出來的規(guī)則，孩子們也表示均能接受。）

活動延長：

在活動結(jié)束到旅游之前，我們的安排表前時時會有孩子在發(fā)表自己的高見、安排表上有時會打上一個小問號。過一會兒又被劃去，孩子們在不斷地接納與調(diào)整，安排也在不斷地完善、家長有時也會為我們供應一些建議。

（這是一次歡樂的安排活動，我信任、孩子們肯定會把我們的安排納入我們的旅行，使我們的旅行更有意義、更歡樂?。?/p>

大班社會教案篇6

活動目標：

1．了解故事發(fā)展的情感脈絡(luò)，理解并表現(xiàn)詞"氣喘吁吁"等。

2．初步懂得向曾經(jīng)幫助、關(guān)切過自己的人表達感恩之情。

3．培育幼兒敏銳的視察實力。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動打算：

與故事內(nèi)容匹配的動畫課件、小動物圖片"感恩備忘錄"記錄紙、視頻儀等。

活動過程：

一、以"小豬"形象，導出課題內(nèi)容今日，老師給你們帶來了一個好聽的故事，看看是關(guān)于誰的呀？

二、觀賞故事前半部分，理解故事內(nèi)容。

1．老師邊演示課件邊講解并描述故事第一段，表現(xiàn)"氣喘吁吁"等詞語的表情與神態(tài)。

2．就故事內(nèi)容進行提問。

"你認為是誰幫助了小豬？"發(fā)表各自的看法。

三、接著感受故事后半部分,學會感恩。

老師邊演示課件邊講解并描述故事其次段。設(shè)問：你喜愛這些小動物嗎？為什么？

四、聯(lián)系實際回憶別人對自己的關(guān)愛，表達感恩之情

師：生活中有沒有別人關(guān)切愛惜你的事呢？和你的小伙伴共享一下，你想感謝誰？為什么？怎樣感謝？

五、制作感恩卡，感受互愛的情感

1．介紹"感恩備忘錄"，師幼共同探討記錄方法。

2．幼兒用自己的方式方法作記錄。

3．激勵幼兒大膽地介紹自己的"感恩備忘錄"。

六、在"感恩的心"的音樂中，結(jié)束部分

1．激勵幼兒多學本事，將來匯報父母

2．播放音樂《感恩的心》，把感恩卡送親人。

活動延長：

日常滲透：接著學習用多種方式對四周的人表達自己的感恩之情。

活動反思：

活動中給了幼兒發(fā)展的空間，幼兒的活動、活動之后的感悟和體驗的表達賜予了幼兒創(chuàng)建和發(fā)展的空間。幼兒在專心體驗、真情表明之中，語言表達實力、思維實力、想象實力得到了發(fā)展。賜予了幼兒更多人文的關(guān)懷。幼兒在思索、溝通、體驗中得到了感情的升華，也學到了學習方法。

大班社會教案篇7

活動目標：

1、知道接受別人幫助后要感謝

2、了解不同國家的道謝語，嘗試開口說

活動打算：

各種國家的道謝語

活動過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)，引出感謝

請一個小摯友上來幫我，跟他說聲感謝，引出感謝這詞。

問題一：你們說我為什么要跟他說感謝？

問題二：我們一般都是在什么狀況下跟別人說感謝的？他們一般怎么回答？

二、觀賞《為什么要說“感謝”》

問：這位爺爺為什么要跟小溪說感謝？假如是你，你會跟小溪說感謝嗎？

三、教學感謝的不同說法

提取“感謝”這一詞，教不同國家的“感謝”的說法。

師：現(xiàn)在我真覺得感謝這一詞真是美麗，而不同的國家其實有不一樣的說法，先問問美國人是什么怎么說的。

四、仿照故事情節(jié)。

師：老爺爺剛才也說了，喝了小