大班科學(xué)會(huì)唱歌的車教案

第頁大班科學(xué)會(huì)唱歌的車教案大班科學(xué)會(huì)唱歌的車教案1

設(shè)計(jì)意圖：

孩子在幼兒園每天喝的香香甜甜的豆?jié){是哪里來的呢?帶著這樣的疑問，我們開展了一系列有關(guān)“黃豆”的主題活動(dòng)。如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《收黃豆嘍》，錫劇觀賞《雙推磨》，創(chuàng)新活動(dòng)《會(huì)跳舞的黃豆寶寶》等?？茖W(xué)活動(dòng)《會(huì)變的黃豆》為其中之一，旨在通過幼兒親身的操作和嘗試，初步了解豆?jié){的制作過程，引導(dǎo)幼兒關(guān)切生活中的小事，培育他們對(duì)生活的酷愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過幼兒的親身操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程，激發(fā)幼兒愛吃豆?jié){的愛好。

2、樂意參與制作活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性思維和動(dòng)手實(shí)力。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算：

1、帶幼兒參觀豆?jié){店。

2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器、小調(diào)羹、杯子、水盆，干黃豆、浸泡過的黃豆若干。

3、電飯鍋、豆?jié){調(diào)料(牛奶、蔥花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入(出示干黃豆和濕黃豆)

1、這是干黃豆和昨天浸在水里的黃豆，比一比，有什么不一樣?

(引導(dǎo)幼兒親自去摸一摸，看一看，自由講一講)

2、這兩種黃豆可以做出哪些好吃的東西?

3、小摯友說濕黃豆可以磨成豆?jié){，我們上一次也到豆?jié){店去看了黃豆是怎樣變成豆?jié){的，今日我們也來試一試，把黃豆磨成豆?jié){好嗎?

二、操作(帶幼兒來到操作臺(tái))

1、看一看操作臺(tái)上有什么?我們可以怎樣來運(yùn)用這些工具?

(引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有學(xué)問進(jìn)行探討)

2、初步講解操作方法。

(1)傳統(tǒng)的豆?jié){都是用這種石磨磨出來的。小摯友可以在上面的操作孔中放入浸泡過的黃豆和適量的水，轉(zhuǎn)動(dòng)石磨，看看會(huì)有什么發(fā)覺。

(2)剛磨出的豆?jié){還有豆渣在里面，小摯友可以依據(jù)現(xiàn)有的材料想方法過濾，把豆渣分開來。

3、幼兒嘗試操作，老師參加活動(dòng)，給有困難的孩子供應(yīng)幫助。

留意點(diǎn)：

(1)幼兒不能磨出豆?jié){的緣由有：①石磨是否倒轉(zhuǎn)。②黃豆太多水太少。

(2)石磨嘴要對(duì)準(zhǔn)盛豆?jié){的容器。

(3)提示幼兒可以用沙布袋來瀝豆渣。

三、共享

1、用電飯鍋煮豆?jié){，同時(shí)幼兒探討：

(1)豆?jié){有什么養(yǎng)分?我們吃了會(huì)怎樣?

(2)豆?jié){有哪此吃法?

2、品嘗豆?jié){，自由地選擇喜愛的調(diào)料加入豆?jié){，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)反思：

源于生活的科學(xué)活動(dòng)是幼兒喜愛的活動(dòng)。本活動(dòng)不是一個(gè)簡潔的過程，而是結(jié)合幼兒的生活閱歷，激發(fā)幼兒對(duì)事物與現(xiàn)象的探究欲。讓幼兒通過自身主動(dòng)地視察、操作，去發(fā)覺、感知和探究，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問閱歷。讓幼兒通過自己的親身操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂。

本活動(dòng)設(shè)計(jì)新奇，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，老師教態(tài)自然，能依據(jù)幼兒的個(gè)體差異為孩子供應(yīng)多層次的操作材料，活動(dòng)中幼兒主動(dòng)主動(dòng)地參加，表現(xiàn)了深厚的愛好，整個(gè)過程幼兒自始自終都能輕松開心的參加探究，活動(dòng)效果較好。

大班科學(xué)會(huì)唱歌的車教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解水由于溫度的凹凸，會(huì)發(fā)生改變的物理現(xiàn)象，遇熱會(huì)變成水蒸氣，遇冷會(huì)結(jié)成冰。

2、通過試驗(yàn)驗(yàn)證水的三態(tài)改變，發(fā)展探究實(shí)力。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛好。

活動(dòng)打算：

1、請(qǐng)幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的試驗(yàn)。

2、打算一只煤爐、鍋、燒杯。

3、掛圖一幅。

活動(dòng)過程：

一、朗誦散文詩《會(huì)變的水》，引導(dǎo)幼兒思索水是否真的會(huì)變，激發(fā)幼兒的新奇心，引發(fā)幼兒的探究愛好。

二、回憶生活閱歷和在家做的“水變冰”的小試驗(yàn)，講解并描述“水是怎樣變成冰的”。

三、幼兒視察水遇熱的改變

老師操作試驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒視察：

1、你們發(fā)覺水燒熱后有什么改變?

2、你們看到杯口冒出了什么?

3、水氣是從哪里來的?

4、水變成水蒸汽后到哪里去了?

5、杯子里的水有沒有少?

6、水在什么時(shí)候變成水蒸氣的?

四、引導(dǎo)幼兒探討“怎樣把水蒸氣變成水?”

1、提問：我們能不能把水蒸汽變成水?

2、幼兒探討，提出自己的想法。

3、利用試驗(yàn)材料進(jìn)行操作驗(yàn)證。

五、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)改變規(guī)律的閱歷：當(dāng)水的溫度在“0”度

以下時(shí)，水就變成冰。冰溶化了變成水。水熱了就會(huì)變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會(huì)變成水。

六、跟讀散文詩《會(huì)變的水》，啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步視察水的改變。

活動(dòng)反思：

反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。

這次活動(dòng)是以通過試驗(yàn)讓幼兒了解水的三態(tài)改變，所以我選擇在室外進(jìn)行活動(dòng)，讓一部分幼兒坐在兩排臺(tái)階上，一部分幼兒圍坐成圓圈，以便能讓每個(gè)幼兒都能看清晰試驗(yàn)的全過程，引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。事實(shí)證明，孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中心情開心輕松，大部分幼兒的留意力能集中。

反思二：追隨孩子的愛好，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)愛好。

當(dāng)我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時(shí)，由于從冰箱中拿出來有段時(shí)間了，小摯友看到冰有些溶化了，就起先爭辯：“冰怎樣變成水了?”“這個(gè)冰塊怎么這么小了?那塊還很大呢?”……這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計(jì)到的，明顯大家對(duì)這個(gè)問題產(chǎn)生了深厚的愛好，我確定把這個(gè)問題交給孩子們探討，將幼兒分成小組，進(jìn)行小試驗(yàn)。激勵(lì)他們用各種方法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰溶化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)覺溫度越高冰溶化得越快。

反思三：當(dāng)提問不利于幼兒活動(dòng)時(shí)，剛好引導(dǎo)，加以調(diào)整

在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了這個(gè)問題：“水可以變成水蒸氣，我們能不能把水蒸氣變成水?”幼兒一時(shí)難以回答上來。我就請(qǐng)幼兒運(yùn)用以前學(xué)過的學(xué)問，提示在歌曲《云》中這樣唱：“白云白，藍(lán)天藍(lán)，……不裝魚，不裝蝦，裝的卻是小雨點(diǎn)”。對(duì)幼兒講解水蒸汽升上天空后，會(huì)變成白云，遇冷后會(huì)變成雨水落下來。提問：小摯友在洗熱水澡的時(shí)候，有水蒸氣嗎?墻上為什么會(huì)有水珠呢?再提示幼兒思索，我們現(xiàn)在有什么方法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法。“找來冰箱里冷的空氣?！薄安Ａ抢涞模巡Ａw在上面”。“我的手也很冷，也可以放在上面讓它變成水”……

反思四：重視幼兒的探究讓幼兒，在操作中獲得學(xué)問和解決問題。在把水蒸氣變成水的試驗(yàn)當(dāng)中，有小摯友想出把手放在水蒸氣上，水蒸氣也會(huì)變成水時(shí)，小摯友都圍過來試一試。這時(shí)我很遲疑，是阻擋還是支持呢?結(jié)果我沒有阻擋他們，而是在一旁提示他們留意平安，等他們都一一親自試驗(yàn)過，然后與他們一起探討這是為什么。就這樣按部就班地將引導(dǎo)幼兒回到主題。

存在問題：

1、我在課前還應(yīng)為幼兒供應(yīng)豐富的便于操作視察的材料，如每組打算一只酒精爐、燒杯，讓每個(gè)幼兒都能親自進(jìn)行試驗(yàn)探究，從而能更加引發(fā)孩子們的探究欲望。

2、在活動(dòng)中還應(yīng)仔細(xì)的視察孩子，傾聽他們的談話，在于他們的談話中發(fā)覺他們的愛好和閱歷，激發(fā)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、對(duì)活動(dòng)的組織調(diào)控實(shí)力還有待提高，調(diào)整的教化行為還比較謹(jǐn)慎，不夠大膽。如在這次活動(dòng)中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較遲疑。

4、剛好反思、整理思路的實(shí)力還不足，活動(dòng)后馬上反思顯得條理性不夠強(qiáng)。

大班科學(xué)會(huì)唱歌的車教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過傾聽故事及觀看月相改變圖，初步了解月亮的改變規(guī)律。

2、嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮改變的理解。

3、對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感愛好，能關(guān)注月亮的改變。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

1、教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)DVD

2、動(dòng)態(tài)教具

3、課件

4、幼兒用書、鉛筆人手一份

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入，老師依據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中《月亮姐姐》，進(jìn)行閱歷的遷移

師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫了一個(gè)漂亮的小姐姐，我要看看哪位小摯友能想起來，她是誰?老師給你們一個(gè)提示：她長了一對(duì)漂亮的翅膀。

師：對(duì)，是月亮姐姐，那哪位小摯友還記得月亮姐姐的臉是什么形態(tài)的?有的小摯友畫了圓圓的月亮姐姐，有的小摯友畫了細(xì)細(xì)彎彎的月亮姐姐，咦?這是為什么呢?為什么月亮姐姐的臉可以改變?

2、傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮改變的愿望

(1)師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)覺月亮在不停的改變)

(2)老師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活閱歷，溝通自己看到的月亮形態(tài)。

師：你見過的什么樣的月亮?像什么?(激勵(lì)幼兒用語言和行動(dòng)進(jìn)行表達(dá)，老師在黑板上記錄幼兒所講月相)

(3)播放《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的改變規(guī)律。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)小摯友看一下，老師為你們打算的《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫，請(qǐng)你看一看，月亮姑娘的改變和你望見過的和想象中的有什么不一樣?

3、簡要說明月亮姑娘改變的緣由，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探究的愛好

(1)師：小摯友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在改變，那小摯友們知道"月亮姐姐"為什么改變?請(qǐng)你們大膽地猜一猜，然后告知老師。

(2)播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的改變是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡?/p>

師：小摯友來看一看老師為你們打算的圖片，請(qǐng)你看一看，月亮姐姐在哪兒?地球在哪?那太陽光照耀進(jìn)來的時(shí)候，月亮姐姐被誰攔住了啊?原來是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽，可是月亮姐姐的太陽光被地球攔住了，這個(gè)怎么辦?

師：月亮姐姐很聰慧，她想到一個(gè)好方法，請(qǐng)你們猜猜這是什么方法?(用故事性的語言，引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn))噢，原來月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉(zhuǎn)，當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時(shí)候，是不是就能完全曬到太陽啦?

4、老師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮改變的規(guī)律

(1)師：月亮姐姐聰慧不聰慧啊?那老師現(xiàn)在就來考一考我們班的小摯友，看看小摯友比不比月亮姐姐聰慧。

(2)觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。

師：圖上畫的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二四等)，那在這幅圖上，你看到了什么?

(3)老師出示動(dòng)態(tài)教具，請(qǐng)幼兒總結(jié)月亮改變規(guī)律

引導(dǎo)幼兒說出隨著時(shí)間的改變，月亮每個(gè)月起先的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤，到了月底的時(shí)候又漸漸變回了月牙的形態(tài)。

5、幼兒依據(jù)月亮改變規(guī)律進(jìn)行填圖嬉戲

師：你們看，圖中的初九和二十四號(hào)得月亮被劉老師不當(dāng)心擦掉了，現(xiàn)在忘掉了她們的樣子，請(qǐng)你們當(dāng)我的好幫手，幫我把她們的'樣子畫出來好不好?

(請(qǐng)幼兒在幼兒用書中添畫出來)

活動(dòng)反思：

今日，教學(xué)活動(dòng)為大班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變的月亮》，主要是讓幼兒相識(shí)月亮形態(tài)改變的規(guī)律，知道自然界中的事物會(huì)發(fā)生改變。

大班科學(xué)會(huì)唱歌的車教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有愛好地視察比較數(shù)種常見車輛，發(fā)覺它們明顯的不同。

2、了解特別車輛各有不同的本事，體會(huì)它們都能為我們的生活帶來便利。

3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、幼兒對(duì)消防車、灑水車、救援車等特別車輛有初步的相識(shí)。

2、制作多媒體課件。

3、收集各種特別車輛的玩具。

活動(dòng)過程：

一、辨聽車的聲音，引出特別車輛1、聽聽是什么聲音?(喇叭聲)今日開來了很多不同的汽車，你們想相識(shí)嗎?

2、那我們就做一個(gè)聽聲音猜汽車的嬉戲。猜對(duì)了，汽車會(huì)開來的;猜錯(cuò)了就沒有汽車，想玩嗎?聽細(xì)致了……3、聽聲音猜汽車。幼兒猜對(duì)了，出示車輛。

消防車：

(1)它有什么特別本事?

(2)消防車在滅火的時(shí)候，水是從哪里來的?(消防車上面有一根管子，把公路上的消防栓門打開以后，水就會(huì)流淌起來，就可以滅火了。)(3)為什么消防車上有梯子，它有什么用處?(因?yàn)闃欠刻?，人爬上去很危急，用很長的梯子就可以滅火了)(4)為什么消防車的身上涂上紅色?(因?yàn)榧t色是很艷麗的，人家很遠(yuǎn)就能望見消防車身上的顏色，別的車子就知道是消防車開過來了，趕快讓開，讓它開過去救火)救援車：

(1)救援車有什么本事?

(2)為什么救援車上的燈會(huì)閃，還發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音?(因?yàn)榫仍嚴(yán)锏牟∪瞬〉煤車?yán)峻，全部發(fā)出嘀嘟嘀嘟的聲音讓人家讓開，這樣救援車開得快讓病人早點(diǎn)去醫(yī)院看好病)(3)你們知道救援車?yán)锩嬗惺裁磫?它們有什么用?(因?yàn)榫仍嚮旧暇鹊亩际巧夭〉娜?，所以車上要放一個(gè)床，讓生病的人可以躺下來)灑水車：

(1)為什么公