如何當好一個帶教老師

如何當好一名帶教老師

骨一科：陳新蓮前言

臨床實習是護生理論聯(lián)系實際，變知識為技能的必須過程，是護士教育的一個非常重要的環(huán)節(jié)，是她們踏上工作崗位前最直觀最有效的學習階段，從理論走向?qū)嶋H，從課堂走向病房，從學校走向社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和實現(xiàn)理論知識轉(zhuǎn)化為工作能力不可缺少的過程，所以，帶教老師要負擔起傳授知識，培養(yǎng)學生能力和培養(yǎng)學生職業(yè)素質(zhì)的雙重任務(wù)，為她們將來的工作打下良好的基礎(chǔ)。帶教教師的四種作用

教育者管理者護理者研究者實習護士提綱：一、帶教老師角色認知二、影響護生情緒因素三、帶教目標四、帶教老師自身要求五、帶教方法與技巧六、學生們眼中的實習生活七、帶教老師注意的問題

一、帶教老師角色認知

對患者而言是治病救人的白衣天使。對護生而言則是教書育人的兼職老師

兼職老師的義務(wù)

業(yè)務(wù)、技能的指導(dǎo)者

醫(yī)德醫(yī)風的引路人

言行規(guī)范的示教者

帶思想、帶作風、帶技術(shù)

是帶教方法的精煉概括業(yè)務(wù)、技能的指導(dǎo)者實習的過程是理論與實踐相結(jié)合的過程實習的過程也是提高理論和護理技能的過程帶教老師不僅有扎實的專業(yè)知識、而且還要有熟練的操作技能。二、影響護生實習情緒的因素帶教老師的言行師生關(guān)系對同學的稱呼頻繁更換帶教老師帶教老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)臨床帶教的語言藝術(shù)與默契性影響臨床實習情緒的因素師生關(guān)系語言藝術(shù)教學態(tài)度更換老師默契性在意稱呼業(yè)務(wù)素質(zhì)98.4%90.2%88.5%65.6%62.3%54.1%50.8%三﹑帶教目標帶教目標

1、幫助護生做好心理準備

A理論知識與實踐的差距：心里沒底

B病人對實習的護生產(chǎn)生懷疑和抗拒感

C護生信心散失2、幫助護生提高理論知識及業(yè)務(wù)技術(shù)水平

A掌握各種常用和?？谱o理技術(shù)操作B復(fù)習理論知識

C傳授新技術(shù)、新知識帶教目標3幫助她們建立良好的職業(yè)道德觀操作時注重培養(yǎng)護生牢固樹立以病人為中心，以提高醫(yī)療護理質(zhì)量為核心，一切為病人服務(wù)的護理服務(wù)理念。要注重學生操作能力的培養(yǎng)，注重學生解決問題的能力，與病人溝通的能力及技巧。四﹑帶教老師自身要求帶教老師要求1、帶教老師要有堅實的理論基礎(chǔ)，過硬的臨床基本功，豐富的臨床經(jīng)驗和良好的心理素質(zhì)。這要求帶教老師不能固守以前的知識和技能、靠吃老本，而應(yīng)與時俱進，不斷學習技術(shù)，更新知識，以最新的知識、最新的理念和最先進的技術(shù)成果來指導(dǎo)實習生，使她們跑在知識和技術(shù)的最前沿。2、帶教作風要嚴謹要有良好的帶教作風，亦稱“師德”，成為護生心中的偶像和楷模，帶教老師的素質(zhì)、工作態(tài)度、專業(yè)水平、為人言談會潛移默化地影響到每一個實習生，因此，帶教老師必須給他們樹立榜樣，嚴格要求自己，處處為人師表，事事率先垂范，工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，與同仁團結(jié)協(xié)作，關(guān)心病人疾苦，堅持病人利益無小事，具有良好的護理道德，富有同情心和責任心，正確處理好護患關(guān)系。3、應(yīng)用評判性思維進行帶教

帶教過程中，應(yīng)及時指出護生在護理過程中的不足之處，將病人反饋回來的信息及時給予評估，并不斷對護生進行指導(dǎo)，使之在操作技能上不斷得到提高。4、要有較強的責任心和耐心

護生直接面對的對象是患者，老師既要對患者負責，又要對實習生盡義務(wù)。做帶教老師不容易，做一名好的帶教老師更不容易，帶教老師在臨床帶教中要考核和強化護生的理論知識，反復(fù)訓練她們的操作技能，遇到護生不懂的問題，能結(jié)合基礎(chǔ)理論深入淺出的給他們講解，同時，帶教老師要富于同情心，樂于助人，有較強的責任心和耐心。7、帶教老師要有行之有效的帶教技能老師語言要通俗，語氣要溫和，既要像嚴父，又要像慈母，帶教過程時時不忘言傳身教﹑潛移默化的威力，把握知識和技術(shù)操作的重點和難點，多給實習生去大膽思考和探索，讓知其然又知其所以然，激發(fā)實習生的學習積極性，培養(yǎng)工作熱情。這種帶教老師使學生有可信、可靠、安全的感覺，帶教老師所展示的優(yōu)質(zhì)服務(wù)內(nèi)容，職業(yè)行為和專業(yè)技能在學生中給她們留下了深刻的印象，因而學生的品行、情操也受到陶冶。將直接影響到她們對護理專業(yè)的認識、工作態(tài)度和良好的職業(yè)觀，其效果勝過老師千言萬語的諄諄教導(dǎo)，使帶教工作達到理想境界。

五、帶教的方法和技巧1、職業(yè)要求⑴

儀表著裝、語言行為的要求每天護士面對的都是期盼早日康復(fù)的病人，美好的護理事業(yè)形象是護士內(nèi)在美和外在美的有機結(jié)合，實習護士同樣要求儀表端莊大方，著裝整齊，不帶手鐲戒指等飾物，作風穩(wěn)重，舉止文雅，態(tài)度和藹，以圣潔的天使形象落落大方地出現(xiàn)在病人面前，另外，在護理工作中，強調(diào)護生使用職業(yè)性規(guī)范語言，做到語言和藹、親切、文明，從而使病人樂意接受她們的護理。1、職業(yè)要求⑵、

護理服務(wù)理念教育帶教老師要督促學生深入病房，及時了解病人的心理狀態(tài)和需要，灌輸以人為本的工作理念，認真做好健康教育和詳細的用藥指導(dǎo)，按護理程序?qū)Σ∪藢嵤┱w護理，與病人進行有效的溝通，建立良好和諧互動的互患關(guān)系，以提高病人對護生的信任度。2、臨床護理帶教⑴、制定帶教計劃針對?？谱o理操作性強的專業(yè)，以及護生初進入科室，面對一些疑難危重癥的護理，呼吸機護理，氣管切開護理，輸液泵、監(jiān)護儀等各種儀器的使用，各種留置及引流管道的護理，中心靜脈壓測定等等知識，顯得非常害怕，手足無措。每個科室均要制定切實可行的帶教計劃。2、臨床護理帶教合理安排實習時間與實習內(nèi)容護生在科室實習時間一般為3-6周，將實習分為幾個階段，根據(jù)每段的具體情況制定每周的知識目標和技能目標，設(shè)定具體的內(nèi)容和操作，對護生進行有效的指導(dǎo)。2、臨床護理帶教⑵帶教計劃與實施入科教育：入科第1天，由護士長或帶教老師負責：初步介紹科室環(huán)境、專業(yè)特點、搶救藥品、物品、設(shè)備的位置及相關(guān)要求，使她們盡快熟悉環(huán)境，消除陌生感。在禮儀方面，要求護生穿著規(guī)范、尊重患者、微笑服務(wù)、工作主動熱情、語言溫和，告訴護生醫(yī)療安全的重要性，從而自覺規(guī)范職業(yè)行為。2、臨床護理帶教?？浦R講授和常用與?？谱o理技術(shù)操作培訓護生到達科室后，護士長要安排“一對一”老師帶教，老師在每一個操作進行之前要對學生動手能力有一個了解，對初次接觸的操作先講解再示范，再在老師的指導(dǎo)下實施操作，并要與病人溝通好。盡量多給護生創(chuàng)造機會進行直接的護理操作訓練，使之達到熟能生巧的效果，為她們以后的工作打下良好的基礎(chǔ)。指導(dǎo)她們及時、客觀、準確地做好各項護理記錄，要讓她們知道正確的護理記錄是一把雙刃劍，既可保護病人亦可保護自己，寫所做的，做所寫的。指導(dǎo)護生無論在操作或書寫護理記錄時要有法律意識。帶教老師督促她們嚴格遵守各項技術(shù)操作規(guī)程，嚴格執(zhí)行危重病人搶救制度、查對制度及無菌技術(shù)操作原則等制度。這些護理核心制度在初來的實習生觀念中還沒有形成具體的概念，需要帶教老師的不斷提醒，才能達到根深蒂固的效果。工作中應(yīng)灌輸慎獨精神，通過不斷的強調(diào)和老師的示范作用來提高實習生的職業(yè)修養(yǎng)。2、臨床護理帶教⑶、終末考核為了讓護生有一個很好的學習機會，臨床教學質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)是是嚴格考核。在最后一周安排出科考試，考試內(nèi)容覆蓋全部實習計劃要求內(nèi)容，由護士長與總帶教老師參加監(jiān)考及閱卷，記錄成績，嚴肅認真、負責地填寫《實習鑒定》，總結(jié)實習情況，表揚先進鼓勵后進。帶教老師與學生進行座談，征求護生對帶教的意見和要求。六、學生們眼中的實習生活孩子們眼中的老師：調(diào)查對象2015本院定科應(yīng)屆實習生通過與定科護理實習生交談及進行問卷調(diào)查。

根據(jù)對“帶教老師態(tài)度的好壞是否會影響實習工作態(tài)度”、“帶教老師護理的知識多少是否影響實習質(zhì)量”、“學生實習效果不好的主要原因”等多個問題的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分的實習生認為帶教老師的優(yōu)劣確實能對實習質(zhì)量造成嚴重影響。在實習過程中，使實習生感到恐懼的原因主要來源于：123護理風險與老師關(guān)系不和諧科室環(huán)境復(fù)雜孩子們眼中的老師：

針對臨床帶教老師，多數(shù)實習生希望其具有樂觀熱情、主動關(guān)心的品質(zhì)，且為人正派責任心強，其教學方法上最重要能夠在做到放手不放眼的同時經(jīng)常給予建設(shè)性指導(dǎo)。

雖然大部分實習生認為與帶教老師尚能較好溝通，但“工作太忙”及“

帶教老師冷漠少語”仍是造成師生間溝通困難的主要原因，希望能通過與帶教老師定期座談的方式來達到相互了解、促進溝通的目的。實習生對帶教老師的期望

大多數(shù)實習生所期望的是一位能真正關(guān)心愛護自己，并能信任和指導(dǎo)自己提高工作和生活上的導(dǎo)師。一位具有主動熱情、親切樂觀、正直正派的人格魅力，有著高超嫻熟的臨床技能，足以擔當自己向?qū)У闹敢恕?/p>

在新時代的要求下，我們要求建立新的帶教關(guān)系，使師生關(guān)系更傾向于一種朋友關(guān)系，提倡雙向交往，是一種信息互換、思想互通的人際交流類型。實習生對帶教老師的期望

溝通：教學之間還是能夠溝通并且需要下大力氣去達到溝通的目的。相互之間缺乏溝通會產(chǎn)生誤解、隔閡，阻礙教學之間的相互交流，影響實習任務(wù)的順利完成，冷漠寡言或無暇顧及都會挫傷實習生的學習熱情，而在這種情況下，我們認為座談會不失為一種較好的解決辦法，七、帶教老師值得注意的問題1、批評要講方法：現(xiàn)在，護生大多是獨生子女，自尊心極強，當批評不可避免時，不可簡單粗暴，要講究技巧和策略，寓批評于肯定和建議中，嚴禁在患者面前指責她們的錯誤，這樣會嚴懲挫傷她們的自尊心和自信心，可能給她們造成長期的心理壓力.同時應(yīng)在生活上關(guān)心呵護她們，使她們健康成長。作為帶教老師，應(yīng)有“教書育人”的理念，以自己的實際行動教會她們怎樣做事，更要教她們息樣做人，使之成為新一代合格的護理人員。2.讓實習生擔起責任讓她們明白自己的角色和責任，醫(yī)院不同于學校，每一項操作都有風險，“健康所系，性命相托”，讓她們和老師一起為患者的健康和生命負責任。每做一項操作才有一份收獲，成功需要經(jīng)驗積累，實習的過程就是在老師指導(dǎo)下獲得經(jīng)驗的過程，只有認真地學習才能為以后單獨上班打下良好的基礎(chǔ)，讓她們在實習過程中盡可能獲得更多知識。3.激發(fā)他們的興趣護理工作是艱辛的、瑣碎的，如果一開始就感到厭煩，就沒辦法做一個好護士。每個人都有自己的長處，有的字寫得漂亮，有的具有管理才能，有的會與病人交流，有的會使用電腦，還有的會唱會跳……讓我們看到他們閃光點，給于表揚和鼓勵，激發(fā)她們學習的興趣。

4、愛護、理解和尊重實習同學

年輕的孩子們個性鮮明，易沖動，難以承受委屈，在實習過程中，需要帶教老師的關(guān)心和愛護，同樣需要得到老師們的理解和尊重。5.因地制宜、因人施教

要由淺入深、由易到難離手不離眼、放手不放心實習能力稍差的人員：帶教老師要注重和他們交流，發(fā)現(xiàn)其長處，找出工作中的不足，并經(jīng)常進行鼓勵，幫助他們提高工作能力，以利于調(diào)動他們實習的積極性6.愛護學生指導(dǎo)學生做好自身防護提高學生的服務(wù)安全意識7.詢問他們的感受帶教老師和護士長要找機會與同學們交流。

生活、學習怎么樣？今天有哪些體會？對咱們科有哪些建議？實習同學輪換多個科室，看問題的視角沒有功利色彩，與她們交流有時候可能獲得你意想不到的收獲，且多交流有利于拉近師生之間的距離。

8.肯定她們的成績每個人都有夢想，都渴望成功﹐每個人都渴望付出得到肯定，特別是肯定來源于她所敬重或崇拜的人。9.注重語言藝術(shù)性與默契性對于護生的不足，帶教老師要根據(jù)實際情況，注意說話場合，語氣中肯，對她們要動之以情、曉之以理。讓護生從內(nèi)心感受到帶教老師是在愛護和幫助她們。10.得體的稱呼

在臨床帶教中，常常發(fā)現(xiàn)帶教老師不知道護生的姓名，統(tǒng)稱護生為“同學”或“學生”，護生會介意帶教老師對自己的稱呼，不能讓護生能體會到其社會地位和存在價值。

作為帶教老師，一舉一動，一言一行，無時無刻不在潛移默化地影響著她所帶的實習生。原本實習就是帶有模仿性質(zhì)的，帶教老師本人的舉動也自然成了實習生所效仿的對象，甚至會成為她今后工作中所奉行的準則。

帶教老師實習同學每年都有很多優(yōu)秀的實習同學從各位在座的老師指導(dǎo)下順利畢業(yè)，奔赴大江南北的各大中型醫(yī)院，還有一些優(yōu)秀的同學進入咱們醫(yī)院，成為我們的同事，無論她們身在何處，您所給與的教誨將影響著她