大班科學水從哪里來教案

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作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民老師，很有必要細心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應當怎么寫呢？下面是我收集整理的大班科學水從哪里來教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

活動目標

1、通過視察水汽化的現(xiàn)象，了解水的改變，知道水從哪里來。

2、了解水的重要性，樹立節(jié)約用水，愛護水資源的意識。

3、有探究欲望，體驗發(fā)覺的樂趣。

4、培育幼兒視察實力及動手操作實力。

5、激發(fā)幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

活動打算

1、酒精燈、燒杯、支架。

2、操作卡片人手一套。(水→水蒸氣→云→小雨滴→水)

3、水循環(huán)的課件，生活用水的來源及加工過程錄象。事先參觀過幼兒園旁邊的小河。

活動過程

一、做試驗，說發(fā)覺，感知水汽化的現(xiàn)象。

1、小試驗：水不見了。在孩子的共同關(guān)注下，細致視察燒杯中的水燒開后越來越少、最終不見的現(xiàn)象。

老師：水到哪兒去了呢?水蒸氣在天空中又會到哪里去呢?

二、聽故事，看課件，了解水循環(huán)的過程。

1、老師操作課件，講解并描述故事“變、變、變”。

(1)老師：水蒸氣在天空中怎樣了，它遇到冷空氣后變成了什么?

(2)老師：雨水會落到什么地方?這些水又會流到哪里呢?

(3)老師：火熱的太陽一曬，水又變成了什么?

2、老師：你能把它記錄下來，然后告知大家嗎?

3、幼兒在桌上操作，排列水的循環(huán)過程。

4、大家相互溝通自己的操作，講解并描述小水滴的改變過程。

5、老師小結(jié)：水加熱后變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，再加上冷空氣就又變成小水滴落下來，這就是雨，雨水流到小溪、江河里，經(jīng)太陽一曬，又變成水蒸氣上升到空中。水就是這樣不斷循環(huán)的。

三、看錄象，聽講解，知道生活用水的來源。

1、老師：你們知道我們喝的水又是從哪里來的?(幼兒集體探討，自由發(fā)表自己的看法。)

2、觀看生活用水的來源及加工過程的錄象片。

(1)老師：剛才看的錄象里是什么廠?它的作用是什么?

3、老師結(jié)合錄象進行小結(jié)：

自來水廠用一個叫抽水泵的機器將江河里的水抽進來，這些水經(jīng)過水管流進了加藥間加礬處理，加礬后的水再流進沉淀池進行沉淀，沉淀掉了一些臟東西的.水又流進沙濾池進行過濾，最終過濾了的干凈水進入消毒間加氯消毒，消毒后的水通過管道流到我們每個小摯友的家里，這就是自來水。

四、知重要，勤節(jié)約，從小樹立環(huán)保的意識。

1、談話：水的用處大。

老師：水有什么用?(知道水是生命之源，我人類的生活離不開水。動植物的生長也離不開水。水是人們的好幫手，水能滅火、能發(fā)電、能解渴;水還是大力士呢，水還能載大輪船幫人們運東西。水對我們這么重要，假如水資源被污染了，我們沒有水會很慘，因此，我們應當從小愛惜水、愛護水資源;平常不奢侈水，做一個節(jié)約用水的好孩子。)

五、活動延長。

愛護水資源。

老師：上次我們?nèi)⒂^了幼兒園旁邊的小河，你發(fā)覺小河的水怎么樣了?怎樣才能使小河變干凈?

開展“小手拉大手”活動，激勵幼兒做個小小監(jiān)督員，與家長共同愛護水資源。

活動反思

人們的生活離不開水，幼兒對水特別感愛好，本次活動幼兒的主動性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去視察，去發(fā)覺，去思索，滿意了幼兒的新奇、探究，