大班科學美麗的彩虹教案

第頁大班科學美麗的彩虹教案大班科學漂亮的彩虹教案1

活動目標

1.在看看、說說、做做中初步了解一些漂亮的安康風光。

2.嘗試用科學的記錄方法表示自己的想法。

3.激發(fā)要愛護環(huán)境的意識并萌發(fā)酷愛家鄉(xiāng)的情感。

4.培育探究自然的愛好。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動重難點

活動重點：在看看、說說、做做中初步了解安康風光。激發(fā)要愛護環(huán)境的意識并萌發(fā)酷愛家鄉(xiāng)的情感。

活動難點：學習用做科學的記錄方法表示自己的想法。

活動打算

1.彩筆、記錄表格人手一份。

2.小鳥的手偶一個。

3.多媒體課件。

4.小紅旗人手一面。

活動過程

(一)起先部分：

一、創(chuàng)設情境：小鳥求救

1.“小摯友們，你們看小鳥哭了!”

2.讓幼兒看:小鳥哭著說：“我沒有家了,請大家?guī)蛶臀液脝?”

二、幼兒幫助猴子找家

1.“小鳥為什么沒有家呢?”讓孩子們探討

2.“你們能不能幫助小鳥呢?”

3.“那好，請你們把想出來的方法用標記記錄出來，看誰的方法最多?！?/p>

4.讓孩子們分組畫標記，想方法幫助小鳥。

(二)基本部分：

一、讓幼兒說說談談自己的好方法

1.“請你們把自己的好方法說一說”

2.讓幼兒說各種各樣的方法。

3.“你們可真棒，想出了很多好方法?！?/p>

二、進行環(huán)保教化，同時介紹漂亮的安康風光

1.“小鳥喜愛生活在環(huán)境美麗的地方，那它喜愛生活在安康嗎?為什么?”

2.讓幼兒說出各種緣由。

3.放VCD，介紹漂亮的安康。

4.我們安康還有許多漂亮的地方，你們知道嗎?

5.讓幼兒說出自己去過的旅游景點。

6.我這里也有一些漂亮的風光，我們一起來看看吧!

7.讓幼兒了解一些漂亮的安康風光。(放課件)

8.這么漂亮的家鄉(xiāng)，也有一些地方受到了污染，讓我們來看一看。

三、探討：環(huán)境遭遇到污染怎么辦?

1.讓孩子們探討：這里缺少了什么?為什么會沒有游人呢?

2.為什么會變成這樣呢?我們應當怎么辦呢?

3.讓幼兒分組畫標記做記錄，然后再說一說。

(三)結(jié)束部分：

1.從今日起先，你們情愿當環(huán)保小衛(wèi)士嗎?

2.那老師給你們發(fā)個小紅旗，我們一起去宣揚，告知大家要愛惜環(huán)境，愛護小動物。

3.“走，動身吧!”

活動延長

“我們應當怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士?”

活動反思

幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜愛自己的家鄉(xiāng)，用的建購材料泥沙石，就是一種小巧、可愛、好玩的自然界的生態(tài)物質(zhì)，有的石頭形象富有想象性;活動中幼兒愛好始終處于興奮、主動、主動狀態(tài)，百玩不厭。廢舊物、自然物的運用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)建。

大班科學漂亮的彩虹教案2

教學目標：

1.視察圖片，了解彩虹的特征。

2.了解彩虹的七種顏色及其排列依次。

3.喜愛參加和享受集體嬉戲的樂趣。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

教學打算：

1.彩虹圖片。

2.《漂亮的天空》幼兒用書的或電子書第9頁。

3.老師事先打算幾套彩虹七色色卡。

4.輕快的音樂。

教學過程：

1老師請幼兒猜謎語。

2.出示彩虹的圖片，引導幼兒視察彩虹的特征，向幼兒提問：

(1)彩虹是什么形態(tài)的?(自由回答，如向一座橋)

(2)彩虹有什么顏色?(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)

3.向幼兒簡潔介紹彩虹的成因。

4.幼兒嬉戲：

(1)老師給幼兒分發(fā)七色調(diào)虹卡，讓幼兒掛在身上。

(2)播放音樂，請幼兒隨音樂自由跳動。

(3)當音樂停止時，請幼兒以最快的速度排列彩虹的七種顏色。

(4)請幼兒檢查彩虹的顏色是否正確。

教學反思：

雨后天晴時，老師帶幼兒到戶外觀賞彩虹，視察彩虹的形態(tài)和顏色。幼兒對“彩虹"”已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的愛好。本活動設計符合幼兒年齡特點與認知水平,通過活動，幼兒在能按依次排列彩虹的顏色，享受集體嬉戲的樂趣。

大班科學漂亮的彩虹教案3

活動目標

1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。

2.情愿與同伴溝通、共享探究的過程。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.培育幼兒對科學現(xiàn)象進行探究的愛好。

5.在活動中，讓幼兒體驗勝利的喜悅。

活動打算

1.選擇一個陽光明媚的日子。

2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透亮的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。

活動過程

1.產(chǎn)生愛好。

――有個小摯友在雨過天晴的日子里看到過一條漂亮的彩虹，可是它一會兒就消逝了。這個小摯友感到很缺憾。他就特別想要一條屬于自己的彩虹。

――啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小摯友想方法。

2.人造彩虹的誕生。

――供應各種材料，引導幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進盤子，然后對準太陽轉(zhuǎn)動盤子，使太陽射到鏡子上，調(diào)整鏡子的.角度，“彩虹”就會出現(xiàn)在墻壁上。

一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會有產(chǎn)生“彩虹”效應，但這須要耐性調(diào)整觀看的角度。

筆桿彩虹。讓陽光通過透亮的圓珠筆筆桿射到白紙上，當心地轉(zhuǎn)動筆桿，白紙上就會出現(xiàn)“彩虹”了。

3.溝通試驗結(jié)果。

――制造出“彩虹”后，請幼兒相互觀賞。

――引導幼兒與同伴溝通，演示自己制造彩虹的過程。

――我們不僅幫助了那個小摯友，而且連我們自己也能輕松地擁有一條屬于自己的彩虹了。

活動建議

1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應激勵幼兒大膽嘗試，使他們在自主的探究活動中體驗發(fā)覺的樂趣。

2.若幼兒對制造彩虹的過程特別感愛好，老師可延長活動時間，允許孩子充分探究。

3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對太陽的方向，用噴霧器噴水，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進水里，用小棍輕輕攪動，制造出自己喜愛的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。

活動反思

在幼兒的科學活動中，我們應當加強對幼兒思維實力的培育，增加他們的獨立性、探究性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正駕馭科學學問，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

大班科學漂亮的彩虹教案4

設計意圖：

動物與人類有著的親密關系，幼兒對各種小動物有著天生的新奇。蝴蝶在我們的生活中是特別常見的小昆蟲，由于其外觀的漂亮，幼兒特別感愛好?！队變簣@教化指導綱要》中指出：我們的教化要追隨孩子的愛好、追隨孩子的發(fā)覺。正是追隨孩子的愛好點，我設計了此活動，圍繞孩子們感愛好的蝴蝶的種類、成長過程、身體特征綻開活動，在對孩子已有的學問閱歷進行梳理的基礎上，進行補充、提升、拓展，給孩子以科學、精確的引導。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教化理念，在設計整個活動中，還滲透了語言(故事)、藝術(表演)、健康(嬉戲)等領域的教化。表演和嬉戲活動的開展，也正順應了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，使其在動靜交替、輕松開心的氛圍中真正體驗了歡樂。

本活動的重點是幫助幼兒了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點，我通過講故事、多媒體課件展示和嬉戲活動的開展等形式，來解決重點、難點的學習。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒寵愛蝴蝶、酷愛昆蟲的情感，嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程，獲得歡樂體驗。

2、培育幼兒的視察力、表現(xiàn)力及語言表達實力。

3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動打算：

1、創(chuàng)設寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松開心的氛圍中活動。

2、多媒體課件;鈴鼓1個;用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

活動過程：

1、帶領幼兒參觀蝴蝶展覽，自由觀賞、視察蝴蝶。

2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長過程，并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。

(1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶

(5)完整相識蝴蝶生長的4個階段，了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。

5、學問拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)

6、了解蝴蝶的身體特征：(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、欣賞等)

7、嬉戲：毛毛蟲變蝴蝶

8、觀賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延長活動：師生共同制作蝴蝶。(活動結(jié)束)

活動延長：

師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶。

活動反思：

由于本次活動的開展，是從孩子的愛好點生成的，所以幼兒對整個活動充溢了愛好，他們的主動性、主動性得到了很好的激發(fā)?；顒又泻麍D片的觀賞、多媒體課件的運用、嬉戲與音樂的有機結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在嬉戲中體驗到了歡樂。整個教學活動中，語言(故事)、藝術(表演)、健康(嬉戲)等領域教化的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教化理念。表演和嬉戲活動的開展，也正順