大班科學(xué)美麗的彩虹教案

第頁(yè)大班科學(xué)美麗的彩虹教案大班科學(xué)漂亮的彩虹教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中初步了解一些漂亮的安康風(fēng)光。

2.嘗試用科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。

3.激發(fā)要愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

4.培育探究自然的愛(ài)好。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：在看看、說(shuō)說(shuō)、做做中初步了解安康風(fēng)光。激發(fā)要愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用做科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。

活動(dòng)打算

1.彩筆、記錄表格人手一份。

2.小鳥的手偶一個(gè)。

3.多媒體課件。

4.小紅旗人手一面。

活動(dòng)過(guò)程

(一)起先部分：

一、創(chuàng)設(shè)情境：小鳥求救

1.“小摯友們，你們看小鳥哭了!”

2.讓幼兒看:小鳥哭著說(shuō)：“我沒(méi)有家了,請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝?”

二、幼兒幫助猴子找家

1.“小鳥為什么沒(méi)有家呢?”讓孩子們探討

2.“你們能不能幫助小鳥呢?”

3.“那好，請(qǐng)你們把想出來(lái)的方法用標(biāo)記記錄出來(lái)，看誰(shuí)的方法最多。”

4.讓孩子們分組畫標(biāo)記，想方法幫助小鳥。

(二)基本部分：

一、讓幼兒說(shuō)說(shuō)談?wù)勛约旱暮梅椒?/p>

1.“請(qǐng)你們把自己的好方法說(shuō)一說(shuō)”

2.讓幼兒說(shuō)各種各樣的方法。

3.“你們可真棒，想出了很多好方法?！?/p>

二、進(jìn)行環(huán)保教化，同時(shí)介紹漂亮的安康風(fēng)光

1.“小鳥喜愛(ài)生活在環(huán)境美麗的地方，那它喜愛(ài)生活在安康嗎?為什么?”

2.讓幼兒說(shuō)出各種緣由。

3.放VCD，介紹漂亮的安康。

4.我們安康還有許多漂亮的地方，你們知道嗎?

5.讓幼兒說(shuō)出自己去過(guò)的旅游景點(diǎn)。

6.我這里也有一些漂亮的風(fēng)光，我們一起來(lái)看看吧!

7.讓幼兒了解一些漂亮的安康風(fēng)光。(放課件)

8.這么漂亮的家鄉(xiāng)，也有一些地方受到了污染，讓我們來(lái)看一看。

三、探討：環(huán)境遭遇到污染怎么辦?

1.讓孩子們探討：這里缺少了什么?為什么會(huì)沒(méi)有游人呢?

2.為什么會(huì)變成這樣呢?我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?

3.讓幼兒分組畫標(biāo)記做記錄，然后再說(shuō)一說(shuō)。

(三)結(jié)束部分：

1.從今日起先，你們情愿當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎?

2.那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗，我們一起去宣揚(yáng)，告知大家要愛(ài)惜環(huán)境，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

3.“走，動(dòng)身吧!”

活動(dòng)延長(zhǎng)

“我們應(yīng)當(dāng)怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士?”

活動(dòng)反思

幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，用的建購(gòu)材料泥沙石，就是一種小巧、可愛(ài)、好玩的自然界的生態(tài)物質(zhì)，有的石頭形象富有想象性;活動(dòng)中幼兒愛(ài)好始終處于興奮、主動(dòng)、主動(dòng)狀態(tài)，百玩不厭。廢舊物、自然物的運(yùn)用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)建。

大班科學(xué)漂亮的彩虹教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1.視察圖片，了解彩虹的特征。

2.了解彩虹的七種顏色及其排列依次。

3.喜愛(ài)參加和享受集體嬉戲的樂(lè)趣。

4.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

教學(xué)打算：

1.彩虹圖片。

2.《漂亮的天空》幼兒用書的或電子書第9頁(yè)。

3.老師事先打算幾套彩虹七色色卡。

4.輕快的音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

1老師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。

2.出示彩虹的圖片，引導(dǎo)幼兒視察彩虹的特征，向幼兒提問(wèn)：

(1)彩虹是什么形態(tài)的?(自由回答，如向一座橋)

(2)彩虹有什么顏色?(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)

3.向幼兒簡(jiǎn)潔介紹彩虹的成因。

4.幼兒嬉戲：

(1)老師給幼兒分發(fā)七色調(diào)虹卡，讓幼兒掛在身上。

(2)播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由跳動(dòng)。

(3)當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，請(qǐng)幼兒以最快的速度排列彩虹的七種顏色。

(4)請(qǐng)幼兒檢查彩虹的顏色是否正確。

教學(xué)反思：

雨后天晴時(shí)，老師帶幼兒到戶外觀賞彩虹，視察彩虹的形態(tài)和顏色。幼兒對(duì)“彩虹"”已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。本活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)與認(rèn)知水平,通過(guò)活動(dòng)，幼兒在能按依次排列彩虹的顏色，享受集體嬉戲的樂(lè)趣。

大班科學(xué)漂亮的彩虹教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。

2.情愿與同伴溝通、共享探究的過(guò)程。

3.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4.培育幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究的愛(ài)好。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)打算

1.選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子。

2.部分制造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤、透亮的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。

活動(dòng)過(guò)程

1.產(chǎn)生愛(ài)好。

――有個(gè)小摯友在雨過(guò)天晴的日子里看到過(guò)一條漂亮的彩虹，可是它一會(huì)兒就消逝了。這個(gè)小摯友感到很缺憾。他就特別想要一條屬于自己的彩虹。

――啟發(fā)幼兒為這位愛(ài)彩虹的小摯友想方法。

2.人造彩虹的誕生。

――供應(yīng)各種材料，引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如：房間里的彩虹。在淺盤里裝上水，把鏡子斜放進(jìn)盤子，然后對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)盤子，使太陽(yáng)射到鏡子上，調(diào)整鏡子的.角度，“彩虹”就會(huì)出現(xiàn)在墻壁上。

一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油，也會(huì)有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng)，但這須要耐性調(diào)整觀看的角度。

筆桿彩虹。讓陽(yáng)光通過(guò)透亮的圓珠筆筆桿射到白紙上，當(dāng)心地轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿，白紙上就會(huì)出現(xiàn)“彩虹”了。

3.溝通試驗(yàn)結(jié)果。

――制造出“彩虹”后，請(qǐng)幼兒相互觀賞。

――引導(dǎo)幼兒與同伴溝通，演示自己制造彩虹的過(guò)程。

――我們不僅幫助了那個(gè)小摯友，而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了。

活動(dòng)建議

1.人造彩虹的制造方式多種多樣，應(yīng)激勵(lì)幼兒大膽嘗試，使他們?cè)谧灾鞯奶骄炕顒?dòng)中體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

2.若幼兒對(duì)制造彩虹的過(guò)程特別感愛(ài)好，老師可延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，允許孩子充分探究。

3.其他制造彩虹的方法：如在晴朗的日子里，背對(duì)太陽(yáng)的方向，用噴霧器噴水，能形成“彩虹”：將七種顏色的油畫顏料滴進(jìn)水里，用小棍輕輕攪動(dòng)，制造出自己喜愛(ài)的圖案花紋，將白紙平放靠近水面，使七彩顏料印到白紙上，晾干后成為彩虹畫。

活動(dòng)反思

在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)幼兒思維實(shí)力的培育，增加他們的獨(dú)立性、探究性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正駕馭科學(xué)學(xué)問(wèn)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

大班科學(xué)漂亮的彩虹教案4

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物與人類有著的親密關(guān)系，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物有著天生的新奇。蝴蝶在我們的生活中是特別常見的小昆蟲，由于其外觀的漂亮，幼兒特別感愛(ài)好。《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中指出：我們的教化要追隨孩子的愛(ài)好、追隨孩子的發(fā)覺(jué)。正是追隨孩子的愛(ài)好點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，圍繞孩子們感愛(ài)好的蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征綻開活動(dòng)，在對(duì)孩子已有的學(xué)問(wèn)閱歷進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展，給孩子以科學(xué)、精確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教化理念，在設(shè)計(jì)整個(gè)活動(dòng)中，還滲透了語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(嬉戲)等領(lǐng)域的教化。表演和嬉戲活動(dòng)的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，使其在動(dòng)靜交替、輕松開心的氛圍中真正體驗(yàn)了歡樂(lè)。

本活動(dòng)的重點(diǎn)是幫助幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征，而蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過(guò)講故事、多媒體課件展示和嬉戲活動(dòng)的開展等形式，來(lái)解決重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒寵愛(ài)蝴蝶、酷愛(ài)昆蟲的情感，嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，獲得歡樂(lè)體驗(yàn)。

2、培育幼兒的視察力、表現(xiàn)力及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3、了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程、種類、身體特征。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打算：

1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，讓孩子在輕松開心的氛圍中活動(dòng)。

2、多媒體課件;鈴鼓1個(gè);用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽，自由觀賞、視察蝴蝶。

2、利用課件，向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

4、出示多媒體課件，向幼兒介紹蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程，并嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

(1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶

(5)完整相識(shí)蝴蝶生長(zhǎng)的4個(gè)階段，了解蝴蝶的生長(zhǎng)屬于“完全變態(tài)”。

5、學(xué)問(wèn)拓展：介紹其它與蝴蝶一樣成長(zhǎng)過(guò)程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)

6、了解蝴蝶的身體特征：(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對(duì)人們的用處。(傳播花粉、欣賞等)

7、嬉戲：毛毛蟲變蝴蝶

8、觀賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶，引出延長(zhǎng)活動(dòng)：師生共同制作蝴蝶。(活動(dòng)結(jié)束)

活動(dòng)延長(zhǎng)：

師生共同動(dòng)手運(yùn)用各種材料來(lái)制作蝴蝶。

活動(dòng)反思：

由于本次活動(dòng)的開展，是從孩子的愛(ài)好點(diǎn)生成的，所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充溢了愛(ài)好，他們的主動(dòng)性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?；顒?dòng)中蝴蝶圖片的觀賞、多媒體課件的運(yùn)用、嬉戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在嬉戲中體驗(yàn)到了歡樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(嬉戲)等領(lǐng)域教化的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教化理念。表演和嬉戲活動(dòng)的開展，也正順