大班美術(shù)教案15篇

第頁大班美術(shù)教案15篇大班美術(shù)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能自主探究學(xué)習(xí)折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。

2．學(xué)習(xí)中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。

3．激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

4．了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。

5．培育幼兒與同伴之間和諧相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)打算：

1．折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。

2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。

活動(dòng)過程：

（一）談話引出書包

時(shí)間過得真快，再過2個(gè)月我們大班小摯友就要畢業(yè)了，將要告辭幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀？（探討講解并描述）

（二）集體視察書包示意圖

1．（出示范例小書包）我們今日就來學(xué)習(xí)折書包，看看書包是怎么做的？說說要幾個(gè)步驟才能勝利？

2．你覺得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問？誰能幫助他？

3．對(duì)難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。

（三）介紹學(xué)習(xí)折紙的形式

1．供應(yīng)有層次的材料：有折勝利的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

2．讓幼兒探討說說哪一種形式學(xué)起來是最難？激勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（四）學(xué)習(xí)折紙書包

1．要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書包的方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折勝利的作品折或干脆跟老師學(xué)習(xí)折。

2．折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。

3．提示幼兒正確運(yùn)用剪刀。

（五）評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品

1．說說你剛才勝利了嗎？在什么地方遇到了困難，我們一起來幫他解決。

2．對(duì)幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行訂正。

3．邊觀賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”

大班美術(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜愛的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密。

2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。

活動(dòng)打算

1、圖片-捕魚

2、宣紙，毛筆，顏料

活動(dòng)過程

一、隨音樂老師帶領(lǐng)幼兒做小魚游動(dòng)作。

二、出示圖畫

1、老師：從前有個(gè)捕魚人，他特別厲害，他捕了好多好多的魚?？?他為什么他能抓到這么多的魚呢?

(捕魚人用網(wǎng)抓魚)

這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來?為什么?他的網(wǎng)怎么織的?怎么樣的?

(視察網(wǎng)的特點(diǎn)，相識(shí)橫豎線交叉的編織方法)

為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會(huì)跑掉呢?

(留意視察網(wǎng)眼的疏密)

2、老師：小摯友你們細(xì)致看看這張圖上，有沒有發(fā)覺魚是不是都被抓到了?

(一條魚跑得出來，說明編織時(shí)留意限制網(wǎng)眼大小)

3、老師補(bǔ)畫

三、顏色

1、老師：這個(gè)捕魚人很聰慧，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的?那他捕到的魚是什么顏色的?

為什么他要這么做呢?

(理解“好摯友顏色”，這樣魚不簡(jiǎn)單辨。)

2、老師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

1、老師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編?你還見過其他的網(wǎng)嗎?是怎么樣的

2、嘗試讓若干幼兒講解并描述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：

現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干!動(dòng)身!

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)

1、展示幼兒作品師：

捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下!看看今日是不是大豐收?有沒有都網(wǎng)住魚呢?(視察幼兒編織的網(wǎng)有沒有留意疏密和顏色，最主要確定不同編織方法的網(wǎng))你覺得誰的網(wǎng)編織的最好?

2、戲結(jié)束活動(dòng)師：今日我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧“!好嗎?

大班美術(shù)教案3

內(nèi)容與要求：

1、通過繪畫水中倒影的景象，感受四周生活中的美。

2、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色調(diào)完成畫作，感受對(duì)稱水印畫的樂趣。

活動(dòng)打算：炫彩棒、A4紙(鉛畫紙)、排刷、水等

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在半幅畫紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)色調(diào)豐富的畫面。

難點(diǎn)：運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對(duì)稱水印畫，表現(xiàn)水中倒影的景象。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好

關(guān)鍵提問：你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?

出示預(yù)先搜集的各種倒影。

(說明：這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的學(xué)問，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的相識(shí))。

老師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。

二、觀賞探討

關(guān)鍵提問：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

(說明：在繪畫之前都要以視察為主,讓幼兒清晰的對(duì)比出原畫和倒影畫的不同，在視察后對(duì)倒影的相識(shí)更加清楚，為之后的繪畫做一個(gè)推動(dòng)作用)

(預(yù)設(shè)幼兒回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，上下是對(duì)稱的。不同的是上面的清晰，下面的模糊。)

老師小結(jié)：原來水中的倒影，看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的，不比原圖清晰。

三、示范對(duì)稱水印畫

過渡語：我們小摯友都畫過對(duì)稱的圖，可是倒影它和我們平常畫的不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)當(dāng)怎么畫。

(說明：這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒探討一下究竟該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對(duì)稱，有一些閱歷，在老師的引導(dǎo)下，可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深化，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒探討然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的同等和提高了師幼互動(dòng))。

過渡語：你們都有了這么多的好方法，__的方法很好，我們一起用水來幫忙，畫水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫。

(幼兒示范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，可以預(yù)防幼兒畫到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫，預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提示)。

2、老師操作刷水和印畫的步驟

3、老師小結(jié)操作過程：干脆用炫彩棒在半張紙上繪畫——用排刷在下半部分刷水——對(duì)折紙用力印畫

四、幼兒操作指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、先思索，后繪畫。

2、大膽地運(yùn)用炫彩棒畫出大面積顏色的畫作，顏色艷麗豐富，發(fā)揮創(chuàng)意想象。

3、駕馭正確的對(duì)稱水印畫的制作過程。

4、保持桌面、地面及衣服的清潔。

五、觀賞評(píng)價(jià)：

1、同伴相互溝通觀賞作品。

2、說說你們都畫了哪些風(fēng)景或畫面?哪幅作品最美麗?

(說明：激勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表述，激發(fā)自信。)

大班美術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能依據(jù)五官的基本特點(diǎn)，通過想象和夸張的手法創(chuàng)建性地表現(xiàn)人的臉部和五官。

2.體驗(yàn)想象、夸張等作畫技巧帶來的趣味。

活動(dòng)打算：

1.老師示范用紙，畫筆。

2.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第一頁。

3.可以代替五官的物體的圖片（表現(xiàn)嘴巴：小船、香蕉。眉毛：云朵、毛毛蟲。鼻子：蛋糕、杯子、葫蘆。眼睛：足球、瓢蟲、星星、蝸牛、豆莢。）

活動(dòng)過程：

一、五官像什么

1.師幼玩“我的五官”嬉戲。

小摯友，你們知道我們的五官是哪些嗎？我們來和五官玩?zhèn)€嬉戲吧。（老師由慢及快說五官的名稱，幼兒指出相應(yīng)的五官位置。）

2.今日老師還帶來了一些東西，他們長(zhǎng)得有點(diǎn)像我們的五官，你來找找看，它們都像哪個(gè)五官。（老師出示圖片）

3.除了老師帶來的東西，還有哪些也像我們的五官？（依據(jù)幼兒的回答老師簡(jiǎn)筆繪畫）

二、變了樣的五官

1.你想用哪些好玩的東西變現(xiàn)五官，為什么？

2.老師用小摯友剛才說的東西畫成了一張五官圖，你看了有什么感覺？（滑稽好玩）

3.你能用好玩的東西變出一張好玩的臉，并把它畫下來嗎？

三、大家來變臉

1.幼兒在《美術(shù)》第一頁上作畫，老師巡回指導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒用相像形態(tài)來繪畫五官。

2.老師引導(dǎo)實(shí)力強(qiáng)的幼兒發(fā)覺用于表現(xiàn)五官的東西可以是相關(guān)的。如：五官都可以用水果來表現(xiàn)或日用品來表現(xiàn)。

四、稀奇怪異的臉

1.展示部分幼兒的作品，請(qǐng)其他幼兒說說他們用什么東西表現(xiàn)了五官？這樣表現(xiàn)好玩嗎？

2.幼兒觀賞其他幼兒的作品，感受每張作品中五官的變形表現(xiàn)手法以及變形繪畫的情。

大班美術(shù)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試畫出跳繩時(shí)的人物動(dòng)態(tài)。

2.能表現(xiàn)畫面中的人物、景物之間的前后關(guān)系。

活動(dòng)打算：

1.晨間開展跳繩活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒視察同伴跳繩時(shí)的姿態(tài)。

2.油畫棒、紙、記號(hào)筆等。

活動(dòng)過程：

一、和幼兒共同探討跳繩時(shí)人的頭、手臂、腿的位置改變。

1、老師：平常你們都喜愛跳繩，因?yàn)樘K能熬煉身體。跳繩時(shí)，頭、手臂、腿是怎樣動(dòng)的？

2、小結(jié)：跳繩時(shí)，小摯友很快樂，臉上笑瞇瞇的，兩只手臂向上甩繩，一條腿彎曲，一條腿稍直。

二、老師示范、講解跳繩人物的基本畫法。

1、先畫橢圓形的頭，再畫發(fā)際線。

2、畫上彎彎的眼睛、笑瞇瞇的嘴巴和耳朵。

3、在頭下頸脖處畫上衣領(lǐng)和衣服。

4、畫出向上彎曲的手臂、手和繩子。

5、畫出兩條腿和鞋。

三、提出要求。

1、啟發(fā)幼兒畫出不同表情、姿態(tài)跳繩的人，如雙腿并攏向上跳繩、跳繩時(shí)很吃力的表情等；

2、激勵(lì)幼兒大膽想象，畫出喧鬧的跳繩場(chǎng)面。先畫出很多人在跳繩，有前有后，再添畫背景，如草地、藍(lán)天、小鳥等，使畫面飽滿。

四、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。

1、提示幼兒將1—2個(gè)跳繩的人畫得打些，畫在畫面中心位置。

2、剛好展示畫得好的幼兒作品，以啟發(fā)其他幼兒作畫。

五、評(píng)價(jià)作品，

展示作品，組織幼兒觀賞。找出想像豐富、中心突出、構(gòu)圖飽滿的作品，并請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己畫面中的故事。

大班美術(shù)教案6

1、學(xué)習(xí)用分割的方法裝飾蝸牛螺旋形的殼。

2、學(xué)會(huì)用美麗的彩筆以及簡(jiǎn)潔的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛。

3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、會(huì)用它們膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

活動(dòng)打算

1、范畫一張。

2、彩色筆人手一盒。

活動(dòng)過程一、聽謎面，引起幼兒愛好1、老師：名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。

2、你知道它是什么動(dòng)物嗎?

二、觀賞范畫，學(xué)習(xí)用分割的方法給蝸牛殼裝飾花紋。

1、出示俘，建議老師這樣引導(dǎo)(1)小摯友，小蝸牛的房子美麗嗎?

(2)怎樣才能使小蝸牛有一個(gè)漂亮美麗的房子呢?

(3)請(qǐng)你說說：畫面上蝸牛的殼是什么形態(tài)的?

(4)你知道怎樣裝扮小蝸牛的房子嗎?

2、引導(dǎo)并啟發(fā)幼兒想出用線條分割法螺旋形切割成若干塊，再用圓、點(diǎn)、線或簡(jiǎn)潔的圖形在每一個(gè)空格中裝飾各種圖案或花紋。

三、交代繪畫要求，幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

激勵(lì)幼兒選擇自己喜愛的明麗的色調(diào)給蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身體涂色。

四、展示幼兒作品，結(jié)束活動(dòng)。

表揚(yáng)膽作畫的幼兒，對(duì)膽分割圖形，仔細(xì)裝飾畫面和色調(diào)和諧的作品賜予贊許，引導(dǎo)幼兒看一看，

教學(xué)反思

在這節(jié)課上孩子的想法很好，因?yàn)樵谄匠５恼n堂中再想象力這方面很留意去調(diào)動(dòng)孩子，我們的孩子是農(nóng)村的，很少接觸在這方面的熬煉和激勵(lì)，在這節(jié)課中許多的孩子都膽的畫出了蝸牛的殼，殼畫完時(shí)，我激勵(lì)孩子膽的說這像什么?有的說：像棒棒糖、有的說：陀螺通過這樣的提問后孩子的思維似乎不那么拘謹(jǐn)了，特殊是在給蝸牛想方法的時(shí)候，他們的思維更活躍了，有的說：給他一輛摩托車、有的說：給他弄個(gè)著陸傘、有的說：給他一個(gè)火箭、我接著引導(dǎo)：給他一個(gè)哪吒的風(fēng)火輪你一言我一語說出了好多，在這節(jié)課中孩子的愛好始終很高，所以，在這節(jié)課中我覺得還是比較勝利的。我自己感覺孩子的可塑性很強(qiáng)，只要我們老師膽的給孩子空間、讓他感覺到自由自在，那么，他們的想象實(shí)力、思維實(shí)力會(huì)顯著提高，我還要接著的去努力!

大班美術(shù)教案7

1.了解石頭在生活中的作用。

2.能利用石頭進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

4.感受作品的美感。

5.感受色調(diào)對(duì)比。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用毛筆勻稱地在石頭上涂色。

難點(diǎn)：利用石頭的造型進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

活動(dòng)打算：

1.收集的不同形態(tài)的石頭若干。

2.顏料、毛筆、水桶、紙盤、雙面膠、塑料墊板。

3.石痛意電子稿圖片若干張。

4.《我是一顆小小的石頭》CD曲。

活動(dòng)過程：

一、引起愛好，溝通探討師：小摯友們，我給你們帶來了一樣?xùn)|西，看，是什么?(石頭)你還在哪里見過它?它可以用來做什么?小摯友說出石頭有這么多用途，石頭還可以做成什么呢?

二、示范觀賞提出要求1.出示石頭范畫，說一說石頭畫是怎樣做成的。

2.老師示范，提出要求。

師：有些石頭畫是依據(jù)石頭形態(tài)來想像繪畫圖案、有些石頭畫的制作是依據(jù)石頭組合粘貼造型而完成的。所以首先要選擇石頭，看看石頭像什么，能做什么畫。然后在石頭上涂一層美麗的顏色，換顏色時(shí)肯定要把筆在水桶里涮干凈，涮筆時(shí)要輕輕的，不要甩到別人的身上，把毛筆頭上的水在桶邊擋掉，再在干毛巾上把水吸干凈。再蘸上顏料畫上美麗的圖案，假如有顏色遇到手上要用濕毛巾剛好擦手。將石頭放到盤子里，添畫上美麗的的花邊，一幅石頭畫就畫好了。

3.播放好看的石頭畫，請(qǐng)幼兒觀賞石頭畫作品。

師：老師這里還有好看的石頭畫作品，我們一起看看吧。

三、啟發(fā)引導(dǎo)，拓展想象1.溝通、想象。

師：你想做什么樣的石頭畫?幼兒自由選擇自己喜愛的石頭造型，說給同伴聽一聽。

2.老師賜予適當(dāng)指導(dǎo)。

四、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)師：石頭王國(guó)要舉辦一個(gè)"石痛意展"須要很多奇妙的石頭畫作品，小摯友們都是小小藝術(shù)家，快來顯身手吧。

活動(dòng)反思：

(一)本次活動(dòng)的勝利之處

在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，多數(shù)孩子的作品能夠不受老師俘的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能膽、合理的運(yùn)用各種協(xié)助材料?？梢哉f孩子們還是較好的達(dá)到了我預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。

(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想

在這次活動(dòng)中，經(jīng)過過后的思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思索，假如我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的留意力。在幼兒操作完材料后，再來聽老師的講解，這時(shí)候，太多數(shù)的孩子的留意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問題在于我課前打算活動(dòng)時(shí)沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀念是上好一節(jié)課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠根據(jù)你的思路走，能夠較好的達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導(dǎo)要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達(dá)到你預(yù)定的目標(biāo)外，老師課前的打算活動(dòng)也是非常重要的，這里所說的打算既包括學(xué)問方面的打算，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際須要，是否便于幼兒操作等等。

3、剛起先的引入過于繁瑣，導(dǎo)致了在后面介紹制作方法，特殊是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒能與孩子交代清晰，導(dǎo)致后面孩子們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候出現(xiàn)了一系列的問題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，除了有較好的組織實(shí)力外，還能具備較好的口語表達(dá)實(shí)力，假如把你的語言，把你要表達(dá)的意思讓幼兒聽明白，這是當(dāng)前我的困惑，我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，溝通的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達(dá)的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。

4、老師的俘過小，不利于幼兒的視察。我的俘在這次活動(dòng)中所起的作用并沒能很好的體現(xiàn)，由于俘過小，就造成了幼兒視察的不便。原來俘在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并幫助老師講解方法的作用，可數(shù)想細(xì)想，我本未能很好的來體現(xiàn)俘的這一特征，俘在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無其他用處了。

(三)幼兒的創(chuàng)新之處

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)建力得到了較好的發(fā)揮。孩子們?cè)谶@次活動(dòng)中有很多創(chuàng)新之處。如用石頭組合了一個(gè)小人，最終用稻草給小人弄了一屠麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來體現(xiàn)繩子的動(dòng)態(tài)。另外，也有很多孩子對(duì)石頭外型視察的非常細(xì)致，能充分發(fā)揮他們的想象力來創(chuàng)作，許多孩子的作品都讓我夢(mèng)目相看。

總之，作為一名剛剛轉(zhuǎn)崗的年輕老師來說，我還存在著很多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟老老師好好學(xué)習(xí)，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知蝕充溢自己，提升專業(yè)素養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心，這樣才能做到從孩子動(dòng)身，了解孩子，貼近孩子。

大班美術(shù)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫生，初步引導(dǎo)幼兒寫生畫的基本視察方法。

2、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密、高矮、遠(yuǎn)近、大小來進(jìn)行構(gòu)圖，能運(yùn)用遮擋法在造型上、色調(diào)上表現(xiàn)水果。

3、在構(gòu)圖繪畫時(shí)能布局好整張畫面，知道先畫主體，在畫局部。

4、培育對(duì)寫生的愛好，體驗(yàn)對(duì)靜物寫生的樂趣。

5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、幼兒打算：有畫過水果的閱歷，了解水果的基本特征。

2、老師打算：水果：蘋果、梨子、橙子、香蕉、菠蘿、圣女果等色調(diào)與外形特征明顯的水果，PPT水果靜物寫生圖片、花瓶平面圖、各色顏料、水粉筆、抹布、水桶、兩塊相同的襯布

活動(dòng)過程：

1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫紙上，感知畫面的飽滿。

師：現(xiàn)在老師這里打算了許多不同大小形態(tài)的花瓶圖片，想請(qǐng)小摯友上來擺放。（請(qǐng)你來）好，這個(gè)小摯友擺放的很不錯(cuò)，把畫面都擺的很飽滿，這里就密一點(diǎn)，這個(gè)就疏一點(diǎn)，還有就是可以按高矮、大小、遠(yuǎn)近擺放的，這個(gè)怎么看上去很小，對(duì)了，因?yàn)樗鼣[放的位置是遠(yuǎn)處。

2、幼兒觀賞水果寫生畫PPT幻燈圖，表述感受。

師：小摯友，看看，上面都有什么呀？（水果）那我們一起來看看這上邊的靜物水果寫生畫是怎樣的？它們是怎么構(gòu)圖的？它們的顏色是怎樣的？

3、出示實(shí)物水果，讓幼兒來自由擺放。

師：小摯友，看，老師給你們帶來了什么？（水果）今日老師要請(qǐng)小摯友來幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請(qǐng)你上來擺。小摯友，你覺得這個(gè)小摯友擺的的水果怎么樣??？（對(duì)了，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了）那我們應(yīng)當(dāng)怎么擺會(huì)簡(jiǎn)單看呢？（你來）擺的很好（老師幫忙把水果在調(diào)整一下位置）這樣是不是更好看?。?/p>

4、引導(dǎo)幼兒視察一組水果靜物和構(gòu)圖。

（1）老師：小摯友，現(xiàn)在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的？每一個(gè)水果都表現(xiàn)得完整嗎？為什么有的水果會(huì)被遮擋一部分？（因?yàn)閿[放的時(shí)候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的攔住了，這叫做遮擋關(guān)系）

（2）探討水果寫生的步驟和方法。

我們要怎樣起先畫？先畫什么后畫什么呢？為什么？（我們要先看到靜物的主體，也就是說我們先看到中間那個(gè)最大的靜物先畫，在畫局部的。）在畫的時(shí)候要把畫面畫的飽滿，要布局好整張紙的畫面。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诳纯?，從你們那邊看到的水果盤，你們每個(gè)人看到的內(nèi)容一樣嗎？為什么不一樣？（每個(gè)人所處的位置不同，視察的角度也不同，看到的水果靜物自然會(huì)有改變，被遮擋的部分也不一樣。）

（3）怎樣才能把東西畫得更逼真呢？（畫的時(shí)候，細(xì)致視察，眼睛看到什么樣的形態(tài)就畫成什么形態(tài)。先畫外輪廓，再畫輪廓里的細(xì)微環(huán)節(jié)，比如，菠蘿表現(xiàn)的紋。）

5、引導(dǎo)幼兒畫襯布。

小摯友，擺放水果的桌子上還有什么？（襯布）我們要把襯布的顏色畫上去，你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的。但要先把水果畫好了，最終才把襯布背景畫上去。

6、引導(dǎo)幼兒如何簡(jiǎn)潔的調(diào)顏色。

師：這些水果有什么顏色？每一種水果顏色一樣嗎？對(duì)了，每個(gè)水果的顏色都不一樣。你們要仔細(xì)的視察，這些水果的顏色。（交代幼兒在調(diào)顏色時(shí)要在淺顏色上加一點(diǎn)點(diǎn)的深顏色，一點(diǎn)點(diǎn)的加上去，加到你想要用的顏色。

7、老師交代作畫要求。

（1）在作畫時(shí)，要寧?kù)o仔細(xì)的視察。

（2）我們?cè)谟盟垲伭蠐Q顏色時(shí)，肯定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。

8、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

（1）老師對(duì)繪畫感到困難無從下筆的幼兒可賜予詳細(xì)的指導(dǎo)。

（2）對(duì)于寫生實(shí)力強(qiáng)的幼兒，老師應(yīng)要求他們能畫出更多的細(xì)微環(huán)節(jié)來。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的養(yǎng)分，而且能夠促進(jìn)消化。

大班美術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過觀看泥塑過程圖片`探討及嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法塑造立風(fēng)光 人造型

2體會(huì)制作立體泥工的樂趣

活動(dòng)打算：

1材料包2老師自制面人一個(gè)3各種形態(tài)的面人視頻

活動(dòng)過程：

一．觀賞面人工藝

老師：快過新年了，老師從面人王國(guó)里帶了一件好玩的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做出來的嗎？

二．觀看視頻，了解更多的小面人

老師：小摯友想不想看更多的小面人呢？讓我們一起去面人王國(guó)里走走吧，動(dòng)身！（播放視頻）

三．介紹操作材料，嘗試捏塑面人

老師：面人王國(guó)的國(guó)王送了一個(gè)魔法袋給我們，小摯友來摸一摸里面有什么(請(qǐng)幼兒拿出材料，示范制作面人的重點(diǎn)步驟)

四．幼兒自由進(jìn)行立體泥工制作，老師巡回指導(dǎo)

1引導(dǎo)幼兒依據(jù)面人身體各部分大小進(jìn)行分泥

2提示幼兒不要將面人四肢搓的過細(xì)，并嘗試比較出合適的連接方法

五．觀賞與評(píng)價(jià)

1激勵(lì)幼兒展示面人，給面人取名字說說它在干什么

2觀賞同伴的面人。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)相扣，利用了工藝品，多媒體，魔法袋等技巧激發(fā)幼兒愛好，整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的主動(dòng)性及動(dòng)手實(shí)力很高，使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松開心中學(xué)習(xí)。

不足之處是還要重點(diǎn)講解怎樣連接小面人，在制作過程中使面人更美觀

大班美術(shù)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在視察、講解并描述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細(xì)致的視察力。

2、啟發(fā)幼兒透過置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)建想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)建力及美術(shù)表現(xiàn)力。

3、在活動(dòng)中培育幼兒與同伴協(xié)商、合作的潛力。

活動(dòng)打算：多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂；投影儀。

活動(dòng)過程：

（一）談話引題。

師：我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說話、吃東西）

（二）視察嘴巴。

1、師：嘴巴的確是人身上不行缺少的一部分。嘴巴究竟是什么樣的呢？請(qǐng)你們視察一下旁邊的小摯友，然之后告知大家。（幼兒相互視察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形態(tài)等。）

指導(dǎo)語：

（1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請(qǐng)出摯友指給大家看，下同）

（2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來是什么線條？下唇線呢？

（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長(zhǎng)的線？

（4）顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進(jìn)去構(gòu)成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中能夠再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

2、師：嘴巴可奇妙了。我們的心情不一樣，嘴巴的形態(tài)也會(huì)不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張?jiān)鯓訕拥淖彀?？嘴巴里露出了什么?/p>

3、接著播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請(qǐng)幼兒一齊學(xué)一學(xué)，然后說一說這是一張?jiān)鯓訕拥淖彀?？猜猜他在干什么或心情怎樣樣？個(gè)別嘴型是怎樣樣的？

師：原先人的表情不一樣，嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。

（三）寫生畫嘴巴。

1、師：嘴巴真的很奇妙，能夠變出不同的造型。我們也來變一變。（幼兒變?cè)煨停┪矣X得你們的嘴巴也很搞笑，很想把你們的嘴巴畫下來。老師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣貌的？

2、師用線描的方法將它畫下來，邊畫邊講解并描述視察的方法。

3、師：請(qǐng)你們也來畫一畫小摯友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫家，畫下模特的嘴巴，好嗎？（請(qǐng)模特到前面來擺好嘴巴造型，堅(jiān)持住。）

4、幼兒分工作畫。（背景音樂起）

5、作品展出。師：先感謝模特。請(qǐng)小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2―3張作品問一下：你畫的是誰的嘴巴？請(qǐng)模特上來比較一下，適當(dāng)提出不足。

（四）想象畫嘴巴。

1、師拿出其中一張畫：你們覺得它象什么？能夠變成什么？（幼兒想象講解并描述）然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

2、師取出不一樣的一幅畫，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講解并描述能夠變什么。

3、師：那里有幾張大一班小摯友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（觀賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫法）

4、師：接下來我們就將嘴巴變變變，變成各種搞笑的東西，好嗎？同樣是2個(gè)人合作，這回是兩個(gè)人一齊畫，但是畫之前兩人要想好能夠變什么，然后用最快的速度將它畫下來?？纯茨囊唤M想法特性奇異，合作得最好，還要畫得快。

6、幼兒將畫取回想象添畫。（背景音樂起）

7、作品在投影儀上展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述作品資料。

8、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都能夠變成這么多搞笑的東西，看來我們的生活中、大自然中還有許多細(xì)小的事物都能夠拿來畫一畫、變一變，對(duì)嗎？

大班美術(shù)教案11

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、在視察示范畫的基礎(chǔ)上，并結(jié)合生活閱歷變換各個(gè)角度貼加想象。

2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語言表達(dá)自己的想法。

3、發(fā)覺視察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)建的實(shí)力，體驗(yàn)創(chuàng)建的歡樂。

二、活動(dòng)打算

1.ppt

2.白紙若干，勾線筆

3.背景音樂

三、活動(dòng)過程

1、圖片視察

（1）整體視察：這是什么？它長(zhǎng)得怎樣？

（2）局部視察：背帶、包身是怎么樣的？

（3）細(xì)微環(huán)節(jié)視察：包身是怎樣的呢？你還發(fā)覺別人沒有發(fā)覺的地方嗎？

四、刻畫椅子

（1）師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒刻畫書包：畫這個(gè)書包應(yīng)當(dāng)怎么畫？畫的時(shí)候留意些什么呢？

（2）幼兒刻畫：現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們這個(gè)書包畫下來，看誰畫得最有意思。（請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)練的筆法把書包畫下來）

五、啟發(fā)想象

（1）老師依據(jù)幼兒刻畫的`作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：假如請(qǐng)你貼上幾筆能變成什么？這個(gè)書包現(xiàn)在倒過來像什么？你能把它變成什么？側(cè)看像什么？你能變成什么？

（2）老師把幼兒想象的形象畫成具象的圖畫，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。

（3）老師供應(yīng)成品作品給幼兒觀賞：你們看，這個(gè)小摯友把書包變成了什么？你喜愛嗎？為什么？

六、創(chuàng)建作畫

師：原來書包換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來?，F(xiàn)在請(qǐng)你把書包變出一個(gè)很奇妙的東西，你們可以變整個(gè)書包，也可以變書包的一個(gè)部分，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方一直變?？醋兊米钇婷?，還想想你變出的是什么東西。（在作畫過程中，老師要盡量激勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)遇到困難的幼兒要?jiǎng)偤脝l(fā)以解決問題，對(duì)想法特殊奇妙的幼兒要給以大力的支持和激勵(lì)。）

七、評(píng)價(jià)、講解并描述作品

（1）幼兒自我評(píng)價(jià)、講解并描述畫面內(nèi)容

師：誰情愿來介紹一下自己畫的書包？最喜愛自己畫的那個(gè)地方？為什么？

（2）、同伴互評(píng)

師：你們最喜愛其他小摯友畫的那個(gè)作品？為什么？說說你喜愛他的哪個(gè)部位？

（3）.老師點(diǎn)評(píng)

（依據(jù)巡回視察狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）

大班美術(shù)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)幼兒知道森林的形成及好處，激發(fā)幼兒愛惜樹木的情感。

（2）激勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，勤于動(dòng)手習(xí)慣。

（3）增加幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1、帶幼兒到山上視察樹木。

2、水彩筆、油畫棒、廢舊報(bào)紙。

3、固體膠、畫紙。

活動(dòng)過程：

（一）幼兒自由設(shè)計(jì)樹。

引題：“大家說說山上的空氣為什么那么好？（因?yàn)樯缴嫌性S多的植物：樹）

（1）老師：“請(qǐng)小摯友們?cè)O(shè)計(jì)一棵樹，給我們的教室也帶來好空氣吧！”

（2）幼兒自由設(shè)計(jì)樹，老師分組視察。

（3）幼兒展示自己的樹，相互觀賞別人的作品。

（4）提問：一棵樹的身子有哪幾部分組成？（干—枝—葉）

一棵樹有什么作用呢？（吸人二氧化碳、呼出氧氣、吸噪音、做藥、乘涼擋雨、擋風(fēng)沙等）

幼兒共同探討問題。

（二）幼兒分組合作將樹組合成“森林”。

（1）老師出示一棵樹：“樹寶寶很孤寂，讓我們來想想方法使樹寶寶不再孤寂吧?！?/p>

（2）老師將幼兒分成四組，引導(dǎo)幼兒各自把畫好的樹粘貼組合在廢舊報(bào)紙上。

（3）“哇，這么多的樹成了好摯友，他們手拉手變成了一個(gè)歡樂的小家庭，小家庭的名字就叫“森林”。

提問：森林是由哪些寶寶組合在一起形成的？

森林有什么作用？

幼兒相互探討森林的作用。

（三）全體幼兒合作將“小森林”變成“大森林”。

（1）“瞧，這里有四個(gè)森林，每個(gè)森林里都住著不同的樹寶寶，請(qǐng)小摯友們動(dòng)腦筋使這些小森林變成一個(gè)大森林?！?/p>

（2）老師引導(dǎo)幼兒將四組“森林”粘貼組合在一張大報(bào)紙上，形成一個(gè)“大森林”。

提問：大森林里有什么？說說這些樹的樣子怎么樣？哪棵樹最大？

幼兒探討：森林的好處？

小結(jié)：許多的樹寶寶手拉手組合在一起就形成了大森林。大森林給我們帶來許多的好處，可見這些樹的本事可真大啊。大森林能制造簇新空氣，創(chuàng)建漂亮的環(huán)境，攔住風(fēng)沙，遮擋太陽光，抗洪水，供應(yīng)各種原料，還可以成為許多小動(dòng)物的家。所以我們要愛護(hù)這些樹寶寶，使我們每天呼吸到簇新的空氣。

（四）活動(dòng)結(jié)束。

提問：幼兒園里的四周也有樹，我們?cè)撛鯓雨P(guān)切幫助它們呢？

老師：“我們一起去幫這些樹澆澆水，松松土吧，讓小樹們快快成長(zhǎng)。”

大班美術(shù)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用顏料或各種協(xié)助材料來裝飾石頭，體驗(yàn)在石頭上做畫的樂趣。

2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)建出新奇的形象。

3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)建力和語言表達(dá)實(shí)力。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5、情愿參與美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

知道石頭的種類及功能。

活動(dòng)打算

1、各種形態(tài)的小石頭（已洗凈涼干并分類）

2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。

3、各組一塊抹布。

活動(dòng)過程

（一）老師以動(dòng)畫片形象引入，出示范例，引導(dǎo)幼兒視察探討。

問題：

1、他們是什么做的呀？

2、你們覺得這塊小石頭象什么？

3、他們的樣子是一樣的嗎？

（二）老師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么？

要求：

1、每個(gè)小摯友去選擇一塊自己最喜愛的石頭，玩玩、說說、想想它的形態(tài)象什么，可以變成什么？

2、和同伴說說你的石頭可以變成什么？為什么？

3、假如將石頭組合起來，你覺得它又象什么？

（三）老師介紹制作方法，可以和同伴一起商議，一起合作。引導(dǎo)幼兒先在紙盒內(nèi)組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最終對(duì)紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。

（四）老師提出活動(dòng)要求

要求：

1、小摯友要先想好要把你的小石頭變成什么。

2、要用上各種好看的顏色。

3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽的故事來。

（五）幼兒創(chuàng)作石頭畫，老師指導(dǎo)

老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。激勵(lì)幼兒大膽選擇各種協(xié)助材料及工具。

（六）創(chuàng)編故事

老師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。

教學(xué)反思

（一）本次活動(dòng)的勝利之處

石頭是我們生活中非常常見的事物，本次活動(dòng)的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)覺，可以說該活動(dòng)是生成于孩子的愛好。這就符合了新綱要中所提到的“教化內(nèi)容要貼近幼兒的生活”、“教化活動(dòng)要生活化”的精神。

在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗(yàn)到了進(jìn)行石頭畫創(chuàng)作的樂趣，大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種協(xié)助材料。

（二）本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設(shè)想

在這次活動(dòng)中，經(jīng)過過后的反思，我認(rèn)為存在著以下幾點(diǎn)不足之處：

1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺布的石頭。課后我在思索，假如我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的留意力。

2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問題在于我課前打算活動(dòng)時(shí)沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。識(shí)方面的打算，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際須要，是否便于幼兒操作等等。

3、老師的范例過小，不利于幼兒的視察。

（三）幼兒的創(chuàng)新之處

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng)建力得到了較好的發(fā)揮。

小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質(zhì)地堅(jiān)實(shí)、脆硬?？捎脕碇圃焓?，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。

大班美術(shù)教案14

設(shè)計(jì)意圖：

泥工活動(dòng)是大班幼兒特殊喜愛的活動(dòng)之一，大班幼兒對(duì)立體造型的意識(shí)和追求也漸漸增加。

南瓜是幼兒常常見的一種植物，南瓜大大的造型和暖暖顏色始終受到幼兒的寵愛。通過泥工活動(dòng)，使幼兒全方面相識(shí)南瓜，培育幼兒對(duì)物品視察的方法和習(xí)慣。增加幼兒的手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，借用協(xié)助工具塑造南瓜的基本形象。

2、情愿嘗試看圖譜進(jìn)行