第8課武昌起義和中華民國的成立

說課者：成都市武侯實驗中學(xué)尹長青一、關(guān)于教材

1、本課在教材中的地位和作用2、教學(xué)目標（1）學(xué)情（2)三維目標：3、教學(xué)重點難點1、本課在教材中的地位和作用本課的兩部分內(nèi)容都突出了一個“新”。五四運動是新民主主義革命的開端，具有歷史轉(zhuǎn)折意義。而中國共產(chǎn)黨是新型的無產(chǎn)階級的革命政黨，“自從有了中國共產(chǎn)黨，中國革命的面目就煥然一新了”。這“新”是指：①中國革命有了一個新的全國統(tǒng)一的無產(chǎn)階級政黨。②從此中國革命有了新的指導(dǎo)思想——馬克思主義。③明確了新的奮斗目標，即中共“二大”制定的民主革命綱領(lǐng)。④從此中國革命走上了新道路，由舊民主主義轉(zhuǎn)向新民主主義革命。她的成立給中國人民、中國革命產(chǎn)生了重大影響。因此，本課是承上啟下的一課，也是中國近代史的重點課之一。2、教學(xué)目標（1）學(xué)情八年級屈辱的、悲壯的中國近代史內(nèi)容和七年級輝煌燦爛的中國古代史內(nèi)容比較，學(xué)生會有一個大的情感波動。同時，經(jīng)過一年的基本的歷史學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的歷史閱讀能力和分析歸納解決問題能力。（2)三維目標：A、知識與能力目標：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解五四愛國運動爆發(fā)的導(dǎo)火線、時間、地點、口號、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果及其意義，了解中國共產(chǎn)黨的成立及其意義。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解能力和史論結(jié)合的能力。B、過程與方法目標：通過比較、分析1919年6月前后五四愛國運動的相同點和不同點，使學(xué)生學(xué)會從圖片史料中獲取有效信息，提高運用所學(xué)知識解決問題的能力。感知五四運動和中國共產(chǎn)黨成立，然后通過學(xué)生觀看視頻、獨立思考、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的理解力。C、情感態(tài)度與價值觀目標：通過學(xué)習(xí)五四愛國運動，使學(xué)生深刻體會到五四青年表現(xiàn)出來的斗爭精神是極其崇高的愛國主義精神，通過學(xué)習(xí)中共成立的過程，使學(xué)生深刻認識到中共創(chuàng)建的艱辛，從而激發(fā)學(xué)生強烈的愛國主義情感和堅定的共產(chǎn)主義信念。3、教學(xué)重點難點重點五四愛國運動歷史意義和中國共產(chǎn)黨誕生。難點對五四精神的內(nèi)涵和中國共產(chǎn)黨誕生的意義的理解。二、關(guān)于教法秉著“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念和新課標提高學(xué)生人文素養(yǎng)的要求，我將教學(xué)思路擬訂為“自行預(yù)習(xí)——提出問題——小組討論——分析講解——小結(jié)鞏固”，努力構(gòu)建探索型的“自學(xué)—指導(dǎo)”的互動的課堂教學(xué)模式。在此模式下，為了“激其情，發(fā)其智”又配合使用了啟發(fā)談話法、情景教學(xué)法、活動教學(xué)法等。實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。三、關(guān)于學(xué)法本著促進學(xué)生自主性發(fā)展這樣一個根本目標，我采用了自主性學(xué)習(xí)法，具體方法有體驗性學(xué)習(xí)法、反思性學(xué)習(xí)法等。其中體驗性學(xué)習(xí)法是本課的一種重要學(xué)習(xí)法。使每一個學(xué)生，以一種以歷史主人翁的角色進入到那場偉大的運動中去，使學(xué)生獲得極為豐富的情感和精神的歷程。四、關(guān)于教學(xué)過程

我把教學(xué)過程分為：課前：指導(dǎo)預(yù)習(xí)（第一環(huán)節(jié)）；課上：導(dǎo)入新課（第二環(huán)節(jié)）、落實基礎(chǔ)（第三環(huán)節(jié)）、展示成果（第四環(huán)節(jié)）、質(zhì)疑討論（第五環(huán)節(jié)）、小結(jié)鞏固（第六環(huán)節(jié)）；課下：課后思考（第七環(huán)節(jié)）共三部分七個環(huán)節(jié)，接下來是我七個方面的具體操作（一）

課前：指導(dǎo)預(yù)習(xí)（第一環(huán)節(jié)）采用“自學(xué)—指導(dǎo)”教學(xué)模式。在課前根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計了學(xué)生學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標記住五四運動和中國共產(chǎn)黨成立的時間、地點，了解五四運動爆發(fā)的原因和運動的兩個階段。理解五四運動和中國共產(chǎn)黨誕生的歷史意義。準確把握五四運動的性質(zhì)。領(lǐng)會以愛國、進步、民主、科學(xué)為內(nèi)涵的“五四精神”；認識中國共產(chǎn)黨的成立是馬克思主義與中國革命實際相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國早期的共產(chǎn)黨人為了中國革命的勝利不懈探索和奮斗的結(jié)果。（據(jù)此，學(xué)生知道需要了解和掌握的基礎(chǔ)知識，同時清楚預(yù)習(xí)時哪些地方應(yīng)該圈點勾畫，培養(yǎng)做筆記的良好習(xí)慣，同時也能找到哪些內(nèi)容理解消化可能存在困難）（二）

課堂教學(xué)1、導(dǎo)入新課（第二環(huán)節(jié)）：走進學(xué)生，采訪幾位同學(xué)是否已經(jīng)入團或是入團積極分子，是否聽過團歌，由團員到團歌過渡，讓大家一起感受，播放《中國共產(chǎn)主義青年團團歌》，這樣引出課題，緊接著馬上放映五四運動記錄片片斷，跟學(xué)生一起回到那個民族命運風(fēng)雨飄搖的歲月，那個令無數(shù)青年熱血沸騰的時代，使學(xué)生情不自禁地融入歷史、感受歷史。1、采訪學(xué)生2、播放《中國共產(chǎn)主義青年團團歌》3、放映五四運動記錄片片斷（看到這樣一些場景）1919年5月4日，北京大學(xué)隊伍浩浩蕩蕩從紅樓向天安門前進“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”上海工人走上街頭，聲援五四愛國學(xué)生運動上海商界走上街頭，號召罷工、罷市，抗議逮捕學(xué)生2、落實基礎(chǔ)（第三環(huán)節(jié)）學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，爭取掌握本課需記住和理解的內(nèi)容?；A(chǔ)知識采用六人學(xué)習(xí)小組組內(nèi)互相抽問的方式解決，然后個人提出疑問，如果小組不能解決，就記錄在《基礎(chǔ)知識清單》上，待到新課學(xué)習(xí)結(jié)束后問題都還沒得到解決的再單獨解答。這個環(huán)節(jié)體現(xiàn)的是新課標普及歷史常識為基礎(chǔ)的要求，解決的是知識與能力部分的問題?；A(chǔ)知識清單五四運動（1）爆發(fā)的導(dǎo)火線：（2）時間：（3）地點：（4）口號：（5）領(lǐng)導(dǎo)者：（6）主力：（7）結(jié)果：中國共產(chǎn)黨的成立時間地點出席人員主要議程三、存疑（寫出你存在疑惑或不能理解或不能解決的問題）1、2、3、注意：（此環(huán)節(jié)應(yīng)及時給予小組和個人以評價，調(diào)動和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性）3、展示成果（第四環(huán)節(jié)）：讓小組提出前面在第二個環(huán)節(jié)中存在疑惑或不能理解或不能解決的問題，請其他小組成員幫忙來解答。甚至可以向全班發(fā)難，請全班同學(xué)或老師解答，從而實現(xiàn)面向全體學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)透。這樣的教學(xué)方式，需要教師課前對學(xué)生予以引導(dǎo)，通過查找書籍、上網(wǎng)等渠道收集資料，進行整理，提取信息。所以教師的引導(dǎo)作用在這里應(yīng)充分發(fā)揮。預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題有：1、五四愛國運動爆發(fā)的直接原因(導(dǎo)火線)是什么？2、中國作為戰(zhàn)勝國,為什么卻要蒙受戰(zhàn)敗國的恥辱？3、青島問題的由來是什么？4、運動后期發(fā)生了哪些變化？促使北洋軍閥政府態(tài)度發(fā)生重大變化的主要原因是什么？5、怎么理解五四運動的歷史意義？6、陳獨秀沒有出席中共一大，為什么被選為中央局書記？教師注意：預(yù)設(shè)歸預(yù)設(shè)，提問可能五花八門，注意解答，引導(dǎo)，教師靈活處理，同時有機結(jié)合重難點

五四運動是一次徹底的反帝反封建的愛國運動，是無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的開端。斗爭的堅決性工人階級第一次登上歷史的政治舞臺５、五四運動的歷史意義4、質(zhì)疑討論（第五環(huán)節(jié)）：主要解決本課的第一個重點兼難點：理解五四精神。估計學(xué)生對五四精神的理解不夠深入，所以給出史料和圖片分析，根據(jù)課堂情況展開全班大討論，使學(xué)生深刻理解五四精神是一種崇高的愛國主義精神。對于本課的另外一個重點兼難點——中共誕生的歷史意義，通過引導(dǎo)學(xué)生回憶然后分組探究，最后得出“開天辟地”和“煥然一新”的歷史結(jié)論。中國的土地可以征服而不可以斷送！中國的人民可以殺戮而不可以低頭！

——五四傳單思考１．材料體現(xiàn)出的五四精神是什么?２．其中心是什么?３．作為青少年,你應(yīng)該怎樣繼承和發(fā)揚五四精神?１．憂國憂民,不屈不撓,樂于奉獻,敢于斗爭的愛國主義精神。２．中心是愛國主義精神。３．繼承在五四運動中青年學(xué)生的那種愛國主義精神。

弘揚那種追求民主、科學(xué)、進步的精神。分析探究：中國革命面貌煥然一新，“新”在哪里？1.新的領(lǐng)導(dǎo)核心——中國共產(chǎn)黨2.新的指導(dǎo)思想——馬克思主義3.新的革命道路——由舊民主主義革命轉(zhuǎn)向新民主主義革命4.新的奮斗目標——實現(xiàn)共產(chǎn)主義5、小結(jié)鞏固（第六環(huán)節(jié)）：最后媒體展示知識框架，一起復(fù)習(xí)重要知識點，當堂鞏固。巴黎和會上中國外交的失敗北京學(xué)生的愛國斗爭愛國運動的初步勝利中國共產(chǎn)黨的成立重點：五四運動的歷史意義重點：中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義1、五四運動作為新民主主義革命的開端，最主要的依據(jù)是A李大釗等先進知識分子起了領(lǐng)導(dǎo)作用B無產(chǎn)階級登上政治舞臺并發(fā)揮主力軍作用C斗爭的性質(zhì)是反帝反封建D是當時世界無產(chǎn)階級革命的一部分課堂檢測：2.最能體現(xiàn)五四愛國運動性質(zhì)的口號是A.外爭國權(quán),內(nèi)除國賊B.廢除二十一條C.拒絕在和約上簽字D.還我青島3.中國共產(chǎn)黨“一大”確定的黨的中心工作是

A.領(lǐng)導(dǎo)工人運動B.領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民運動

C.建立統(tǒng)一戰(zhàn)線D.開展武裝斗爭4．中國無產(chǎn)階級登上政治舞臺開始于

A.新文化運動B.中共成立

C.五四運動D.辛亥革命（三）課后思考（第七環(huán)節(jié)）2004年5月4日，中國的大學(xué)生在干什么呢？5月1日開始放大假，大學(xué)生們理所當然的選擇：旅行、休息、學(xué)習(xí)、走訪親友……，時代在變，人在變。請就此展開討論：二十一世紀的“五四精神”應(yīng)該是什么呢？這是我設(shè)計的一個課外研究性活動，這樣就使五四運動的歷史意義升華為現(xiàn)實意義，對學(xué)生的現(xiàn)實生活給以震撼和指導(dǎo)，從而最終達到歷史課的教育目的，以幫助學(xué)生形成正確的情感道德