s-tw01致遠(yuǎn)傳情關(guān)愛貧困地區(qū)學(xué)生的教育與成長(zhǎng)調(diào)研報(bào)告

一．背 二．目 三．對(duì)象及其一般情 （一）羅甸縣民族中 （二）羅甸縣中 （三）羅甸縣第一中 （四）羅甸縣第四小 四．方 （一）問卷......................................（二）觀察 （三）數(shù)據(jù)分析 （四）訪談 五．時(shí) 六．結(jié) （一）民族中學(xué)心理健康.........................（二）課程滿意度結(jié) （三）各學(xué)校訪談結(jié) 七．體 （一）留守兒童的特 （二）羅甸針對(duì)留守兒童問題采取的措施 （三）對(duì)改善留守兒童教育現(xiàn)狀的建 八．調(diào)研模式的優(yōu)缺 （一）調(diào)研的創(chuàng)新點(diǎn)和特 （二）調(diào)研的不 九．參考文 十．后 附 附錄一：“致遠(yuǎn)傳情”志愿服務(wù)團(tuán)調(diào)研計(jì)劃 附錄二：中學(xué)生心理健康量 附錄三：羅甸民族中學(xué)九年級(jí)學(xué)生家庭訪談提 附錄四：家庭訪談?dòng)?附錄五：課程滿意度反饋結(jié) 本次調(diào)研活動(dòng)以“關(guān)愛教育”為“致遠(yuǎn)傳情”志愿服務(wù)團(tuán)通過問卷法，訪談法，觀察法，羅甸民族中學(xué)羅甸第一中學(xué)，羅甸四小和中學(xué)的教育現(xiàn)狀。結(jié)論是羅甸留守兒童較多，學(xué)校和很重視對(duì)留守兒童的教育，但還需一．背羅甸縣位于南部紅水河畔，北連惠水、長(zhǎng)順縣，西鄰168187里。1956588名為羅甸縣。羅甸面積3015.8平方公里，是黔南州面25.730.89畝，屬新階段國(guó)家重點(diǎn)扶持的貧困縣和老區(qū)縣。2014年226（鎮(zhèn)）273（社區(qū)）委9（鎮(zhèn)）182（社區(qū)）委34.531.932769%。按27361009.15貧困人口?？h境屬帶季風(fēng)氣候區(qū)，具有春早、秋遲、夏19.6℃，1335335“菜籃子”生產(chǎn)縣，水（干）果、蔬菜主產(chǎn)區(qū)之一，蔬玉，品質(zhì)可媲美和田玉。民族古樸濃郁，風(fēng)景名勝集寒的最佳旅游目的地（摘自羅甸人民網(wǎng)）羅甸縣屬于貧困縣之一，每年都有大批的資助基金或情況，制定了以“關(guān)愛教育”為的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，并于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)期間開展調(diào)研。在當(dāng)?shù)貙W(xué)校和老師的幫助調(diào)研活動(dòng)。其中，鄉(xiāng)村少年宮的項(xiàng)目主要集中在班版塊，的情況，對(duì)羅甸縣民族中學(xué)初三學(xué)生展開心理健康，并制二．目本次研究主要是了解羅甸縣中小學(xué)教育狀況，關(guān)愛貧三．對(duì)象及其一般情（一）羅甸民族中學(xué)為本次重點(diǎn)對(duì)象。民族中學(xué)是羅甸縣境內(nèi)一所少數(shù)民族學(xué)生的規(guī)模最大、辦學(xué)歷史最悠久、人文3414335.25m2，學(xué)校硬件設(shè)施齊全，但師資力量有待提高。本次對(duì)象為民族中學(xué)初三395名學(xué)生。（二）羅甸縣中羅甸縣中學(xué)，位于羅甸縣鎮(zhèn)，瀕臨河畔，與3868612870平方米。校園布局合40％22，74教師，1100（三）201310311226038名，中級(jí)教師60名，特級(jí)教師1名，具有學(xué)歷教師71；4200、微機(jī)室、多教室、音樂教室、室、多功能動(dòng)室等教室設(shè)施齊全，有能容納20000余人活動(dòng)的運(yùn)（四）的湖畔，距縣城約2公里，是一所全縣農(nóng)村示范小學(xué)。羅26個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和進(jìn)城務(wù)工的留守兒童。學(xué)校先后榮獲了省、州、縣、鎮(zhèn)級(jí)先進(jìn)、先進(jìn)集體、先進(jìn)學(xué)校、省留守兒童示范學(xué)校、素質(zhì)教育示范學(xué)校、省、州、縣綠色學(xué)校，省語言文字示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。四．方（一）問卷中學(xué)生心理健康使用中國(guó)中學(xué)生心理健康量表民族中學(xué)初三學(xué)生的心理健康狀況共395份問卷回收395份問卷有效問卷394（有效率99.7%本次問卷得到學(xué)校心理健康老師和班主任的支持與配合，問卷回收率和有效率很高。問卷分為兩部分，第一部分為基本信息包括民族等人口統(tǒng)計(jì)學(xué)信息，和是否為獨(dú)生和留守兒童等題目第二部分為中學(xué)生心理健?！吨袑W(xué)生心理健康量表（MSSMHS）由心理王6010因子反映受試者做作業(yè)必須反復(fù)檢查，反復(fù)數(shù)數(shù)想一些不人，對(duì)別人求全責(zé)備，同異性在一起感到不自在等問題。抑。老師和父母對(duì)自己對(duì)同學(xué)比自己成績(jī)好難過和氣等22.9933.994到4.99分之間：表示該因子存在較重的癥狀。除用10個(gè)內(nèi)容量22.9933.9944.99課程滿意度實(shí)踐活動(dòng)開展效果的問卷》學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村少年宮的滿意度。本次采用分層抽樣，方法范圍包括足球，籃球，合唱，中國(guó)舞，芭蕾舞，美術(shù)，書法，太極拳，共65份5714題?？陀^題為李式量表，1代表“非常不同意，2代表，3，4，5（二）（三）對(duì)于問卷的數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS、Excel等軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)分析和差異檢驗(yàn)，重點(diǎn)比較獨(dú)生和非獨(dú)生，留守兒童和非留守兒童在心理健康狀況上的差異，不同班的課程滿意度的差異，并結(jié)合同學(xué)對(duì)課程建議，改進(jìn)教學(xué)（四）使用面對(duì)面的半結(jié)構(gòu)式訪談了解了中學(xué)，羅甸四小，五．時(shí)2015年8月15日至8月29日，詳細(xì)安排見“致六．結(jié)果（一）民族中學(xué)心理健康1-6 羅甸民族中學(xué)基本信人男女獨(dú)生是否696土4219心理健康結(jié)本次心理健康結(jié)果顯示心理健康狀況最高分為3.75，最低分為1.01，平均值為1.86，我們比較了獨(dú)生和非獨(dú)生留守兒童和非留守兒童和不同和不同班級(jí)的群體進(jìn)行與獨(dú)生可能是由于非獨(dú)生家庭中父母對(duì)孩子的關(guān)愛相MSSMHS心理健康篩查結(jié)題（表2，可通過自我調(diào)節(jié)恢復(fù)正常狀態(tài)，少部分學(xué)生處于中73（其中一位為家庭離異兒童，1位孤兒（父母雙亡，與和兩位堂弟居（二）課程滿意度結(jié)課程滿意度結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)本次鄉(xiāng)村少年宮非常滿意，每門課程的滿意度都在4.0以上，對(duì)課程比較滿意。同學(xué)知識(shí)有限；只能報(bào)一門學(xué)科，其他的課程學(xué)不到。同時(shí)學(xué)但是由于時(shí)間倉(cāng)促，本次課程滿意度也有不足的地（三）1.留守兒童，由于學(xué)校杰出的治學(xué)和管理，2008為省“留守兒童示范學(xué)校。與其他學(xué)校相比，四小尤其重6顆的，讓它在初中、高中、大學(xué)生根發(fā)芽“校園ok吧”外墻上掛著“100各式各樣的實(shí)驗(yàn)用具，學(xué)生可以對(duì)展板上感的實(shí)驗(yàn)在吧內(nèi)原處，以此培養(yǎng)學(xué)生的自主性和形成良好的習(xí)慣。在每個(gè)VIP除了從課堂上培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，學(xué)校還從和宿舍著手，形成文化和宿舍文化。在寬大敞亮的里一切都秩序井然：在墻上掛著感恩詞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，教導(dǎo)學(xué)生飲水思源；飯桌的位置到個(gè)人，同一飯桌上2.中8月25日，服務(wù)團(tuán)來到鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行走訪，這一天正好是中學(xué)開學(xué)的日子，校園里到處都是來報(bào)到的學(xué)生。隨后，中學(xué)的三位校長(zhǎng)和隊(duì)員就中學(xué)現(xiàn)在的情況進(jìn)行交流。校長(zhǎng)介紹，中學(xué)已建校75年，現(xiàn)有75名在職教師和1千余名學(xué)生。據(jù)了解，中學(xué)以前中考成績(jī)不盡人意，但從2011年開始，中學(xué)教學(xué)質(zhì)量突飛猛進(jìn)。式，校長(zhǎng)告訴我們“在中學(xué)推行課改遇到了兩方面的阻力：一方面來生，有些同學(xué)很快適應(yīng)這種改變，但有些另外，中學(xué)重視德育工作，特別注重傳統(tǒng)美德教育和目，念感恩辭；最美孝心在班會(huì)課上；每周布置在中學(xué)，每周還有大課間活動(dòng)，在大課間學(xué)習(xí)手語、和拳等。大課間活動(dòng)主要是為了增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，生或者團(tuán)縣委招募到學(xué)校里開展夏令營(yíng)活動(dòng)“羅甸模兒童的心理健康。中學(xué)設(shè)有專門的留守兒作室，在工頻。校長(zhǎng)介紹“其實(shí)留守兒童數(shù)量很多，主要是因?yàn)楦改付唷睘椴シN夢(mèng)想，中學(xué)還邀請(qǐng)服務(wù)團(tuán)隊(duì)員走進(jìn)課堂，為學(xué)己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成優(yōu)秀的慣。隊(duì)員通過自己的故事激除此之外，隊(duì)員們還根據(jù)不同專業(yè)，向中學(xué)的學(xué)生介望能在學(xué)生們心中埋下一顆“大學(xué)”的，樹立理想，憧憬3.82820144560，29376績(jī)較后，但在文體方面相對(duì)有優(yōu)勢(shì)。校待遇普遍不高。校長(zhǎng)認(rèn)為通過高考，減輕教師精神壓力，大，將精要放在學(xué)習(xí)上，但考慮到并不是每個(gè)學(xué)生都可以26族從小學(xué)習(xí)民族語言、注重本民族民風(fēng)、民俗，漢語母一個(gè)尊師重教的國(guó)度，從古至今，并沒有停止對(duì)教育的探索“教也者，長(zhǎng)善而救其失者，希望人能七．體羅甸作為貧困縣之一，一直受到社會(huì)的關(guān)注，特別是出務(wù)工，他們的有的隨行，但的是留在農(nóng)村，因此，6戶籍所在地的農(nóng)村地區(qū)，并因此不能喝父母雙方共同一20121116，5拆遷工地旁邊的箱內(nèi)。2015年6月9日，畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)4名留守兒童在家中疑似，經(jīng)搶救無效死走上道路，留守兒童無人看管，溺水身亡等事故。據(jù)當(dāng)?shù)厝朔Q，這些留守兒童家庭很，父母常年在外打工，留守兒響。在很重視留守兒童問題。（一）經(jīng)過我們的發(fā)現(xiàn)，留守兒童主要存在以下特點(diǎn)有研究表明，留守兒童更容易出現(xiàn)出現(xiàn)抽煙、飲酒、逃課、撒荒、打架等行為。原因是：報(bào)紙、、書本、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾是我們?cè)谠怀Ｉ钪蝎@取信息的主要途徑在家庭乏力學(xué)校補(bǔ)位不足的情況下身心發(fā)育不成熟辨別能力不強(qiáng)的兒童特別容易受到大眾的影響而目前為了吸引眼球常常會(huì)做出一些夸大使用一些典型負(fù)面的案例而大眾對(duì)這些致使社會(huì)“留守兒童打上了的固有效應(yīng)“留守兒童”原本是從人口學(xué)對(duì)某一人群良行為都是極少數(shù)的個(gè)別現(xiàn)象這些個(gè)別現(xiàn)象導(dǎo)致人們?cè)谡J(rèn)知結(jié)構(gòu)中形成偏見和刻板印象使留守兒童“化（蔣平2005相比男孩在性格上更加乖巧聽話故不太會(huì)出現(xiàn)上述行為少，同時(shí)可支配的金錢也，使得大的男孩子更容易出現(xiàn)的情緒問題,如社交焦慮、孤獨(dú)感等。。兒童需要學(xué)習(xí)輔導(dǎo)或心理疏導(dǎo)時(shí)，往往不能勝任較大的監(jiān)在較大監(jiān)護(hù)人照管下的留守兒童產(chǎn)生心理問題可能性較大。。長(zhǎng)期在外務(wù)工的父母與孩子一般是通過和書信這兩種主要的即使他們?cè)谥幸矄柶鸷⒆拥膶W(xué)習(xí)情況但都會(huì)給予孩子豐盛的物質(zhì)來彌補(bǔ)很少在精神上彌補(bǔ)與之、留守兒童和外公外婆等祖輩一起生活，委托其他、（二）羅甸針對(duì)留守兒童問題采取的措施基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，吸引人才，和優(yōu)秀的教育工作者。網(wǎng)吧書法室微笑小屋和校園ok吧等活動(dòng)室對(duì)學(xué)生全天開放，體教室音樂教室室多功能活動(dòng)室等教室設(shè)施齊全，632校有26個(gè)社團(tuán)組織，在美術(shù)、體育和音樂等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。在中學(xué)，每周有大課間活動(dòng)，在大課間學(xué)習(xí)手語、和拳等。大課間活動(dòng)主要是為了增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，促留守兒童生活中缺乏有力的長(zhǎng)輩教導(dǎo)父親角色缺失容2008這是由于孩子容易與母親形成感情依賴但如果在關(guān)鍵賴，缺乏獨(dú)立性（，等；2011）通方式，而聯(lián)系是其最重要的日常聯(lián)系?；丶铱赐彩峭獬龈改概c留守重要的情感交流方式父母與經(jīng)常性聯(lián)系并多回家看望留守可以很大程度彌補(bǔ)父母外出在的支持下，羅甸各小學(xué)開始推行“羅甸模式”——假也有大學(xué)生或者團(tuán)縣委招募到學(xué)校里開展夏令營(yíng)活動(dòng)在兒童為的活動(dòng)社會(huì)上的機(jī)構(gòu)或個(gè)人也會(huì)對(duì)留守兒童提供各（三）關(guān)，強(qiáng)化父母在農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)和教育方面的責(zé)任，八．調(diào)研模式的優(yōu)缺（一）四小學(xué)，初中（羅甸中學(xué))，高中（羅甸第一中學(xué)，對(duì)各研究的方法實(shí)。其一，采用問卷法了解學(xué)生心理SPSS16.0Excel同學(xué)，其中有幾位同學(xué)有3-4次下鄉(xiāng)和調(diào)研經(jīng)驗(yàn)。我們的隊(duì)員（二）九．參考文，.影響農(nóng)村留守兒童心理發(fā)展的環(huán)境因素師范，，，等.影響我國(guó)留守兒童心理健康相關(guān)因素的系統(tǒng)評(píng)價(jià)中國(guó)循證醫(yī)學(xué)，2011（12）:1355-1361.[J]中國(guó)心理衛(wèi)生,2007,21(2):83-范方,桑標(biāo).親子教育缺失與“留守兒童”、學(xué)績(jī)及行為問題[J].心理科學(xué),2005,28(4):855-858.,彭文波.農(nóng)村留守兒童家庭教育問題[J].中國(guó)心理衛(wèi)生,2008,22(4):257-259.襲開國(guó).農(nóng)村留守兒童焦慮現(xiàn)狀及其差異[J].中國(guó)健康心理學(xué),2008,16(4):466-467.十．后學(xué)。來自不同的專業(yè)，不同的年級(jí)，從大一到，從8月13號(hào)初次相聚到8月31號(hào)活動(dòng)結(jié)束，對(duì)于每一個(gè)人來說，都理健康教育，主要有心理健康，心理訪談，家訪，另外我羅甸中學(xué)。在開展鄉(xiāng)村少年宮時(shí)，不僅讓學(xué)習(xí)到自己感的理健康教育時(shí)，也得到學(xué)校和心理健康老師的支持，工作族中學(xué)。心理訪談和家訪時(shí)家長(zhǎng)和敞開心扉與我們交流，讓我們感受到學(xué)生的純潔，，羅甸人民的熱情在走訪羅甸第四小學(xué)，羅甸一中和羅甸中學(xué)時(shí)，校長(zhǎng)得更優(yōu)秀。想做的工作，開展更有意義的活動(dòng)幫1515校以及校團(tuán)委團(tuán)黔南州委、羅甸縣委縣、縣教育局、縣文體、羅甸團(tuán)縣委、羅甸民族中學(xué)，羅甸一中，羅甸附“致遠(yuǎn)傳情”志愿服務(wù)團(tuán)調(diào)研計(jì)劃時(shí)項(xiàng)目活動(dòng)對(duì)818以班級(jí)為單位，向?qū)W生《中國(guó)中學(xué)生心819820-21上和生活上遇到的822-23824827828收集老師和對(duì)課程和實(shí)習(xí)老師的建“Ο20158第一部分基本信 （1）（1）（1）父母沒有外出務(wù)工 “1（1）1 （1）（1）1 （1） （2）或（3）兄弟姐 第二部無1345無輕中偏嚴(yán)1.123452.123453.123454.123455.123456.123457.123458.123459.1234510.1234511.1234512.1234513.1234514.1234515.1234516.1234517.1234518.1234519.1234520.1234521.1234522.想一些不必要的事1234523.1234524.1234525.1234526.1234527.1234528.1234529.1234530.1234531.1234532.1234533.上，總擔(dān)心老師會(huì)提問自1234534.1234535.1234536.1234537.1234538.1234539.1234540.1234541.1234542.1234543.1234544.我常常打采，提不起勁1234545.1234546.1234547.1234548.1234549.1234550.1234551.同異性在一起時(shí)，感到不自1234552.有想他人或的沖1234553.我對(duì)父母時(shí)而，時(shí)而冷1234554.我對(duì)比我強(qiáng)的同學(xué)并1234555.1234556.1234557.經(jīng)常有的念1234558.1234559.1234560.12345面對(duì)面訪談，訪談1（一）1具體問題（參考：(三）放棄訪談或者通過、網(wǎng)絡(luò)等其他方式和家長(zhǎng)取得聯(lián)系八．訪談前需要攜帶的材料（2）訪談時(shí)認(rèn)真，盡量不要打斷對(duì)方，不要經(jīng)常看訪談時(shí)間：2015823采訪人：李琳、、問（李琳：阿姨。家中有幾口人，并且都做什么工作呢？答（石祥：我們家有4口人，石祥、我、還有石祥的哥哥。石祥的是做室內(nèi)墻漆生意的，我以前是幫著他打理生石祥的忙，簡(jiǎn)單來說就是家庭主婦。石祥哥哥剛剛畢業(yè)，在羅甸做，但是還沒有轉(zhuǎn)正。問：家的家庭經(jīng)濟(jì)收入方面的情況如何呢答：我們家的經(jīng)濟(jì)條件是挺好的。首先石祥的是做生意的，然問：石祥平時(shí)有什么嗎歡出去，一般周末都呆在家。平時(shí)也愛關(guān)心體育，看體育頻問：您和石祥平時(shí)都是怎么教育孩子的呢面，我們是為力的。所以他現(xiàn)在很懂得禮貌和比較獨(dú)立，但是學(xué)習(xí)方面比較欠缺。我和石祥的從來沒有過過孩子，因?yàn)檫@都很聽話，一般我們說什么他們都會(huì)聽，所以很少動(dòng)訪談時(shí)間：20158訪談地點(diǎn)：學(xué)生訪談對(duì)象：母親采訪人：梁家銘武鷺恒整理人：?jiǎn)枺赫?qǐng)問平常在家表現(xiàn)如何答：雖然平常在家表現(xiàn)比較安靜，但學(xué)習(xí)和生活中遇到什么問題，他都會(huì)和我。盡管我們偶爾會(huì)因?yàn)橐恍﹩栴}慪氣，但還是問：在學(xué)校聽說會(huì)彈鋼琴，是不是呀答：對(duì)呀，5歲的時(shí)候我嘗試讓接觸鋼琴。一開始想讓他試一下自己喜不喜歡，過了不久就和我說“，我喜歡鋼琴，繼續(xù)學(xué)下去”一直堅(jiān)持到現(xiàn)在自己獨(dú)特的學(xué)生還是比較少的，會(huì)彈鋼琴對(duì)自己來說是特別好的，畢竟以后需要的人才一定是全面的，而不單單是學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，應(yīng)該是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展，接觸東西。答：是呀，就是單純想培養(yǎng)孩子的。像平常我也會(huì)讓他多去運(yùn)問：對(duì)呀，我看個(gè)子高高但就是太瘦了問：是有兄弟姐妹嗎答：有一個(gè)