第一單元復(fù)習(xí)

第一單元復(fù)習(xí)《散步》莫懷戚《秋天的懷念》史鐵生《羚羊木雕》張之路《散文詩兩首》泰戈爾、冰心《世說新語》兩則劉義慶學(xué)習(xí)目標(biāo)鞏固強化生字詞的記憶學(xué)習(xí)，補充相關(guān)文言知識。鞏固作品、作者的相關(guān)文學(xué)常識。提綱挈領(lǐng)，總體把握本單元的親情的主題，了解本單元各課的中心思想。第一單元主旨本單元所選的課文都是有關(guān)親情或家庭生活的。不管是描寫家庭生活中的矛盾沖突還是溫馨和諧，第一單元的學(xué)習(xí)都給我們帶來了關(guān)于親情的深刻的思考。字詞鞏固拓展信服：嫩芽分歧：拆散粼粼熬一霎時

剎各得其所xìnfúnènfēnqíchāisànlínlínshàshí極短的時間,片刻，一會兒chà：剎那；sh?。簞x車相信,佩服

意見或者思想不一致áogèdéqísuǒ原表示各如其所愿,后表示各個都得適當(dāng)?shù)陌才?。字詞鞏固拓展暴怒捶打憔悴：央求：

訣別：抉：絮絮叨叨：

bàonùchuídǎqiáocuìyāngqiú懇求,乞求

jué：抉擇指無會期的離別;死別口訣，要訣。婆婆嘴xùxu-dāodāo形容說話啰嗦juébié字詞鞏固拓展抹：逮：攥：纂寒戰(zhàn)同“寒顫”撒：

自作主張

不可抗拒形影不離mǒ：涂抹，mā，抹布dài：力有未逮。dǎi口語中單用，逮小偷zuàn用手攥住zuǎn編纂。hánzhàn：

冷得全身發(fā)抖寒顫zhàn；顫抖chànzìzuòzhǔzhāng自己出主意，作決定

kàngjù不能抵抗并拒絕。xíngyǐng-bùlí形容關(guān)系親密，難以分離。s?。喝鲋e；sǎ：播撒mò：拐彎抹角字詞鞏固拓展匿蒂梗繁雜姊妹陰影徘徊煩悶禱告遮蔽覆蓋菡萏攲斜nì：匿笑dì：根深蒂固gěng：菜梗子fánzá：繁瑣而雜亂zǐmèi

yīnyǐngpáihuáifánmènmēn：悶熱dǎogàozhēbìfùgài翻來覆去hàndàn：荷花。芙蓉，芙蕖，玉環(huán)等qīxié：傾斜，歪斜字詞鞏固拓展1、字詞注音

雪驟（）撒（）鹽柳絮（）無奕女（）王凝之（）差可擬（）（）尊君在不（）zhòusǎxùyìníngchānǐfǒu字詞鞏固拓展2、字詞解釋：內(nèi)集：兒女：俄而：欣然：差可擬：未若：因：即：也：與友期行：過中不至：去后乃至：相委而去：友人慚：下車引之：入門不顧：家庭聚會家中子侄輩不久，一會兒高興的樣子差不多可以相比不如，比不上憑借就是表判斷約定超過才丟下，舍棄慚愧拉回頭看作品作者文學(xué)常識《散步》

，重慶作家，重慶作家協(xié)會副主席，小說獲“四川文學(xué)獎”《秋天的懷念》，北京人，當(dāng)代作家，是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。代表作有小說《我的遙遠的清平灣》、散文集等。史鐵生《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》《我與地壇》《病隙碎筆》莫懷戚《詩禮人家》作品作者文學(xué)常識《羚羊木雕》，著名作家。主要從事話劇和電影文學(xué)劇本創(chuàng)作。電影文學(xué)劇本有：《霹靂貝貝》等。長篇小說：《第三軍團》等。張之路作品作者文學(xué)常識《詩兩首》①《金色花》，，作家、詩人、社會活動家，1913年獲文學(xué)獎，作品有詩集有②《荷葉母親》，現(xiàn)代散文家、小說家、詩人、兒童文學(xué)作家。原名，短篇小說集《超人》，詩集被稱為，受泰戈爾的影響而創(chuàng)作。散文集《寄小讀者》《再寄小讀者》《往事》等。她的創(chuàng)作主題為《繁星》《春水》泰戈爾印度諾貝爾“母愛”“童真”“自然”“春水體”冰心謝婉瑩《吉檀迦利》《園丁集》。作品作者文學(xué)常識關(guān)于小詩內(nèi)容篇幅短小卻蘊含豐富的短詩，被稱為：“小詩”在數(shù)量眾多的小詩中，最引人注目的就是冰心的：《繁星》《春水》作品作者文學(xué)常識《世說新語》兩則。選自宋時組織文人編寫的《世說新語》。它是最早的，比較全面地記錄了當(dāng)時的軼聞遺事。對后世的

影響較大。南朝劉義慶文言志人小說集筆記體小說士族階層概括中心思想《秋天的懷念》記敘了重病纏身的母親對癱瘓兒子的無微不至的照顧，歌頌了母愛的偉大，表達了作者對母親的懷念和感激之情?！渡⒉健返闹行乃枷耄和ㄟ^散步分歧的解決。表現(xiàn)一家人互敬互愛的真摯的感情，體現(xiàn)中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。概括中心思想《羚羊木雕》記敘了父母逼我要回木雕的故事，表現(xiàn)孩子渴望得到父母的理解，贊美了孩子之間的純潔的友情?！渡⑽脑妰墒住愤\用托物言志的寫作手法，抒發(fā)了子女對母親的愛?！对佈饭串嬃撕椭C、溫馨、有文化氣息的家庭氛圍，歌頌?zāi)晟俾敺f的道韞。《陳太丘與友期》元方聰穎識禮，維護父親的尊嚴(yán)，父子情深。告誡我們要誠信、有禮。當(dāng)堂檢測請同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)體會和自己的生活體驗，以“家”為主題進行仿寫例：家，是一個幸福的搖籃，老人孩子都怡然自樂；家，是家，是一副沉重的擔(dān)子，需要我們每個人用責(zé)任來擔(dān)當(dāng)；一根生命的鏈條，老年、中年、幼年，生命就像永遠也達不到終點的接力棒，代代相傳，繁衍不息。關(guān)于景物描寫的歸納這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！霸铝脸鰜砹耍淅涞??！笔鞘裁疵鑼懀坑惺裁醋饔?？關(guān)于景物描寫的歸納1、這些景物描寫，都表現(xiàn)了春天生命新生的活力。感受這些景物之美，感受春天的美好，是一家人“散步”的背景，也引出后文對生命的禮贊。2、這幾句景物描寫，勾畫出一幅典型的田園風(fēng)景，照應(yīng)了上文的小路有意思，襯托母親的愉快心情。3、這句話是自然景物的描寫，用來烘托人物的心情?！袄淅涞脑鹿狻焙嫱谐觥拔摇碑?dāng)時悲涼的心境。關(guān)于景物描寫的歸納1、提供背景2、襯托人物心情關(guān)于“以小見大”

通過散步一件小事表現(xiàn)大的主題——“孝”整個世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個家庭是這樣，一個民族乃至全世界更是如此。所以說背起的是整個世界。這樣以小見大，透露出深意，他想說的意思，超出了事情本身。“我”背母親，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著，其實也就是對老的尊敬，對小的愛護。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。關(guān)于托物言志托物言志就是通過對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。這兩篇散文詩都借助一種具體的形象，抒發(fā)對母親的愛?！督鹕ā方枭袷ザ儩嵉慕鹕?，寄托孩子對母親純真而美好的祝?！逗扇~母親》借“荷葉護紅蓮”，表達心中對母親的感激贊美之情。《金色花》中的托物言志他為什么會想象自己變成一朵金色花？1、因為金色花是印度的圣花，神圣而純潔，借以表現(xiàn)孩子的純真的愛。2、因為他調(diào)皮愛玩。3、用金色花獨有的香氣來回報母親。4、淘氣的不讓母親知道，要默默地陪伴著母親。托物言志小練請你也用托物言志的手法寫一段話或一首詩，表現(xiàn)對父母的愛。母愛像雨傘，為我遮風(fēng)擋雨。母愛如春風(fēng)，我們沐浴在春風(fēng)中健康成長。父愛如船，用他堅定的羅盤指引我們航行在人生的海上。關(guān)于人物描寫人物描寫的基本方法可分為5種：肖像描寫（又稱外貌描寫）、語言描寫、動作描寫、心理描、神態(tài)描寫?！读缪蚰镜瘛发傥乙粋€人慢慢地走在路上。月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。路上一點聲音也沒有。忽然，我聽見有人在喊我的名字，我回過頭，只見萬芳跑了過來。她把小刀塞到我的手里說：“你拿著，咱倆還是好朋友……”語言、動作、心理描寫。1.面對“我”的“暴怒無?！?，母親逆來順受，表現(xiàn)出極大的理解、忍耐和寬容?！扒那牡亍薄巴低档亍钡仍~語，形象地表現(xiàn)出母親的小心翼翼慈愛。（動作描寫）2.面對厭世自棄的“我”，母親盡其所能地勸撫、安慰“我”?！皳洹薄白ァ钡仍~語，表現(xiàn)了母親反應(yīng)的強烈；“忍住哭聲”說出的話語，字字沉重，句句貼心，讀之令人愴然。（動作描寫）3.“憔悴的