大班語(yǔ)言一切都在變教案

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作為一名老師，就難以避開(kāi)地要打算教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是我細(xì)心整理的大班語(yǔ)言一切都在變教案，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作活活動(dòng)中，能感知理解四周生活中的改變，并用語(yǔ)言大膽正確的表達(dá)。

2、能將生活中改變的找出來(lái)，培育發(fā)散性思維實(shí)力和豐富的想象力。

3、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

1、幼兒已初步感知四周事物的改變。

2、用堿溶液處理過(guò)的.紙做出的花、酚酞溶液;顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機(jī)、剪刀、固體膠、油畫(huà)棒、溫度計(jì)、氣球、鉛筆、卷筆刀。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)嬉戲：我會(huì)變。

1、老師與幼兒邊念兒歌邊做嬉戲(我們都是機(jī)器人，我們都是機(jī)器人，我會(huì)變，我會(huì)變，我們都會(huì)變)幼兒做一個(gè)仿照動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。

3、再玩一次嬉戲，激勵(lì)幼兒做的動(dòng)作和原來(lái)的不一樣。

(二)老師用試驗(yàn)引導(dǎo)幼兒視察。

1、出示氣球：看看我?guī)?lái)了什么?你們想玩嗎?(幼兒自由玩氣球)

A、提問(wèn)：你在玩的時(shí)候發(fā)覺(jué)了什么?(往氣球里吹氣，氣球就變大了，氣放掉了，氣球就癟了)

B、小結(jié)：這就叫“變”。我們吹氣，氣球就從小變到大;把氣放了，它又從大變到小。

2、老師變魔術(shù)：(變色)猜一猜，它怎么會(huì)變的呢?原來(lái)，紅色加一點(diǎn)黃色會(huì)變成橘黃色。等會(huì)兒，你們也來(lái)試一試，看看還會(huì)發(fā)覺(jué)什么，好嗎?

(三)嘗試改變。

1、老師講解各組活動(dòng)的方法和要求。師：剛才小摯友想出了許多方法來(lái)變更一些事物，今日老師也給小摯友打算了許多東西，要讓小摯友來(lái)變一變，讓這些東西和原來(lái)不一樣，你可以借助一些工具。下面讓我們一起來(lái)看看老師為你們打算了哪些東西和材料。要求：你每做一次試驗(yàn)就要記錄下來(lái)。

2、幼兒分組嘗試了解各種改變。

(1)紙的改變：各種紙、剪刀，幼兒通過(guò)撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生改變。

(2)水果的改變：幼兒用榨汁機(jī)把水果進(jìn)行加工，看有什么改變。

(3)水的改變：小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、冰。幼兒嘗試加入不同的東西，讓水發(fā)生改變。

(4)溫度計(jì)的改變：裝水的碗，溫水，冰塊，溫度計(jì)。放入不同的碗中，看有什么改變。

(5)顏色的改變：紅黃藍(lán)色的水三杯，玻璃瓶。幼兒嘗試用兩種顏色混合在一起，視察發(fā)生的改變。

(6)氣球、鉛筆的改變：氣球、氣筒、鉛筆刀，鉛筆。嘗試讓它們發(fā)生改變。

3、幼兒溝通各自發(fā)生的種種改變。師：下面請(qǐng)小摯友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)你使哪些東西發(fā)生了改變，是用了哪些工具?老師小結(jié)：：只要顏色、形態(tài)、大小、位置等等與原來(lái)不一樣就是改變，要讓東西發(fā)生改變可以采納各種不同的方法。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

帶領(lǐng)幼兒外出，在大自然中接著視察。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)是大班活動(dòng)，35名幼兒都主動(dòng)參加活動(dòng)。這節(jié)活動(dòng)能激發(fā)孩子們的新奇心，同時(shí)操作性很強(qiáng)，能培育他們的動(dòng)手實(shí)力。這充分體現(xiàn)了孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)，學(xué)中玩”。我在幼兒的感知、探究過(guò)程中，始終把幼兒放在主體位置，運(yùn)用啟發(fā)性的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己得出結(jié)論，并激勵(lì)幼兒充分表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，最大限度地發(fā)揮幼兒的主體作用，使幼兒從多方位、多角度去思索、去探究、去發(fā)覺(jué)、去