單片機說課最終612課件

2023年2月6日說課人《單片機應用技術》機械電子系課程分析一課程目標與教學內容設計

二教學策略分析

三教學過程設計四教學反思

五說課內容1．課程的性質與定位課程分析一單片機應用滲透到當今社會的各個角落課程分析一本課程理論課教材選用由中國電力出版社出版、黃雙成主編的《單片機應用技術》。該教材為高職高專電氣自動化技術專業(yè)規(guī)劃教材，論述清楚、實例豐富、通俗易懂。實訓教材選用由武漢偉福賽思電子有限公司配套的《賽思SICElab-G2200MCS51實驗指導書》。該指導書結合我院單片機實訓室設備條件，針對性強，便于學生實際操作。2．選用教材及特點知識目標素質目標能力目標總體課程目標1.使學生能熟練使用單片機常用開發(fā)軟件KEIL仿真軟件。2.使學生會單片機常用模塊的編程方法，能編寫簡單程序，為學生畢業(yè)以后從事單片機應用方面的工作打下基礎。1.課程目標的確定課程目標與教學內容設計

二能力目標能使用單片機常用開發(fā)軟件KEIL仿真軟件能編寫程序

能讀懂單片機編程語言能根據(jù)實例改寫匯編程序課程目標與教學內容設計

二課程目標與教學內容設計

二素質目標培養(yǎng)學生團體協(xié)作意識培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

培養(yǎng)學生認真工作的意識培養(yǎng)學生探究問題的能力課程目標與教學內容設計

二2.教學重點、難點重點：單片機軟、硬件系統(tǒng)設計難點：單片機的軟件設計課程目標與教學內容設計

二3.教學內容設計單片機應用技術項目2：LED流水燈（2學時）電子鐘

電子秤項目3：中斷實驗（2學時）項目4：數(shù)碼管顯示（4學時）項目5：LED調光燈（2學時）項目6：輸入輸出實驗（2學時）并列關系、遞進關系、包含關系、由簡單到復雜本課程內容是按照1個綜合實訓周（16學時）來設計的。項目1：P1口控制發(fā)光二極管（2學時）項目7：LED顯示屏實驗（2學時）教學策略分析

三情景創(chuàng)設法任務驅動法教學方法理實一體化教學法“教學做一體化”的教學方法（理實一體化）

講授法2.教法分析自主學習法知識遷移法實踐操作法合作探究法學法教學策略分析

三3.學法分析教學過程設計四教學過程設計（就數(shù)碼管靜態(tài)顯示實驗為例）包括八個環(huán)節(jié)。（100分鐘）

1創(chuàng)設情境課程導入（5分鐘）

2測試數(shù)碼管，歸納總結數(shù)碼管導通條件（15分鐘）

3分組討論怎樣讓數(shù)碼管顯示數(shù)字（15分鐘）

4分析電路，得出編程方法（5分鐘）

5利用仿真軟件編程調試（10分鐘）

6布置任務，學生自主完成（30分鐘）

7項目拓展（10分鐘）

8總結評價（10分鐘）環(huán)節(jié)2：布置任務，讓學生測試數(shù)碼管

測試一下：下面兩個數(shù)碼管有什么區(qū)別？設計意圖：讓學生能區(qū)分出數(shù)碼管是共陽極還是共陰極的。問題驅動法、自主探究法、實驗法教學過程設計四環(huán)節(jié)3：讓學生總結出導通規(guī)律并完成表格。（會計算每個字符的段碼）

分組討論：怎樣讓數(shù)碼管顯示數(shù)字1？dpgfedcba段碼010000011006h2345678分組討論法教學過程設計四環(huán)節(jié)4：分析電路，得出編程方法講授法設計意圖：讓學生學會用軟件編程的方法實現(xiàn)數(shù)碼管的顯示。教學過程設計四環(huán)節(jié)6：布置實驗任務，輔導學生練習。

（1）數(shù)碼管顯示任一字符。（2）數(shù)碼管循環(huán)顯示0~F（用延時實現(xiàn)）。設計意圖：讓學生由易到難實現(xiàn)任務，符合學生的認知規(guī)律，也提高了學生自主探究的能力。

任務驅動法教學過程設計四環(huán)節(jié)7：項目拓展（1）用查表和循環(huán)方法實現(xiàn)數(shù)碼管循環(huán)顯示0~F。（2）數(shù)碼管動態(tài)顯示HELLO。（3）數(shù)碼管動態(tài)顯示兩人班級學號并可使用中斷切換。設計意圖：培養(yǎng)學生的拓展創(chuàng)新精神和理論聯(lián)系實踐的職業(yè)意識。知識遷移法教學過程設計四環(huán)節(jié)8：總結與評價（1）根據(jù)本次項目中學生的完成情況，對各小組進行項目過程成績評定，并提出優(yōu)點和不足。

考核標準如下：出勤實驗操作報告總結創(chuàng)新總成績=（10%）+（50%）+（30%）+（10%）（2）根據(jù)實驗中學生經(jīng)常出現(xiàn)的問題，總結相應的解決方法。設計意圖：使學生進一步鞏固本節(jié)知識，也為今后教師教學方式的改進提供依據(jù)。教學過程設計四6教學反思

五優(yōu)點：本課程教學采用多種先進的教育理念和教學方法，融“教、學、做”為一體，課堂氣氛活躍，學生參與程度高，工學完美結合，達到了預期的教學效果。通過本課程學習培養(yǎng)了學生分析問題、解決問題的能力，促進了學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，有助于學生實現(xiàn)專業(yè)技能向綜合職業(yè)能力的轉換。6教學反思

五本節(jié)課的不足之處：各個小組的水平不均衡。評價機制簡單，競爭機制不完善。沒有考慮對感興趣和有能力的學生設置課外實踐創(chuàng)新環(huán)節(jié)。6教學反思

五教學改進：校企合作形式：使企業(yè)工程師參與到課程開發(fā)中；教師脫產(chǎn)到企業(yè)鍛煉，并承接企業(yè)的工程項目；學生去企業(yè)進行工學結合鍛煉。課外實踐：學生利用課余實踐或者學校組織比賽的方式制作單片機小制作，如奧運五環(huán)、交通燈和奧運倒計時牌等等。課改理念以高職教育培養(yǎng)目標為依據(jù)，遵循“知識夠用、實用”為原則，