大班語言妙妙和喵喵的信教案

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整的講解并描述信的內(nèi)容。

3、初步了解信的基本學(xué)問，知道用信溝通，能增進(jìn)感情，加深友情。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

【活動(dòng)打算】一封信、課件、繪畫紙、彩筆。

【活動(dòng)過程】

（一）起先部分

1、談話導(dǎo)入：孩子們，星期四是我的生日，我準(zhǔn)備在星期四晚上6：00開個(gè)生日晚會。我請你們來參與，好不好呀？我還想把這個(gè)消息告知我一個(gè)在濟(jì)南的摯友，讓他也來參與。可是，怎樣才能把這個(gè)消息告知她？小摯友們能不能幫我想想方法呀？

2、假如我只知道他的名字、家庭住址，那我該采納哪種方式呢？

（二）基本部分

1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。

2、了解書信的格式（完成目標(biāo)：初步了解信的學(xué)問，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊）

（1）稱呼：你把信寫給誰？你管他叫什么？

（2）正文：你要告知她什么事情？

（3）落款：寫信人的名字和寫信的時(shí)間。

3、出示妙妙和喵喵的信

（1）找出與我們平常寫的信有什么不同。

（2）找出收信人和寫信人。

（3）探討妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。

4、聽故事《妙妙和喵喵的信》（完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情）。

思索：

（1）他們的信分別是什么意思？

（2）他們是用什么來表示時(shí)間的？我們還可以用什么來表示時(shí)間？

（3）他們是用什么來表示地點(diǎn)的？我們還可以用什么來表示地點(diǎn)？

（4）老師小結(jié)，幼兒理解、體驗(yàn)妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進(jìn)行感情溝通。

5、老師用繪畫和符號的形式示范寫信。

老師和幼兒一起把邀請摯友來參與生日晚會的這封信用繪畫的形式寫出來。

6、幼兒用繪畫和符號的形式寫信（完成目標(biāo)：能夠用繪畫和符號的形式寫信）。

7、幼兒講解并描述畫的信的內(nèi)容（完成目標(biāo)：能較完整的講解并描述信的內(nèi)容）。

8、觀賞信的折法。并用其中一種簡潔的折法將所畫的信折起來。

（三）結(jié)束部分：

將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信（離開活動(dòng)室）。

【活動(dòng)延長】

讓幼兒學(xué)習(xí)如何寄信。

小百科：

信，兩個(gè)讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠懇，不欺瞞，不懷疑，認(rèn)為牢靠的意思：也有消息、函件等意思。中國姓氏中的讀音。

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活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)依據(jù)圖畫揣測畫面表達(dá)的意思，理解摯友之間的美妙情感。

2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講解并描述信的內(nèi)容。

活動(dòng)打算

《妙妙和喵喵的信》教學(xué)掛圖兩幅，老師教學(xué)資源，畫紙，水彩筆，幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁。

活動(dòng)過程

1.講解并描述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境。

導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對好摯友，他們常常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總會惦念對方，怎么辦呢?

2.出示教學(xué)掛圖或課件中妙妙寫給喵喵的信，請幼兒猜猜信上說了什么事情，引導(dǎo)幼兒通過對整幅畫的細(xì)致視察和推理，推斷畫面表達(dá)的意思，并用完整的語言講出來。

3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會怎么做?然后展示喵喵寫給妙妙的信，請幼兒猜一猜喵喵說了什么?說說自己是怎么看出來的。

4.請幼兒結(jié)合掛圖或課件觀賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感。

依據(jù)須要設(shè)計(jì)提問：故事中發(fā)生了什么事情?你喜愛妙妙和喵喵嗎?為什么?

5.探討故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給摯友寫一封信。

(1)引導(dǎo)幼兒探討：妙妙和喵喵是怎樣寫信的?信上都寫了些什么?假如請你用這樣的方法給好摯友寫一封信，你會怎樣寫?

(2)請幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源5第17頁上寫信，寫完后把信送給自己的好摯友。

6.請寫信和收到信的小摯友分別讀信，看看是否可以讀懂。

活動(dòng)延長：

1.請幼兒在閱讀區(qū)內(nèi)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁，加深對畫面內(nèi)容的理解。

2.請幼兒把寫給摯友的信放在閱讀區(qū)，相互觀賞閱讀。

大班語言妙妙和喵喵的信教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的情感。

2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講解并描述信的內(nèi)容。

活動(dòng)打算：

1.畫紙、水彩筆。

2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書第3冊第40-41頁

活動(dòng)過程：

一.導(dǎo)入部分：出示掛圖，請幼兒看妙妙和喵喵的信，提問：

1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都說了什么事情?

二、請幼兒結(jié)合掛圖觀賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感，提問：

故事發(fā)生了什么事情?你喜愛妙妙和喵喵嗎?為什么?

三、請幼兒看掛圖再次觀賞故事，了解故事中寫信的方法，與幼兒探討：

1.妙妙和喵喵是怎樣寫信的?說一說信上寫了什么?

2.假如請你用這樣的方法給你的好摯友寫信你會怎樣寫?

四、請小摯友用繪畫的方式給好摯友寫一封信。

1.老師與幼兒探討你會給好摯友說些什么呢?老師給幼兒舉例示范，告知幼兒寫信的方法，

2.請寫信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說了什么。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較生疏，從前閱歷比較少，于是我出示了信封，讓幼兒相識信封的過程中，進(jìn)行比較最終總結(jié)，故事很簡潔，主要相識寫信的格式、內(nèi)容等留意事項(xiàng)，留意提示幼兒肯定要跟小伙伴說清晰，要不然好摯友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時(shí)間，孩子們對寫信還是比較感愛好的，又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容，孩子們口述特別好，基本上都學(xué)會了如何給自己的好摯友寫信。

大班語言妙妙和喵喵的信教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事中信的內(nèi)容，知道信是傳遞信息、溝通感情的一種方式。（重點(diǎn)）

2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講解并描述信的內(nèi)容。（難點(diǎn)）

3.感受好摯友之間美妙的情感，激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的愛好。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：妙妙和喵喵的“繪畫信”14張（每組2張，共7組）《妙妙和喵喵的信》課件、故事動(dòng)畫、信紙每人一張、勾線筆每人一支，輕音樂。

閱歷打算：活動(dòng)前豐富幼兒對寫信這種聯(lián)絡(luò)方式的了解。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，知道信是傳遞信息、溝通感情的一種方式。

引導(dǎo)語：今日班里請來了一對好摯友——小雞和小貓，小雞特別喜愛動(dòng)腦筋，有許多奇異的想法，它的名字叫妙妙，小貓?zhí)貏e喜愛唱歌，“喵喵喵”的歌聲很好聽，它的名字叫喵喵。

2.提問：妙妙和喵喵是一對好摯友，他們常常在一起玩，可每當(dāng)回到家，又會惦念對方，怎么辦呢？請小摯友們幫它們想想方法吧！

3.小結(jié)：好摯友相互惦念的時(shí)候可以用許多的方法進(jìn)行溝通，寫信也是一種很好的方式，今日我們一起來看看妙妙和喵喵帶來的兩封信吧！

二、自主閱讀妙妙和喵喵的信，大膽揣測信件內(nèi)容，感受好摯友之間的美妙情感。

1.幼兒自主閱讀信件內(nèi)容，探討：這兩封信分別是誰寫的？信上都說了什么事情？請你和伙伴一起探討探討吧！

2.請幼兒自主選擇信件，完整講解并描述“繪畫信”上的內(nèi)容。

3.觀看故事動(dòng)畫，提問：你喜愛妙妙和喵喵這對好摯友嗎？為什么？

4.小結(jié)：妙妙和喵喵有著特別深厚的友情，它們每天都惦念對方、把心里話告知對方，通過寫信約好摯友出去玩。

三、探討故事中寫信的方法，激勵(lì)幼兒給好摯友寫信，并較完整地講解并描述信的.內(nèi)容，激發(fā)幼兒借助符號和繪畫寫信的愛好。

1.引導(dǎo)幼兒探討：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？和我們平?？吹降男庞惺裁床煌?？寫信時(shí)要留意什么？假如請你用這樣的方法給好摯友寫一封信，你會怎樣寫？

2.小結(jié)：平常見到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫的信是用繪畫的方式把想說的話記錄下來。寫信時(shí)要寫清晰收信人和寫信人（信紙的上方代表收信人，信紙的下方代表寫信人），要告知好摯友的話可以用圖畫表示，假如你也要約好摯友出去玩，肯定要說清晰時(shí)間、地點(diǎn)，否則好摯友會找不到你的！

3.請幼兒給好摯友寫一封，并較完整地講解并描述信的內(nèi)容。

四、情感延長

組織提問：和好摯友在一起心情是什么樣的？

小結(jié)：和好摯友在一起是件華蜜的事情，我們可以通過許多的方式表達(dá)我們的惦念，傳達(dá)我們的想法，讓好摯友感受到我們濃濃的愛?，F(xiàn)在就請小摯友把你寫的信去送給你的好摯友吧！

課后反思

本次活動(dòng)較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒參加度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍，整個(gè)活動(dòng)做到了層層遞進(jìn)，突出重難點(diǎn)。活動(dòng)中，首先創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自主閱讀信件的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好及借助符號和繪畫寫信的愛好，在寫信的環(huán)節(jié)中，讓幼兒先探討再寫信，賜予了幼兒更多的思路和空間，最終將活動(dòng)回來生活，讓摯友之間相互讀信，進(jìn)一步感受到了摯友之間美妙的感情，活動(dòng)中重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中也有不足之處，幼兒在給好摯友寫信的環(huán)節(jié)中，大多引用故事中約好摯友出去玩的情節(jié)，應(yīng)多讓幼兒共享溝通，發(fā)散幼兒的思維。

大班語言妙妙和喵喵的信教案5

活動(dòng)名稱：語言《妙妙和喵嘴的信》

班級：大班

領(lǐng)域：語言

活動(dòng)的目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)依據(jù)圖畫揣測畫面表達(dá)的意思，理解和體驗(yàn)摯友間友好的情感

2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講解并描述信的內(nèi)容。

3.初步了解信的基本學(xué)問，知道用信溝通，能增進(jìn)感情，加深友情。

活動(dòng)重點(diǎn)：能依據(jù)圖畫揣測畫面表達(dá)的意思。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用繪畫的形式寫信。

打算活動(dòng)：

1.ppt課件

2.畫紙、水彩筆。

活動(dòng)過程：

1.講解并描述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對好摯友，他們常常在一起玩，可是每當(dāng)分開有總會惦念對方，怎么辦呢？引出寫信

2.出示信件ppt提問：

（1）這是誰寫給誰的信？你是從哪里看出來的？

小結(jié)：寫信要有收信人和寫信人，收信人寫在信的最上方，寫信人寫在信的最下方。

（2）信里面都有什么？他們都表什么意思？

引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面揣測出信的內(nèi)容及寫信的基本步驟。

小結(jié)：我們寫信的時(shí)候，除了要有信的收信人和寫信人以外，還要有信的內(nèi)容，即信中的時(shí)間、地點(diǎn)、微的事情。這才是一封完整的信。

3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會么微？

出示其次封信，請幼兒自己嘗試說出每一幅小圖片的含義，然后說出時(shí)間、地點(diǎn)和事情。并用完整的語言表達(dá)出來。

4.傾聽故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感。

提問：（1）為什么說妙妙和喵喵是一對好摯友，你是從哪里看出來的？

（2）有好摯友的感覺怎么樣？

小結(jié)：好摯友可以一說心里話，一起玩，一起吃好東西，有好摯友的感覺很歡樂。