大班語(yǔ)言教案七篇

第頁(yè)大班語(yǔ)言教案七篇大班語(yǔ)言教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面，揣測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

2、通過(guò)閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過(guò)程，感受才智的力氣。

3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

重難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒視察畫(huà)面，揣測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

通過(guò)閱讀，了解小豬從不幸變?yōu)樾疫\(yùn)的故事發(fā)展過(guò)程，感受才智的力氣。

活動(dòng)打算：

《我的幸運(yùn)一天》PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、封面閱讀——大膽揣測(cè)，相識(shí)故事主子公。

1、閱讀書(shū)名《我的幸運(yùn)一天》。

提問(wèn)：知道幸運(yùn)是什么意思嗎？

幸運(yùn)就是運(yùn)氣特別特別好，很難發(fā)生的好事情竟然發(fā)生了。

提問(wèn)：你遇到過(guò)幸運(yùn)的事嗎？

2、出示故事中主子翁的圖片。

提問(wèn)：這個(gè)故事會(huì)是說(shuō)誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢？

協(xié)助提問(wèn)：是什么幸運(yùn)的事情呢？

過(guò)渡：究竟是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢，我們一起來(lái)看看。

二、共同閱讀——理解故事，大膽表達(dá)。

1、小豬誤闖狐貍的家。

提問(wèn)：這是誰(shuí)的家？

門(mén)外會(huì)是誰(shuí)？

狐貍心里怎么想的？

探討：小豬該怎么辦？

2、講解并描述故事：狐貍幫小豬洗澡

提問(wèn)：狐貍都忙著干些什么?

狐貍在勞碌的過(guò)程中心情怎么樣?

小豬為什么要讓狐貍給自己洗澡呢？

3、視察圖片：狐貍為小豬打算午餐

提問(wèn)：聰慧的小豬想了什么方法不讓自己被送進(jìn)烤箱呢?

狐貍在忙些什么?狐貍現(xiàn)在心情怎么樣？

小豬的心情怎么樣呢？

4、猜一猜：狐貍為小豬按摩。

（1）揣測(cè)：狐貍這下會(huì)把小豬送進(jìn)烤箱嗎?小豬會(huì)想什么方法，對(duì)狐貍說(shuō)什么？

（2）視察講解并描述狐貍為小豬按摩

（3）互動(dòng)進(jìn)行按摩提問(wèn)：你給他按摩覺(jué)得怎么樣？

你被他按摩覺(jué)得怎么樣？

5、講解并描述小豬逃離狐貍家

提問(wèn)：小豬為了逃出狐貍的家，想了幾次方法？

小結(jié)：小豬想了三個(gè)方法，讓狐貍累趴下了，最終自己逃出了狐貍的家。

三、情感升華——感受才智的力氣。

1、提問(wèn)：你覺(jué)得這是誰(shuí)的幸運(yùn)一天，為什么？

提問(wèn)：這是一只怎樣的小豬？

2、小結(jié)：“小豬在遇到危急的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚惶，還想出了那么多戲弄狐貍的方法，真是一只既英勇又聰慧的小豬！

教學(xué)反思：

故事中只有小豬和狐貍兩個(gè)對(duì)立的動(dòng)物角色，整個(gè)故事的語(yǔ)言有多次的反復(fù)，又有高潮起伏，原本幼兒應(yīng)在不斷的揣測(cè)中深深地被這故事內(nèi)容所吸引著……

首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)孩子們的表現(xiàn)：對(duì)于回答問(wèn)題是蠻踴躍的?？赡苡捎谧约翰荒軤I(yíng)造一個(gè)吸引幼兒的氛圍，才使得有些孩子在上課的過(guò)程中無(wú)法集中留意力。

小百科：“幸運(yùn)”是指很難發(fā)生的好事竟然發(fā)生，側(cè)重運(yùn)氣好，多用于形容人的機(jī)遇好。

大班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)揮想象，利用圈和線(xiàn)組成不一樣的圖形，并能編出四字咒語(yǔ)。

2、大膽表述，能把心中所想的用語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能利用圈和線(xiàn)組成不同的圖形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

編出有創(chuàng)意的四字咒語(yǔ)。

活動(dòng)打算：

紙、筆、動(dòng)畫(huà)片、圈圈圖形若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀看動(dòng)畫(huà)片

先看動(dòng)畫(huà)片，老師講當(dāng)國(guó)王推開(kāi)門(mén)的瞬間，宮殿內(nèi)就出現(xiàn)了一幅簡(jiǎn)潔驚奇的圖。士兵說(shuō)：“假如你想進(jìn)入宮殿就應(yīng)用圈圈和線(xiàn)線(xiàn)組成和我不一樣的圖形，并說(shuō)出四字咒語(yǔ)。

2、老師出示宮殿圖

出示小雞圖，老師說(shuō)：“宮殿內(nèi)的圖是有3個(gè)圈和8條線(xiàn)，組成小雞，嘴巴尖尖。

請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)只有什么方法才能進(jìn)入宮殿。

3、老師示范圖形

我們一起試試?yán)萌途€(xiàn)進(jìn)入宮殿。

老師師范一只小兔讓幼兒幫助老師想四字咒語(yǔ)。

現(xiàn)在我們?nèi)?wèn)問(wèn)士兵是否可以進(jìn)入宮殿，士兵哈哈哈的大笑：你們的方法是對(duì)的，但一個(gè)人的力氣小，我要求每位孩子都能組成不一樣的圖形，并說(shuō)出四字咒語(yǔ)；這樣才能幫助國(guó)王進(jìn)入宮殿。

4、現(xiàn)在請(qǐng)孩子們利用紙和筆組成不一樣的圖形，并在心志向出四字咒語(yǔ)。

5、全體幼兒完成后，請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)。

6、最終，讓我們一起去問(wèn)士兵是否可以進(jìn)入宮殿（這時(shí)，士兵說(shuō)：“歡迎你們來(lái)到奇妙宮殿，讓我?guī)銈円黄疬M(jìn)入吧！）

大班語(yǔ)言教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思維，理解相反的含義。

2、體驗(yàn)嬉戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

3、能精確找出意義相反的事物，感知生活中有許多事物的特征是相反的。

【活動(dòng)打算】

1、實(shí)物：箱子，皮球(大小)棍(粗細(xì))線(xiàn)繩(長(zhǎng)短)純凈水瓶(冷熱)書(shū)(厚薄)秤砣和泡沫(重輕)橡皮泥和石頭(軟硬)裝木珠的飲料瓶(多少)

2、圖片：白天黑夜胖瘦上下睜眼閉眼笑哭

【活動(dòng)流程】

(一)、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。

1、出示奇異的箱子引起幼兒愛(ài)好。

2、通過(guò)箱子中的實(shí)物，幼兒視察發(fā)覺(jué)其不同，并主動(dòng)用語(yǔ)言表述。皮球(大小硬軟粗糙光滑)小結(jié)：像這樣大和小、硬和軟、粗糙和光滑意思反著的就叫相反。

(二)、嬉戲“找摯友”。幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過(guò)看、摸、掂等比較方式自主探究，自己發(fā)覺(jué)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的另一幼兒成為好摯友，并大膽主動(dòng)的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的`書(shū)薄，我的書(shū)厚??。

(三)、圖片嬉戲“找相反”啟發(fā)幼兒視察大圖片，自己思索選出哪兩個(gè)是反著的，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。

(四)說(shuō)相反：“請(qǐng)小摯友想一想，在我們的四周，我們的生活中還有哪些事物是相反的?”(延長(zhǎng)你怎樣把壞事情變成好事情呢?如把噪音變成好聽(tīng)的樂(lè)音，引導(dǎo)幼兒向主動(dòng)方面進(jìn)行換位思維)

四、師幼互動(dòng)嬉戲“說(shuō)相反”，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。

【結(jié)束活動(dòng)】孩子們聽(tīng)音樂(lè)變換方式出活動(dòng)室(如：腳步輕重、快慢、等等)。

大班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不憐憫境下人物的語(yǔ)言。

2．體驗(yàn)幫助別人的居心歡樂(lè)。

3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

5．引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、相識(shí)七色花。

1．出示珍妮的“七色花”，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，各是什么顏色。

2．假如每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？

二、理解故事內(nèi)容。

1．完整觀賞一遍故事。

2．結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

3．重點(diǎn)引發(fā)探討：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？

三、想象擁有七色花。

1．再次完整觀賞一遍故事。

2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活閱歷談?wù)劊杭偃缱约河幸欢淦婷畹钠呱?，最想做的事是什么?/p>

3．請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美妙愿望。

活動(dòng)反思：

《七色花》是一篇比較傳統(tǒng)的童話(huà)故事，故事主要講解并描述的是主子公珍妮意外得到一朵奇妙的七色花，然后她用七色花實(shí)現(xiàn)自己的愿望，最終得出幫助別人才最有意義，才感到最歡樂(lè)，這樣的一個(gè)故事內(nèi)容綻開(kāi)。我班的幼兒對(duì)聽(tīng)故事有著深厚的愛(ài)好，大部分幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和想像力發(fā)展的比較好，他們特殊是對(duì)于情節(jié)豐富的故事更為寵愛(ài)，所以在選材上是符合幼兒的。

大班語(yǔ)言教案篇5

設(shè)計(jì)背景

新學(xué)期起先了，天氣也溫煦了，幼兒們發(fā)覺(jué)天氣和校內(nèi)里發(fā)生了一些改變，通過(guò)視察大自然的改變和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌，讓他們了解春天來(lái)了，激發(fā)幼兒們酷愛(ài)春天情感，愛(ài)惜校內(nèi)花草樹(shù)木的習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛(ài)和漂亮景色。

2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌，在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物呈現(xiàn)的勃勃朝氣。

3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)幼兒們對(duì)校內(nèi)和春天的酷愛(ài)和贊美的感情。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：朗讀背誦詩(shī)歌。

難點(diǎn)：讓幼兒從視察和詩(shī)歌中感受春天美，酷愛(ài)校內(nèi)，贊美春天。

活動(dòng)打算

1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。

2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤(pán)。

3、春天掛圖一副。

活動(dòng)過(guò)程

1、起先環(huán)節(jié)：

（1）帶領(lǐng)小摯友參觀校內(nèi)的春色，從而使他們對(duì)校內(nèi)春色產(chǎn)生寵愛(ài)之情。

老師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校內(nèi)的植物和動(dòng)物，讓幼兒們邊想邊看：校內(nèi)的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。

（2）出示掛圖，讓幼兒們?cè)僬f(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么改變？

2、基本環(huán)節(jié)

1）以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小摯友結(jié)合自己看到的，聽(tīng)到的，感受到的回答下面的問(wèn)題：

（1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（溫煦、開(kāi)了）

（2）楊柳樹(shù)枝興奮的怎么樣？（笑彎了腰）

（3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）

（4）可愛(ài)的小白兔呢？（興奮的去吃草）

（5）小摯友們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣？（真好）

（6）老師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌，在讀下節(jié)詩(shī)歌的時(shí)候可以仿照小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。

2）幼兒自由朗讀詩(shī)歌，可以邊讀邊表演。

3）指名朗讀詩(shī)歌，要求讀出表情，并錄音。

4）帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩(shī)歌，并錄音。

5）播放錄音，讓幼兒和老師共同觀賞，評(píng)比誰(shuí)讀的更好。

6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話(huà)說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受。

3、結(jié)束環(huán)節(jié)

小摯友，本節(jié)課我們一起視察了春天，朗讀了詩(shī)歌，感受到校內(nèi)就像公園一樣漂亮，我們?cè)谛?nèi)里就像鳥(niǎo)兒在春天里一樣歡樂(lè)，小摯友以后要愛(ài)惜校內(nèi)的花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)好我們的樂(lè)園喲！

4、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)

在嬉戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩(shī)歌邊仿照植物和動(dòng)物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的改變說(shuō)給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)，感受春天給人們帶來(lái)的歡樂(lè)。

【擴(kuò)展閱讀】教學(xué)反思

本首詩(shī)歌，以自己美麗的節(jié)奏和樸實(shí)的語(yǔ)言，贊美了春天的漂亮和小動(dòng)物們的活潑可愛(ài)，引導(dǎo)幼兒擅長(zhǎng)用自己的眼光去視察，感受春天的美。這次活動(dòng)采納了讓幼兒自己走進(jìn)校內(nèi)視察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過(guò)自己的詳細(xì)視察，在校內(nèi)視察和圖片的直觀感受中理解詩(shī)歌內(nèi)容，再通過(guò)引導(dǎo)的提問(wèn)，幫助幼兒們理解詩(shī)歌表達(dá)的意境，最終采納了朗讀表演、錄音觀賞幫助幼兒記憶詩(shī)歌內(nèi)容，延長(zhǎng)部分還采納了嬉戲，起到了很好的教學(xué)效果。

大班的幼兒經(jīng)過(guò)了三年的幼兒園生活，他們的學(xué)習(xí)閱歷意境讓他們對(duì)春天的季節(jié)特征以及動(dòng)物的動(dòng)作有了很大的了解，所以依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演，對(duì)他們來(lái)說(shuō)不是很困難，同時(shí)，在他們的眼中的春天或許不止這些，他們有他們自己的發(fā)覺(jué)，這使得他們更樂(lè)意自己創(chuàng)編表演的動(dòng)作，那么依據(jù)這個(gè)狀況，我又在最終的嬉戲中，只進(jìn)行了分組，至于動(dòng)作是依據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的，在很大程度上激發(fā)了幼兒們學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愛(ài)好，避開(kāi)了空洞乏味的朗讀。

不足之處在于，沒(méi)有很好的把握起先環(huán)節(jié)的時(shí)間，參觀校內(nèi)用的時(shí)間太長(zhǎng)，導(dǎo)致嬉戲放在了另外一節(jié)課里面，今后肯定要把握好每節(jié)課的時(shí)間，駕馭好每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間長(zhǎng)短，避開(kāi)再出現(xiàn)時(shí)間到了，而活動(dòng)過(guò)程沒(méi)完成

大班語(yǔ)言教案篇6

教化目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。

2．了解每個(gè)人的特長(zhǎng)，樂(lè)意相識(shí)自己和他人。

3．引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言實(shí)力。

教學(xué)打算：

掛圖42號(hào)，錄音。

教學(xué)過(guò)程：

一、結(jié)合掛圖講故事

出示掛圖，講解并描述故事第一段。

設(shè)置情境，激勵(lì)小黑鴨戰(zhàn)勝自我，大膽表演。

請(qǐng)你對(duì)小黑鴨說(shuō)句激勵(lì)的話(huà)。

二、講解并描述故事到其次段并提問(wèn)

哪些小摯友參與了動(dòng)物才藝競(jìng)賽？什么是才藝？它們表演了哪些才藝？

小黑鴨看了大家的表演特別艷羨，它會(huì)上臺(tái)表演嗎？

它會(huì)表演什么才藝？小黑鴨表演了什么才藝？結(jié)果怎么樣？小黑鴨心情怎樣？你有什么話(huà)對(duì)他說(shuō)？

發(fā)生了什么事？大家怎么夸小黑鴨？

你覺(jué)得小黑鴨最了不得是什么本事？

每個(gè)人都有自己的本事，你最傲慢的本事是什么？

三、講解并描述故事第三部分

四、看圖完整地聽(tīng)故事一遍

五、結(jié)合圖片講解并描述故事

六、溝通共享自己的才能

小百科：鴨是水禽的統(tǒng)稱(chēng)，或稱(chēng)真鴨。鴨的體型相對(duì)較小，頸短，一些屬的嘴要大些。

大班語(yǔ)言教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀賞、理解散文，有感情地朗讀散文。

2.感受樹(shù)和喜鵲生活的改變，并用語(yǔ)言較清晰的表達(dá)出來(lái)。

3.通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知散文。

4.領(lǐng)悟散文蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)打算：

教學(xué)掛圖、散文錄音磁帶。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

觀賞理解散文并有感情地朗讀。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

通過(guò)視察、探討、溝通等方式引導(dǎo)幼兒觀賞散文，體會(huì)散文的美麗意境。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話(huà)。

老師：你們有過(guò)孤寂的感覺(jué)嗎？什么時(shí)候會(huì)感到孤寂？（說(shuō)明"孤寂"：沒(méi)有摯友，冷冷清清的時(shí)候）出示樹(shù)和喜鵲：這里有一棵樹(shù)，一只喜鵲，故事里他們的心情會(huì)有什么改變，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)一首散文《大樹(shù)和喜鵲》

2.觀賞散文詩(shī)。

（1）配樂(lè)觀賞散文，初步感知散文內(nèi)容。

提問(wèn)：散文里說(shuō)了什么？

（2）結(jié)合教學(xué)掛圖分段觀賞散文，進(jìn)一步感知理解散文意境。

出示圖片一，觀賞散文第一、二自然段，提問(wèn)：

"樹(shù)和喜鵲的心情是怎樣的？"（孤寂）為什么？

出示圖片二，觀賞散文三至七自然段，提問(wèn)：后來(lái)樹(shù)和喜鵲生活有什么改變？

樹(shù)和喜鵲的心情又是怎樣的？（歡樂(lè)）為什么？（啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）它們?cè)鯓託g樂(lè)地生活在一起的？（引導(dǎo)幼兒用散文中的句子來(lái)回答，感受樹(shù)與喜鵲的歡樂(lè)）小結(jié)：當(dāng)只有一棵樹(shù)，一只喜鵲的時(shí)候，樹(shù)很孤寂，喜鵲也很孤寂。當(dāng)有好多好多樹(shù)，好多好多喜鵲的是時(shí)候，它們可以一起嬉戲，一起生活，樹(shù)很歡樂(lè)，喜鵲也很歡樂(lè)。

（3）老師有感情地完整朗讀散文詩(shī)，幼兒觀賞，再次體會(huì)散文意境。（引導(dǎo)幼兒留意視察和傾聽(tīng)老師朗讀時(shí)的表情和聲音。）

3.學(xué)習(xí)朗讀散文詩(shī)