2023年公共課教育學案例匯編

公共課教育學案例匯編公共課教育學改革小組二○○七年八月

目錄１、父親撕了兒子手繪的地圖……………12、校園里的隱性傷害……………………13、研究生的科學水平與小學生的社會生活能力………24、掌聲中的輿論轉(zhuǎn)化……………………35、從一則公益廣告想到的………………46、教育專業(yè)人員與非專業(yè)人員的教育行為差異………47、兩個孩子和兩個老師…………………48、揚起愛的風帆——評“為雕像穿衣服”活動………59、淺析青少年上網(wǎng)成癮心理……………610、也談教育改革………………………８1１、流失生的法律責任…………………812、生命是美麗的………………………9１3、高校悲歌，父母賣血兒擺闊………9１4、切錯蘋果的故事……………………101５、答案不是唯一的……………………1０1６、“課堂紀律”真的那么重要嗎？…………………11１7、淺談中美教育的差異………………１2１８、學生老師換角色——中國科大舉辦班主任學校培訓班見聞………1319、天鵝的悲哀…………1420、媽媽，你能把我打聰明嗎？………1421、讓孤雁返回群體……………………15２2、“神童工程”………………………1623、魏書生老師一堂生動的語文課……………………1７24、把好教師的語言關…………………1８25、專長教育給孩子的是餡餅還是陷阱?……………1826、巧設臺階……………19２７、諧趣誘導……………20２8、孩子需要什么………………………２0２9、搭起師生間思想情感溝通的橋梁…………………21３０、兩個分蘋果的故事…………………2231、增強體育鍛煉，關愛生命…………22３2、秋末初冬的果子……………………233３、酸酸的青蘋果………………………2434、小議班風……………2４35、一個是拒人千里，一個刀光血影——研究生因戀愛失敗害女友的慘痛故事………２536、在愛的沐浴下………………………2537、對的對待差生………………………273８、少年“網(wǎng)蟲”游戲殺人釀大禍……………………27３9、關注學生的心理健康教育…………29４0、快樂不應成為傷害…………………30４1、由“盧剛事件”引發(fā)的思考………３142、老師文明不文明學生有權投一票………………324３、兒子亂扔遭罰款母親抵賴不認兒………………33４4、從偶像到戰(zhàn)犯………………………334５、父母教育孩子要慎選“楷?！薄倌隇槭裁礆⒑ν嗤瑢W………3４4６、教師強行給學生剪發(fā)………………３547、課堂教學是師生的一段生命歷程…………………３64８、為學生點燃希望之燈………………3749、學校是否有罰款權…………………３８5０、投“骰子”學數(shù)學…………………39５1、虐待學生的偽教育當休……………4０52、向母雞學習,永不丟蛋！…………41５3、教育的藝術…………4254、老師的幾句話讓我放棄了物理學…………………425５、天才難“克隆”5歲孩子討厭“哈佛女孩”……4456、關注教育體罰現(xiàn)象…………………445７、教育真的離不開處罰？……………４５５8、上課吃瓜子老師罰長跪一小時…………………４65９、1999年教師施暴事記………………47６0、毒殺雙親——值得反思的一則教育悲劇……………………4861、學生的“逃學”現(xiàn)象………………4962、讓學生敢說“我不懂”……………496３、教育的機智…………506４、教室里的紙屑………………………５065、錯誤也美麗…………5１66、十七歲女兒毒死親生母親…………５1６7、“法律板”和“教鞭”……………５268、愛是教育的起點……………………53６9、放飛…………………53７0、師德淪喪：班主任竟罰七齡童吃屎——一起惡性虐待小學生事件新聞調(diào)查…………5４71“微鞠一躬”的效應………………５57２、有一種傷害叫做“愛”…………567３、向母雞學習,永不丟蛋！………577４、教師的人格魅力…………………5875、教育,更需要總結失敗的經(jīng)驗——也說對失誤教育案例的研究價值…………5976、我心飛翔…………60７7、為犯錯誤的學生筑“臺階”……………………6１７8、珍愛學生的每一份自尊…………６1７9、夢醒時分…………6２8０、小議“批語”……………………６481、蛐蛐事件…………６4８2、比珍珠還貴的……………………6583、良藥最佳不苦口…………………６68４、教育如詩…………66８5、工讀學校和問題學生的出路……………………６786、心理病歷…………6７87、“天才”之禍…………６９8８、“發(fā)明神童”的煩惱………………7１８9、少年縱火案………………………7290、教師心理健康不能回避的話題——由“尿毒茶水”事件引起的思考…………72９1、逼子成才釀悲劇——國家級科學家痛丟愛子……………………739２、在校學習權利狀況報告…………7693、愛心教育——給學生一片愛的天空………7894、今天是我第一次…………………7995、無人監(jiān)考能走多遠——濟南無人監(jiān)考首日目擊……………………８0９6、積極的領導方式…………………8１９７、家庭暴力對學生心理的影響……………………829８、小班教學：南京教育新亮點……………………8399、給扭轉(zhuǎn)心理偏差這一杠桿找個支點……………83１00、愛心無阻………………………83案例１:父親撕了兒子手繪的地圖這張手繪的“合肥市交通地圖”被其父親撕毀的時候,地圖的作者，合肥市某中學初二學生小銳傷心地哭了。小銳有個特別的本領，要到合肥市的任何一個地方去，他能一口報出乘哪路公交車,通過哪些路可到達目的地。他這個本領幫了開出租車叔叔，叔叔送客人到一些偏僻的地方,只要他放學在家，一個電話就解了叔叔的急,連跑一條路到哪兒上廁所方便,小銳也能一口報出。小銳這種特殊的本領來自隨父母親逛街，很小的時候他便喜歡問這是哪條街叫什么路，回家后就把逛過的街道及路畫出來,還標出沿街的建筑物。久了，他便有了許多這樣的“地圖”。不僅如此,他還讓經(jīng)常出差的親友們將所到城市的地圖買回來，如今他手頭收集了國內(nèi)外一百多座城市的地圖，同一個城市的地圖他能找出上十個版本。主張地圖是他在房間里干了好幾天的結晶,每夜都要到清晨兩三點才上床睡覺。家人認為他學習，后來發(fā)現(xiàn)他躲在房間里畫新版“合肥市交通地圖”，父親一氣之下撕毀了這份地圖。小銳的父親告訴記者,自己也深知兒子對地圖感愛好不是壞事，但是他立即要中考了，不全力拼搏考上重點,前程肯定受影響。說實話,撕毀兒子費盡心機畫出的那張極精美的地圖，自己也很傷心，但學習這么緊迫，不忍痛將他的這個愛好扼殺掉又怎么行呢？——摘自《新安晚報》2０23年5月2４日案例2:校園里的隱性傷害[甲例]某地一初中女生平時性格內(nèi)向、自尊心強，有寫日記的習慣。一次課間偶爾的機會,一女同學無意中發(fā)現(xiàn)其書包里的日記，好奇地翻看，并將日記中記錄愛情心理活動的一段文字摘抄下來，報告給了班主任。第二天,班主任將日記中的有關內(nèi)容在全班學生面前朗讀出來，并斥責說考試在即卻不好好學習,作為女生不思檢點等。當該生失聲痛哭時,老師將此視為對自己的不尊重,說學生“要哭出去哭，知道要面子就別寫那樣的日記?！毕鏖_,學校中到處有人對該生指指點點,說三道四；該生覺得再也無臉見人，前程無望,回家后服毒自殺?！浴栋不涨嗄陥蟆?023年4月21日[乙例]1９98年，北京某學生因成績較差無法升學，父母應學校的規(guī)定去醫(yī)院為孩子開了一張“中度智力低下”證時,不料學校很多人將此公布開來,老師在課堂多次當眾欺侮學生是“弱智、白癡”其了學生也經(jīng)常的此來嘲笑,歐打該生。后來該生被診斷為患了情神分裂癥。學生父母向?qū)W校提出了補償訴訟,規(guī)定學校為擅自透露學生的個人隱私,適其精神障礙一事承擔責任并補償相應的經(jīng)濟和精神損失?！獜埦S平《中小學校學法用法案例評析》案例3：研究生的科學水平與小學生的社會生活能力有一位學生以優(yōu)異的成績考取了某地質(zhì)學院的碩士研究生，亦被學校指定為留法預備生。按照計劃，他先要在北京進行為期一年的法語學習,然后直接從北京出發(fā)赴巴黎留學。但半年之后，他卻從北京休學返回了原先所的地質(zhì)學院,失去了留學的機會。這是怎么一回事呢?本來這位研究生雖然在學習上是佼佼者，但缺少管理自己生活的能力。以往,由于學校離家不遠，母親可以經(jīng)常來校給他送吃的、穿的、用的,幫他洗衣、補衣、拆洗被子。母親出于對兒子的溺愛,什么活兒都不讓他動手，使他喪失了基本的生活自理能力。來到北京后,由于得不到母親的悉心照料,他在生活上和學習上出現(xiàn)了明顯的不適應。晚上躺在床上，他總是翻來覆去難以入睡：法國,假如真的去了那里，該如何生活？一去數(shù)年，假如身體有什么不好,那怎么辦?家里的情況如何?帶來的衣服破了，被子也該洗了，可媽媽怎么沒有來呀!……他經(jīng)常失眠，身體迅速衰弱下去,學業(yè)也難以繼續(xù)。不得已，他向校方提交了休學報告。休學后，“出國恐驚癥”仍未得到控制，以致發(fā)展到全身抽搐。神經(jīng)生理學家的結論是:“病人發(fā)病的根源在其社會生活能力差，出國反而成了極大的心理壓力,休學后，這種壓力則是發(fā)病的直接因素。”結識他的人都說，他是“研究生的科學水平,小學生的社會生活能力?！卑咐矗赫坡曋械妮浾撧D(zhuǎn)化這個實例是李鎮(zhèn)四老師《走進心靈》里面提到的。一次上公開課，按慣例,我應當依學號順序抽一名學生起來進行課前“一分鐘講演”。直到上課鈴響起時，我還在躊躇，今天的公開課是否取消這個“節(jié)目”？由于這次講演正輪到魏霞,而她是一個說話結結巴巴的膽小的女同學，假如她沒說好,豈不是“殺”了我這堂公開課的“風景”？但是,不容我多想,當師生互相問好以后，我正準備直接講課時，魏霞同學居然舉起手并用哆嗦的聲音說:“李……老師，今天……該我……講演……”我只好讓她走上講臺發(fā)表演說，內(nèi)容是報告當天的新聞,她的聲音照樣結結巴巴，但比平時要稍微大聲一些,并且看得出來,她事前是做了相稱認真的準備的,僅憑這一點，我就應當鼓勵她，并且相信她會受到鼓舞的。合法我準備熱情洋溢地表揚她一番時,我腦子里忽然轉(zhuǎn)了一個彎，何不把我個人對她的表揚變成全班同學對她的贊賞呢？于是，我故意問全班同學：“比起過去,魏霞同學的進步大不大??？”“大!”同學們一致說?！昂?！那就讓我們以熱烈的掌聲對魏霞的進步表達祝賀！”教室里響起了一片掌聲。來自同學們的鼓勵無疑讓魏霞振奮，由于,這以后她課堂上積極發(fā)言的次數(shù)就越來越多了。案例5：從一則公益廣告想到的我特別愛看央視的一則公益廣告:一位年輕的媽媽將孩子哄上床后，端起洗腳水幫婆婆洗腳，正好這一切被尚未入睡的孩子看見，當這位媽媽再次回房時,看見自己的兒子正吃力地端著一盆水向她走來,并說：“媽媽，洗腳！”。聽著兒子這稚氣未脫的聲音和他滿臉的水珠這位媽媽會心地笑了。案例６：教育專業(yè)人員與非專業(yè)人員的教育行為差異一個孩子的母親因孩子把她剛買回來的金表當成新鮮的玩具給弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓,并把這件事告訴了孩子的老師。老師風趣地說:“恐怕一個中國的愛迪生被你槍斃了。”這個母親迷惑不解，老師對她說：“孩子的這種行為是發(fā)明力的一種表現(xiàn)，你不該打孩子,要解放孩子，讓他從小有動手的機會?！薄澳俏椰F(xiàn)在該怎么辦?”這個母親聽了老師的話后悔不迭?！把a救的辦法是有的，你可以和孩子一起把金表送到金表鋪，讓孩子站在一旁看鐘表匠如何修理。這樣鐘表鋪成了課堂,修表匠成了先生,令郎成了學生，修理費成了學費，孩子的好奇心就得到了滿足，說不定他還學會了修理呢?！?下載于搜索“教育案例,全漢文網(wǎng)”經(jīng)典篇)案例7：兩個孩子和兩個老師相同的是,兩個孩子都是上小學六年級,都偷拿了同學的10元錢,不同的是他們碰到的是兩個不同的老師和兩種不同的解決方式。對于陜西省華陰市黃河工程機械廠子弟學校的小學生王某,他的班主任兼語文老師崔某把他帶到辦公室，當著此外兩個同學的面，將他的頭按到墻上，殘忍地用錐子在他的右面頰上刺了個“賤”字，以示“訓誡”。事發(fā)后，王某爺爺?shù)奖镜嘏沙鏊鶊罅税?，這位給孩子臉上刺字的老師被派出所拘留(見1999年９月21日，９月23日《北京青年報》)。而此外一個孩子就幸運多了，當北京市光明小學的王老師知道自己的學生中有人偷拿了學生的錢后，她來到班上,不慌不忙地說:“我知道錢是怎么丟的了，是講臺拿了這10元錢!”孩子們驚愕地瞪大了眼睛,王老師笑瞇瞇地說:“咱們?nèi)嗝總€同學都走過來對講臺說一句話,提醒它改正缺陷,好嗎？”聰明的孩子們立刻明白了老師的意思,有的說:“講臺呀,拿別人的東西是不對的，我們應當從小養(yǎng)成良好的品質(zhì)?！庇械恼f：“我相信你是一時糊涂，可改正后就是好孩子！”王老師最后總結說：“大家講得很好!講臺已經(jīng)知道自己不對了,相信明天它一定會把錢放回原處！”第二天，丟錢的孩子果然在書包里發(fā)現(xiàn)了那10元錢。王老師開心極了，激動而快樂的說“直到今天，我也不知道是誰拿了錢，可這有什么關系呢?改了就行了。這件事肯定讓這孩子記一輩子?！?見1９9９年7月12日《中國青年報》）案例8:揚起愛的風帆——評“為雕像穿衣服”活動隆冬的一天,天空簌簌地飄著雪花，有一位班主任到小學去看朋友。一進校門,這位班主任驚奇地發(fā)現(xiàn),校中央那尊雕像不知被誰披上一件棉大衣,還戴了一頂帽子,在風雪中對人微笑致意。這讓人不禁啞然失笑，雖然看起來有點滑稽，卻讓人從心底里油然生出一絲暖意。本來，有個一年級的小學生找到班主任。急急地問:“這么冷的雪天,怎么不給雕像添件衣服?！卑嘀魅萎敃r沒在意，搪塞了過去。誰知第二天，又有個小學生來問:“雕像不怕冷嗎？”班主任教師這才意識到:學生們不是開玩笑,他們是在說一件重要的事情。通過認真考慮。她決定舉行一次“為雕像送溫暖”的活動。在一個雪花飄飄的清晨，師生們一同來到雕像前。學生們在班主任的協(xié)助下，仔細地為雕像穿上棉衣，戴上棉帽。看著穿戴整齊的雕像,小學生們歡呼雀躍,像完畢了一項重大使命似的。案例9:淺析青少年上網(wǎng)成癮心理北京《青年報》報道了這樣一件事情：小朋是北京某市屬大學學生,20歲，是個超級網(wǎng)蟲，天天都要在網(wǎng)上泡10多個小時。他和一個17歲的女孩在網(wǎng)上結識半年后,兩人不久就發(fā)生了“網(wǎng)戀”,并在某網(wǎng)站進行了“結婚”注冊，在網(wǎng)上建立了自己的“家庭”——一個共同的網(wǎng)頁。他們這個網(wǎng)上的“家”真的太像家了,這個用文字和圖片堆砌的家不僅有像模像樣的家具和房間布置,并且有每日三餐的菜譜，甚至尚有他們虛擬的“夫妻生活”的描述！當小朋和那個女孩“結婚”不到3個星期時，網(wǎng)站告知他，他的“愛人”懷孕了,小朋大喜,天天抱書痛讀孕產(chǎn)婦注意事項。6個星期后網(wǎng)站告知他，說他們已經(jīng)擁有了一個可愛的小寶寶,小朋更是興奮得睡不著覺。１5個星期后，網(wǎng)站又告知小朋，他的“妻子”、“兒子”均病重，小朋于是整頭愁眉苦臉,無精打采。直到第１8個星期，網(wǎng)站宣布:因醫(yī)治無效，他的妻兒雙雙“去世”，他的婚姻宣告結束!此時的小朋沉浸在痛苦之中，由于太投入，他居然受不了打擊,一病不起。到現(xiàn)在，好好的大學上不了,天天起床要做的第一什事就是到網(wǎng)上的墳場去哀悼他的“妻小”,然后垂頭喪氣，喃喃自語……類似這樣的例子尚有很多?，F(xiàn)在，隨著電腦的日益普及和網(wǎng)絡技術的不斷完善,青少年上網(wǎng)的人數(shù)日益增多。以北京市中小學生為例,北京中小學生假期上網(wǎng)比例高達81.3%,比成人高出22個百分點。七成學生網(wǎng)民沉迷聊天室,四成多經(jīng)常光顧色情網(wǎng)站。在中學生群體中,34.８%的人上網(wǎng)目的是游戲，只有16.1%的人是為了完畢作業(yè)。在小學生中,５6．4%是為了游戲,２7％的人是為了學習。由于網(wǎng)絡具有開放性,網(wǎng)上的內(nèi)容人人都可隨處可得,考慮到青少年的接受能力比較強,而鑒別能力和自制力又比較差,假如不對青少年上網(wǎng)加以對的的引導，許多青少年容易癡迷于網(wǎng)絡而不能自拔,從而成為“網(wǎng)絡成癮癥”的患者。上網(wǎng)成癮是隨著現(xiàn)代社會信息技術高度發(fā)展而產(chǎn)生的一種對網(wǎng)絡過度依賴的行為。正如賭博、酗酒、吸毒同樣，上網(wǎng)成癮已逐漸成為一種社會問題,嚴重危害著人們的身心健康。國內(nèi)外的大量研究證明，上網(wǎng)成癮會對人的工作、學習、社交、身體、身心等方面有嚴重影響。對青少年來說，網(wǎng)絡的可獲得性強,許多學校和家庭都給他們提供了上網(wǎng)的條件。并且他們也有足夠的時間和精力來上網(wǎng)。再者，青少年正處在身心發(fā)展的關鍵時期,他們普遍存在發(fā)展性問題，有些具有社交恐驚傾向的學生在現(xiàn)實生活中很難與別人建立社交關系，便轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡尋求網(wǎng)上友誼。第三，也是一個與發(fā)展性相關的問題,即同一性的建立。處在青少年時期的學生特別是高中生已經(jīng)開始注意自己的價值、人生目的、生活方式、需要及其他相關因素的能力。有的學生也許運用網(wǎng)絡來建立一種積極的自豪感,在虛擬現(xiàn)實中，他們把自己定位得更加積極,他們甚至相信這些虛擬的東西會變成現(xiàn)實。鑒于以上因素,青少年很容易卷入網(wǎng)絡中。一旦他們上網(wǎng)成癮，必將影響他們的學習,正常的社會交往活動,嚴重的還會導致抑郁、焦急、肩膀頸椎疼痛、頭痛、視力下降等心理和生理疾病。心理學家把上網(wǎng)成癮重要提成了五種類型：1、網(wǎng)絡色情成癮：指逼迫性地從網(wǎng)上獲取色情作品等。2、網(wǎng)絡關系成癮：把過度卷入網(wǎng)絡關系中。３、網(wǎng)絡逼迫行為:指逼迫性地進行網(wǎng)上賭博、網(wǎng)上購物或網(wǎng)上交易活動。４、信息超載:指逼迫性地網(wǎng)上沖浪或資料搜索。５、計算機成癮：指逼迫性地玩計算機游戲或編制計算機程序。文中的小朋屬網(wǎng)絡關系成癮，他癡迷于網(wǎng)上虛擬生活，把通過網(wǎng)絡手段結交的朋友替代了現(xiàn)實生活中的朋友和家人,他的心情和心態(tài)都隨著一個虛幻世界的發(fā)展而變化，也就是說,他已身不由己地被控制在由網(wǎng)絡虛擬的社會中了。一旦上網(wǎng)成癮,患者將表現(xiàn)出以下重要特性:需要明顯增長上網(wǎng)時間才干獲得滿足感；一段時間停止上網(wǎng)后,會產(chǎn)生失望、焦急、憂郁、憤怒等悲觀情緒,逼迫性地思考有關網(wǎng)絡的事情或手指不自覺地做敲擊鍵盤的動作;上網(wǎng)的次數(shù)比計劃的多,時間比計劃的長;想控制自己的上網(wǎng)時間但沒有成功；把大部分的時間用在與網(wǎng)絡有關的事情上;為了上網(wǎng)寧愿承受身體、社交、工作或?qū)W業(yè)上的損失等等。專家研究指出,有情緒問題,性格自閉、社交能力及自我控制能力較弱，或患有注意力缺損癥的人更容易患“網(wǎng)絡成癮癥”。那么,我們?nèi)绾尾鸥蓭椭嗌倌攴乐股暇W(wǎng)成癮呢?以下幾點不妨作為參考:1、不要一味簡樸地制止青少年上網(wǎng),不要壓抑他們上網(wǎng)的欲望,以免促成逆反心理。2、將電腦擺在家中明顯位置上，例如書房，不要讓青少年閉門單獨上網(wǎng)。３、適本地控制上網(wǎng)的時間和方式。如制定上網(wǎng)的時間表，避免深夜上網(wǎng)等。4、經(jīng)常了解青少年上網(wǎng)情況,與他們共同討論網(wǎng)絡趣事。5、在電腦上安裝嚴禁訪問不良網(wǎng)址的軟件，刪除信息垃圾。６、豐富青少年的業(yè)余生活,鼓勵他們平時多參與各種活動，如外出旅游,參與社會公益活動、參與體育鍛煉等，培養(yǎng)他們對某種活動的愛好，防止陷入“非上網(wǎng)不可”的泥潭。７、保持正常的社會交往活動，不要讓網(wǎng)友代替現(xiàn)實生活中的人際關系。8、在飲食上應注意多吃些胡蘿卜、豆芽、瘦肉、動物肝臟等含維生素A和蛋白質(zhì)的食物,經(jīng)常喝些綠茶,這些都有助于電腦操作者的健康。9、更重要的是了解青少年的心理需要，關心別人產(chǎn)的成長，及時幫助他們擺脫心理困境，避免他們?nèi)で缶W(wǎng)絡上的幫助。10、一旦發(fā)生“網(wǎng)絡成癮癥”還應立即找心理醫(yī)生進行征詢和治療。案例１０：也談教育改革一女孩幼時聰明伶俐，做教師的父親從不逼迫她背誦唐詩宋詞，卻想方設法讓她玩,從玩中學?！皾櫸锛殶o聲”的教育使她入學前已達成小學三年級的水平。入學后這孩子不適應學校嚴格的規(guī)章制度和反反復復的灌輸教學,考試成績倒數(shù)幾名,被認為“弱智”致使退了學。退學后，由父親親自教育，她父親大膽調(diào)整學科教學程序,打破教材范圍，結果，女孩用9個月的時間完畢了小學五年級到初二的課程,一年多的時間又讀完初三和高中的所有課程,1２歲參與高考，竟以544分的成績跨入大學校門?！岳詈Ｑ啵骸稄囊粋€女孩的成長談教育改革的重要》《北京教育》２02３年第5期案例１1：流失生的法律責任開學兩周了,負責學籍管理的黃老師反映初二(2）班黃××無第一學期期末成績,且開學以來一直未來學校上課，校長意識到問題的嚴重性，學校幾年來無流失生的記錄將被打破,他立即責成主管副校長，教導主任負責調(diào)查解決此事。經(jīng)了解,事情通過是：第一學期期末考試前,初二（2）班班主任羅××把該班學生黃××家長請到學校,指出學生黃××期中考試有五科不及格，平均成績也不好，她一個人就把全班成績往下拉了好幾十分，這次期末考試成績也不會好，還要影響班級成績,假如考試仍然有四五科不及格的話將退到初一去，家長問:“那怎么辦?”羅老師說:“黃××已1５歲多了，您給她找個臨時工先做,等到夠１7周歲時我讓學校再給她辦退學手續(xù)?！弊源藢W生未到校上課，其家長又托人找到某菜店負責人趙××,黃××就在此菜店賣菜了。校長了解了事情的通過后，做出如下解決決定:1、立即向街道辦事處報告,某菜店雇用童工。2、找班主任談話進行批評教育,指出他的做法是錯誤的,違法的,令其再深刻學習一遍《義務教育法》，寫出書面檢討。3、責成教導主任向家長宣傳《義務教育法》,檢討學校的錯誤,并指出家長應負的責任,如不送該生上課；學校將把情況報告街道辦事處,通過其所在單位進行解決。街道辦事處不久告知學校,已對菜店負責人趙××進行了批評教育,趙認可了自己的違法行為，作了書面檢查，黃××已由家長領回。通過兩次家訪,黃××家長也結識到自己的錯誤,不久把孩子又送到學校復課了?！灾x志東著《教育法規(guī)講讀》,北京大學出版社99年版案例12:生命是美麗的盡管來這個地方之前,我有充足的心理準備,可眼前的景象還是讓我大吃一驚。最難的是給鄉(xiāng)村孩子們上課，書上好多外面世界的精彩,他們聞所未聞。一些新鮮的詞匯,我往往旁征博引、設喻舉例講得口干舌燥,他們卻是一臉陌生。有一天上自然課，講到魚,我問同學們鯽魚和鯉魚的區(qū)別,他們一個個都搖頭。他們壓根兒就沒走出過大山見到過魚呀！我和學校領導商議，買幾條回來做活體解剖,校領導露出一臉難色。我只好借了輛自行車,運用星期天騎了三十多里路到一個小鎮(zhèn)上,自掏腰包買了幾條回來。那節(jié)課,同學們快樂得像過節(jié)同樣,我卻流下了熱淚。案例13:高校悲歌,父母賣血兒擺闊2023年１2月30日，青海省樂都縣甘溝灘村村民陳邦順接到大兒子小良的班主任——西安某學院郭老師的來信。郭老師要家長立即到學校去一趟。為了供兒子上大學,陳邦順夫婦開始四處賣血。陳邦順告訴筆者，大學四年，小良一共向家里要了6.3５萬元，這6.3５萬元之中有7０%是他們夫婦賣血得來的，此外,還借了1.７萬元外債。開始小良向別人說，他的父親是包工頭，家里很有錢，而事實他的父母八、九年都沒有穿過新衣服；小良的每封信都是他父母賣血告知書,這些年其父其母賣的血能裝滿兩個汽油桶。而被退學的小良5月4日離開北京去西寧了,卻始終沒有與父親聯(lián)系,并且聲稱他父親是個殘酷無情的人。而此時他的父母都在家鄉(xiāng)盼兒歸?！浴扒嗌倌晡膮R”2023第5期的“文匯視點”欄目案例1４：切錯蘋果的故事某幼兒園的老師給小朋友們布置了一個作業(yè)——回家后學切蘋果。老師還當堂做示范：將蘋果正放,刀從蘋果上端的凹處往下切,切到下端凹處，然后把切開的蘋果給小朋友們看——白色的肉,柴紅色的籽。一位小朋友回家操作時,忘掉了老師教的方法,他將蘋果攔腰一刀切開，拿起來一看,卻意外地發(fā)現(xiàn)：蘋果里面有一個極規(guī)則的五角星形。這就是著名的“切錯蘋果的故事”。摘自《北京教育》20２3年第5期P4０案例15:答案不是唯一的就要教到《小桔燈》一文了,我趁著晚自修的工夫先給學生讀冰心一篇散文《寄給父親》。正讀著,我看到一個學生調(diào)皮地朝我眨眨眼，用手指著窗外，我不禁有點惱火:“什么事？”“月光如水時有滿天燦爛的星光嗎?”他站起來問道。有啊，冰心在文中就是這樣寫的。其他同學似乎省悟過來,紛紛朝窗外張望，我也探頭朝外看。那天正好是十五之夜,一輪圓月高掛蒼穹，天際點綴著幾顆稀疏的星星。月朗星稀,我怎么沒想到呢?我表揚了那學生。教《小桔燈》一文,又一個學生站起來說:“你說文中那只做小桔燈的桔碗有沒有破？”這一次我可不敢掉以輕心了，連忙又將原文看了一篇，這一看,倒讓我看到了問題,那只完整的桔碗說不定是冰心老奶奶的失誤，你想,在一個桔子一端削去一小段皮，要將桔瓣一瓤瓤地從小口中挖出來，那桔碗能不破嗎?于是我斷言冰心搞錯了，有的同學聽了我的分析還不住地點頭?？捎袔讉€學生堅持說那桔碗可以不破的。第二天,我去上課，只見同學們把手都放在背后,眼里帶著絲絲笑意。不知誰喊了一聲：“一、二、三……”,我的眼前頓時金爛爛的一片；每個同學的手中都高舉著一只完整的桔碗！我一下子怔住了,教室里發(fā)出一陣善意的哄笑聲。——摘自趙慧平于信鳳等著《強者時代沉思錄》（遼寧人民出版）．９７／8．案例1６:“課堂紀律”真的那么重要嗎?某市年輕的語文教研員許老師到一所小學去試著上作文指導課。他走進教室時，還沒有到上課時間,但學生們見他進了教室，就紛紛坐到了自己的位置上。他見尚有好幾分鐘時間,就提醒大家到外面去玩玩吧，可只有二、三個學生站起來，再次提醒,又站了幾個，并且只是在走道上走了幾步。上課鈴響后,所有的人都坐得極其端正而手在前胸交叉，雙手穩(wěn)穩(wěn)地撐著桌面,挺著腰桿，目光一律正視。許老師說:“隨便點，不要這么端正，”他們沒動；又說：“來放松點,”他們依舊;再說：“我上課歷來不需要坐好的，不要這樣坐，把手放下去。”許老師走到前面幾個學生中間，拆散了他們交叉著的手。于是,開始上課。課上得很拘謹,舉手很少，大多是老師問一個，他們簡樸地答一句,不愿多說一個字，奇怪的是,上著上著，他們原先拆散的手,又漸漸地交叉著撐到了桌面上?！霸趺?大家連不坐好都做不到!我現(xiàn)在不是要坐端正而是隨便坐,”許老師說。有幾個學生朝他瞅瞅,用一種疑惑的眼光,也許他們覺得奇怪:上課怎么可以隨便坐呢？事后,問這個班的語文老師兼班主任,她說：“我們這個班一直是學校里最佳的班級,特別守紀律,我是不允許有一個思想開小差。假如有一個在小聲說話，我就要停下來?！北緛?她對紀律有特別的規(guī)定。——《中國教育報》２023年4月5日第4版案例1７：淺談中美教育的差異美國學生為能從大學畢業(yè),上了大學才開始認真學習。中國學生為了能考上大學拼命學習，上了大學就不再認真學習。(注美國的大學是“寬進嚴出”,中國的大學是“嚴進寬出”。）美國學生的受教育方式是“放羊”,十分輕松。因此他們大多數(shù)喜歡異想天開,想象力無比豐富。中國學生的受教育方式是“填鴨”，辛勞得很。題海戰(zhàn)術他們不怕，怕就怕那種“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的問題,由于很多時候他們的確轉(zhuǎn)但是彎來。美國學生歷來不大有數(shù)學頭腦,不得不長期依賴電子計算器。中國學生都是數(shù)學天才,口算心算水平一流。假如中國學生告訴美國學生:我們可以不用計算器做四位的乘除法,甚至可以徒手平方根,那美國學生看中國學生的眼神，肯定像看見了撒謊的小木偶的長鼻子同樣。假如老師給出同一道題目：“現(xiàn)在是12點整，時針和分針剛好重合在一起。請問，要通過多少時間、時針和分針才干再次重合?”老師話音剛落，美國學生的反映是不約而同地撥動腕上的手表，用這種其實很聰明的“笨方法”，看時針和分針什么時候可以再次重合,而在場的中國學生肯定立即拿出筆和紙，埋頭列出一大堆公式并開始計算?！远姑纭睹绹鴮W生和中國學生的差異》（《讀者》２023.6）

案例１８：學生老師換角色——中國科大舉辦班主任學校培訓班見聞目前，在中國科技大學術報告廳上出現(xiàn)了這樣一個場景:學生們紛紛走上主席臺“指點江山”，而聽眾則是2023多名中國科大的老師,他們僅坐在臺下認真“聽講”，仔細做著筆記,還不時就有點問題向臺上的“老師”提問?？磥磉@是中國科大班主任學校培訓的課堂現(xiàn)場。學生、老師互換角色，這的確是件新鮮事?學生宿舍是否應當拉網(wǎng)線?成績越好的學生成就感就越高嗎？研究生的心理一定比本科生的心理健康嗎？學生為什么不愿和老師交往……隨著一個接一個問題的提出，課堂的氣氛也達成了高潮。中國科大有一個慣例，每年都要舉行班主任學校培訓班、培訓對象為全校各院、系直屬教學單位學生工作負責人及全體班主任。以前的班主任學校是聽校領導或有關專家講課,班主任之間互相交流,而這次,中國科大卻請來了自己的學生給老師講課。給老師當“老師”的李湛等同學拿出針對校園熱點問題形成的調(diào)研報告，為老師作了精彩的講解。據(jù)悉，這些調(diào)研報告都是此前這些學生為了更具體了解現(xiàn)代大學生的一些思想,行為方式,并為學校提供更好的參考，在中國科大及其他周邊高校進行3000多份問卷調(diào)查后得出的。該校外語系2０２3級班主任呂炯認為,學生從自己的角度，用獨特的眼光從不同的層面對學生具體狀況作了了解，其中一些具體的數(shù)據(jù)有一定的說服力,對他們從事學生管理工作有很好的幫助。據(jù)該校學生管理部門負責人介紹,這次請學生給班主任講課，是針對當前高校擴招后班主任工作量加大。使得班主任與學生的思想溝通無形減少的情況而進行的。——《中國教育報》202３年5月1３日?案例1９:天鵝的悲哀歐洲中世紀的貴族,由于喜歡天鵝的姿態(tài)，認為天鵝是鳥類中的貴族，于是就把天鵝養(yǎng)在莊園里,來炫耀自己的財富和品位。于是他們促住天鵝以后，用三種方法來使天鵝不能飛翔:1、把天鵝羽翼的羽毛剪掉一邊,使其失去平衡，不能飛翔。2、綁住天鵝的翅膀,使它無法張開翅膀而不能起飛。3、由于天鵝起飛需要很大的湖泊起跑,假如縮短池塘的距離，天鵝失去起跑線,就飛不起來了。前面的兩種方法過于殘忍,又會傷害天鵝優(yōu)美的姿態(tài)，所以都普遍使用第三種方法。久而久之,天鵝就失去了起飛的能力。甚至忘掉自己會飛翔了。那些能飛越大山大海的天鵝就成為貴族的寵物了?！浴侗本┙逃?０2３年4月,第40頁案例20:媽媽,你能把我打聰明嗎？媽媽,我的好媽媽,我有很多心里話想對您說?？墒?，每當我走到你面前,望著您嚴厲的臉龐又遲疑了，但今天，我卻含著眼淚不得不說……媽媽,人們常說:“世界上母親最慈愛，母親最偉大?？勺詮奈疑狭藢W,那甜蜜的母愛仿佛消失了?？荚嚿杂惺韬?您給我的便是無情責打,每次挨打后，我總要躺在床上，噙著淚水，靜靜地回憶幼時您拉著我的手教我數(shù)數(shù)，您高快樂興地陪我去游樂場……這一切就在眼前，卻又那么遙遠。媽媽，我的好媽媽,莫非隨著時間的流逝，母愛也隨之而去？”媽媽,您知道嗎?我曾經(jīng)愛過數(shù)學,經(jīng)常為攻下一道難題而快樂好幾天,可您卻整天讓我去做那么無窮無盡的習題。我膩了。又愛上了作文，為了免受皮肉之苦,我只能背著您偷偷地寫。記得嗎?有一次,我數(shù)學考了8６分，您一把抓過試卷,沒看也沒問就把它撕成碎片，向我砸來,隨后，又抓住塑料繩劈頭蓋臉地抽打我。我渾身顫抖,驚恐地縮成一團。我口鼻里直冒血,你還不解氣，抓過我剛寫好的作文，一邊撕一邊罵:“一天到晚就知道看小說,還寫什么鬼道道，瞧你那樣兒，一輩子也成了不才”。我呆呆地站著任憑眼淚泉水般地涌出。媽媽，您不是撕一篇作文,而是在撕女兒一顆幼小的心呀！媽媽,您太不了解我了，我愛看作文,也愛寫作文啊!媽媽，每次考試時我總提心吊膽,怕考不好。每次成績不好,我總在心里罵自己，恨自己,甚至動手狠狠地敲打自己的腦袋。您知道嗎?媽媽,女兒的心已經(jīng)夠難受了，可您還在“雪上加霜”！我的心碎了,全碎了。媽媽,假如您真能把我打聰明了,我愿整日整夜挨您的打罵。媽媽,聽了女兒的這些話，您也許很傷心，沒想到自己辛辛勞苦，起早貪黑的為女兒操勞,到頭來卻落得女兒如此抱怨?？墒?媽媽，您想過沒有，女兒一天天長大，已懂事，她是那么需要您的關心和理解啊!媽媽,我含著眼淚求您,別再這樣對待您的孩子了，用真誠火熱的母愛去理解她,溫暖她吧!案例２1：讓孤雁返回群體小明是班里的尖子生，成績自是沒話說，但他同樣也是班主任張老師眼中的“問題學生”之一。這倒不是說他恃才放曠,無視紀律約束，整天搗亂，而是他“不合群”。小明的不合群是張老師偶爾間發(fā)現(xiàn)的。班里的同學在討論春游計劃時個個興高采烈,唯獨小明一副“與我無關”的表情。張老師問小明有什么見解時，他的回答讓所有的人都吃了一驚:“為什么要和他們這些低智商的人為伍？”小明指了下班里的同學,“和他們在一起只會欺侮了我的智商與能力!”班里頓時靜了下來，隨后又炸開了鍋。同學們的憤怒、小明的無謂讓張老師感到自己工作的失職與失敗。隨后,張老師找到小明聊天，才發(fā)現(xiàn)他有很強的優(yōu)越感，家庭條件不錯的他又擁有傲人的成績，慢慢地他認為其他同學只知道吃和玩，成績沒法和他比，時間一長,也就認為自己“高級”了。張老師又向同學們了解情況。同學們反映小明太傲了,不愿和大家玩,看不起學習差的和家里窮的同學,同學們也說小明好強,愛思考,愛學習,從不甘落于別人后面。針對這些情況，張老師就組織了一些活動,比如和其他班進行足球賽，拔河等，卻不讓他參與,只準他做拉拉隊員,在劇烈的比賽中小明只有干著急的份。看到小明的反映后,張老師又開展了其他的一些活動讓小明參與，卻是他不怎么純熟的，小明有些喪氣,張老師最后又開展了學習競賽,讓小明做“領頭人”。慢慢地，小明結識了自己的局限性和同學們在其他方面的“高智商”，同學們也看到了小明的改變?？吹叫∶骱屯瑢W們一起學習游戲的開心情景,張老師也笑了……案例22:“神童工程”湖北省公安縣13歲的聶愿愿在1998年的高考中,以628分的高分考取華中理工大學。整個公安縣考分超過600分的只有1１人,聶愿愿只比第一名6４5分少１７分，在該縣考取華中理工大學的十幾位考生中，聶愿愿成績名列第二,一入校便獲得該校二等獎學金。聶愿愿受的是他父親的家庭教育。他的父親聶其文制定了一個具體的教學計劃,將幾年的課程濃縮在4年內(nèi)完畢。他的方法突出一個“背”字,不僅規(guī)定兒子將語文、英語等課本背得滾瓜爛熟，數(shù)學、物理、化學等課程也規(guī)定一本一本地背誦。除了公式公理以外,還要背誦大量的例題。聶愿愿高考成功后,聶其文名聲大振，他對記者侃侃而談,表達了“我想在教學方面實踐一個自己的教學思想,從學前班到高中２02３,我準備用2０23完畢。只要我能做到這一點，我就比其他學校成功，由于我節(jié)省了3年時間。”聶其文的女兒剛剛１2歲,也于4年前退學回家，聶其文打算在她身上再做一次“神童”實驗。他說：“她今年已經(jīng)學到高中課程，以后讓她考大學。愿愿今年考大學時，周邊的人百分之百地認為他考不上,考上以后，大家又說這是一個特例。當我的第二個孩子成功以后，我的教育方法才真正有說服力，那時我要把我的教育方法總結推廣?！庇浾邅淼饺A中理工大學,采訪了聶愿愿。當問及父親的教育方法時,孩子毫不遲疑地回答：“爸爸的方法不好。其實他并不想這樣做,重要是家里太窮了,他又自認為有學問，就自己教我,他只是拿幾本教材讓我背，其他資料也沒有。爸爸天天都讓我做功課，我又不想做，他動不動就打我,我對他恨得要死,天天都當家里那堵墻是爸爸,對著打，打得手上都起了老繭?！备赣H洋洋得意，兒子驚恐不安，父親打算推廣自己的教學方法,兒子卻對父親所謂的“方法”恨之入骨。案例23：魏書生老師一堂生動的語文課魏書生老師在講《菜園小記》時說：“咱們學習課文要體驗到勞動樂趣、田園樂趣,怎么體驗呢？先請同學們看書,看完之后,只在大腦中放映菜園的圖像。這圖像越鮮艷越逼真，越來越大,仿佛不是平面的,而是立體的不是在我們腦子里,而在我們的周邊。一行行果樹下面是一片片的菜園，我們就站在菜園里。站在畦壟上,前后左右是嫩綠的菜茵，是空氣中飄來泥土的芳香、花的芳香、菜的芳香。”接著魏書生又問：“踩上畦壟了嗎？”同學們閉著眼睛,笑瞇瞇地說:“踩上了!”“聞到土香、花香、菜香了嗎?”悟性好的同學可以回憶起土香、花香、菜香的味道。于是回答:“聞到了！”“那我們開始間苗吧!”于是同學們彎下身去間苗。一時課堂上充滿了快樂的氣氛。同學們在這種身臨其境的想象感知過程中,品嘗到了田園樂趣,深深理解文章的中心。?案例2４：把好教師的語言關某中學的初中一年級成立兩個數(shù)學愛好小組。在第一小組成立會上,指導教師說:“數(shù)學是一門重要學科，也是難學的一門科學,不是容易學好的。在座的同學,有的是看到‘海報’上的愛好小組的二字才報名的。這可不行，你們單純從愛好出發(fā)碰到困難就會打退堂鼓。學海無涯苦作舟，不要只想有趣，要準備吃苦……”。另一位教師在第二小組的會上,是這樣激發(fā)學生參與活動的情趣的。他說:“著名科學家愛因斯坦說過‘愛好’是最佳的老師。愿大家在‘愛好’這位‘最佳’的老師引導下,象陳景色潤那樣努力勤奮地學習數(shù)學。我做你們的輔導員,為你們服務。我想,愛好與勤奮都離不開動腦,要勤看、勤讀、勤問,勤想和勤做。我在夢中碰見有一人問我：最難拔的釘子,最容易拔的釘子,各是什么樣的？用數(shù)學知識講出難與易的道理。你們想一想,我夢中碰到這個難題該如何解答了……?”案例25:專長教育給孩子的是餡餅還是陷阱?剛開學沒幾天，杭州教育局的一項調(diào)查便顯示,有近六成的父母懷著“以專長教育促全面成長”的愿望,紛紛將孩子送入雙休日藝校、少年課余夜校之類。一些教育機構也以推動素質(zhì)教育為由,開設了五花八門的專長班、愛好輔導班等，有的招生廣告上競公然打出了“分不夠，專長湊”的標題，這更使許多家長對孩子的專長教育趨之若鶩。誠然，發(fā)明一定條件,開發(fā)孩子潛能本不為過,然而，教育界人士認為,父母在對待“專長教育”這一問題上，必須消除許多錯誤結識，才干真正地使專長成為孩子的“翅膀”。一方面，父母不要把“升學”和“讀重點”的希望寄托在專長教育上。不少父母認為，目前素質(zhì)教育正火，好的重點學校在招收新生時,明確規(guī)定“專長生”可加分、可優(yōu)先錄取，便不問孩子究竟有何愛好和潛能，找一些熱門的專長班,如一些鋼琴、繪畫、體操等，送之了事。其實,對此并無學習勁頭的孩子,大多無法形成這方面的濃厚愛好。在潛能萌芽之前,父母不必急著將其送入專長班,還是學好功課為上。另一方面，父母之間不要把是否參與“專長班”、上幾個“愛好班”作為攀比內(nèi)容。不少父母在聽說同事或鄰家的孩子有什么專長，上了什么專長班時，非但不甘落后，急于效仿，還以參與更多的專長班來與別人競爭,唯恐落后。結果,孩子整天疲于奔命，太多的學習任務反而影響了他對功課的學習。再次,父母不必逼迫孩子達成“樣樣精通”、“十全十美”。有些父母望子成龍,盼女成鳳的心切,恨不得讓孩子成為無所不能的“全才”,彈琴、繪畫、書法、國棋、外語、電腦……一古腦兒地推向孩子。如今的孩子大多數(shù)是獨生子女。父母更是把諸多希望寄于一人身上，使孩子不堪重負。這種做法完全違反了教育的初衷，甚至抹殺了孩子形成某種“專長”的也許。例如,本對音樂具有一定的潛能，因不得不把大量課余時間花在學習繪畫上、書法等上面，音樂潛能便無法發(fā)揮。在進入E時代的今天,學習和愛好離得越來越近是不爭的事實，假如愛好能讓孩子和專長教育靠得更近,就應當主張把愛好放在首位。只有孩子有了愛好,有了想發(fā)展的愿望，無論艱苦的、輕松的、簡樸的、復雜的等所有專長教育,才干在孩子身上獲得真正的生命力,而不是急功近利的曇花一現(xiàn)。玩耍是孩子的天性，不會玩的孩子不也許是聰明的孩子。假如大人們對他們加以譏笑、奚落、譴責,甚至拳腳相加,使他們飽受皮肉之苦，那就壓抑了孩子的好奇心，扼殺了孩子的探索愛好,掐掉了他們那智慧的幼芽,對他們的成長非常不利。日本心理學家井深大曾經(jīng)說：“對于孩子來說,拆卸玩具也許正是他們的玩的目的……假如大人在孩子正專心致志地拆卸玩具時加以制止,與其說是教育不如說是干涉,反而失去育人的機會?！彼约议L應對的對待“專長”教育,應給孩子以廣闊的自由天地，引導孩子進行探索性的玩耍和多種游戲，故意識地訓練孩子的想象力和發(fā)明力。案例26：巧設臺階一位教師在布置課堂上書面作業(yè)后,發(fā)現(xiàn)有位男生伏地桌上遲遲未動筆。坐在旁邊的女生忍不住說：“老師,×××趴在桌子上，他什么也沒有做?！边@時,老師委婉地說:“做作業(yè)以前是要進行認真思考的,也許他正在想問題哩！相信他考慮成熟以后是會提筆做作業(yè)的?！蹦俏荒猩痤^來，向老師報以感激的目光,拿起筆做作業(yè)。案例27：諧趣誘導吃過早飯，幾位男同學在宿舍鬧著玩,把盛滿水的塑料袋放在門上邊，等著一位同學進門。就在這時聶老師去宿舍?看門虛掩著就隨手推門而進,“嘩”的一聲，一袋水順身向下,早上換的衣服全濕了。房間里的學生都嚇得目瞪口呆,靜等老師的譴責。誰知道聶老師卻笑著說，“今天是潑水節(jié)嗎?我怎么不知道啊!再說我們這里是但是這個節(jié)的。”大家都笑了,那位在門上放水的同學不好意思地低下了頭。老師撫摸著他的頭說：“同學之間說個笑話是可以的，但不要這樣?！卑咐玻福汉⒆有枰裁唇衲?月2日下午2時許,四川成都東郊某小學6年級2班學生,13歲的李友洪說要和兩個同學出去玩一會兒。李母也沒在意,叮囑了一番后就讓兒子走了。誰知這一走孩子就再也沒有回來。9月4日上午,李父到雙橋派出所報了案。李友洪失蹤多日的事早已驚動了學校的領導和老師們。班主任沈老師在班上一再追問有誰知道李友洪的下落，終于有一個孩子說出了一句令人震驚的話:“聽朱某說，李友洪已經(jīng)淹死了……”沈老師幾乎不敢相信自己的耳朵。她找來這3個表現(xiàn)一直沒有異樣的學生，3個男孩終于講出了隱藏在心中整整4天的秘密。王某、楊某、朱某這３個孩子的年齡分別是12歲、１2歲和1３歲,他們和出事的李友洪是從小一起長大的小伙伴。本來，9月２日下午,王某建議說到東郊外一個可以“不花錢游泳”的河里去游泳。楊某、朱某、李友洪3個孩子跟著王某騎車幾公里，來到了偏僻的東風渠邊。楊某、朱某不會游泳,就坐在岸邊玩。只見王某與李友洪游出了十多米遠。這時王某感覺河水有點冷,叫李友洪上岸，但李正游得興起，沒有理睬。等王某擦干身子穿好衣服再向河面上望時,水面上哪里尚有李友洪的影子?3個孩子頓時嚇呆了。找了幾遍一無所獲后，絕望的孩子們腦海中一方面浮現(xiàn)出了父母們嚴厲的面孔,他們膽怯挨打，3個小腦袋瓜子不約而同地想到了要“保密。”于是就在吞沒小伙伴的河岸邊，他們鄭重地訂下了永不泄密的“盟約”。在隱藏了李友洪的衣物、自行車后,楊某、朱某、王某神色自若地回了家。父母沒有從孩子們稚氣的臉上看出任何異常。對此,成都特級教師、成都市首屆中小學教育教學專家付先蓉認為，這不僅反映出孩子們?nèi)鄙侔踩庾R和解決突發(fā)事件的起碼能力,更說明了對孩子進行情感教育已刻不容緩。要教會孩子如何機智地解決突發(fā)事件(例如撥打110求救)也許不難，難的是如何培養(yǎng)孩子對別人的“情感”?！浴肚嗄陥蟆?023年9月１3日案例29:搭起師生間思想情感溝通的橋梁一次李老師收高三學生作文時,一位同學不僅不交，還向他發(fā)問：“現(xiàn)在還做啥作文？煩死人了!”可李老師當時只低聲提醒他:“你別嚷嚷了,等會再同你談。”下課后，李老師叫他到辦公室來，搬凳子請他坐下，然后便和顏悅色地說：“你和我同樣都是在農(nóng)村長大，高中讀書三年寒窗,遠離父母，寄宿在校,生活上、學習上吃了不少苦頭。我衷心希望你在高考中取得好成績。但你歷來總是語文這條腿短,作文水平更差，再不多下功夫，總分就會被拉下一大截。老師是為你好，但也許對你規(guī)定過嚴,你偶爾發(fā)發(fā)火,也是自然的。我請你到辦公室來，只想跟你交交心,假如你現(xiàn)在樂意跟我談談，那挺好的；假如你一時還想不通，你立即起身也無妨……”那位同學本來擺足架勢,準備頂撞的;現(xiàn)在被李老師入情入理的話深深感動了。他噙著淚說:“老師,我錯了……?！薄浴督處熆谡Z》?案例30:兩個分蘋果的故事美國一位著名心理教育學家為了研究母親對人一生的影響，在全美選出350位成功人士，他們都在各自行業(yè)中獲得了卓越的成就，同時又選出３5０位有犯罪記錄的人,分別給他們?nèi)バ?請他們談一談母親對他們的影響。兩封回信給他的印象最深。一封信來自白宮一位著名人士,一封來自監(jiān)獄一位服刑的犯人。他們談的都是同一件事情,小時候母親給他們分蘋果。那位來自監(jiān)獄的犯人這樣寫道:小時候，有一天,媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠的大大小小各個相同，我一眼就看見中間一個,又大又紅，十分喜歡，非常想要,這時媽媽把蘋果放在桌子上，問我和弟弟，你們想要哪個?我剛想說要最紅最大的那個，弟弟搶先說出了我想說的話,媽媽聽了，瞪了他一眼,責備說，好孩子要學會把好東西讓給別人，不能是想著自己,于是我靈機一動，改口說:“媽媽,我想要那個小的把大的留給弟弟吧,媽媽聽了，非?？鞓罚谖夷樕嫌H了一下,并把那個又紅又大的蘋果獎勵給我。我得了我想要的東西，從此我學會了說謊,以后我又學會了打架、偷、搶，為了我想要的東西，我不擇手段，直到現(xiàn)在，我被送進監(jiān)獄。”那位來自白宮的著名人士這樣寫道：有一天，媽媽拿來幾個蘋果紅紅綠綠大大小小各不相同，我和弟弟們都爭著要大的,媽媽把最大的蘋果舉在手中說：這個蘋果最大最紅最佳吃，誰都想要得到它很好?，F(xiàn)在讓我們來一個比賽。我把門前的草坪提成三組,你們一人一塊看誰修剪的又快又好,誰就有權得到它。我和弟弟們比賽鋤草，結果我贏得了那個最大最紅的蘋果，我非常感謝母親,她讓我明白一個最簡樸、最重要的道理,要想得到最佳的就必須努力拿第一。想要什么,想要多少,就必須為此付出多少努力和代價。案例31：增強體育鍛煉，關愛生命健康的體魄，于國，是一個國家繁榮發(fā)展的首要條件；于家,是一個家庭幸福美滿的重要因素;于人，是一個人成才立業(yè)的基本保證。沒有健康的體魄，何談成才立業(yè)孝敬父母,報效祖國？又怎么能成為當代的接班人呢?據(jù)1997年國定有關部門進行的全國性學生體質(zhì)健康調(diào)查研究表白:盡管改革開放以來的人民群的生活水平明顯提高，但我國大中小學生的體質(zhì)總是與體質(zhì)問題卻日趨嚴重,營養(yǎng)水平有所下降。在一所小學舉行的升旗典禮上,短短10分鐘，一個班竟有3位女同學暈倒在地。在一所中學舉行的18歲成人典禮上，40分鐘之后，幾個孩子接連倒下，而一些高齡的老師和離退休的教育工作者卻能堅持一直站立著,形成強烈的反差。清明節(jié)在許多學校組織的掃墓活動中,步行僅一兩公里的路程,一些學生便吃不消，一天中竟有十幾名學生暈倒。為此,烈士林園只好在清明節(jié)期間,設立臨時醫(yī)務處，平均天天收治十多名這樣的學生。在許多學校組織軍訓活動中,多數(shù)孩子都感到體力不佳,難以完畢軍訓指標,最后教師只好改變計劃,減少規(guī)定。１996年，昆明陸軍學院到廣西壯族自治區(qū)招收地方高中畢業(yè)生，情況不如人意，令人感到心情沉重。據(jù)了解在廣西招生的15家軍事院校,除外語技術類等對視力規(guī)定較低的院校外,大部分軍校的提檔和錄取的比例在8：1以上，此外,湖北、四川、貴州、云南等省份,軍校在中學招生的遭遇大體相似，所以盡管報考軍校的考生較多,但如此大的淘汰率使各軍校都感到生源緊張,不得不采用降分提檔,從未報軍校志愿的考生中調(diào)劑提檔等手段來完畢招生任務，所錄考生無論個人氣質(zhì)和考分都不太令人滿意,影響了部隊的建設。據(jù)調(diào)查，中學生普遍睡眠局限性，睡眠質(zhì)量不高，嚴重影響了生長發(fā)育和身體健康,青少年時期是長身體的關鍵時期,按照科學的規(guī)定,小學生天天的睡眠不能少于10小時,中學生應當達成十小時，這是正常的生理需要，可現(xiàn)在的孩子大都沒達成這個標準的睡眠時間。并且,由于學習壓力大，相稱多的一部分孩子睡眠質(zhì)量也不高，對于學生的身體都是不利的。案例32:秋末初冬的果子一位教師在發(fā)現(xiàn)他的學生出現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象,巧妙地講起家鄉(xiāng)果園的事情。他說：“我們村子有大片的蘋果園，寒暑往來，春華秋實。有一天秋未初冬，我忽然驚奇地發(fā)現(xiàn)，有些要落葉的果樹枝上居然開出了一簇簇小小的果花。不久，花謝了，居然也結出了山楂般大小的果子?？上]過幾天，霜凍就來了，葉落了,小果實也爛掉了。小時候，我每每捧著這些小果子發(fā)呆。后來，我才明白:不該開花的時候開花了，不該結果的時候結果了,是會受到自然界的處罰的。今天，同學們的一些事情又引起了我的思考。你們是否從中得到了一些啟示呢？”同學們深有感觸，早戀現(xiàn)象在這個班消失了。案例33：酸酸的青蘋果某中學高三同學因沉溺情感,成績一落千丈。班主任劉楚看在眼里急在心里，幾次找其談話。無奈石軍是徐庶曹營——一言不發(fā)?？嗫谄判囊约芭u誘導主線不起作用,石軍依舊我行我素,無心顧及高考。劉老師某一日聽說石軍喜歡吃蘋果，于是頓生一計,他熱情洋溢地給石軍寫了一封信。信中請石軍到他家做客，石軍很不情愿地去了，他很討厭劉老師的說教了，到劉老師家中，劉老師只一個人在家。但劉老師很和氣,主線不提石軍談戀愛的事，只一味勸石軍多嘗嘗他的拿手好菜。飯后，劉老師拿出幾個洗好的蘋果請石軍吃。蘋果青青的，泛著點亮色，石軍咬了一口。呀，酸酸的，澀澀的，主線沒有熟，不能吃嘛！石軍不禁皺了眉頭。劉老師這時卻笑了，說:“怎么,青蘋果的確有點誘人,但不好吃吧,青蘋果看起來挺不錯,但沒有成熟，過早地摘下來吃,只會讓人覺得生澀難以入口。你們青年人呀,就是要好好學習,使自己成熟起來，才是現(xiàn)在最重要的。不是嗎？你的基礎不錯。今年高考相信沒問題,但關鍵怎么做,要看你自己啦。”石軍若有所悟,從此安心學習，果如劉老師所言，他考上了一所不錯的本科院校。案例3４：小議班風一次上自習，有幾個平時散漫的同學大聲聊天,一個團員站起來制止他們。說話者非但不聽,反而拿起桌上的筆記本，狠狠地打了制止的同學，那個同學不示弱，回手給了一拳，于是大聲說話聊天的結成一方,反對他們的也結合在一起，先是說理，后是動手，全班立刻大亂起來。張老師開會回來后，雙方同學紛紛反映情況。張老師規(guī)定反映情況的同學都回去準備,在集體面前擺情況講道理，以理服人。對沒有直接參與這次“戰(zhàn)斗”的女同學,也鼓勵她們大膽發(fā)言。辯論會開始后,班主任先講明,這次討論會要堅持真理，以理服人。同時又講了樹立對的輿論的重要性。由于大家準備充足，討論十分熱烈，是非通過辯論也越來越明。最后,聊天的同學只好認輸。張老師總結時表揚了積極發(fā)言堅持真理的同學,對那些聊天的同學也沒有再批評,而是肯定了他們能傾聽同學意見,坦誠認可錯誤的對的作法。那些原認為老師會嚴懲他們的聊天搗亂的同學從中受到了很大的教育。從這以后，集體輿論慢慢樹立起來了。案例35：一個是拒人千里，一個是刀光血影——研究生因戀愛失敗害女友的慘痛故事2023年１1月7日,發(fā)生了一樁轟動合肥的某高校保送研究生陳海峰殘忍殺害其同窗四年，相戀兩年的女友案件。法庭上陳海峰泣不成聲,語不成句地懺悔：“我犯下如此滔天大罪，不僅自毀前程,更毀了別人,毀了兩個家庭?！标惡７逶诖髮W期間，以專業(yè)第一名的優(yōu)秀成績，獲得了惟一的免試研究生資格，卻不料在畢業(yè)前夕，因感情糾紛，竟在校園內(nèi)用刀殘忍地將戀人殺害，由一名優(yōu)秀學生剎那間變成殺人兇手，其結果給人們諸多警示,給教育界也敲響了警鐘?！吨簟冯s志２023、2(ＮO、218)下半月版。案例３６:在愛的沐浴下在愛的沐浴下，有個女孩多次被評為市級三好學生,十佳少年舞舞蹈專長生。18歲入黨,被保送到天津南開大學。她的名字叫劉蘇。小劉蘇有個特殊的成長歷程。媽媽蘇杭的時間幾乎都是在醫(yī)院里度過。但是母女之間的感情交流卻從沒有間斷過,劉蘇有自己裝訂起來的厚厚一大本母親寫的便條。她3歲時，媽媽生病住院了,家里沒有媽媽的歌聲和笑臉了,小劉蘇感覺生活失去了依靠。有一天，窗外下著綿綿小雨，她在家里流眼淚，不吃飯也不說話。外婆給她送來了一張媽媽寫的紙條，上面寫著：“你有一雙小手?！眿寢屪屚馄鸥嬖V她,手是神奇的，可以抹去自己的眼淚,可以幫媽媽做事，還可以幫愛莫能助小朋友,手可以發(fā)明一切……每次見到女兒,媽媽蘇杭都有許多話想說,這些話在心頭凝結成簡短的一句話,由家人捎給她,或?qū)懺谛『诎迳?。劉蘇上小學時,參與舞蹈比賽獲得大獎，蘇杭告訴她“不求別人多拍手,但愿別人暗點頭”，告誡女兒不要驕傲。劉蘇上中學時,蘇杭寫道“競爭中友愛是人類的至高境界。”劉蘇上高中時，蘇杭寫道“個人的優(yōu)越感不可有，民族的優(yōu)越感不可無”。十幾年,蘇杭這種潤物細無聲的教育從未間斷。有一次，劉蘇物理只考了60多分,她忐忑不安，覺得很對不起媽媽，由于媽媽太不容易了。她在睡覺前給媽媽寫了張便條:“媽，對不起,我的物理成績不抱負,請你原諒。”第二天上午,劉蘇發(fā)現(xiàn)便條下面多了一句話：“假如我用你的高分來衡量你人生的成敗，那我是一個糊涂的母親;假如我用你的分數(shù)來安慰我的病體,那我是個虛榮的母親?！眲⑻K的眼睛濕潤了?！皨寢尪嗬斫馕已剑　碧K杭還在下面附上一句:“我支持你在學校的工作。”由于她明白，女兒沒考好,是由于當時她是學生會主席,考試前學校工非常多，不能安心復習。蘇杭常說的一句話是:“豈能盡如人意，但愿無愧我心?！边@句話給劉蘇的學習和生活發(fā)明了一個良好的心理環(huán)境?！皼]有媽媽的理解和支持,就沒有我的今天。”劉蘇說。劉蘇順利考入重點高中,女兒16歲生日那天，蘇杭送上贈言:“愛情是一朵美麗的浪花/然而你生命的航船/必須繞開它/小心翼翼地行駛/由于你稚嫩的又肩/還馱不起如此神圣的責任?！碧K杭的朋友不理解蘇杭的作法,可蘇杭認為愛情特別崇高美好，她對女兒不忌諱愛情這個字眼,她覺得戀前教育特別必要,并且愛情自身是崇高的，沒有必要去回避它。劉蘇感激媽媽，由于媽媽讓她懂得了愛情這個東西,讓她懂得了愛情是一種責任……——摘自《中華家教》２023年第6期?案例3７:對的地對待差生留級生田青到了新的班級里,第一次和班主任見面就不快樂。他由于有過偷別人自行車的記錄，這位男老師不叫他的名字，而是叫他“那個偷車的小孩子”,記他覺得很尷尬難堪，有一次他犯了錯，老師把他媽媽請到辦公室,當前媽媽的面罵他，打他，他當時被惹急了,沖出辦公室找了根鐵棍就要打老師,結果被媽媽攔住了?！浴吨袊嗄陥蟆?023年６月8日張軍只上到小學三年級便因經(jīng)常逃學發(fā)展到徹底脫離學校，在社會上閑逛的孩子，跟地痞流氓混在一起?？客岛蛽尅吧睢?。最終由于與同伙入室搶劫，將戶主砍死,搶得51元,被判5年?，F(xiàn)在這孩子才15歲?！浴吨袊逃龍蟆?０23年６月8日案例3８:少年“網(wǎng)蟲”游戲殺人釀大禍2023年１2月29日晚，四川省眉山市一商業(yè)街某網(wǎng)吧內(nèi)?！斑M攻，發(fā)射，殺死他……”8個稚氣未脫的少年正在虛擬的網(wǎng)絡世界里戰(zhàn)得昏天黑地,敲擊鍵盤和點擊鼠標發(fā)出的聲音此起彼伏?！案鐐儍?我們老這樣在腦上廝殺多沒勁,不如我們來點刺激的,找個真人練練？”少年夏軍向其他幾個伙伴建議道?！昂?，打誰？”正在網(wǎng)上奮力廝殺的伙伴一齊應道。恰在這時，靠近門口的夏軍往門外一望發(fā)現(xiàn)一同學正路過此地。“看,吳超!這小子前幾天曾把我的皮帶弄壞了，就收拾他吧?！毕能娫捯魟偮?幾個少年便沖出門攔住了吳超。被拉到附近一條小巷里的吳超，還沒搞明白這幾位結識的和不結識的同學想開什么“玩笑”，一陣拳腳便雨點般地落在了他的身上。勢單力薄的吳超面對這突如其來的橫禍轉(zhuǎn)身欲奪路而逃,可狹小的巷口早已被幾人死死封住。盡管這里較為僻靜,可夏軍還是認為“不夠安全”。于是，幾個少年湊在一起陳嘀咕之后,將吳超“押”到了一家早已散市的菜場附近——這里更為偏僻?！拔覀儙讉€人同時出手太沒意思，不如一對一‘單挑’?！边@時，其中一個又想出了新點子?！昂棉k法，咱們個個都顯顯身手！”幾個少年一致批準。于是,在精神上肉體上已受到傷害的吳超又面臨著新一輪劫難。秦力軍、王波等人相繼上場并接連得勝。但到了吳宇出手時，這個比吳超還大兩歲的少年卻似乎“武藝”并不怎么樣。見吳宇沒占到便宜，其他幾個少年已經(jīng)不考慮事先制定好的“游戲規(guī)則”了,又七手八腳地投入了“戰(zhàn)斗”，打了好一陣，直到每一個人都感覺累了,才停住手。這時，癱倒在地的吳超連掙扎著爬起來的力氣都沒有了。幾個少年或許意識到有些“玩”過了,一番商議后，他們留下了王波和吳宇負責送吳超去醫(yī)院，其余的人一哄而散。夜已深，吳超的母親見兒子仍未歸家心急如焚,給老師和所有親朋好友打電話，可都不知道吳超的下落，一種不祥的預感襲上了她的心頭。半夜，電話鈴聲驟然響起:“請你立即到××派出所來一趟！”本來是一位三輪車夫發(fā)現(xiàn)的線索向派出所報的案。三輪車夫稱,晚上1０點來鐘他收工路過菜場附近時,有兩個十三四歲的男孩架起倒在路邊的另一男孩說要用車。上車后開始他說同學喝醉了要往醫(yī)院送，可途中兩人卻改變主意說到一家旅館休息一下就行。于是,三輪車夫便按照規(guī)定將他們就近送到一家小旅館的門口。離開旅館回家的途中，三輪車夫越想越覺得事情有點蹊蹺,便又返身回到旅館向老板詢問此事。老板說看這幾個孩子年齡太小,其中一個又不像是喝醉酒的樣子,便拒絕了他們開房間的規(guī)定。于是那兩個頭腦清醒的少年商議了一下便在旅館服務臺給“1２0”急救中心打了電話,然后回到門前等救護車，誰知救護車來時只剩下癱在墻角的“病人”,那兩個少年卻沒有了蹤影。而在前往醫(yī)院的途中，“病人”因傷勢過重且未得到及時治療而死在救護車上。根據(jù)三輪車夫提供的線索，眉山警方立即投入案情的偵破工作。最先落入法網(wǎng)的是14歲的王波和李建。經(jīng)審訊,王波和李建交待出其他６名涉案同學。除吳宇潛逃外地較晚歸案外，其余5人均在警方發(fā)出通告的規(guī)定期間內(nèi)由父母帶領向警方投案自首。警方在審理案件時發(fā)現(xiàn),8個作案者均為少年,除張彬17歲,天宇等兩人１6歲，秦力軍15外歲，王波,夏軍等4人均剛滿1４歲。更令警方不解的是，8個涉案少年竟沒有一個能說清他們傷人致死的動因?！胺缸锵右扇颂岬搅耸芎φ咴獕钠б皇?但很顯然這只是一個微局限性道的借口。犯罪嫌疑人的暴力傾向很明顯但卻又是不自覺的?！鞭k案警官在調(diào)查筆錄中這樣寫道。２0２3年3月27日，四川眉山東坡區(qū)檢察院對張彬8個少年以涉嫌故意殺人罪向該區(qū)法院提起公訴,等待著他們的將是法律的制裁。針對未成年人日益嚴重的暴力傾向,四川省社會科學院社會學所所長郭虹認為,由于未成年人的是非分辨能力和自我控制能力相對薄弱,很容易受到網(wǎng)絡游戲中宣揚的“個人英雄主義”的感染。在虛擬的網(wǎng)絡世界里呆久了，他們在現(xiàn)實生活中的法律意識和道德準則便更加模糊。這是導致他們行為失控、不顧后果的誘因之一。四川某高校的一位教育專家則從心理學角度分析了這8個少年“網(wǎng)蟲”的行為,認為他們的所為實際是在空虛無聊、需要宣泄的心態(tài)下對暴力游戲的一種不自覺的模仿。十多歲的少年自立意識剛剛出現(xiàn),這個年齡段的人一般總幻想著自己可以出人頭地，成為包打天下、受人崇敬的“英雄”。這種幻想在現(xiàn)實生活中不能得到滿足,他們就到游戲中去尋找。而許多以殺人、傷人為樂趣的網(wǎng)絡游戲自身就是對正常社會規(guī)則的一種顛覆。而有些少年在玩游戲時獲得一種“沖破禁忌束縛”的快感后,反過來更迫不及待地要回到社會重新“實踐”一番。如此惡性循環(huán)后果十分嚴重,是到了該剎車的時候了!——摘自《遼寧青年》2023年第１２期案例３9：關注學生的心理健康教育1９９6年5月1８日,沈陽鐵路局吉鐵一中的模擬考場上,發(fā)生了一起震動全國的血案。這天上午，為了迎接即將到來的高考，高三（一）班正在進行緊張的英語模擬考試。由于教室不夠用,在教室外面的走廓上也放了兩排考桌。約9時許，在走廊里參與考試的男生衣磊走進了教室，他走到解東鑫、馬龍的背后，迅速掏出早已準備好的刀子，連刺了六刀，然后扔下刀逃走。結果，馬龍因傷勢過重,在被送往醫(yī)院的途中死亡，解東鑫被刺成重傷,雖經(jīng)醫(yī)院救治脫險，但精神太受刺激,睡夢中常喊:“殺人了！殺人了”。據(jù)調(diào)查，馬龍是該校文科班中9科成績都是A的學習尖子。解東鑫也是文科班最有希望考生重點大學的學習尖子。殺手衣磊的成績忽高忽低不穩(wěn)定。他們都是高三（1)班的同學,又都是全班成績數(shù)一數(shù)二的好學生。據(jù)有關專家分析,認為仿佛是由于在競爭中的失敗，加上爭風吃醋等心理問題，導致衣磊走上犯罪行兇之路。因此，我們呼吁加強學校教育，加強學生心理教育，加強心理素質(zhì)教育。據(jù)新華社19９5年6月１1日電訊,國家“八五”重點科研項目,“中小學生心理健康教育實踐課題組”的專家學者對東北76所學校的萬余名學生進行心理檢測發(fā)現(xiàn)：3５%的中學生具有心理異常的表現(xiàn)，近30％的小學生心理素質(zhì)處在不及格的水平，而優(yōu)秀或良好者僅占８.2%?！x自孫之曉卜衛(wèi)著《兒童教育優(yōu)思錄》遼寧人民出版社案例40:快樂不應成為傷害“六一”是孩子們的節(jié)日,也應是他們最開心快樂的日子。但我相信,今年“六一”有一個孩子絕對不會開心，由于他在迎“六一”的晚會上被他所崇敬的偶像叫做“膽小鬼”。5月３1日,胡南衛(wèi)視《快樂大本營》節(jié)目舉辦慶“六一”專場晚會，其中有個節(jié)目是“比比哪個小朋友膽子大”,要孩子們將手伸進密封的箱子，摸摸里面是什么。一個五六歲的孩子剛摸了第一下,手就被刺痛了。孩子不想再摸了，主持人逼了半天不見效,居然對他說：“認可你是膽小鬼我們就放過你，你是不是膽小鬼？”男孩的眼淚都快出來了，可懇求的目光打動不了主持人叔叔和阿姨,只好無奈地點頭認可自己是膽小鬼，引來觀眾一片哄笑。觀眾的情緒調(diào)動起來了，愉悅的氛圍制造出來了,主持人看來心滿意足，可我卻為那個認可自己是膽小鬼的小男孩傷心,我真不敢想象這會對孩子的成長帶來什么樣的影響。他會不會背負著“膽小鬼”的重壓而變得郁郁寡歡?他會不會為了證明自己不是“