大班語言活動(dòng)教案：瓜兒大

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一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知繞口令的韻味，體驗(yàn)學(xué)說繞口令的樂趣。

2、在圖譜的幫助下，嘗試用輪番接念的方式并有節(jié)奏地說繞口令。

3、初步學(xué)說繞口令，發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：初步學(xué)說繞口令，發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

難點(diǎn)：嘗試用輪番接念的方式并有節(jié)奏地說繞口令。

三、活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：相識(shí)冬瓜，聽過繞口令。

2、物質(zhì)打算：繞口令圖譜，符號(hào)；西瓜隊(duì)、冬瓜隊(duì)的隊(duì)旗。

四、活動(dòng)過程：

（一）傾聽故事，激發(fā)愛好，引出兒歌。

——今日，有兩支隊(duì)伍要起先進(jìn)行一場(chǎng)種瓜競(jìng)賽，比比哪個(gè)隊(duì)伍種的瓜兒大！它們分別是西瓜隊(duì)和冬瓜隊(duì)，這兩支隊(duì)伍接到這個(gè)競(jìng)賽任務(wù)之后都在家里緊鑼密鼓地種起瓜來，今日就是競(jìng)賽結(jié)果揭曉的時(shí)候拉！它們都帶來了自己種的最大的瓜。西瓜隊(duì)望見冬瓜隊(duì)的瓜之后伸出了大拇哥直夸獎(jiǎng)?wù)f：“哇！你們的冬瓜真大呀”冬瓜隊(duì)望見西瓜隊(duì)的瓜之后也伸出了大拇哥直夸獎(jiǎng)?wù)f：“你們種得瓜也很大呢”

大家看了兩個(gè)隊(duì)種的瓜之后，覺得兩個(gè)瓜都很大，“西瓜大些吧”“我角色還是冬瓜大些”……大家猜來猜去，究竟哪一隊(duì)才能贏得這次種瓜競(jìng)賽呢？

——答案就在我的兒歌《瓜兒大》里。

（二）通過圖譜，學(xué)說部分繞口令，發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

1、第一次傾聽老師念繞口令，初步感知繞口令的韻味。

——聽了這首兒歌，你覺得它和我們以前學(xué)過的兒歌有什么不一樣呢？

——你能聽清晰我兒歌里的每一句嗎？

——這首兒歌聽上去有許多字發(fā)音很像，比如說瓜和夸，念的時(shí)候舌頭在嘴巴里繞來繞去，而且這首兒歌念的時(shí)候是有節(jié)奏地，所以我們把這樣的兒歌叫做繞口令。

——那在念繞口令的時(shí)候，有什么方法才能讓你們聽得更清晰呢？

2、其次次傾聽，揭示圖譜，初步學(xué)說部分繞口令。

——這一次你聽清晰了嗎？你聽清晰了哪一句？（依據(jù)回答揭示圖譜）

——都聽清晰了嗎？怎么證明你們都說對(duì)了？

3、第三次傾聽，驗(yàn)證與補(bǔ)充完整繞口令的部分圖譜。

——這一次我們要邊聽邊看圖譜，看看我們是不是每一句都聽清晰并且說完整了。

（三）通過對(duì)符號(hào)、圖片的視察與理解，進(jìn)一步完整學(xué)說繞口令。

1、視察理解問號(hào)，萌發(fā)新奇心。

——咦？那究竟是哪一隊(duì)的瓜兒大呢？答案就藏在這個(gè)問號(hào)的后面。

——先請(qǐng)一個(gè)小摯友上來偷偷地看，看過之后告知大家，你發(fā)覺的是冬瓜大還是西瓜大？（請(qǐng)2個(gè)小摯友）

2、視察理解圖片，揭示結(jié)果。

——最終的結(jié)果是什么呀？這是什么意思？

——原來今年瓜兒個(gè)個(gè)大！

（四）進(jìn)行“種瓜”競(jìng)賽，嘗試用輪番接念的方式并有節(jié)

奏地說繞口令。

1、自主選擇隊(duì)伍，分隊(duì)競(jìng)賽。

——給你們5下數(shù)的時(shí)間，選擇你想在的隊(duì)伍坐下來，西瓜隊(duì)坐這邊，冬瓜隊(duì)坐這邊。競(jìng)賽說繞口令時(shí)聲音洪亮、清晰正確的隊(duì)伍得一個(gè)瓜，說錯(cuò)的就不得瓜，三輪競(jìng)賽結(jié)束后瓜多的那一隊(duì)為成功隊(duì)！

2、觀看老師示范嬉戲，了解嬉戲規(guī)則。

——我們剛才競(jìng)賽的時(shí)候是怎樣念這首兒歌的？每一句都是輪番念的嗎？

3、進(jìn)行“種瓜”競(jìng)賽，逐步挑戰(zhàn)競(jìng)賽難度，體驗(yàn)學(xué)說繞口令的樂趣。

——第一次我們分西瓜隊(duì)和冬瓜隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽，西瓜隊(duì)先起先，冬瓜隊(duì)接。

——這一次我們請(qǐng)兩位高手來進(jìn)行競(jìng)賽，其余的摯友在旁邊聽哦，看看哪一隊(duì)說得好哦！你覺得誰說得好？哪里好？

——最終一輪競(jìng)賽了哦，這一次我的難度會(huì)有提高哦，我給的速度會(huì)越來越快，有信念贏嗎？

4、宣布結(jié)果，結(jié)束競(jìng)賽。

（五）活動(dòng)延長(zhǎng)，萌發(fā)再一次挑戰(zhàn)的欲望。

——想不想下次再把競(jìng)賽贏回來，讓我們帶著今日學(xué)到的繞口令《瓜兒大》回到班上接著練習(xí)，信任你們會(huì)越說約好！

附繞口令：

瓜兒大

西關(guān)隊(duì)種冬瓜，東關(guān)隊(duì)種西瓜。

西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大，東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大。

冬瓜大，西瓜大，西瓜大，冬瓜大，今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。

大班語言活動(dòng)教案：瓜兒大2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。

2.通過看圖文以及輪番接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。

3.樂意參加嬉戲活動(dòng)。

4.學(xué)習(xí)有序、細(xì)致的視察圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。

5.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

【活動(dòng)打算】

1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字標(biāo)記：西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。

2、難點(diǎn)：發(fā)音易混淆的字音。

【活動(dòng)過程】

1.嬉戲?qū)?/p>

交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽，始終往下傳，傳到最終一個(gè)人時(shí)大聲念出，若念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。

2.學(xué)習(xí)繞口令

（1）老師朗誦繞口令。

（2）繞口令講了什么？

（3）老師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。

3.繞口令嬉戲

（1）分組開展嬉戲。

將小摯友分成“東關(guān)隊(duì)”“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì)，采納輪番念繞口令的方法，進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。

（2）老師和幼兒扮演角色，輪番接說繞口龍，使幼兒進(jìn)一步了解嬉戲規(guī)則。

師：西關(guān)隊(duì)種冬瓜

幼：東關(guān)隊(duì)種西瓜

師：西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大

幼：東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大

（3）分組一對(duì)一開展嬉戲

分別請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒，一對(duì)對(duì)地輪番接說繞口令。老師和其他幼兒評(píng)判，老師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

老師帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“東關(guān)隊(duì)”的西瓜和“西關(guān)隊(duì)”的冬瓜對(duì)“的冬瓜數(shù)量，評(píng)出成功者，并賜予掌聲嘉獎(jiǎng)。

交換生產(chǎn)隊(duì)，嬉戲重新進(jìn)行。

4.小結(jié)

你發(fā)覺這個(gè)繞口令中有哪些簡(jiǎn)單混淆的字？（關(guān)、夸、瓜）

老師小結(jié)：原來繞口令是由很多讀音相近-簡(jiǎn)單混淆的字詞組成的句子，念起來較呦口，念快時(shí)簡(jiǎn)單念錯(cuò)，只要我們平常多多練習(xí)就會(huì)讀得又快又準(zhǔn)又好。

附：瓜兒大

西關(guān)隊(duì)種冬瓜，

東關(guān)隊(duì)種西瓜。

西關(guān)隊(duì)夸東關(guān)隊(duì)的西瓜大，

東關(guān)隊(duì)夸西關(guān)隊(duì)的冬瓜大。

冬瓜大，西瓜大，

西瓜大，冬瓜大，

今年的瓜兒個(gè)個(gè)大。

（注：此活動(dòng)參考指導(dǎo)用書）

【教學(xué)反思】

繞口令最大的特點(diǎn)就是拗口，在學(xué)習(xí)繞口令《瓜兒大》，兒歌中的.“關(guān)、瓜、夸”這幾個(gè)字的發(fā)音很簡(jiǎn)單混淆，難以駕馭?；顒?dòng)的起先，老師通過嬉戲傳話筒引入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，通過圖片示范朗讀并理解繞口令——練習(xí)混淆字的發(fā)音——依據(jù)圖表學(xué)習(xí)繞口令——通過形式多樣朗讀。整個(gè)活動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性比較高，駕馭得也不錯(cuò)。

活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班年齡幼兒，活動(dòng)的選材新奇，來源于生活，以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀，看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令，也了解了繞口令的意義，讓其了解繞口令的特點(diǎn)，感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對(duì)這樣的活動(dòng)很感愛好，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多用這樣的形式來開展活動(dòng)。

大班語言活動(dòng)教案：瓜兒大3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)繞口令，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音“關(guān)”，“夸”瓜“，感知繞口令的韻味。

2.通過看圖文以及輪番接念的方式學(xué)習(xí)繞口令。

3.樂意參加嬉戲活動(dòng)。

二、活動(dòng)打算

1.圖片：冬瓜、西瓜若干。

2.文字標(biāo)記：西關(guān)隊(duì)、東關(guān)隊(duì)、夸、關(guān)、瓜各若干。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繞口令，感知繞口令的韻味。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)音易混淆的字音。

四、活動(dòng)過程

1.嬉戲?qū)?/p>

交代規(guī)則：老師把“關(guān)”字說給一排的第一人聽，始終往下傳，傳到最終一個(gè)人時(shí)大聲念出，若念對(duì)那全體幼兒就跟著練習(xí)發(fā)“關(guān)”字的音。

2.學(xué)習(xí)繞口令

（1）老師朗誦繞口令。

（2）繞口令講了什么？

（3）老師帶領(lǐng)幼兒朗誦繞口令1——2遍。

3.繞口令嬉戲

（1）分組開展嬉戲。

將小摯友分成“東關(guān)隊(duì)”“西關(guān)隊(duì)”兩隊(duì)，采納輪番念繞口令的方法，進(jìn)行嬉戲活動(dòng)。

（2）老師和幼兒扮演角色，輪番接說繞口龍，使幼兒進(jìn)一步了解嬉戲規(guī)則。

老師：西關(guān)隊(duì)種冬瓜

幼兒：東關(guān)隊(duì)種西瓜

老師：西關(guān)