民樂一中2016-2017學(xué)年復(fù)讀級(jí)第二次周測(cè).定稿ppt.1【劉希國(guó)】

民樂一中2016－2017學(xué)年復(fù)讀級(jí)第二次周測(cè)語(yǔ)文試卷第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題

①唐朝的安史之亂可以說是中國(guó)社會(huì)變遷的一條分水嶺。在這之后，“士”和“民”的分界不像先前的嚴(yán)格和清楚了，彼此開始流通。雖說士人流落民間的是少數(shù)，老百姓加入士流的卻漸漸多起來。這些新晉的士人一面學(xué)習(xí)和享受那些雅的，一面卻還不能擺脫或蛻變那些俗的。人既然很多，大家都這樣，也就不覺其寒磣；不但不覺其寒磣，還要重新估定價(jià)值，“雅俗共賞”似乎就是新提出的尺度或標(biāo)準(zhǔn)。②早在中唐，禪宗就開始用口語(yǔ)記錄大師的說教。用口語(yǔ)原本為的是化俗，也就是爭(zhēng)取群眾?！罢Z(yǔ)錄”就成為一種文體了。這之后就是唐朝的“傳奇”。照陳寅恪先生的意見，這種“傳奇”大概起于民間，文士是仿作，文字里多口語(yǔ)化的地方。陳先生并且說唐朝的古文運(yùn)動(dòng)就是從這兒開始。他指出古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者韓愈的《毛穎傳》，正是仿“傳奇”而作。到了宋朝，不但古文走上了“雅俗共賞”的路，詩(shī)也走向這條路。胡適之先生說宋詩(shī)的好處就在“做詩(shī)如說話”，一語(yǔ)破的。剛剛來自民間的詞，在當(dāng)時(shí)不用說自然是“雅俗共賞”的，后來雖然漸漸雅化或文人化，可是始終不能雅到詩(shī)的地位，它怎么著也只是“詩(shī)余”。詞變?yōu)榍?，不是在文人手里變，是在民間變的；曲又變得比詞俗，雖然也經(jīng)過雅化或文人化，可是還雅不到詞的地位，它只是“詞余”。可是雖然俗，大體上卻“俗不傷雅”，仍是“雅俗共賞”的玩藝兒?！陨险f的種種，都是安史亂后幾百年間自然的趨勢(shì)，就是那雅俗共賞的趨勢(shì)。③雖然俗雅并存，但古人心中的“雅俗共賞”其實(shí)仍是以雅為主的，從宋人的“以俗為雅”以及常語(yǔ)的“俗不傷雅”，更可見出這種賓主之分。起初成群俗士蜂擁而上，固然逼得原來的雅士不得不理會(huì)到甚至遷就著他們的趣味，可是這些俗士需要擺脫的更多。他們?cè)趯W(xué)習(xí)，在享受，也在蛻變，這樣漸漸適應(yīng)那雅化的傳統(tǒng)，于是乎新舊打成一片，傳統(tǒng)多多少少變了質(zhì)繼續(xù)下去。前面說過的文體和詩(shī)風(fēng)的種種改變，就是新舊雙方調(diào)整的過程，結(jié)果遷就的漸漸不覺其為遷就，學(xué)習(xí)的也漸漸習(xí)慣成了自然，傳統(tǒng)的確變了質(zhì)，但是還是文言或雅言為主。④是在什么條件之下才會(huì)讓俗人所“賞”的，雅人也能來“共賞”呢？孟子說過“不知子都之姣者，無目者也”，子都的美貌，有眼睛的都容易辨別，自然也就能“共賞”了。孟子接著說：“口之于味也，有同嗜焉；耳之于聲也，有同聽焉；目之于色也，有同美焉?！边@說的是人之常情，也就是所謂人情不相遠(yuǎn)。以《西廂記》和《水滸傳》為例，這都是“雅俗共賞”的作品，“男女”是“人之大欲”之一，“壓迫反抗”，也是人之常情。俗人固然同情這些，一部分的雅人，也未嘗不高興這兩部書說出了他們想說而不敢說的。這可以說是一種快感，一種趣味，是俗人和雅人在人情上的交點(diǎn)。⑤十九世紀(jì)二十世紀(jì)之交是個(gè)新時(shí)代，新時(shí)代給我們帶來了新文化，產(chǎn)生了新的知識(shí)階級(jí)。這知識(shí)階級(jí)包括了更多的從民間來的分子，于是乎有了白話正宗的新文學(xué)，詞曲和小說戲劇都有了正經(jīng)的地位?？箲?zhàn)以來又有“通俗化”運(yùn)動(dòng)，這個(gè)運(yùn)動(dòng)并已經(jīng)在開始轉(zhuǎn)向大眾化。“通俗化”還分別雅俗，還是“雅俗共賞”的路，大眾化卻更進(jìn)一步要達(dá)到那沒有雅俗之分，只有“共賞”的局面。這大概也會(huì)是所謂由量變到質(zhì)變罷。（朱自清《論雅俗共賞》，有刪節(jié)）1．下列關(guān)于“雅俗共賞”的相關(guān)理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．“安史之亂”可以看作是中國(guó)文學(xué)向“雅俗共賞”轉(zhuǎn)變的起點(diǎn)，因?yàn)閼?zhàn)亂打破了“士”與“民”的界限，越來越多的“民”進(jìn)入到上層社會(huì)。B．從唐宋的詩(shī)文演變情況看，“雅俗共賞”的一個(gè)重要表現(xiàn)就是語(yǔ)言的變化，白話文進(jìn)入文學(xué)領(lǐng)域，并且逐漸取代了文言文的地位。C．雅人和俗人能對(duì)同一對(duì)象“共賞”是有一個(gè)前提條件的，那就是作為人的共有的相通的快感或趣味。D．到了作者所處的時(shí)代，中國(guó)文學(xué)出現(xiàn)了不分雅俗，只談共賞的局面，在作者看來這是由于知識(shí)階層融入了更多的來自民間的分子。一、1.B第三段表明雖然白話進(jìn)入文學(xué)，但仍以雅言為主。2．下列各項(xiàng)對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是（）（3分）A．語(yǔ)錄體這種文體來自于中唐時(shí)期的禪宗，和尚在傳道的過程中把大師的話用口語(yǔ)記錄下來，其目的是為了讓普通人看懂，便于傳道。B．宋代的詞被稱為“詩(shī)余”，后來的曲又被稱為“詞余”，大抵是因?yàn)槎咦龅搅恕八撞粋拧保允恰把潘坠操p”的文學(xué)形式。C．“雅俗共賞”其實(shí)是“士”與“民”的文化的磨合，是“雅”對(duì)俗的遷就，也是“俗”對(duì)雅的學(xué)習(xí)和效仿。D．作者引用孟子的話，是想證明，有一些美是被人們共同承認(rèn)并欣賞的，而這些美主要集中在共通的人之常情上。2．B試題分析：第二段，后來雖然漸漸雅化或文人化，可是始終不能雅到詩(shī)的地位。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列各項(xiàng)理解和分析正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．雅文學(xué)和俗文學(xué)交融的一個(gè)前提就是社會(huì)階層的融合，劇烈的社會(huì)動(dòng)蕩，如戰(zhàn)亂就成為新文學(xué)產(chǎn)生的必要條件。B．孟子認(rèn)為口耳目感受的美是人類共同的感受，文學(xué)作品雅俗共賞的基礎(chǔ)也是共同的人情，因此描寫感官的體驗(yàn)，就能做到雅俗共賞。C．作者認(rèn)為新舊調(diào)整，傳統(tǒng)就會(huì)變質(zhì)，這變質(zhì)的傳統(tǒng)就會(huì)一直傳遞下去，可以看出作者對(duì)文學(xué)傳統(tǒng)喪失的無奈。D．蘇軾的詞流傳千古，不僅僅有其語(yǔ)言接近白話，明白通暢的原因，還有其抒發(fā)的情感往往是人們心中郁結(jié)卻不能言的感受。3．D試題分析：A第一段只表明戰(zhàn)亂是分界線，但并沒有說是必要條件；B描寫體驗(yàn)就能共賞過于絕對(duì)；C對(duì)作者的情感傾向理解有誤二、古代詩(shī)文閱讀（36分）(一)文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4--7題。董晉，字混成，河中虞鄉(xiāng)人。擢明經(jīng)。肅宗幸彭原，上書行在，拜秘書省校書郎，待制翰林。董晉，字混成，河中虞鄉(xiāng)人。明經(jīng)科殿試及第。肅宗從靈武駕臨彭原，董晉到那里上書，授官秘書省校書郎、翰林待制。大歷中，李涵持節(jié)送崇徽公主于回紇hé，署晉判官?；丶v恃有功，見使者倨jù，因問：“歲市馬而唐歸我賄不足，何也？”涵懼，未及對(duì)，數(shù)目晉，大歷年間，兵部侍郎李涵持符節(jié)護(hù)送崇徽公主到回紇出嫁，委任董晉為判官。回紇依仗有功勞，見到使者很是傲慢，于是問道：“唐每年買馬，可是給我們的財(cái)物卻不足，為什么呢？”李涵害怕，回答不上來，多次給董晉使眼色，晉曰：“我非無馬而與爾為市為爾賜者不已多乎爾之馬歲五至而邊有司數(shù)皮償貲zī天子不忘爾勞敕吏無得問爾反用是望我邪董晉說：“大唐并非沒有馬才與你們做買賣，給你們的賞賜不是已經(jīng)很多了嗎？你們的馬每年送來五次，而邊地有關(guān)部門已按數(shù)償還你們錢財(cái)。天子沒有忘記你們的功勞，下令官吏不得過問，你們反而因此怨恨大唐嗎？諸戎以我之爾與也，莫敢確。爾父子寧，畜馬蕃，非我則誰(shuí)使！”眾皆南面拜，不敢有言。諸戎以為大唐與你們結(jié)交，不敢來與你們較量。你們父安子寧，馬畜興旺，不是大唐是誰(shuí)讓你們這樣的！”回紇眾人都向他跪拜，不敢再有話說。德宗立，出為華州刺史。朱泚cǐ反，遣兵攻之，晉棄華走行在。改國(guó)子祭酒，宣慰恒州。還至河中而李懷光反，晉說之曰：“朱泚為臣而背其君，茍得志，于公何有？德宗即位，董晉出任華州刺史。朱泚謀反，派兵攻打華州，董晉放棄華州奔逃到皇上所在地。改任為國(guó)子祭酒，隨即被派往恒州宣旨慰勞將士。返回河中時(shí)李懷光謀反，董晉勸說道：“朱泚?zhàn)鳛槌甲訁s謀反，如果他得志了，你又有什么呢？

且公位太尉，泚雖寵公，亦無以加。彼不能事君，能以臣事公乎？公能事彼，而有不能事君乎？”懷光喜且泣，故懷光雖偃蹇（yǎnjiǎn驕橫;傲慢;盛氣凌人），亦不助泚。況且您已位居太尉，朱泚即使信任您，您的地位也不會(huì)再提高了。他不能侍奉君主，卻能以臣子的身份侍奉您嗎？您能侍奉他，又有什么不能侍奉君主的呢？”李懷光感動(dòng)得哭泣。所以李懷光雖然很驕橫，最終也沒有幫助朱泚。帝還京師，改尚書左丞。是時(shí)，右丞元琇xiù為宰相韓滉huàng排笮zé得罪，滉勢(shì)振朝廷。晉見宰相，誦元琇非罪，士大夫壯其節(jié)。貞元五年，方竇參得君，裁可大事不關(guān)咨晉，晉循謹(jǐn)無所駁異。圣駕返回京師后，改任董晉為尚書左丞。當(dāng)時(shí)尚書右丞元琇被宰相韓滉排擠而獲罪，韓滉威震朝野。董晉去見宰相，極力陳述元琇無罪，士大夫都稱贊他很有氣節(jié)。貞元五年，當(dāng)時(shí)竇參正得君主的信任重用，裁斷決定大事不征詢董晉的意見，董晉守法謹(jǐn)慎從不提出不同意見。

參欲以其侄申為吏部侍郎，諷晉以聞。帝怒曰：“無乃參迫卿為之邪？”帝問參過失，晉無敢隱，由是參罷宰相。晉惶恐，上疏固辭位。九年，罷為禮部尚書，以兵部尚書為東都留守。竇參想讓他的侄子竇申擔(dān)任吏部侍郎，暗示董晉將此事上奏給皇上?；噬蠎嵟卣f：“恐怕是竇參逼迫你這樣做的吧？”皇上詢問竇參的過失，董晉不敢隱瞞。于是竇參被罷免宰相之職。董晉憂懼，呈上奏疏堅(jiān)決辭職。貞元九年罷免為禮部尚書，以兵部尚書的身份擔(dān)任東都留守。會(huì)宣武李萬(wàn)榮病且死，詔為宣武節(jié)度副大使，知節(jié)度事。萬(wàn)榮死，鄧惟恭總其軍。晉受命，不召兵，惟幕府騶傔zōuqiàn從之，即日上道。恰逢宣武節(jié)度使李萬(wàn)榮病重，朝廷便任命董晉為宣武軍節(jié)度副使，管理節(jié)度使事。李萬(wàn)榮去世，鄧惟恭總領(lǐng)宣武軍。董晉受命之后，沒有召集軍隊(duì)，只率領(lǐng)侍從差役，當(dāng)日便前往赴任。至鄭，逆者不至，人勸止以觀便biàn宜，晉不聽，直造汴。及郊，惟恭始出迎謁。到鄭州后，迎接的人沒有來，有人勸說他停下來見機(jī)行事，董晉沒有聽從這個(gè)建議，直接到達(dá)汴州。到達(dá)郊外，鄧惟恭才出來迎接拜見。既入，即委以軍政，無所改更，眾服晉有體，莫測(cè)其謀。汴士素驕怙（hù，依靠，仗恃）亂，嘗介勇士伏幕下，早暮番休，晉一罷之。進(jìn)入汴州城后，董晉把軍政要?jiǎng)?wù)交付鄧惟恭掌管，沒有什么變更的，大家都佩服董晉做事得體，卻估量不出他謀略的深淺。汴州士兵向來驕橫、喜歡乘亂謀利，鄧惟恭讓勇士穿上鎧甲埋伏在帳下，早晚輪流休息，董晉將他們?nèi)拷獬?。惟恭乃結(jié)大將相里重晏等謀亂，晉覺之，殺其黨，械送惟恭京師。晉在軍凡五年，卒，年七十六，贈(zèng)太傅，謚曰恭惠。鄧惟恭于是勾結(jié)大將相里重晏等人圖謀叛亂，董晉察覺此事，誅殺他的黨羽，將鄧惟恭押送到京城。董晉在宣武軍中一共五年，去世，享年七十六歲。朝廷追贈(zèng)他為太傅，謚恭惠。4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．我非無馬/而與爾為市/為爾賜者不已/多乎爾之馬/歲五至而邊有司數(shù)皮償貲/天子不忘爾/勞敕吏無得/爾反用是望我邪B．我非無馬而與爾/為市/為爾賜者不已/多乎爾之馬/歲五至/而邊有司數(shù)皮償貲/天子不忘爾勞/敕吏無得問爾/反用是望我邪C．我非無馬而與爾為市/為爾賜者不已/多乎爾之馬/歲五至/而邊有司數(shù)皮償貲/天子不忘爾勞/敕吏無得問爾/反用是望我邪D．我非無馬而與爾為市/為爾賜者不已多乎/爾之馬歲五至/而邊有司數(shù)皮償貲/天子不忘爾勞/敕吏無得問/爾反用是望我邪4．【答案】D【解析】試題分析：我非無馬而與爾為市，為爾賜者不已多乎，爾之馬歲五至，而邊有司數(shù)皮償貲，天子不忘爾勞，敕吏無得問，爾反用是望我邪。5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．唐初設(shè)翰林院，作為文人和卜醫(yī)技術(shù)待詔的處所，并非中央機(jī)關(guān)。后來另建學(xué)士院，入院的稱為翰林學(xué)士，專掌皇帝的機(jī)密詔令。B．南面，古代以坐北朝南為尊位，故帝王召見群臣時(shí)，都面向南而坐，因此南面指帝王之位。后泛指居尊位或官位。C．宰相指輔助皇帝、統(tǒng)領(lǐng)群僚、總攬政務(wù)的最高行政長(zhǎng)官，其中宰是輔助、相是主宰的意思。D．禮部，為六部之一，主管典禮、科舉、學(xué)校等事務(wù)，長(zhǎng)官為禮部尚書，副長(zhǎng)官為侍郎。5．C宰指主宰、相指輔助。6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．董晉據(jù)理力爭(zhēng)，不辱使命。董晉跟隨李涵護(hù)送崇徽公主到回紇時(shí)，回紇依仗功勞責(zé)怪唐朝給他們的財(cái)物少，李涵很害怕，而董晉駁斥了回紇，讓回紇人理屈詞窮。B．董晉處事得法，于國(guó)有功。德宗時(shí)，李懷光謀反，董晉對(duì)其曉之以理，動(dòng)之以情，使李懷光沒有幫助謀反的朱泚；鄧惟恭圖謀造反，董晉發(fā)覺后，殺了其黨羽，將鄧惟恭押送到京城。C．董晉不畏權(quán)勢(shì)，敢于直言。德宗時(shí)，韓滉權(quán)傾朝野，董晉沒有因他權(quán)勢(shì)大而畏懼，而是在他面前陳述右丞相元琇沒有罪過；也是在董晉的主動(dòng)揭發(fā)下另一位宰相竇參被罷免。D．董晉膽大沉穩(wěn)，細(xì)心善察。董晉接受宣武節(jié)度副大使任命后，沒有召集軍隊(duì)，只帶領(lǐng)侍從差役赴任。到達(dá)宣武軍后，他以靜制動(dòng)，當(dāng)他察覺鄧惟恭勾結(jié)他人圖謀作亂時(shí)，制服了鄧惟恭。6．C試題分析：并非董晉主動(dòng)揭發(fā)，而是皇帝詢問，董晉不敢隱瞞。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）參欲以其侄申為吏部侍郎，諷晉以聞。帝怒曰：“無乃參迫卿為之邪？”（1）竇參想讓他的侄子竇申擔(dān)任吏部侍郎，暗示董晉將此事上奏給皇上?；噬蠎嵟卣f：“恐怕是竇參逼迫你這樣做的吧？”重點(diǎn)詞語(yǔ)：“諷”“聞”“無乃”（2）至鄭，逆者不至，人勸止以觀便宜，晉不聽，直造汴。（2）董晉到達(dá)鄭州后，迎接的人沒有來，有人勸說他停下來見機(jī)行事，董晉沒有聽從這個(gè)建議，直接到汴州。重點(diǎn)詞語(yǔ)：“逆”“便宜”“造”。（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8～9題。新秋夜寄諸弟【韋應(yīng)物】?jī)傻鼐闱锵?，相望共星河。高梧一葉下，空齋歸思多。方用憂人瘼，況自抱微痾。無將別來近，顏鬢已蹉跎。[注]①這首詩(shī)寫于唐建中四年，詩(shī)人由比部員外郎升任滁州刺史，感秋而有此作。②人瘼mò：人民的疾苦。③無將：不要。【譯文】相隔兩地都是秋天的夜晚，在這晚上，能與諸弟共望的，只有天上星河而已。高高梧桐樹飄落一片枯葉，獨(dú)坐在空空的書齋里，思念著故鄉(xiāng)親人。朝廷對(duì)我剛剛委以重任，我生怕不能為解除人民的災(zāi)難和憂患，況且本來自己的身體就不太好。雖然十分思念諸弟，但畢竟分別時(shí)間不算太久，還是不要過于在意這短期的分別，以致顏鬢蒼老，歲月失時(shí)。

兩地俱秋夕，相望共星河。

①星河：銀河。

五律《新秋夜寄諸弟》是一首抒情詩(shī)。這兩句是說，今夜我們各在一方，兩地是一個(gè)共同的秋天的夜晚；此時(shí)，夜已深沉，想必我們都未能成眠，佇立中庭，仰望星河，彼此在相互思念。詩(shī)句將思念之情寫得真切，“共”字用得妙，不言獨(dú)思，而言共念，天各一方，兩地同時(shí)，足見兄弟情深，思念之殷切。

高梧一葉下，空齋歸思多

這兩句是說，高高的梧桐樹上，葉落墜地，表明秋天到了；這時(shí)，在空蕩蕩的郡齋之中，激起我的孤寂和思鄉(xiāng)之情?！耙蝗~知秋”，秋日最易勾起人的鄉(xiāng)思。即景狀情，令人感到情意殷殷。

這高大的梧桐樹上，秋風(fēng)偶吹黃葉落地，便引起詩(shī)人無限的思?xì)w之情?！案呶唷睂?duì)“空齋”，雖是衙署中實(shí)有之景，卻正契合著詩(shī)人心境空寂的情愫；“一葉下”對(duì)“秋思多”，表面是因果關(guān)系的對(duì)仗，好像因“葉下”而生“歸思”之想，而實(shí)則是因“歸思多”才更注意了節(jié)候的變化。由此襯出詩(shī)人思念諸弟之殷切。念弟思?xì)w畢竟是個(gè)人小事，從政愛民才是職責(zé)大事。作為清正的官吏，詩(shī)人在這一點(diǎn)上是看得很清楚的。因而接下去寫道“方用憂民瘼，況自抱微痾?！薄胺接谩?，指由比部員外郎升任滁州刺史，官階由從六品升為正四品；“痾”

[kē]，同疴，指小病?！胺接谩迸c“況自”，為遞進(jìn)之語(yǔ)。意思是：朝廷對(duì)我剛剛委以重任，我生怕從政不力，政事不嚴(yán)，不能為解除人民的災(zāi)難和憂患而盡職；況且本來自己的身體就不太好，精力不濟(jì)，就更不應(yīng)該為一己之念而從政事中分心了。

“無將別來近，顏鬢已蹉跎。”“無將”，不要。兩句意思是：夏天赴任，現(xiàn)在正值秋時(shí)，雖然十分思念諸弟，但畢竟分別時(shí)間不算太久；還是不要過于在意這短期的分別，以致顏鬢蒼老，歲月失時(shí)；言下之意，一定要好好從政愛民，切不可因思念諸弟而使歲月蹉跎。勸勉自己不要因念諸弟而變得蒼老，正說明思弟情深，難于忘懷。這首詩(shī)語(yǔ)言淺近，感情深摯。詩(shī)人能把個(gè)人小事置于從政大事之下，體現(xiàn)了一位清正官吏應(yīng)有的思想品格。詩(shī)雖古體，但有些詩(shī)句卻清麗而又對(duì)仗工穩(wěn)，情深而又不獨(dú)溺于己情。表現(xiàn)了詩(shī)人嫻熟的寫作技巧。8.請(qǐng)指出這首詩(shī)頷聯(lián)的妙處，并簡(jiǎn)要分析。（5分）

8.①構(gòu)思巧妙?！案呶唷睂?duì)“空齋”，寫出環(huán)境的空寂和作者的孤獨(dú)；“一葉下”對(duì)“歸思多”，表面是因“葉下”而生“歸思”之想，實(shí)則是因空齋中作者的思念才使他注意了節(jié)候的變化。（3分）②手法巧妙。運(yùn)用了對(duì)比的手法，用“一葉下”與“歸思多”對(duì)比，表現(xiàn)出詩(shī)人無限的思?xì)w之情。（2分）9.這首詩(shī)抒發(fā)了作者哪些情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）9.①對(duì)諸弟的思念之情。（1分）②對(duì)百姓疾苦的憂慮之情。（2分）③對(duì)自己的勸勉之情：珍惜時(shí)光，勤政愛民，有所作為。（3分）1．“相望共星河”的“共”字，一說是“在”字，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？（5分）

1、“共”字更好。①

“共星河”的“共”字,反襯出除“星河”以外,其他別無可“共”,從而使人由今夕的獨(dú)處而想到已往的歡聚。②一個(gè)“共”字,烘托出詩(shī)人極其寂寞的感受,透露出詩(shī)人深切的憶昔之情。而“在”字則無此意,表達(dá)效果較平淡,不及“共”字。(2分)2．這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？這種情感是如何抒發(fā)的？（6分）2、該詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人思念諸弟、勤政愛民的思想情感。①融情于景:首聯(lián)兩句借秋夕、銀河之景,流露出思弟之苦;頷聯(lián)中以“空齋”對(duì)“高梧”,更托出詩(shī)人思念諸弟的殷切心情。②直抒胸臆:頸聯(lián)和尾聯(lián)直接抒情——朝廷剛剛對(duì)“我”委以重任,“我”怕從政不力,不能為解除人民的災(zāi)難和憂患盡職;況且本來自己的身體就不太好,更不應(yīng)該為一己之念而從政事中分心;畢竟分別時(shí)間不算太久,還是不要過于在意這短期的分別,否則會(huì)使顏鬢蒼老,歲月蹉跎。10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）白居易的《琵琶行》中用“_________，________”兩句來表現(xiàn)琵琶女演奏技巧的高超。（2）在《離騷》中，屈原用“__________，________”，即使自己粉身碎骨，也不改變自己的志向。（3）《生于憂患死于安樂》中寫一個(gè)人經(jīng)歷種種磨難，最后要達(dá)到“____，____的境界。（1）東船西舫悄無言，唯見江心秋月白（2）雖體解我猶未變兮，豈余心之可懲？（3）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。

三、實(shí)用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面?zhèn)饔?，完?1)—(4)題(25分)

一生就做一件事

“一生就做一件事”，這句話的原創(chuàng)者，不是別人，正是朱光亞自己。他的原話是：“我這一輩子主要做的就這一件事——搞中國(guó)的核武器?！敝旃鈦?，是中國(guó)首枚原子彈研制的技術(shù)總負(fù)責(zé)人，是中國(guó)核武器研究領(lǐng)域公認(rèn)的“眾帥之帥”。大音希聲。一輩子少言寡語(yǔ)的朱光亞，一生也喊過驚天動(dòng)地的“兩嗓子”——一嗓子喊在大洋彼岸。1950年3月18日，52名中國(guó)留美學(xué)生發(fā)表《致全美中國(guó)留學(xué)生的一封公開信》。這封信的主要牽頭人，便是朱光亞。“同學(xué)們，聽吧!祖國(guó)在向我們召喚，四萬(wàn)萬(wàn)五千萬(wàn)的父老兄弟在向我們召喚，五千年的光輝在向我們召喚!”“我們中國(guó)要出頭的，我們的民族再也不是一個(gè)被人侮辱的民族了!我們已經(jīng)站起來了，回去吧，趕快回去吧!”……朱光亞的另“一嗓子”，不是喊出來的，而是“炸”出來的!1964年10月16日15時(shí)，大西北戈壁灘一道強(qiáng)光閃過，中國(guó)第一顆原子彈成功爆炸，史稱“東方巨響”。那天，在撤離試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，司機(jī)駕車走錯(cuò)了路。當(dāng)朱光亞轉(zhuǎn)過身來，正好看到半空中升騰的蘑菇云，頓時(shí)潸然淚下。當(dāng)晚，朱光亞在慶功宴上喝得大醉，這是他一生中唯一的一次醉酒。大有大無。事業(yè)重如門前山，名利淡似杯中水——“兩彈一星”元?jiǎng)椎膫饔浐茇S富，也唯獨(dú)沒有《朱光亞傳》。不是沒人寫，而是到他那里不是被扣下來，就是因不同意發(fā)表而被退回。他總說：“先寫別人吧，我的以后再說?！备赣H是干什么的?就連他的長(zhǎng)子朱明遠(yuǎn)也是猜出來的。他回憶道：1967年的一天，院子里一群孩子聊天。有人突然問：我們的爸爸媽媽是做什么的?沒有人能答出來。有人說，咱們回憶一下，是不是每次報(bào)紙上公布核試驗(yàn)，我們的爸爸媽媽都不在北京?大伙一想，果然如此。頓時(shí)，我們感到非常神圣，靜靜地坐了好長(zhǎng)一段時(shí)間……朱光亞85歲生日的時(shí)候，中國(guó)工程院原副院長(zhǎng)杜祥琬主編出版了《戰(zhàn)略科學(xué)家朱光亞》。后記里有這樣充滿遺憾的話：朱光亞做的工作，至今還有許多不能對(duì)外公布……探尋朱光亞的內(nèi)心世界，他不愿多說自己，并不完全出于保密考慮。奧本海默被稱為美國(guó)的“原子彈之父”，朱明遠(yuǎn)也問過父親，中國(guó)的“奧本海默”是誰(shuí)?朱光亞的回答是：“應(yīng)該是一群人，應(yīng)該是整個(gè)集體?！?004年12月，國(guó)際小行星命名委員會(huì)將一顆小行星命名為“朱光亞星”。命名儀式上，朱光亞說：“我很不敢當(dāng)……”大粗大細(xì)。凡是不感興趣的，他就眼皮一耷拉——有人評(píng)價(jià)朱光亞，凡是不感興趣的，他就眼皮一耷拉?！卸嗌馘X，他不在意。中國(guó)工程院原秘書長(zhǎng)葛能全回憶，1996年，朱光亞獲得“何梁何利獎(jiǎng)”的100萬(wàn)元港幣獎(jiǎng)金，馬上提出捐給中國(guó)工程科技獎(jiǎng)勵(lì)基金?！裁窜嚕辉谝?。朱光亞有一輛心愛的“老爺車”，不是汽車，而是自行車，從20世紀(jì)50年代一直騎到90年代初，直到70多歲，還常常騎自行車外出。其實(shí)，組織為他配有汽車和警衛(wèi)。——吃什么飯，他不在意。中國(guó)工程院成立之初，連個(gè)食堂也沒有，院長(zhǎng)朱光亞就和工作人員一起吃普通盒飯，每次還把吃不完的剩飯剩菜包好帶回家。他最愛吃的菜，不過是湖北老家家常菜：排骨蓮藕湯、夾干肉。然而，有時(shí)候朱光亞卻“細(xì)”得讓人匪夷所思——老秘書張若愚回憶：有一次在外面開會(huì)，朱光亞讓他回家取一份文件，告訴他，第幾個(gè)保險(xiǎn)柜，第幾格，從左到右第幾摞，從上往下數(shù)第幾份，不要看內(nèi)容，取來給我就行了。批閱文件，他就像老師批改學(xué)生作業(yè)一樣，不但修改內(nèi)容，連病句、錯(cuò)字甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都認(rèn)真修改，而且字跡工整。他的軍裝，也像文件擺放一樣井然有序，每個(gè)衣服箱子里都有一張小卡片，上面寫著箱子里放的是冬裝還是夏裝，一目了然。他抽屜里放的鉛筆、橡皮、小刀都是有數(shù)的，孩子們有時(shí)悄悄拿走一個(gè)，他馬上就會(huì)發(fā)現(xiàn)。他還經(jīng)常拿臺(tái)歷反面寫東西，如果只需要寫一句話，他會(huì)撕一條下來，而不是用整張紙。2011年2月26日，朱光亞在北京溘然長(zhǎng)逝，享年87歲。那天，北京白雪皚皚，天地縞素。含淚望長(zhǎng)空，很多人動(dòng)容地說：“錢學(xué)森錢老走的那天也下雪，真巧!”(選自《解放日?qǐng)?bào)》有刪改)⑴下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A．開頭引用傳主的原話“我這一輩子主要做的就這一件事——搞中國(guó)的核武器”，客觀的反映了傳主的主要事略，為下文具體介紹張本。B．在我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功的慶功宴上，朱亞光喝得大醉，這一醉，既表現(xiàn)了他當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情，又表現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的感激與鼓勵(lì)。C．“有人突然問我：我們的爸爸媽媽是做什么的？沒人能答出來?！弊髡哌@樣寫，其目的在于表現(xiàn)朱光亞先生嚴(yán)格保守黨和國(guó)家的秘密。D．“每次報(bào)紙上公布核試驗(yàn)，我們的爸爸媽媽都不在北京”，孩子們的這句話樸素而真實(shí)的語(yǔ)言，表現(xiàn)了朱光亞舍小家顧大家的高尚情操。E．本文主要從心理與行動(dòng)方面記述朱光亞的事略，從事業(yè)和名利方面表現(xiàn)他的高尚人品，從大粗大細(xì)方面表現(xiàn)他嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。⑵本篇傳記為什么以“一生就做一件事”為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）⑶文章結(jié)尾兩段有哪些深刻含意？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）⑷朱光亞是中國(guó)核武器研究領(lǐng)域公認(rèn)的“眾帥之帥”，可是全文卻沒有就朱光亞在核武器領(lǐng)域的具體工作和成就多做介紹，請(qǐng)你說說作者這樣選材的用意。（8分）11.（1）AC【解析】B“又表現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的感激與鼓勵(lì)”，無中生有；D.“舍小家顧大家”牽強(qiáng)；E“心理”不突出。⑵本篇傳記為什么以“一生就做一件事”為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（2）①“一生就做一件事”出自傳主之口，用傳主自己說的話做傳記的標(biāo)題，更為貼切。②題目新穎，能夠激發(fā)讀者閱讀興趣。③照應(yīng)文章內(nèi)容，凸顯傳主人格魅力④凸顯傳主學(xué)術(shù)魅力。（結(jié)合具體事例）⑵本篇傳記為什么以“一生就做一件事”為題？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）①“一生就做一件事”出自傳主之口，用傳主自己說的話做傳記的標(biāo)題，更為貼切。（表達(dá)上的特征）②題目新穎，能夠激發(fā)讀者閱讀興趣。（表達(dá)上的作用）③照應(yīng)文章內(nèi)容，（結(jié)構(gòu)的作用）凸顯傳主人格魅力④凸顯傳主學(xué)術(shù)魅力。（突出傳主的品質(zhì)的角度）⑶文章結(jié)尾兩段有哪些深刻含意？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。（6分）(3)①渲染氣氛，表達(dá)了對(duì)朱光亞逝世的悲痛，哀傷之情；②把朱光亞與錢學(xué)森并提，突出了朱光亞的貢獻(xiàn)與成就之大，也表達(dá)了人們對(duì)他的認(rèn)可。⑷朱光亞是中國(guó)核武器研究領(lǐng)域公認(rèn)的“眾帥之帥”，可是全文卻沒有就朱光亞在核武器領(lǐng)域的具體工作和成就多做介紹，請(qǐng)你說說作者這樣選材的用意。（8分）(4)①選材新穎，突破傳統(tǒng)傳記從傳主成就和業(yè)績(jī)方面介紹傳主的選材。②從生活方面介紹傳主，使得人物形象更為生動(dòng)具體，真實(shí)可感。③拉進(jìn)傳主與讀者的距離，讓一帶科學(xué)家走進(jìn)日常生活。④使讀者對(duì)人物的了解更為全面豐富，其他傳記可能已經(jīng)介紹了成就方面，本文起到補(bǔ)充作用。第Ⅱ卷表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）13.依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（3分）①他的興致被突然傳來的壞消息吹得_________。②想到眾兄弟就要________，他不免一番悲戚。③他生平最是趨炎附勢(shì)的，如何肯___________。A．風(fēng)流云散煙消云散銷聲匿跡B．煙消云散風(fēng)流云散銷聲匿跡C．煙消云散銷聲匿跡風(fēng)流云散D．風(fēng)流云散銷聲匿跡煙消云散13.【答案】B【解析】：風(fēng)流云散：四散消失，比喻原常相聚的人飄零離散。煙消云散：比喻事物消失凈盡（用于事物或情緒）。銷聲匿跡：形容隱藏起來不出聲不露面。14.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（3分）A.空間站中長(zhǎng)出的紅生菜是此前“龍”號(hào)宇宙運(yùn)貨飛船送來的，它們生長(zhǎng)在一個(gè)特殊的“蔬菜盒子”里，是由位于美國(guó)威斯康星的麥迪遜軌道中心設(shè)計(jì)出來的。B.古裝玄幻仙俠劇《花千骨》自在湖南衛(wèi)視熱播以來，不少女粉絲的心被劇中的“東方彧卿”的扮演者張丹峰俘獲。C.據(jù)《光明日?qǐng)?bào)》報(bào)道，今秋開學(xué)，江蘇揚(yáng)州梅嶺小學(xué)將在三至六年級(jí)開設(shè)哲學(xué)課，所用教材將由該校老師和外聘專家共同編寫。D.這些網(wǎng)絡(luò)音樂產(chǎn)品含有宣揚(yáng)淫穢暴力、教唆犯罪或者危害社會(huì)公德，已被列入網(wǎng)絡(luò)音樂管理黑名單，任何單位和個(gè)人都不得提供。14.【答案】C【解析】A.偷換主語(yǔ)，應(yīng)在“是由位于美國(guó)”前加主語(yǔ)“這個(gè)盒子”。B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，前句“古裝玄幻仙俠劇《花千骨》自在湖南衛(wèi)視熱播以來”沒有表述完整，后面出現(xiàn)新的主語(yǔ)“不少女粉絲的心”，中途易轍造成結(jié)構(gòu)混亂，應(yīng)把“自”移到句首。D.成分殘缺，“含有”后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“危害社會(huì)公德”后加“的內(nèi)容”。15.填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）20世紀(jì)50年代后，隨著。

然而，有趣的是，在沒有確鑿醫(yī)學(xué)證據(jù)證明吸煙有害健康的二十世紀(jì)初，中國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)了數(shù)次不吸紙煙運(yùn)動(dòng)。A.煙草控制成為公共衛(wèi)生政策的重要組成部分，吸煙有害健康的觀念正日益深入人心，紙煙引起肺癌和其他心血管疾病被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)研究證實(shí)B.紙煙引起肺癌和其他心血管疾病被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)研究證實(shí)，吸煙有害健康的觀念正日益深入人心，煙草控制成為公共衛(wèi)生政策的重要組成部分C.煙草控制成為公共衛(wèi)生政策的重要組成部分，紙煙引起肺癌和其他心血管疾病被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)研究證實(shí)，吸煙有害健康的觀念正日益深入人心D.紙煙引起肺癌和其他心血管疾病被嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)研究證實(shí)，煙草控制成為公共衛(wèi)生政策的重要組成部分，吸煙有害健康的觀念正日益深入人心15.【答案】D【解析】試題分析：先有科學(xué)研究的證實(shí)，然后才有煙草控制，“觀念正日益深入人心”與后文二十世紀(jì)初中國(guó)出現(xiàn)不吸紙煙運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容的聯(lián)系更加緊密，因此選D。16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過l5個(gè)字。（6分）隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起，隱性就業(yè)正成為一種常態(tài)。就在最近，筆者居住的小區(qū)里來了一位保潔阿姨，依靠微信預(yù)訂、微信支付，她獨(dú)自完成了上門服務(wù)，而她并非供職于固定的勞務(wù)公司，每月卻有穩(wěn)定的客戶，并能獲得5000多元的勞動(dòng)收入。①？目前，②，但類似現(xiàn)象卻大量存在著。而隨著新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的興起，“互聯(lián)網(wǎng)+”正深刻改變著傳統(tǒng)的就業(yè)方式，③

。16.①這是不是也算一種“隱性就業(yè)”；②隱性就業(yè)的數(shù)量還無法統(tǒng)計(jì)；③隱性就業(yè)的數(shù)量還將迅速增長(zhǎng)。17.讀下面的調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，回答問題。（5分）（1）從圖中漢字書寫的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論?（不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10--20）（1分）（2）針對(duì)這一現(xiàn)狀,請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。（要求：字?jǐn)?shù)分別在10--20）（4分）①社會(huì)：

。②學(xué)校:

。

17.【答案】（1）（1分）寫字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。（2）（4分）①電腦普及，打字日益替代了手寫，人們不重視書寫。②缺少書寫氛圍，教師對(duì)書寫要求低，學(xué)生得過且過。六、作文（60分）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。（60分）

你若愛，生活哪里都可愛

你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，處處可感恩。你若成長(zhǎng)，事事可成長(zhǎng)。不是世界選擇了你，而是你選擇了這個(gè)世界。

——豐子愷

上面的文字，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。18.試題分析：

這是一則材料作文，審題時(shí)當(dāng)深入分析材料寓意，抓住材料主題確定作文立意。豐子愷是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名的漫畫大師，他極其倡導(dǎo)的世間真善美的“人間情味”，也為越來越多的現(xiàn)代人所喜愛和接受?！澳闳魫郏钅睦锒伎蓯邸?，豐子愷先生對(duì)生活的熱愛，穿越半個(gè)多世紀(jì)的時(shí)光，依然帶著滿滿的光亮，不曾褪色。在讀此詩(shī)時(shí)，我們能看到的詩(shī)中的蘊(yùn)涵著健康向上的情懷，洋溢著一種樂觀豁達(dá)的生活情趣。為此，我們?cè)谒伎冀嵌瓤紤]作文的時(shí)候，要側(cè)重于詩(shī)中的美好，進(jìn)行思