大班語言領域活動教案

第頁大班語言領域活動教案大班語言領域活動教案1

活動目標

1、了解傳統(tǒng)節(jié)日新年的由來，知道過年的習俗。

2、能夠自己大膽完整表述，繪畫出自己的新年愿望。

3、感受中國傳統(tǒng)節(jié)日喧鬧和喜慶的氛圍，樂意表達自己的祝愿。

重點難點

活動重點：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日新年的由來，知道過年的習俗。

活動難點：能夠自己大膽完整表述，繪畫出自己的新年愿望，樂意表達祝愿。

活動打算

《春節(jié)的故事》、PPT圖片（傳統(tǒng)年畫、花燈、剪紙、對聯(lián)、紅燈籠、拜年等）、操作材料（信紙、水彩筆）。

活動過程

一、律動《敲鑼打鼓放鞭炮》，激發(fā)幼兒愛好，引出主題過年

師：（1）我們先給全部的客人老師們打個招呼吧！我今日想給大家共享一首好聽的音樂。

（2）你們覺得剛才的音樂聽起來怎么樣？像過年這種特殊歡快的節(jié)日，我們就會聽到這種歡樂的音樂，那你們喜愛過年嗎？

二、提問導入春節(jié)的故事

師：（1）小摯友們都喜愛過新年，那有誰知道我們?yōu)槭裁匆^年嗎？

（2）你們說得都很不錯，那現(xiàn)在我們一起去看看我們究竟為什么過年！

很久很久以前，一個村子里的人們快歡樂樂的生活著?？墒怯幸惶靵砹艘活^怪獸，長著又尖又粗的大角，眼睛特別大。這頭怪獸的名字呀就叫做“年”。“年”到處亂跑，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，還傷了人，這時候有人發(fā)覺了一個隱私，在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮，年就會嚇得逃走。人們一代一代的傳下來，年一出現(xiàn)，就貼上紅紙，掛紅燈籠，放鞭炮，這就是過年。過年也叫過春節(jié)，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國人特有的節(jié)日?！?/p>

小結：這就是年的由來，它是我們中國人特有的節(jié)日。

三、幼兒了解過年的習俗，感受過年的氛圍

師：原來過年是我們中國人特有的節(jié)日，那小摯友們，過年的時候我們會做些什么事情來慶祝新年呢？請你用一句完整又好聽的話來告知我們。

小結：①貼對聯(lián)（這就是人們?yōu)榱藝樧吣戢F貼的紅紙）②包餃子③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢？④相互拜年。⑤放鞭炮。你放過鞭炮嗎？好玩嗎？⑥貼年畫。年畫就是過年時張貼的畫，只有中國有。⑦舞龍燈，舞獅子。“龍和獅子都是中華民族的象征，代表喜慶和祥瑞”。⑧剪紙（展示貼的窗花）

四、幼兒動手操作，給新年老人寫信，繪畫新年愿望

（1）師：新年不僅要做這么多好玩的事情，表達祝愿也是必不行少的。新的一年又快到了，你有什么新年愿望想要告知新年老人嗎？我們一起寫封信給新年老人吧！

（2）幼兒在老師打算好的信紙上繪畫新年愿望

老師引導幼兒探討寫信格式收信人：畫新年老人的頭畫自己的愿望寫信人：畫自己的頭或者自己的名字

五、共享展示幼兒作品并作點評

師：今日呀，我們知道了年的由來，感受了過年的歡樂，還把自己的新年愿望告知了新年老人。在新年來臨之際，我們一起對我們全部的客人老師們說一句新年歡樂吧！

活動延長：將畫有新年愿望的信進行肯定的`裝飾，展示到主題墻。

活動總結

本次活動中，老師通過聲情并茂的故事講解并描述讓幼兒對年的來歷有了肯定的相識，吸引了幼兒愛好，并引導幼兒大膽地向他人表達自己的新年祝愿，學會了一些常用的祝愿語。在最終的環(huán)節(jié)，創(chuàng)設了新穎 好玩的場景，幼兒通過書信的方式將新年愿望告知新年老人，不僅表達了愿望也鞏固了如何寫信的正確格式。整個活動中，幼兒的參加度非常高，氛圍恰好！

大班語言領域活動教案2

活動目標：

1、獲得光與色的感性閱歷，初步了解光的七色時赤橙黃綠青藍紫。

2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及與人們生活的關系。

3、理解故事內容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。

活動打算：

故事課件、七色寶寶、活潑音樂一首

活動過程：

一、起先部分：

今日老師帶來了幾個美麗的色調寶寶，他們是誰呢？我們來相識一下吧！

老師逐一出示七色寶寶，誰來了？（紅色寶寶）誰來跟紅色包包打個招呼？怎么說？幼兒：“紅色寶寶”你好，然后把它貼到空白圖上。

色調寶寶有了你們這么多的好摯友，今日我們來聽一個和色調寶寶有關的故事。

二、基本部分

1、老師完整講解并描述故事一遍提問：

太陽公公有幾個光線寶寶？他們的名字是什么？

老師小結：太陽公公有七個光線寶寶，我們叫他七彩光寶寶。七彩光寶寶的名字是紅橙黃綠青藍紫。

2、這些淘氣的七彩光寶寶去了許多地方玩，現(xiàn)在他們還到老師的電腦里玩了，我們一起看看吧。

3、老師邊演示課件邊講解并描述故事一遍，提問：

淘氣的七彩光寶寶來到那里？那里發(fā)生了什么改變？

幼兒回答問題并說好聽的句子。

他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么改變？

他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么改變？

他們跑到草地上，草地上發(fā)生了什么改變？他們跳到大海里，大海發(fā)生了什么改變？

他們經過沙灘，小螃蟹發(fā)生了什么改變？

他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么改變？

4、淘氣的七彩光寶寶還會到其他地方玩，他還會把世界上各種東西變上好看的顏色，你覺得淘氣的七彩光寶寶，除了故事中他們來過的地方，還會到哪里？會發(fā)生什么改變呢？哪位小摯友來說一說？請幼兒想象事物的顏色，嘗試仿編。

5、剛才小摯友說了那么多七彩光去的地方，讓那么多東西有了美麗的顏色，那假如沒有七彩光，我們世界會變得怎么樣？讓幼兒講解并描述。

三、大膽想象、仿編一句話。

淘氣的七彩光寶寶明天還會到地上來玩，它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得淘氣的七彩光寶寶，除了故事中它們來過的地方，還會來到哪里？那里又發(fā)生了什么改變？

聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試仿編事物有了顏色而發(fā)生改變的一句話。

淘氣的七彩光去了那么多地方，讓那么多東西有了美麗的顏色，那假如沒有了光，我們的世界會變得怎么樣？

老師小結：假如沒有了光，我們的世界一片漆黑，全部的東西都會失去它的顏色，不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類，動物、植物都是特別重要的。

現(xiàn)在請小摯友都來當淘氣的七彩光寶寶，一起出去找好摯友，給好摯友美麗的顏色。（放輕松音樂，帶幼兒離開結束。）

大班語言領域活動教案3

目標：

1、獲得光與色的感性閱歷，初步了解光的七色是赤橙黃綠青藍紫。

2、大膽想象、續(xù)編，理解光與環(huán)境以及人們生活的關系。

打算：

1、選擇晴朗的天氣進行活動

2、掛圖14號，故事磁帶。

過程：

1、觀賞故事。

——完整觀賞故事一邊。

——太陽公公有哪些光線寶寶？他們是什么顏色的？

——淘氣的七彩光寶寶來到地面上做了哪些事情？

2、理解故事能容。

——出示掛圖，講解并描述故事。

——他們溜到向日葵上，向日葵發(fā)生了什么改變？（變得金黃金黃）

——他們來到果園里，橘子發(fā)生了什么改變？（穿上了橙色衣服）

——他們跑到草地上，草地發(fā)生了什么改變？（變得綠油油）

——他們調到大海里，大海發(fā)生了什么改變？（變得藍藍的）

——他們經過沙灘，小螃蟹有什么改變？（變成了小青蟹）

——他們親親番茄和茄子，番茄和茄子有什么改變？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）

3、探討光和人們的生活的關系。

——淘氣的七彩光寶寶有幾種顏色？給人們帶來了什么？

——假如我們生活中沒有了光會怎么樣？

——沒有了光，我們的世界一片漆黑，全部東西都會失去它的顏色，世界上就不像現(xiàn)在這樣五彩繽紛了。光對人類、動物、植物都是很重要的。

4、想象、續(xù)編故事。

——淘氣的七彩光寶寶明天還要到地面上來玩。他們會到哪些地方去？和誰一起玩呢？

——聯(lián)想生活中事物的顏色，嘗試續(xù)編《淘氣的七彩光》。

大班語言領域活動教案4

活動目標

1、觀賞故事《漏》，了解故事中角色關系和語言特點，感受故事的趣味性。

2、學習按故事情節(jié)進行揣測，能用合適的語句表達。

3、感受故事中具有中國特色的語言、畫面和文字，對中國民間故事有初步的印象。

重點難點

1、了解故事中角色關系和語言特點(重點)

2、學習按故事情節(jié)進行揣測，能用合適的語句表達。(難點)

活動打算

課件《漏》，毛筆、紙、宣紙。

活動過程

一、設疑激趣，導入活動

出示圖2：畫面中為什么要畫一只破碗呢？猜猜這個破碗是有什么用？

（除了碗可以用來...，還可以用來干什么呢？）

這只碗究竟有什么用呢？讓我們一起來聽一聽，看一看。

二、分段講解并描述，揣測情節(jié)

1、出示圖3，老師講解并描述：從前有座驢背山，山腰間住著王老漢，王老漢家養(yǎng)了一頭大胖驢。

2、出示圖4

（1）提問：一天，誰發(fā)覺了王老漢家的大胖驢？（協(xié)助提問：這是個怎樣的人？看看他的樣子、表情他會是誰呢？你是怎么知道他是小偷？）它們會怎么想？

（2）請幼兒揣測故事的內容。

（3）老師講解并描述：聽聽它們是怎么想：山上的老虎望見了，心里想：那大胖驢肯定很好吃。山下的小偷望見了，心里想：那大胖驢肯定能買個好價錢。

3、出示圖5

（1）提問：到了晚上，老虎和小偷都來了。它們是怎么來的？（偷偷摸摸、輕手輕腳）

（2）幼兒學習動作:偷偷摸摸地走到中間，輕手輕腳地回到椅子上。

（3）老師講解并描述：這天晚上，沙沙沙、嗒嗒嗒，老虎輕手輕腳地爬到王老漢家，小偷偷偷摸摸地走到王老漢家。

4、出示圖6

（1）提問：它們又是怎么做的？

（2）幼兒依據(jù)畫面講解并描述。

（3）老師講解并描述：悉悉索索、悉悉索索，小偷扒開了屋頂，老虎挖開了墻腳。

5、出示圖7

（1）老師講解并描述：王老漢被驚醒了：“咦！什么聲音？”“管它是賊哩虎哩，我什么都不怕，就怕漏！”老太婆說。

（2）提問：你們聽明白了嗎？老太婆最怕什么？漏是什么？（再想想，什么是漏呢？）

6、出示圖8

（1）提問：老虎和小偷聽明白了嗎？從什么地方看出來的？

（2）老師講解并描述：我們一起來聽聽老虎和小偷是怎么想的，他們想得哪里不一樣呢？老虎想：“我走南闖北這么多年，還從沒遇到過漏，莫非這家伙比我還厲害？”小偷想：“我翻山越嶺這么多年，還從沒遇到過漏，莫非這家伙比我還厲害？”

（3）提問：這兩句話哪里不一樣？翻山越嶺、走南闖北什么意思？（激勵幼兒大膽講解并描述）

（4）老師小結：剛才我們說了這么多話，才能把它的意思表達清晰。咱們中國人很厲害，很聰慧，就用了四個字就表達清晰了，“走南闖北”和“翻山越嶺”都是我們中國的成語。以后你們上小學后還會學會更多的成語。

7、出示圖9

（1）提問：看，發(fā)生什么事？你猜小偷會摔倒什么地方？你是怎么知道的？（2）幼兒揣測。

（3）老師講解并描述：媽呀！嘩啦！小偷嚇得腿下一滑，“撲通”一聲摔了下來，剛好掉在了老虎的背上。老虎也嚇了一跳。

8、出示圖10

（1）老師講解并描述（快速）：哎呀，是漏呀！哎呀，是漏呀！

（2）提問：這里要講得快？還是講得慢？為什么？

三、閱讀情節(jié)，續(xù)編猜想。

1、師：接下來小偷會怎么想？老虎會怎么想？后面又會發(fā)生什么好玩的事情呢?和旁邊的小摯友探討一樣，一起來編一編故事的后半部分。

2、逐頁出示圖11-13，老師講解并描述：

老虎馱著小偷拔腿就跑，跳過了驢背山，跳過了驢背崗，拐過了驢背灣。嘭！嗵！一頭撞到了大樹上！好險??！小偷想：這個“漏好厲害??！像旋風一樣，顛得我骨頭都要散架了；好險?。±匣⑾耄哼@個漏好厲害！像石頭一樣壓得我的心都要蹦出來了。

3、提問：老虎和小偷覺得“漏”是什么？為什么老虎覺得它象石頭？小偷覺得它象旋風？

四、觀看畫面，了解結局

1、我們一起看看后面又會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看。

2、看完后，說說：你認為哪一張最好玩最好玩，說說它講了什么？

3、老師講解并描述后半部分：這時候，突然下起了大雨?！皣W啦啦……”那大胖驢肯定能賣個好價錢！—小偷被雨一淋，醒悟了很多，想想不甘心，還是要回去偷驢。那大胖驢肯定很好吃——老虎被雨一淋，醒悟了很多，想想不甘心，還是要回去吃驢?？墒?，小偷一回頭——啊，“漏”又來了！老虎一抬頭——啊，“漏”又來了！小偷一心只想著：快逃！快逃！老虎一心只想著：快逃！快逃！不料——小偷手一松：骨碌骨碌；老虎腿一軟：骨碌骨碌。一齊滾下了山坡。兩人面對面：“漏”?。　奥卑?！