(聯(lián)考)深圳市六校2021-2022學(xué)年高三上學(xué)期第二次聯(lián)考語文試卷(含答案)

2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2022屆六校高三第二次聯(lián)考試語 文（8，23150150）注意事項：填寫在答題卡上。并用2B鉛筆將對應(yīng)的信息點涂黑，不按要求填涂的，答卷無效。選擇題每小題選出答案后，用2B需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案，不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效?？忌仨毐３执痤}卡的整潔，考試結(jié)束后，只需將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（5191～5材料一：風(fēng)格特點。如何面對現(xiàn)實題材戲劇創(chuàng)作遇到的困難和問題呢？詩話》中所言曲折的故事，突顯出飽滿鮮明的人物形象。知名文藝?yán)碚摷义X谷融說的不能充滿功利性地直奔主題，不能直白暴露心里話，必須通過角色自身的行動予以展現(xiàn)。現(xiàn)實題材戲劇作品還要把題材自身的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為藝術(shù)上的優(yōu)勢，突顯其藝術(shù)性和觀賞愉悅性和觀賞性等。知名劇作家鄭懷興用傅山的話來談編劇創(chuàng)作的規(guī)律，曲折的戲劇性的表達(dá)既構(gòu)建了其藝術(shù)性，同時又是藝術(shù)性的內(nèi)在約束?，F(xiàn)實題材戲劇創(chuàng)作只有不斷地深入現(xiàn)實生活當(dāng)中挖掘好的題材，不斷通過現(xiàn)代生活故（摘編自智聯(lián)忠《現(xiàn)實題材戲劇創(chuàng)作的幾點思考）材料二：近期，一批描摹時代風(fēng)貌、聚焦社會生活的現(xiàn)實題材影視作品集中上映。如《北轍南轅》戲劇張力大作為重要的美學(xué)追求。（摘編自楊洪濤《現(xiàn)實題材創(chuàng)作應(yīng)注重藝術(shù)性）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是3分（ ）的生活體驗和積淀。里話直接表露出來。重要的美學(xué)追求。為習(xí)慣和正常情感。根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是3分（ ）動、思維習(xí)慣和說話方式形成有機統(tǒng)一。放藝術(shù)個性，就能實現(xiàn)新的突破和建設(shè)。人審美體驗、思想內(nèi)涵的藝術(shù)創(chuàng)造過程。鳴，那么就有可能獲得不錯的社會效益。下列各項中不能體現(xiàn)現(xiàn)實題材作品藝術(shù)性的一項是3分（ ）《山《中國機長》取材于川航3U8633航空業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)工作流程和復(fù)雜的后臺管理體系。請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)（4）關(guān)鍵。請結(jié)合材料談?wù)勀銓@句評價的理解（6）電影《我不是藥神》取材于真實故事，直面社會問題，直擊癌癥患者看病難和看病貴的（二）現(xiàn)代文閱讀（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（4166～9迷失在雪中的城市[意大利]伊塔洛·卡爾維諾1那個早上是寂靜把馬可瓦多叫醒的。打開窗戶：整個城市不見了，被一頁白紙取代。所未有的自由暢快。在一成不變的墻內(nèi)，仿佛那些讓外頭世界消失的改變，獨獨漏掉了他的公司。2還有失業(yè)的西吉斯蒙多對雪也充滿了感激，他在那天早晨被市政府征召成為鏟雪工人，西吉斯蒙多轉(zhuǎn)身看到了什么？一個忙碌的家伙在人行道上東一鏟西一鏟零亂地用雪把那“我要鏟的是馬路。那怎樣？”“不然我要放哪里？”“你是市政府的嗎？”“不是，我是Sbav“你有煙頭嗎？”西吉斯蒙多問。34馬可瓦多已經(jīng)轉(zhuǎn)過街角在中庭清掃。馬可瓦多已經(jīng)轉(zhuǎn)過街角在中庭清掃。中庭的小孩作了一個雪人，還沒有鼻子。孩子們便各自跑回家里的廚房在蔬果中翻找。馬可瓦多看著雪人思考著什么。專注于他的沉思，以至于沒聽到屋頂上兩個男人喊叫：斤的雪迎頭落下?！拔业膵屟剑『}卜不見了！”小孩們都嚇壞了。小孩們再試著放上一小根木炭當(dāng)鼻子。馬可瓦多用盡全身力氣把它吐掉。“救命??！它是活的！雪人是活的！”小孩們?nèi)寂芄饬恕?在中庭的一角有排放熱氣的閘門。馬可瓦多，邁著雪人沉重的步伐，把自己移到暖乎乎在中庭的一角有排放熱氣的閘門。馬可瓦多，邁著雪人沉重的步伐，把自己移到暖乎乎的閘門上。的閘門上。1963年下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是）（）ABCD7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是）（）車等故事情節(jié)埋下伏筆，使敘事自然真實。小說中對馬卡瓦多和西吉斯蒙多的語言描寫各具特點而心理描寫又暗示出他們相似的人生處境。讀者對引起這種變化的思考，深化了主題。景，展現(xiàn)了人生的百態(tài)，具有了巨大的張力?！懊允г谘┲械某鞘小弊鳛闃?biāo)題，有什么含義？請結(jié)合文本簡要分析。）學(xué)者評論卡爾維諾的作品：“用輕逸的筆抵抗沉重的現(xiàn)實”。請結(jié)合文本加以分析。分）二、古代詩文閱讀（35分）5小題，2010~14題。可道，瀛州景城人也。事劉守光為參軍，守光敗，去事宦者張承業(yè)。承業(yè)監(jiān)河?xùn)|于景城遇歲饑悉出所有以濟鄉(xiāng)里而退耕于野躬自負(fù)薪有荒其田而不耕者與力不能耕者道夜往潛為之耕其人后來愧謝，道殊不以為德。、長興之間，歲屢豐熟，．無事。道嘗戒明地，謂無足慮，遽跌而傷。凡蹈危者慮深而獲全，居安者患生于所忽，此人之常情也宗問玉杯，有文曰“傳國寶萬歲杯威武之振自高平始。其擊旻也，鄙道不以從行，以為太祖。葬畢而道卒，年七十三，謚（節(jié)選自《新五代史·馮道傳》）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是3分（ ）//耕者//其解學(xué)士居父喪于景城/遇歲饑/悉出所有以濟/鄉(xiāng)里而退耕于野/躬自負(fù)薪/有荒其田////其解學(xué)士居父喪/于景城遇歲饑/悉出所有以濟/鄉(xiāng)里而退耕于野/躬自負(fù)薪/有荒其田////其解學(xué)士居父喪于景遇歲饑悉出所有以濟鄉(xiāng)/而退耕于躬自負(fù)/有荒其田而耕者與力不能耕道夜/潛為之/11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是3分（ ）A.字，古代男子二十歲成年，行加冠禮，取字并取號，以便于平輩或后輩稱呼，表示尊重B.中國，指中原地區(qū)或在中原地區(qū)由華夏族建立的政權(quán)，也可指京都地區(qū)。本文取前意。C.天成，指封建帝王用來紀(jì)年的一種名號?；实奂次粫r或在位間改換年號稱之為“改元。D.山陵使，古代皇帝死亡，葬地所在稱山陵，山陵使掌皇帝喪葬之事，多由大臣臨時兼充12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是3分（ ）送的搶來的女子也能返還原主。山注意谷賤傷農(nóng)的情況，獲皇帝肯定。馮道不懼君威，敢于諫言。馮道之前雖不曾直言規(guī)勸過皇帝，但在劉旻攻打上黨時犯顏直諫，從而遭到新帝嫌棄。君，但依舊因為德行受到景仰。（8）凡蹈危者慮深而獲全，居安者患生于所忽，此人之常情也（4）道少能矯行以取稱于世，及為大臣，尤務(wù)持重以鎮(zhèn)物（4）（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。和君貺題潞公東莊①司馬光嵩峰遠(yuǎn)疊千重雪，伊浦低臨一片天。百頃平皋連別館，兩行疏柳拂清泉。國須柱石扶丕構(gòu)②，人待樓航濟巨川。蕭相③方如左右手，且于窮僻置閑田。[注]①詩人因與王安石政見不合而退居洛陽。后曾任宰相的文彥博（潞國公）也因反對新法入洛定居。君貺kàn下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是分）（ ）本詩寫景由遠(yuǎn)及近，濃淡相間，描繪出一幅恬靜雅致的莊園山水圖。第二句水天相連，渾然一色，與王勃“秋水共長天一色”意境相近。第五句運用借代手法，暗指國家這座大廈需要依靠輔弼大臣來支撐。全詩波瀾起伏，感情抑揚有致，在嚴(yán)密的章法中寫出詩人的不盡之意。詩歌的尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？請結(jié)合詩句簡要分析。）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）莊子在《逍遙游》中，從蜩與學(xué)鳩的視角運用反問的語氣對大鵬遠(yuǎn)飛的意義進(jìn)行否定的句子是“ ；從斥鴳的的視角運用反問語氣嘲笑大鵬高飛的句子“ 。自從屈原的詩歌“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”中出現(xiàn)“木葉”這一意象，它在后人的詩歌創(chuàng)作中就不斷出現(xiàn)并得到發(fā)展如杜《登高中“ ， 《送東陽馬生序》中，宋濂寫道自己借書回到客舍，因寒冷四肢僵硬動彈不得，“ ， ”之后，狀態(tài)才有好轉(zhuǎn)。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）（一）31118～20今年4月，一場名為“絲路美地”的數(shù)字敦煌展活動在敦煌博物館隆重舉行，引發(fā)了國際關(guān)注。博物館內(nèi)，形神兼?zhèn)洹?的塑像和壁畫，向觀者講述著著名的佛經(jīng)故事。行走于滿目絢麗的藝術(shù)寶窟中人們會驚奇地發(fā)現(xiàn)這一展覽是高科技的復(fù)制款幾乎能夠 。VR、三維影像制作等技術(shù)，再現(xiàn)了宋朝人的“慢生活沉默的歷史，而是活色生香、觸手可及的文物。博物館是保護(hù)、傳承人類文明的殿堂，是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁。如何讓博物內(nèi)的文物活起來火起來不僅要依賴科技手段更需要深刻理解文物所 的文化內(nèi)涵，以及無數(shù) “腦洞大開”的創(chuàng)意。1．依次填入文中橫線上的詞語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁検?分（ A．惟妙惟肖 瞞天過海 蘊含 精妙絕倫B．栩栩如生以假亂真蘊含精彩紛呈C．惟妙惟肖以假亂真包含精彩紛呈D．栩栩如生瞞天過海包含精妙絕倫文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?分（ ）A．人們在高科技加持之下，博物館里看到的文物不再沉睡沉默，歷史活色生香、觸手可及B．人們在高科技加持之下，博物館里看到的不再是沉睡沉默的文物，而是活色生香、觸手可及的歷史。C．在高科技加持之下，人們在博物館里看到的不再是沉睡沉默的歷史，而是活色生香、觸手可及的文物。D．在高科技加持之下，人們在博物館里看到的不再是沉睡沉默的文物，而是活色生香、觸手可及的歷史。文中畫波浪線句子使用了比喻修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果（5）（二）語言文字運用Ⅱ（2921～22當(dāng)我們打開電視不經(jīng)意間就可能會看到各類售賣家庭凈水設(shè)備的廣告我們也都知道自然界的水不一定都能夠直接飲用，而自來水卻基本不存在這個問題，因為 ①。那么這一過程是如何實現(xiàn)的呢？我們可根據(jù)水源原水質(zhì)等各種因素通過不同的水處理流程與工藝， ② 。通常情況下，在處理一般水質(zhì)的地表水時，我們首先會將混凝劑加入水中使其產(chǎn)生蓄凝反應(yīng)沉淀出原水中的微生物與雜質(zhì)在濾池沉淀并添加消毒劑之后達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)如果 ③ 還需要進(jìn)行預(yù)處理并在常規(guī)處理之后再加入臭氧生物活性炭等物質(zhì)。此外，還可以通過膜處理來保證凈化的效果（ ，再通過供水網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入千家萬戶。15（6）下列填入以上語段括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?分（ ）經(jīng)過膜處理后的水最后進(jìn)入清水池膜處理能夠凈化水，使得水最后進(jìn)入清水池膜處理使得凈化之后的水最后進(jìn)入清水池經(jīng)過凈化處理后的水最后都會進(jìn)入清水池四、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。術(shù)、執(zhí)著于超越自我而喝彩；而此屆奧運會中金牌榜的比拼更是激烈：中國代表隊一度以34金領(lǐng)跑奧運金牌榜首3：38對于以上材料，你有何看法？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2022語文參考答案1.C2.B3.C4.①首先（由現(xiàn)實題材作品的特征）引出話題：如何面對現(xiàn)實題材戲劇創(chuàng)作遇到的困難和然后闡明戲劇藝術(shù)創(chuàng)作要塑造出飽滿鮮明的人物形象每點1分）5.（1）“《我不是藥神》取材于真實故事。（2分）（2）“藝術(shù)地講好中國故事”是指在還原現(xiàn)實的基礎(chǔ)上還要進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。①注意作品的（24）6.C7.D8.（1）表層含義：城市在雪中消失。城市被大雪覆蓋，城市中一切都成了白雪，人們也在此迷路。（1分）（2）深層含義：①現(xiàn)代城市給人帶來的壓力、壓迫暫時消失。小孩玩雪作樂，小工掃雪糊口，暫得自由暢快，董事長出洋相，一定程度上消解了真實城市里的壓抑、痛苦。（2分）②同時側(cè)面體現(xiàn)了現(xiàn)代人迷失在沉重的現(xiàn)代城市生活里。）9.（1）事，作者卻用風(fēng)趣幽默的語言輕描淡寫，刻意回避沉重。②運用寓言（或諷刺、或漫畫、或喜劇、或夸張、或現(xiàn)實主義浪漫主義相結(jié)合）羈，令人忍俊不禁。（1223）（2）抵抗沉重的現(xiàn)實：①作者關(guān)注現(xiàn)代城市快速發(fā)展中人的生存困境，尤其是小人物的悲對自然的肯定。（必須體現(xiàn)“沉重”和“抵抗”，答1223）10.D11.A12.B13.（1）凡是身歷險境的人憂慮深遠(yuǎn)而獲得保全，身處安穩(wěn)狀態(tài)的人容易在疏忽的地方生禍患，這是人之常情。 ①“蹈”翻譯為“經(jīng)歷“處于”即可得1分，考生若不知如何翻譯可由后“居安者“蹈危者相對“居來進(jìn)行推斷全譯“保全”1分。③判斷句式1分。④語意通暢1分）（2）重地處事待物。（①“11）14防止谷賤傷農(nóng)。③借玉杯之事勸導(dǎo)皇帝以仁德治理天下（每條1分，有其他答案可酌情給）【參考譯文】馮道字可道，瀛州景城人，侍奉劉守光任參軍，劉守光失敗后去侍奉宦官張承業(yè)全，身居平安的人，禍患就生于疏忽，這是人之常情帝王的法寶，因此說，大寶是帝位，怎樣保持帝位，叫做仁九個君主都不曾直言規(guī)勸。周世宗剛登位，劉旻進(jìn)攻上黨。周世宗說我剛率兵攻終還是73歲，謚號叫文懿，追封為瀛王。馮道年輕時就能匡正自己的行為15.C16.①尾聯(lián)的意思：蕭何作為一國之相，正如朝廷的左右手。他尚且需要置辦閑田，來玷自己的名聲以打消皇帝的疑心（2分此聯(lián)運用典故分）作者把潞公比作蕭何，既含蓄地贊揚了潞公（也包括君貺、作者自己）如蕭何一般有輔君治國之才1分）又表達(dá)出他迫于形勢只能置辦閑田的無奈（1分）③同時，委婉諷刺了當(dāng)今皇帝如同猜忌功臣的漢高祖，在“國須柱石”之際，卻將輔弼大臣放置于朝廷之外（1分）17.（1）奚以之九萬里而南為 而彼且奚適也無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來18.B19.D本體是博物館，喻體是橋梁（1分）山（2分）將博物館比作橋梁，形象生動地寫出了博物館有著聯(lián)系溝通古今的重要作（2分）①②水源地水質(zhì)較差2分）D【題目解析】2022儒家傳統(tǒng)思想，符合高考作文立德樹人的命題導(dǎo)向，體現(xiàn)了2021利于考查學(xué)生對材料的理解能力和寫作能力。5.材料解析材料第一層：于超越自我而喝彩；而此屆奧運會中金牌榜的比拼更是激烈：中國代表隊一度以34金領(lǐng)跑奧3：38此層材料呈現(xiàn)的是當(dāng)下社會熱點內(nèi)容們致敬他們自修處求強，在自勝處求強。在奧運會金牌榜的比拼中材料第二層：這就是曾國藩所二是斗智斗力的強大，這種強大就是逞強或逞能；他認(rèn)為逞強斗狠，這就是曾國藩所說的“勝人處求強二、參考立意1、自修處求強 自勝者謂/做更好的自/和自己過/為自修而求索2、賢于自修 強非勝人3、求強之道/以自修勝人/勝人有方自修求強……只要能圍繞“自修求強三、任務(wù)分析（45（合理性或不可，但流于表面、思辯性不強的，建議不能上一類54—6；既結(jié)合現(xiàn)實材料又評析曾