【教師版】語(yǔ)文-高考作文高分探秘-綠創(chuàng)校區(qū)-辛欣欣

高高考作文高分探秘——可圈可點(diǎn)找論點(diǎn)（3min）師：你覺(jué)得寫(xiě)高考議論文首先最重要的是什么呢？生：師：那你說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作文的步驟，也就是你拿到題目應(yīng)該怎樣一步步地把作文寫(xiě)出來(lái)了。生：首先審題，然后列提綱，確定論點(diǎn)師：對(duì)，我們說(shuō)寫(xiě)作文的第一步就是審題，確定論點(diǎn)，第二步是列提綱，確定文章的結(jié)構(gòu)和論據(jù)，第三步，寫(xiě)作文。生：對(duì)的。師：那么你覺(jué)得最重要的一步是什么呢？生：師：寫(xiě)作文最重要的一步就是審題，因?yàn)橹挥袑忣}正確，這篇文章才有可能得高分，如果審題都審錯(cuò)了，那寫(xiě)得再天花亂墜都是白搭。生：嗯。師：那我們今天就講講怎樣找論點(diǎn)。（17min)眾人觀(guān)點(diǎn)：高考滿(mǎn)分作文是完美無(wú)缺的作文澄清觀(guān)點(diǎn)：高考一類(lèi)卷常常只在一兩個(gè)方面顯得出色①所用材料②結(jié)構(gòu)布局③全文論點(diǎn)④遣詞造句審題材料結(jié)構(gòu)語(yǔ)言作文分類(lèi)：1.材料作文2.命題作文3.話(huà)題作文今天咱們就著重講解材料作文如何確定論點(diǎn)。(10min)考點(diǎn)1 考點(diǎn)1單則材料新材料作文顧名思義是在材料作文的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一種作文樣式，這種命題從本質(zhì)上講是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上又是話(huà)題作文；它給定材料，但不給定話(huà)題，既不像材料作文那樣“過(guò)死”，也不像話(huà)題作文那樣“過(guò)寬”。它既承了材料作文的優(yōu)點(diǎn)，又彌補(bǔ)了話(huà)題作文的缺陷。一、單幅材料注：審題清楚后，先列提綱，然后再作文。題眼：如何抓住題眼①抓關(guān)鍵詞句②通過(guò)喻體特征找出本體③抓主要矛盾（關(guān)系法）④多角度考定，選好角度1.抓關(guān)鍵句法——善于抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)關(guān)鍵詞語(yǔ)往往是“文眼”，它蘊(yùn)含著材料的主旨，因此可以把它作為把握材料審題立意的突破口。【典題導(dǎo)入】例1.繞口令和尚賞荷在河上，和尚荷香和尚賞，荷殘荷上和尚悵，和尚悵荷塵緣未了，忘來(lái)年依舊賞荷香。高頻詞：和尚河上荷關(guān)鍵詞：和尚悵荷塵緣未忘【類(lèi)比通關(guān)】例2.有人問(wèn)巴西球王貝利：你最滿(mǎn)意的進(jìn)球是哪一個(gè)貝利答道：下一個(gè)。要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。關(guān)鍵詞：下一個(gè)例3.《鞋匠的好奇》：燕子是一種候鳥(niǎo)，起初人們并不是這么認(rèn)為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結(jié)論。天經(jīng)天義，人們尊奉了2400多年。18世紀(jì)，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫(xiě)了一張紙條？——“燕子，你在何處越冬？”，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當(dāng)這只燕子翩然而歸時(shí)，鞋匠意外地發(fā)現(xiàn)了一張新的字條：“雅典，在安托萬(wàn)家越冬”。鞋匠的好奇使一個(gè)被信奉了2400多的的謬誤終于得以澄清。關(guān)鍵詞：好奇心小結(jié)：回答，關(guān)鍵詞是形容詞，表達(dá)中心主旨的話(huà)語(yǔ)，數(shù)量詞。2.材料中有比喻或象征，通過(guò)喻體特征找出本體注：本體才是材料的文眼【典題導(dǎo)入】例1.閱讀下面的材料，按要求作文。半個(gè)多世紀(jì)前，我國(guó)著名教育家陶行知先生非常推崇并常用來(lái)教育學(xué)生的一句名言是：“假使你有兩塊面包，你得用一塊去換一朵水仙花?！边@句話(huà)是伊斯蘭教的創(chuàng)始人穆罕默德說(shuō)的。你心中有自己的“水仙花”嗎？當(dāng)你的心底泛起一片水仙花的蔥綠與鵝黃時(shí)，你會(huì)有一種特別愉快、特別舒暢的感覺(jué)嗎？喻體：面包、水仙花送禮、傳情達(dá)意、精神生活、心靈面包特征：吃飽，物質(zhì)生活數(shù)量詞：二塊一塊一朵“面包”——維持身體的需要——有一定的物質(zhì)生活；“水仙”——讓人精神愉悅——有一定的精神生活。①為什么“用一塊而不是兩塊去換”？這說(shuō)明物質(zhì)生活是精神生活的基礎(chǔ)。②吃一塊面包，用另一塊去換水仙，這說(shuō)明人在擁有了一定的物質(zhì)生活后，還要有高質(zhì)量的精神生活，即在滿(mǎn)足了一定的物質(zhì)生活之后，一定要有精神生活。兩個(gè)話(huà)題就出來(lái)了?！绢?lèi)比通關(guān)】例2.2010長(zhǎng)寧二模作文根據(jù)下面的材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章（詩(shī)歌除外）。有個(gè)宋國(guó)人，拿一塊玉來(lái)獻(xiàn)給司城子罕，子罕不接受。獻(xiàn)玉者說(shuō)：“我給玉工看過(guò)，玉工說(shuō)是寶物，我才敢獻(xiàn)給你?！弊雍闭f(shuō)：“我把不貪當(dāng)寶，而你則把玉當(dāng)寶。如果你把它給了我，那么我倆都丟掉了自己的寶，不如各自擁有自己的寶吧。”本體：寶玉喻體：財(cái)物，精神追求3.抓主要矛盾法（關(guān)系法）任何事物是相互聯(lián)系的，而且從不同角度會(huì)有不同的答案。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系、主次關(guān)系、取舍關(guān)系和條件關(guān)系、對(duì)比關(guān)系等。我們來(lái)看看怎樣抓住事物的主要矛盾？【典題導(dǎo)入】例1.有的人性如鋼針，遇到墻壁，不是破壁而入，就是尖斷身折；有的人性如藤蔓，遇到墻壁，不是傍壁而生，就是繞壁而行。請(qǐng)根據(jù)上述材料，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。矛盾：鮮明的對(duì)比，怎樣去中和這個(gè)矛盾。例子：老舍先生，郭沫若老師可以給孩子講一下老舍和郭沫若，以下是一些資料可以使用。作者：桓遠(yuǎn)之鏈接：/question/21213995/answer/26428439來(lái)源：知乎著作權(quán)歸作者所有。商業(yè)轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系作者獲得授權(quán)，非商業(yè)轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。不可否認(rèn)的一點(diǎn)是，這個(gè)人一生的骨頭和立場(chǎng)，絕對(duì)有問(wèn)題。但卻不是一句話(huà)兩句話(huà)能蓋下來(lái)的結(jié)論。這個(gè)人的復(fù)雜性在民國(guó)至今的文人里，某種程度上都是無(wú)人能出其右。以前曾經(jīng)一度對(duì)這個(gè)人很不屑，覺(jué)得這貨就是個(gè)軟骨頭。但后來(lái)看了不少他的相關(guān)文章才知道，但很多事情，卻絕非一句兩句能說(shuō)清。不是那么容易就能下個(gè)定論的。說(shuō)一些這人的故事吧：1927年北伐時(shí)期，他在光頭手下，當(dāng)北伐軍總政治部副主任。結(jié)果光頭發(fā)動(dòng)四一二，大肆屠殺TG黨人，一片白色恐怖之中，這個(gè)最危難的時(shí)候，他寫(xiě)文章罵老蔣、去南昌跟軍道殺拳兩把菜刀一起起義、加入TG，被全國(guó)通緝，后來(lái)跑去日本避難——TG當(dāng)時(shí)多點(diǎn)勢(shì)力？剛剛開(kāi)始弄槍桿子。那會(huì)舍身投TG的文人，瞿秋白，柔石這些人，都早早被老蔣干掉了。在日本十年沒(méi)閑著，用唯物史觀(guān)來(lái)重新闡釋天朝歷史進(jìn)程。研究甲骨文各方面都成績(jī)卓著。他跟魯迅打了幾年筆桿子仗，自己挑頭先罵魯迅是法西斯，魯迅先生毫不示弱罵回去他是才子加流氓。結(jié)果魯迅去世，他反而寫(xiě)文章紀(jì)念，跑去悼念?？箲?zhàn)爆發(fā)之后，他撇下在日本的妻子，跑回國(guó)來(lái)參加抗戰(zhàn)，一直活躍在抗戰(zhàn)文藝宣傳的一線(xiàn)，寫(xiě)一大批話(huà)劇并組織在全國(guó)各地上演，在當(dāng)時(shí)，很是鼓舞民眾的抗戰(zhàn)熱情。棠棣之花，虎符，高漸離，屈原，但凡談到現(xiàn)代歷史劇，則必然要說(shuō)到這些，幾乎代表的是近一百年中國(guó)的歷史話(huà)劇領(lǐng)域的最高成就。48年，國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)，他被選為民國(guó)那邊的首屆中央研究院院士，但他本人拒絕出席并拒絕接受，也沒(méi)有參加其活動(dòng)。49年之后當(dāng)過(guò)國(guó)家副總理、文聯(lián)主席等等一大批職務(wù)，在文人堆里幾乎是位置最高的人。換句話(huà)說(shuō)，很多事情他很可能必須站在當(dāng)時(shí)政治主流的立場(chǎng)上說(shuō)話(huà)，即使說(shuō)的全是錯(cuò)誤。十年浩劫的初期他也沒(méi)跑得了，也被批判。因?yàn)橐郧皩?xiě)詩(shī)里提過(guò)“天下白”，被人批這是反太祖。替太祖給曹操翻案寫(xiě)過(guò)不少文章，也因此受牽連。最后在一次內(nèi)部談話(huà)的時(shí)候自己逼得當(dāng)眾吼出那句：我寫(xiě)的東西都該燒掉，一點(diǎn)價(jià)值都沒(méi)有！結(jié)果這句本來(lái)是內(nèi)部談話(huà)時(shí)候說(shuō)出來(lái)的話(huà)，被康生拿出去當(dāng)做典型，寫(xiě)上報(bào)紙，當(dāng)做郭沫若的政治立場(chǎng)，大幅向全國(guó)宣揚(yáng)。活生生被玩了一把。十年浩劫時(shí)候幾乎所有文人都沒(méi)跑得了，老舍先生跳湖，錢(qián)鐘書(shū)老爺子下放牛棚之類(lèi)屢見(jiàn)不鮮。但郭沫若跑了。和太祖以及周公私交甚厚的緣故救了他，建國(guó)初期太祖和周公批了一個(gè)受保護(hù)高級(jí)人士的名單，包括宋慶齡何香凝李宗仁章士釗等大批民主黨派人士，而郭沫若是這張名單上僅有的一位*河蟹*時(shí)候還能被保護(hù)的高級(jí)文人。60年代中期，他一開(kāi)始很不給江青面子。江青請(qǐng)他去釣魚(yú)臺(tái)住他都直接拒絕掉。幾次下來(lái)結(jié)了梁子。十年浩劫一開(kāi)始他就遭了秧，太祖贊揚(yáng)郭沫若的話(huà)在正式新聞中直接被江青刪掉，莫名其妙的幾個(gè)批判老郭也沒(méi)能跑，若非自己位高權(quán)重和太祖周公私交深厚，恐怕得跟老舍一樣直接被小將抄了家。于是就有了后來(lái)著名的“郭沫若獻(xiàn)詩(shī)給江青”的事件，算是幸免于難。那時(shí)候，他剛剛喪子一個(gè)月。那個(gè)年代人都不正常，偉大如周公，也免不了要在公開(kāi)場(chǎng)合下頌揚(yáng)江青之類(lèi)。晚年的郭沫若，不知道是裝瘋賣(mài)傻，還是真的精神分裂?？傊?，他在政治漩渦中各種掙扎，一面要寫(xiě)詩(shī)詞戰(zhàn)隊(duì)，一面要在瘋狂的運(yùn)動(dòng)力求自保。他試圖辭掉中科院院長(zhǎng)的工作不問(wèn)政事，卻在十年浩劫開(kāi)始時(shí)期卻被選為中央委員。晚年被人爭(zhēng)議很多。有這么件事情，算是他為數(shù)不多的骨頭硬起來(lái)的時(shí)候。江青等人一直要求他寫(xiě)文章去批秦始皇的宰相，說(shuō)白了就是變著法地罵周公。但他一直保持沉默，沒(méi)有去寫(xiě)。他對(duì)太祖的感情很復(fù)雜。不僅僅是個(gè)單純的拍馬屁，而是一種近乎對(duì)父親感情的真正意義的瘋狂崇拜。這一點(diǎn)在很多的文章里都提到過(guò)。45年那會(huì)他就說(shuō)過(guò)，太祖是他最崇拜的人。也許對(duì)于我們這代人很難理解。周揚(yáng)被關(guān)了九年牢獄，被打聾了一個(gè)耳朵，照樣在太祖去世的時(shí)候哭得稀里嘩啦。更遑論郭沫若，跟太祖詩(shī)文能互和詩(shī)文，私交甚密。說(shuō)他這人晚年處于裝瘋賣(mài)傻精神分裂不是沒(méi)道理。兩個(gè)兒子在十年浩劫中先后罹難，一個(gè)精神分裂自殺，一個(gè)被人活活斗死，很慘。然而，就是這么一個(gè)白天還要寫(xiě)詩(shī)頌江青、寫(xiě)文贊運(yùn)動(dòng)的人，晚上回家，一邊哭著一邊去抄死去兒子的日記，可即使在這個(gè)時(shí)候，他還要出來(lái)表明立場(chǎng)，站好隊(duì)伍，當(dāng)著人的面說(shuō)，我兒子是自絕于人民的。不是誰(shuí)站隊(duì)站對(duì)了就能逃開(kāi)的。像是周揚(yáng)，60年代那會(huì)站隊(duì)站得更兇，前有胡風(fēng)案，后有寫(xiě)文章批判文聯(lián)等等，依舊沒(méi)逃開(kāi)九年的牢獄之災(zāi)。這人有些東西，是永遠(yuǎn)沒(méi)法被人接受的，比如停妻再娶，比如說(shuō)了一堆違心話(huà)寫(xiě)了一堆奇文等等。然而這個(gè)人又是復(fù)雜的，處于政治漩渦中的文人，恐怕從來(lái)都難逃脫是要么站隊(duì)說(shuō)違心話(huà)要么被整死的命運(yùn)。很可惜的是，這個(gè)人原本才華橫溢，在考古、金石、歷史研究、詩(shī)歌、文學(xué)創(chuàng)作等等方面都是個(gè)奇才，中國(guó)近一百年你很難找出第二個(gè)能夠同時(shí)在這些方面上全和他相媲美的人。卻最后把自己的才華和精力都浪費(fèi)在了政治運(yùn)動(dòng)中。甚至連自己的家庭都未能幸免?？峙逻@種悲劇，也許不僅僅是他一個(gè)人的責(zé)任，而是整個(gè)瘋狂年代的悲劇。【類(lèi)比通關(guān)】例2.張家界是我國(guó)首批5A級(jí)景區(qū)，世界自然遺產(chǎn)。美國(guó)電影《阿凡達(dá)》在國(guó)內(nèi)熱映后，影片中懸浮山“哈利路亞山”的原型——張家界“南天一柱”（又名乾坤柱）隨即更名為“哈利路亞山”。此舉引起人們網(wǎng)上廣泛熱議……這一“更名”事件你怎么看？自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。主要矛盾：中西文化的沖突、矛盾。4.多角度考定，選好角度每句話(huà)都各有自己的話(huà)題?！镜漕}導(dǎo)入】例1.材料：鄭板橋的書(shū)法用隸書(shū)參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱(chēng)“板橋體”。他的作品，單個(gè)字形看似歪歪斜斜，但總體感覺(jué)錯(cuò)落有致，別有韻味。有人說(shuō)這種作品叫“不可無(wú)一，不可有二”。錯(cuò)落有致：整體與局部不可有二：個(gè)人風(fēng)格（每個(gè)名垂千古的人都是有自己的獨(dú)特風(fēng)格，李白的飄逸豪邁，杜甫的沉郁頓挫，李清照的婉約清麗等。）話(huà)題：也可寫(xiě)現(xiàn)代引領(lǐng)時(shí)代時(shí)尚的90后。注：作文一定要踩點(diǎn)小，落腳大?！绢?lèi)比通關(guān)】例2.拳王阿里33歲那年與挑戰(zhàn)者弗雷澤進(jìn)行第3次較量。在進(jìn)行到第14回合時(shí)，阿里已筋疲力盡，幾乎再無(wú)絲毫力氣迎戰(zhàn)第15回合了。然而他拼命堅(jiān)持著，因?yàn)樗睦镏?，?duì)方肯定和自己一樣，如果在精神上壓倒對(duì)方，就有勝出的可能。于是他竭力保持堅(jiān)毅的表情和永不低頭的氣勢(shì)，雙目如電，令弗雷澤不寒而栗，以為阿里還存有旺盛的體力，阿里的教練發(fā)現(xiàn)弗雷澤已有放棄的念頭，便使眼色暗示阿里。阿里精神一振，更加頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，果然在關(guān)鍵時(shí)刻，對(duì)手認(rèn)輸了。衛(wèi)冕成功的阿里還未走到擂臺(tái)中央，便眼前一黑，雙腿無(wú)力地跪倒在地上。弗雷澤見(jiàn)此情景，如遭雷擊，并為此抱憾終生。分析：三個(gè)人物，不同立意阿里33歲，說(shuō)明他有韌性，頑強(qiáng)，洞察力強(qiáng)。弗雷澤，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，有敢于放棄，多自己不自信。教練：善于發(fā)現(xiàn)對(duì)方的弱點(diǎn)，各個(gè)擊破。小結(jié)：多角度：每個(gè)句號(hào)，不同角度，事件的正反面?？键c(diǎn)2

考點(diǎn)2多幅材料材料特征：1、材料形式為松散型的現(xiàn)象列舉，且各種現(xiàn)象之間多為并列關(guān)系。2、材料淡化了作文審題，寫(xiě)作角度廣泛?！镜漕}導(dǎo)入】例1.2010年上海卷：根據(jù)以下材料，選取一個(gè)角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章(不要寫(xiě)成詩(shī)歌)。丹麥人去釣魚(yú)會(huì)隨身帶一把尺子，釣到魚(yú)，常常用尺子量一量，將不夠尺寸的小魚(yú)放回河里。他們說(shuō)：“讓小魚(yú)長(zhǎng)大不更好嗎？”兩千多年前，我國(guó)孟子曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)罟不入洿池，魚(yú)鱉不可勝食也?！币馑际?，不要用細(xì)密的漁網(wǎng)在池塘里捕撈小魚(yú)，這樣才會(huì)有更多的魚(yú)。實(shí)際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實(shí)生活中的許多方面。分析：丹麥人：環(huán)保、有長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展、積累、等待、精細(xì)、有法則、不浮躁、有責(zé)任感。孟子：有長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)，可持續(xù)發(fā)展、積累、等待、不急功近利、古人有遠(yuǎn)見(jiàn)。選題：從孟子或者丹麥人的一個(gè)角度立意。大錯(cuò)特錯(cuò)。重點(diǎn)：多則材料必須找出所有材料的共同點(diǎn)。共同點(diǎn)：有長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展、積累、等待、不急功近利?！绢?lèi)比通關(guān)】例2.材料一：在一個(gè)圣誕節(jié)前夕，道爾頓給他的媽媽買(mǎi)了一雙“棕灰色”的襪了做為圣誕節(jié)的禮物。當(dāng)媽媽看到襪子時(shí)，感到襪子的顏色過(guò)于鮮艷，就對(duì)道爾頓說(shuō)：“你買(mǎi)的這雙櫻桃紅色的襪子，讓我怎么穿呢？”道爾頓感到非常奇怪：襪子明明是棕灰色的，為什么媽媽說(shuō)是櫻桃紅色的呢？疑惑不解的道爾頓拿著襪子又去問(wèn)弟弟和周?chē)娜?，除了弟弟與自己的看法相同以外，被問(wèn)的其他人都說(shuō)襪子是櫻桃紅色的，道爾頓對(duì)這件小事沒(méi)有輕易地放過(guò)，他經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析比較，發(fā)現(xiàn)他和弟弟的色覺(jué)與別人不同。原來(lái)，自己和弟弟都是色盲。道爾頓雖然不是生物學(xué)家和醫(yī)學(xué)家，卻成了第一個(gè)發(fā)現(xiàn)色盲的人，也是第一個(gè)被發(fā)現(xiàn)的色盲癥患者，為此他寫(xiě)了篇論文《論色盲》，成為世界上第一個(gè)提出色盲問(wèn)題的人。后來(lái)，人們?yōu)榱思o(jì)念他，又把色盲癥稱(chēng)為道爾頓癥。材料二：日本安藤發(fā)明方便面二戰(zhàn)后，日本食品嚴(yán)重不足。一天，安藤百福偶而經(jīng)過(guò)一家拉面攤，看到穿著簡(jiǎn)陋的人們頂著寒風(fēng)排起了二三十米的長(zhǎng)隊(duì)。這使他對(duì)拉面產(chǎn)生了極大的興趣，感到這是大眾的一個(gè)巨大需求。1958年春天，安藤百福在大阪府池田市住宅的后院內(nèi)建了一個(gè)10平方米的簡(jiǎn)陋小屋，找來(lái)了一臺(tái)舊制面機(jī)，然后買(mǎi)了面粉、食油等，埋頭于方便面的開(kāi)發(fā)。功夫不負(fù)有心人安藤百福設(shè)想的方便面是一種只要加入熱水立刻就能食用的速食面，他開(kāi)始研究時(shí)完全處在摸索階段，早晨5點(diǎn)起床后便立刻鉆進(jìn)小屋，一直研究到深夜一兩點(diǎn)，睡眠時(shí)間平均不到4小時(shí)，這樣的日子整整持續(xù)了一年。后來(lái)，安藤夫人做的油炸菜肴啟發(fā)了他。油炸食品的面衣上有無(wú)數(shù)的洞眼，這是因?yàn)槊嬉率怯盟{(diào)和的，其中的水分在油炸過(guò)程中會(huì)發(fā)散掉，形成“洞眼”，加入開(kāi)水就會(huì)變軟。這樣，將面條浸在湯汁中使之著味，然后油炸使之干燥，就能同時(shí)解決保存和烹調(diào)的問(wèn)題。于是他很快便拿到了方便面制法的專(zhuān)利。抓住稍縱即逝的靈感1966年安藤百福第一次去歐美視察旅行，當(dāng)他拿著拉面去洛杉磯的超市時(shí)，他讓幾個(gè)采購(gòu)人員試嘗拉面，他們沒(méi)有放面條的碗。找到的只有紙杯子，于是把面分成兩半放入紙杯中，注入開(kāi)水，他們用*子吃著。吃完后把杯子隨手扔進(jìn)了垃圾箱。安藤恍然大悟，腦子里就有了開(kāi)發(fā)“杯裝方便面”的構(gòu)想。在一次從美國(guó)回國(guó)的飛機(jī)上，安藤發(fā)現(xiàn)空中小姐給的放開(kāi)心果的鋁制容器的上部是一個(gè)由紙和鋁箔貼合而成的密封蓋子。當(dāng)時(shí)，他正被如何才能長(zhǎng)期保存這個(gè)問(wèn)題困擾，想找一種不通氣的材料。杯裝方便面的鋁蓋在那一刻就這么定了下來(lái)。材料三：一個(gè)美國(guó)農(nóng)民窮的沒(méi)飯吃，只好去給當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)富翁打雜。一天夜晚他借著身旁的煤油燈的微光洗衣服，不小心把旁邊的煤油燈打翻了。把那昂貴的禮服弄臟了，女主人知道后非常生氣，扣掉了這個(gè)農(nóng)民兩個(gè)月的工錢(qián)。從此這個(gè)農(nóng)民把這件衣服掛在窗戶(hù)上，每天起床以后看它一眼才開(kāi)始新一天的工作，以示工作不要馬虎。二周之后的一天，他起床以后照?？戳艘路谎郏l(fā)現(xiàn)被煤油弄臟的污點(diǎn)奇跡般的消失了。分析：材料一：善于總結(jié)，觀(guān)察生活，用心體會(huì)生活。發(fā)現(xiàn)色盲。材料二：安藤百福發(fā)明方便面和紙盒。材料三：一個(gè)普通美國(guó)農(nóng)民發(fā)明干洗。共同點(diǎn)：靈感是轉(zhuǎn)瞬即逝的，必須善于觀(guān)察生活，又善于抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的靈感。注：一定要在材料上圈圈畫(huà)畫(huà)。(15min)A類(lèi)1.2017山東卷作文題閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）某書(shū)店開(kāi)啟24小時(shí)經(jīng)營(yíng)模式。兩年來(lái)，每到深夜，當(dāng)大部分顧客離去，有一些人卻走進(jìn)書(shū)店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習(xí)的大學(xué)生，有外來(lái)務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者。書(shū)店從來(lái)不驅(qū)趕任何人，工作人員說(shuō)：“有些人經(jīng)?？粗粗退?，但他們只要來(lái)看書(shū)，哪怕只看一眼，只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進(jìn)來(lái)休息，我們也覺(jué)得自己的工作時(shí)有意義的?！币螅孩龠x好角度，自擬立意；②自擬題目；③除詩(shī)歌外，問(wèn)題不限；④問(wèn)題特征明顯。分析：立意參考：（1）“外來(lái)務(wù)工人員，也有流浪者和拾荒者，從來(lái)不驅(qū)趕任何人”：知識(shí)對(duì)任何人都是平等的。（2）“哪怕只看一頁(yè)，只看一行，都是我們的讀者”：閱讀的意義，閱讀即是進(jìn)步。（3）我們也覺(jué)得自己的工作是有意義的；工作的意義、工作的態(tài)度，對(duì)工作的認(rèn)識(shí)。B類(lèi)2.2017年全國(guó)II卷作文題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）①天行健，君子以自強(qiáng)不息。（《周易》）②露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫）③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。（李清照）④受光于庭戶(hù)見(jiàn)一堂，受光于天下照四方。（魏源）⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說(shuō)，敢做，敢當(dāng)。（魯迅）⑥數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝（毛澤東）中國(guó)文化博大精深，無(wú)數(shù)名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請(qǐng)以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意，并合理引用，寫(xiě)一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不少于800字。分析：思路一：考生應(yīng)審題準(zhǔn)確，完成題目要求。作文要求的關(guān)鍵是在六個(gè)詩(shī)句中以其中兩三句為基礎(chǔ)確定立意并合理引用，所以考生在寫(xiě)作時(shí)應(yīng)明確每個(gè)詩(shī)句的立意，然后選出兩三個(gè)在立意上有內(nèi)在邏輯關(guān)聯(lián)的句子確定出一個(gè)立意，可尋每個(gè)句子立意的共同點(diǎn)，因果關(guān)系等。第一句可立意為君子要自強(qiáng)不息方可強(qiáng)大；第二句可立意為思鄉(xiāng)；第三句可立意為重視內(nèi)在之美，或自信的品格；第四句可立意為人因所處位置不同，而視野、格局不同，實(shí)現(xiàn)的理想價(jià)值也不同?；蛉艘羞h(yuǎn)大的理想，立志四方；第五句可立意為要敢于正視自己；第六句可立意為個(gè)人、民族、國(guó)家的自信自強(qiáng)。例如，第一句和第六句的立意有共同點(diǎn)均是自信自強(qiáng)，那么考生可據(jù)此立意；可將一、四、六立意為實(shí)現(xiàn)理想需要視野、自強(qiáng)、自信等因素。總之，考生需尋找兩句或三句間的立意關(guān)聯(lián)，從而確定出一個(gè)立意，并在寫(xiě)作時(shí)引用。思路二：考生需準(zhǔn)確審題、明確立意、體現(xiàn)思考，準(zhǔn)確理解詩(shī)句含義，并選擇其中兩至三句在文中合理引用，言之成理即可。C類(lèi)3.2015年湖北省高考：泉水地下蓄積，一旦有機(jī)會(huì)，他便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對(duì)地下泉水鮮有關(guān)注。其實(shí)，正是因?yàn)榈叵履切┠徽Z(yǔ)的泉水不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不斷噴涌。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。分析：很欣喜看到湖北卷終于出了這樣一道意思簡(jiǎn)單直接的材料題目。泉水和噴泉，互為表里，題目的第一層意思也就是“其實(shí)”這二字之后的部分?！罢怯蠿X那些默默不語(yǔ)的XX不斷地XX，才有了……”這句道理豈不是耳熟能詳？當(dāng)然不要忘記，按照湖北歷年的考試習(xí)慣，絕不會(huì)把作文出得這么簡(jiǎn)單。寫(xiě)作文有一句老話(huà)“題簡(jiǎn)單，立意難”，說(shuō)的是如果一道題看上去很簡(jiǎn)單，那么審題不會(huì)出現(xiàn)大問(wèn)題的情況下，想要寫(xiě)出最佳立意就需要考生再多下思考功夫了。所以我們重新看一遍題目。第一句就暗藏玄機(jī)：泉水……一旦有機(jī)會(huì)，成為……噴泉，匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。所以同學(xué)們，泉水和噴泉本是一體，是同一個(gè)事物，有機(jī)會(huì)涌出地面了，泉水也就成了噴泉。于是我們有的同學(xué)把題目理解成了以上的意思和關(guān)系，可不可以呢？常見(jiàn)偏離題意的立意：泉水涌出地面才成為噴泉，所以寫(xiě)抓住機(jī)會(huì)，促成改變；要想成為眾人矚目的對(duì)象，就必須涌出地面，去吸引人們的眼球；不同的環(huán)境和條件使同一事物的命運(yùn)不同，所以寫(xiě)環(huán)境和條件的重要性……不是不行，但是，這些即使你的表述再完美，都不是最佳立意。立意參考：立意三步走告訴我們，如果題目里面兩個(gè)事物看似在分高下，那么第一步就是做選擇，泉水和噴泉，選擇哪個(gè)。選擇噴泉的是傻瓜，選擇泉水的才聰明。君不見(jiàn)，2013年遼寧卷的沙子與珍珠：一位年輕人事業(yè)無(wú)成非常郁悶，一天他在海灘上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙灘上，問(wèn)“你能找到嗎？”，年輕人說(shuō)不能。老人又抓起一顆珍珠扔在沙灘上，問(wèn)“這回呢？”，年輕人說(shuō)能。年輕人恍然大悟，一個(gè)人，只有做珍珠才能得到別人的認(rèn)可?！安贿^(guò),沙子一定得變成珍珠,才能被人承認(rèn)和尊重嗎?”年輕人還是有點(diǎn)疑問(wèn)。這種典型的二選一最好就是反彈琵琶，去選沙子。這種立意的好處就是角度較新，對(duì)于平時(shí)思維比較活躍、有想法的學(xué)生來(lái)說(shuō)，很容易就寫(xiě)出讓人耳目一新的作文。但是并非所有的學(xué)生都能駕馭反彈琵琶，所以我們第二步就是論關(guān)系。泉水和噴泉的關(guān)系，這可以給學(xué)生一個(gè)大談特談作文的空間，一般來(lái)說(shuō)學(xué)生最?lèi)?ài)這樣立意，這種立意也是最穩(wěn)妥最保險(xiǎn)的。珍珠固然重要，沙子也不錯(cuò)，各有各的好處，有區(qū)別也有共通，多好！2010年的北京卷“仰望星空與腳踏實(shí)地”，2014年的浙江卷“門(mén)與路”都是關(guān)系類(lèi)作文，談好關(guān)系，發(fā)一通正常議論，作文就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓恕．?dāng)然，不要忘記了，所有的