山東省青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)六年級下冊期末語文試卷(含答案)

2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料山東省青島市實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)六年級下冊期末語文試卷（含答案）讀拼音，寫詞語。zhèngfǔ gēda shēnyín qínjiàn( ) ( ) ( ) ( )xuányá línglì táixiǎn dǐyù( ) ( ) ( ) ( )下列加點(diǎn)字注音全對的一組是（）A壯（zhuó）問B望（yǎng）視板C．氣繩（lǎn）笨D罰（chéng）樣（pǎng）河3．下列詞語書寫完全正確的一組是（）A．嬌陽似火成群結(jié)隊(duì)自愧弗如臥床不起B(yǎng)．見微知著優(yōu)哉游哉不可思義怒氣沖沖C．一視同仁死得其所零七八碎哄堂大笑D．雨雪霏霏弱小無力捶頭喪氣赴湯蹈火4．讀下面四句話，有一句話使用的修辭與另外三句不同，請把序號(hào)寫在括號(hào)里（ ）（1分）AB．鍋里的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。C．小學(xué)六年生活正如一段美妙的旅行。D．公園的桃花含羞待放，如同一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，迎接一波又一波的賞花者5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ）A．“六一”時(shí)，小軍被評為“十佳少年”的稱號(hào)。B．閱讀是認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維的重要途徑。C．只要經(jīng)過不懈的努力，才會(huì)收獲精彩的人生。D．通過調(diào)查，使我們了解了真實(shí)情況。下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）。A．那是我曾經(jīng)有過的生活嗎？我真的看見過地深處的大風(fēng)？B．這場匯集了民間絕技、傳統(tǒng)工藝和民歌民樂的文化盛宴給市民帶來了節(jié)日的享受C．不知道是誰回過頭說了一句，草，你要一年年地長下去啊。D．這坐在車上的人們，前方到底是家還是無邊的曠野呢？下列關(guān)于文學(xué)名著的理解，哪種說法是正確的（）A．《三國演義》人物形象鮮明，張飛不僅一聲怒吼嚇退了曹軍，而且還能倒拔垂煙柳。B．《西游記》中唐僧師徒取經(jīng)路上的故事有智擒紅孩兒、智取生辰綱等。C．《木偶奇遇記》講述了匹諾曹由一個(gè)任性、懶惰、經(jīng)不住誘惑的壞孩子，經(jīng)過種種磨難，變成一個(gè)勤勞、勇敢、好學(xué)的好孩子的故事。D者感到真實(shí)可信。下列句子序號(hào)排列正確的一項(xiàng)是（ ）①過了一會(huì)兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是紅得很，卻沒有亮光。②后來太陽慢慢透出重圍，出現(xiàn)在天空，把一片片云染成了紫色或紅色。③一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。④轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道彩霞。A．②③④① B．②③①④ 9．“VS辯論賽。請你代表反方辯論。正方：電子書比紙質(zhì)書有利。電子書比紙質(zhì)書方便攜帶，在閑暇時(shí)間可隨時(shí)查看；電子書比紙質(zhì)書存儲(chǔ)空間小，而且環(huán)保，不用浪費(fèi)紙張。反方 根據(jù)語境填空。什么是春夏秋冬？古人用詩歌告訴我們：春，就是高鼎筆下描繪“ ，堤楊柳醉春的生機(jī)；夏，就是令辛棄疾驚喜“ ，聽取蛙聲一的熱鬧；秋，就是杜牧吟誦“停車坐愛楓林晚的唯美；冬，就是柳宗元眼里“孤舟蓑笠翁的孤寂。一年四季就是這樣充滿這詩情畫意。中華民族自古就不乏滿腔報(bào)國熱情的有志之士黃沙百戰(zhàn)穿金甲是身經(jīng)百戰(zhàn)的將士鏗鏘有力的誓言死去元知萬事空“劍外忽傳收薊北這是杜甫初聽到叛軍平定、國土收復(fù)的消息時(shí)的喜極而，死亦為鬼雄這是李清照的錚錚鐵骨。口語交際星期天，樂樂計(jì)劃讀神話故事，可媽媽不同意。于是，樂樂給媽媽講了讀神話故事的益完整。媽媽：樂樂，神話故事都是虛構(gòu)的，沒有閱讀的意義。咱還是讀讀作文書吧樂樂 媽媽：沒想到，讀神話故事有這么多好處了。樂樂：媽媽，我還能給你講故事》呢媽媽：樂樂講得真好！為你點(diǎn)贊！好好讀書吧，媽媽不打擾你了。文言文閱讀。爭雁昔人有睹雁翔者①，將援弓射之，曰：“獲則烹②。”其弟爭曰：“舒雁③烹宜，翔雁燔④宜。”競斗而訟⑤于社伯⑥。社伯請剖雁，烹燔半焉⑦。已而⑧索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。【注釋】①有……者：有個(gè)……的人。②烹：煮，燒。③舒雁：棲息的雁。④燔：烤。⑤訟：爭辯是非曲直。⑥社伯：相當(dāng)于現(xiàn)在的村長。社，古代地區(qū)單位之一，二十五家為一社。⑦半焉：一半煮，一半烤。焉，句末語氣助詞。⑧已而：過了一會(huì)兒。12、解釋加點(diǎn)的詞。（1）將弓射( ) （2）翔雁燔13、將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。14、回答下列問題。兄弟二人爭論的焦點(diǎn)，最后的解決辦法，而結(jié)是 。15、本文涉及幾個(gè)人物？誰的觀點(diǎn)正確？為什么？閱讀下面的非連續(xù)性文本，完成練習(xí)。500億公斤，接近全國糧食總產(chǎn)量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉約2億人“展開大規(guī)模民意調(diào)查。下表是不調(diào)查統(tǒng)計(jì)不同年齡段打包比例、浪費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表?！爸鴮ι鐣?huì)資源的珍視，更意味著對他人勞動(dòng)的尊重。古人尚懂得“ ”的道理，今人更不能浪費(fèi)食”“族”“”！16、文中“必剩”是指 ；“光盤”是指 ；“兜著是指 。、文中橫”的句子運(yùn)用的說明方法是 ，運(yùn)用這種方法的好處是 。18、根據(jù)圖表信息可知，節(jié)約意識(shí)最強(qiáng)的年齡段是 ；最需要接受節(jié)約教育的年齡是 。A．20B．21﹣30歲C．31﹣40歲D．41﹣50歲E．51﹣60歲F．60歲以上19、聯(lián)系上下文，在文中橫線處填上一句關(guān)于珍惜糧食的名言警句。閱讀下面的短文，完成練習(xí)。心理的天鵝①給孩子讀童話故事《丑小鴨》時(shí)，才知道天鵝是會(huì)飛的，而且是候鳥，可以飛越半個(gè)地球。②“那，現(xiàn)在的天鵝怎么不會(huì)飛呢？”孩子問我。我跑到圖書館借了一本《飼養(yǎng)天鵝的方法》，才知道事實(shí)的真相。歐洲中古世紀(jì)的貴族，因?yàn)橄矚g天鵝的姿態(tài)，認(rèn)為天鵝是鳥類中的貴族，于是就想把天鵝養(yǎng)在自己的莊園，來炫耀自己的財(cái)富和品位。于是，他們捉到天鵝以后，用三個(gè)方法來使天鵝不能飛翔。一是把天鵝雙翼的羽毛剪掉一邊，使天鵝失去平衡，不能飛翔。二是綁住天鵝的翅膀使它無法張開翅膀而不能起飛。三是由于天鵝起飛需要很大的湖泊助跑，如果縮短池塘的距離，天鵝失去足夠的助跑距離，就飛不起來了。前面的兩種方法過于殘忍，又會(huì)傷害天鵝優(yōu)美的姿態(tài)，所以就普遍地使用第三種方法，久而久之，天鵝就失去起飛的能力，甚至忘記自己也會(huì)飛翔了。那些能飛越大山大海的天鵝就成為貴族的寵物了。物，我的心中充滿感慨，這些在湖邊乞食的天鵝，可知道自己的祖先曾經(jīng)能自由地飛翔于人類的私心，變成不能飛翔的鳥了。④我一直深信人的心里也有一只天鵝，可以任思想和創(chuàng)造力無邊地飛翔，許多人受到欲望的捆綁，或在生活中被剪去飛行的雙翼，或由于助跑的湖泊太小，久而久之，失去思想和創(chuàng)造的能力，也就失去自由和向往天空的心了。⑤自由地飛翔于天空，乃是一只鳥的天賦，不管是天鵝、孔雀還是燕子、麻雀。擁有思想的自由和無邊的創(chuàng)造力，乃是一個(gè)人靈性的天賦，不管是圣人還是凡夫俗子，可惜許多人被情欲所催迫，失去了靈臺(tái)的清明了。⑥我想到日本的禪宗之祖道元禪師曾寫過一首悟道詩：⑦空闊透天，鳥飛如鳥。水清澈地，魚行似魚。起來簡單的世界，其實(shí)隱藏著多么幸福的禪心呀！鳥飛得像鳥，有鳥的尊嚴(yán)；魚游得像魚，有魚的尊嚴(yán)；人活得像人，有人的尊嚴(yán)，這是文明世界最基本的格局了。⑨我喜歡天鵝那優(yōu)美的線條和儀態(tài)，但我不希望天鵝被養(yǎng)在池塘里，我希望天鵝能張開翅膀，從我們的頭上飛過，使我們可以望向廣大的天空。⑩回古代的中國人認(rèn)為看到天鵝從遠(yuǎn)方飛來（有鴻鵠飛至），生命里必然有好事發(fā)生，現(xiàn)代的人已經(jīng)沒有這種好事了！20、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。匪夷所思鴻鵠之志 20的是（）A．綁住天鵝的翅膀C．縮短池塘的距離

B．剪去天鵝一側(cè)的翅膀羽毛D．把天鵝養(yǎng)在自己的莊園里22、“心里的天”的理解，以下說法不正確的一項(xiàng)是（ ）A．人內(nèi)心本有著自由的思想和無窮的創(chuàng)造力，就像天鵝本有著自由飛翔的能力一樣。B．“我喜歡天鵝那優(yōu)美的線條和儀態(tài)，在閱讀《飼養(yǎng)天鵝的方法》之后”覺得自己可以飼養(yǎng)出心目中的飛翔的天鵝。C．正如天鵝喪失了飛翔的能力一樣，人們因?yàn)槭艿礁鞣N因素的束縛，最終喪失了自己的想和創(chuàng)造力。D“思考和探索。感慨因？ 。24、文中寫到了道元禪師的詩，請說說引用這首詩有什么作用。 。25．習(xí)作那一天一定是特別的，也許是自己獲得成功，欣喜萬分；也許是品嘗到友情、親情的溫暖；也許是戰(zhàn)勝自我獲得成長的歷練……。請你以《那一天》為題，寫一篇記敘文。要求：把事情的經(jīng)過寫具體，情感真實(shí)，字?jǐn)?shù)400字以上?！緟⒖即鸢浮?． 政府 疙瘩 呻吟 琴鍵 懸崖 伶俐 苔蘚 抵御【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，“御”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．C解析：C【詳解】本題主要考查字音。Arèng。Bdèn。C正確。D錯(cuò)誤。榜樣pǎng應(yīng)為bǎng。3．C解析：C【詳解】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。A項(xiàng)“嬌陽似火”應(yīng)改為：驕陽似火。B項(xiàng)“不可思義”應(yīng)改為：不可思議。D項(xiàng)“捶頭喪氣”應(yīng)改為：垂頭喪氣。4．C解析：CA“”與D含羞”都賦予事物人的動(dòng)作情態(tài)，都是擬人句。只有C選項(xiàng)是比喻句。5．B解析：B【詳解】本題考查學(xué)生修改病句的能力。修改病句的步驟：A、認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。B、找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。C、修改病句不能改變原句的意思。D、檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當(dāng)。⑨指代不明。A項(xiàng)中，“‘六一’時(shí)，小軍被評為‘十佳少年’的稱號(hào)?！本涫诫s糅，應(yīng)改為：“六一”時(shí)，小軍被評為“十佳少年”的稱號(hào)。C項(xiàng)中，“只要經(jīng)過不懈的努力，才會(huì)收獲精彩的人生?！庇迷~不當(dāng)，只要經(jīng)過不懈的努力，就會(huì)收獲精彩的人生。D”況。6．C解析：C【解析】略7．C解析：C【詳解】考查學(xué)生對名著的理解。A選項(xiàng)“倒拔垂煙柳”的是《水滸傳》中的魯智深；B選項(xiàng)智“取生辰綱”的故事也是節(jié)選自《水滸傳》；D選項(xiàng)《魯賓遜漂流記》采用第一人稱的敘述方式。8．C解析：C【詳解】略紙質(zhì)書具有質(zhì)感，能享受書香氣息?！驹斀狻勘绢}考查辯論能力?！啊啊薄笆隼碛伞Ｈ纾赫剑弘娮訒燃堎|(zhì)書有利。電子書不僅比紙質(zhì)書方便攜帶，在閑暇時(shí)間可隨時(shí)查看；電子書比紙質(zhì)書存儲(chǔ)空間小，而且環(huán)保，不用浪費(fèi)紙張。反方：紙質(zhì)書閱讀更好。因?yàn)榧堎|(zhì)書方便做筆記、閱讀舒適、有真實(shí)感，其天然具有的文化重量也使讀者更能體會(huì)到閱讀的氛圍和趣味。草長鶯飛二月天 稻花香里說豐年 霜葉紅于二月花 獨(dú)釣寒江雪 不破樓終不還 但悲不見九州同 初聞涕淚滿衣裳 生當(dāng)作人杰【詳解】本題考查了詩歌默寫?；卮疬@些知識(shí)，都要通過平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去，輕拂堤岸的楊柳陶醉在春天的霧氣中。寫出春的生機(jī)?！暗净ㄏ憷镎f豐年，聽取蛙聲一片?！背鲎运未翖壖驳摹段鹘隆ひ剐悬S沙道中》。意思是田里稻花飄香，蛙聲陣陣，似乎在告訴人們今年是一個(gè)豐收年。寫出夏的熱鬧?！啊背鲎蕴拼拍恋摹渡较矏凵钋飾髁值耐砭埃瑮魅~秋霜染過，艷比二月春花。寫出秋的唯美?！啊敝蝮业睦衔蹋?dú)自在漫天風(fēng)雪中垂釣。寫出冬的詩情畫意。其四》。意經(jīng)百戰(zhàn)的將士鏗鏘有力的誓言?！啊焙缶褪裁匆矝]有了，只是感到悲傷，沒能見到國家統(tǒng)一。這是陸游永遠(yuǎn)的遺憾?！啊背鲎蕴拼鸥Φ摹堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?。意思是劍的消息時(shí)的喜極而泣。“”俊杰，死了也要做鬼中的英雄。這是李清照的錚錚鐵骨。原來是炎帝的女兒，有一天她去東海玩，被淹死了。她變成了精衛(wèi)鳥銜來石子兒和樹枝，一次又一次投到大海里，想要把東海填平。話故事的益處，以及自己喜歡的神話故事以及主要內(nèi)容。如：讀神話故事可以增加想象又一次投到大海里，想要把東海填平。12、 牽引，拿。 應(yīng)當(dāng)。13、過了一會(huì)兒（兄弟倆）再去尋找天上飛翔的雁，雁早已飛得又高又遠(yuǎn)了。14、 如何吃雁 烹燔半焉 雁已凌空遠(yuǎn)矣15、三個(gè)人。他們的觀點(diǎn)都不正確。因?yàn)檗k事要抓住時(shí)機(jī)，不能為無謂的爭論而貽誤良機(jī)。:“射下來”:“”起來，而且同到社伯那里去評理。長者建議把雁剖成兩半，用一半煮一半烤的吃法解決了他們的爭吵。隨后兄弟倆再去找天上的飛雁，飛雁早已又高又遠(yuǎn)地飛走了。12、考查學(xué)生對文言文的理解能力。將援弓射之的意思是準(zhǔn)備拉長弓射擊大雁。援：牽引，拿。翔雁燔宜的意思是善于飛翔的雁應(yīng)當(dāng)烤著吃最好。宜：應(yīng)當(dāng)。13、考查學(xué)生對文言文的理解能力。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。的意思是過了一會(huì)兒（兄弟倆）再去尋找天上飛翔的雁，雁早已飛得又高又遠(yuǎn)了。14、考查學(xué)生對文言文的理解能力。兄弟二人爭論的焦點(diǎn)是如何吃雁，最后的解決辦法是烹燔半焉，而結(jié)果是雁已凌空遠(yuǎn)矣。15、考查學(xué)生對文言文的理解分析能力。本文涉及三個(gè)人物。他們的觀點(diǎn)都不正確。因?yàn)檗k事要抓住時(shí)機(jī)，不能為無謂的爭論而貽誤良機(jī)。D節(jié)約好比燕銜泥，浪費(fèi)好比河決堤。D主旨的作用。25．那一天每個(gè)成長