大雨和小雨小班教案

第頁(yè)大雨和小雨小班教案大雨和小雨小班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

3、主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)建力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生愛(ài)好

1、師：剛才我們小摯友已經(jīng)吃過(guò)了點(diǎn)心，老師這里來(lái)了一只小兔子，它的肚子也餓了，它打算去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……哎呀，烏云來(lái)了，下雨了……

2、老師清唱歌曲“大雨和小雨”。

二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

1、師：小兔子看到下雨了，抓緊躲了起來(lái)。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)

3、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……伴奏老師談小雨。

4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)

5、師：小摯友真能干，今日我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。

6、師：我們?cè)僖黄鹇?tīng)聽(tīng)這首歌，這一次你們可要細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈其次遍音樂(lè)，老師唱歌曲，幼兒回答。)

7、師：好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

8、師：我們的小摯友真能干，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表?yè)P(yáng)。)

9、老師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(老師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

三、熟識(shí)歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、師：我們唱的真好聽(tīng)，除了用我們的聲音來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨?(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨)

2、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。)

3、師：我們小二班的小摯友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，假如小耳朵聽(tīng)到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動(dòng)作，假如聽(tīng)到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動(dòng)作。(伴奏老師談大雨、小雨。)

四、活動(dòng)結(jié)束

1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽(tīng)到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)

2、師：太陽(yáng)公公出來(lái)了，雨停了。小白兔說(shuō)和我們一起唱歌很快樂(lè)，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇，你們說(shuō)好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室。)

大雨和小雨小班教案2

教學(xué)內(nèi)容：

1歌曲找尋生活中的聲音；

2〈〈大雨和小雨〉〉；

3聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)建的聲音。

教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)潔，富有兒童特點(diǎn)。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過(guò)小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂(lè)形象顯明，富有童趣。

教學(xué)要求：

1感受并仿照自然界和生活中的聲音；

2能夠用不同的材料創(chuàng)建聲音（特別規(guī)音源）；

3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有肯定的感受，但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的閱歷。老師應(yīng)通過(guò)本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探究聲音打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)教具：

1、多媒體光盤(pán)；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；

3自大自然中的事物。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

幼兒聽(tīng)音樂(lè)走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到新奇好玩，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè)，在親身參加音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中寵愛(ài)音樂(lè)。）

二、找尋生活中的聲音

1、老師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵細(xì)致聽(tīng)辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)的見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵。）

2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí)，聽(tīng)到了什麼聲音。

師：剛才我們聽(tīng)到了大自然中奇妙的聲音，想不想去呢？

生：想……

師：有一個(gè)“歡樂(lè)”團(tuán)要帶著小摯友旅行，看！火車來(lái)了，小摯友們上車吧。（多媒體課件：火車開(kāi)了。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒特別熟識(shí)的，很簡(jiǎn)單辨別、也易于仿照。為了開(kāi)闊幼兒的思路，老師在教學(xué)中還可以供應(yīng)更多的聲音，特殊是農(nóng)村中的幼兒，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受。）

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)覺(jué)有什麼不同嗎？

生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由老師范唱或聽(tīng)錄音。

3、跟著老師學(xué)唱。

4、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)幼兒依據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，花草大快朵頤洗了個(gè)澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果。

新課標(biāo)重視音樂(lè)實(shí)踐，在教學(xué)過(guò)程中，主動(dòng)引導(dǎo)幼兒參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，增加幼兒音樂(lè)表現(xiàn)自信念。）

四、聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)建的聲音

1、師：雨后的空氣真清爽，我們到外面做嬉戲吧。（圍圈對(duì)坐）

師：大自然賜予我們?cè)S多聲音，怎麼來(lái)回報(bào)呢？看，我們的身邊有樹(shù)葉、樹(shù)枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)建聲音呢？（老師要激勵(lì)幼兒的求異思維，我創(chuàng)建的聲音和別人的不一樣。）

生：老師你聽(tīng)。（幼兒從身邊找尋聲音并進(jìn)行創(chuàng)建，提高幼兒的主動(dòng)性。）

2、師：同學(xué)們發(fā)覺(jué)了沒(méi)有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)潔的內(nèi)容。比如：腳步聲、開(kāi)門(mén)聲、喝水聲，好象是一個(gè)小摯友放學(xué)回家，打開(kāi)門(mén)、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽(tīng)。

生：（探討）

3、故事表演

故事是幼兒通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)建而出來(lái)的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)建性的機(jī)會(huì)，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒，培育和激勵(lì)創(chuàng)建精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）

4、小結(jié)

視察身邊的事物，你會(huì)發(fā)覺(jué)許多好玩的事情。

五、組織下課

師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很憧憬,今日同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,肯定是件開(kāi)心的事情,雖然很累，收獲卻很大.最終,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：開(kāi)心的夢(mèng)。讓幼兒在輕松，開(kāi)心的氛圍中走出教室。）

教學(xué)目標(biāo)：

1能找尋并仿照生活中的聲音；

2能創(chuàng)建幾種聲音；

3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

大雨和小雨小班教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

本班幼兒雖然對(duì)雨很熟識(shí)，但沒(méi)有真正仔細(xì)的視察和了解過(guò)大雨和小雨，我設(shè)計(jì)的這次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，先讓幼兒傾聽(tīng)雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。為學(xué)歌曲作基礎(chǔ)，最終在嬉戲版塊中熟識(shí)歌曲的旋律。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在傾聽(tīng)中辨別出大雨和小雨的不同。

2、讓幼兒在傾聽(tīng)雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的奇妙。

3、熟識(shí)歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。

4、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

5、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒在傾聽(tīng)雨聲時(shí)感受到大雨和小雨的奇妙。

難點(diǎn)：熟識(shí)歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度。

活動(dòng)打算

雨的聲音和圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生愛(ài)好

1、老師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽(tīng)。

2、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)

2、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)

三、熟識(shí)歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

2、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?觀賞歌曲其次遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

3、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(老師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

4、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1現(xiàn)在老師來(lái)做大雨，請(qǐng)小摯友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做嬉戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

2、老師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

教學(xué)反思

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)潔，音樂(lè)形象顯明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有很多生活經(jīng)驗(yàn)，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的改變形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)分。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們肯定會(huì)學(xué)的更好!

大雨和小雨小班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：1、能用自己喜愛(ài)的方式（動(dòng)作、聲音、樂(lè)器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。

2、學(xué)習(xí)限制樂(lè)器，依據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探究鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。

2、《大雨小雨》歌曲磁帶，鈴鼓、碰鈴若干。

活動(dòng)流程：

一、起先部分：利用猜謎語(yǔ)的方法導(dǎo)入活動(dòng)：

千根線來(lái)萬(wàn)根線，顆顆珍寶線上串，看得見(jiàn)來(lái)摸得著，掉在地上卻不見(jiàn)。（謎底：雨）

二、基本部分：

1、觀賞歌曲《大雨和小雨》，老師提問(wèn)：“歌曲里是誰(shuí)在唱歌？”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？”

2、小摯友們都見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦）哪個(gè)小摯友情愿來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現(xiàn)出來(lái)？（幼兒用手做下大雨的動(dòng)作）

3、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎？剛才小摯友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來(lái)，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小摯友用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雨，大家試試看。

4、老師出示掛圖，視察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

5、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》

出示鈴鼓，老師：小摯友看，這是什么？（鈴鼓）怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢？

老師：小摯友們真聰慧，我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。◣ьI(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。）

老師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）

6、老師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請(qǐng)小摯友想一想我們用什么演奏，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？（幼兒探討）老師：利用碰鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來(lái)試一試吧！（幼兒進(jìn)行練習(xí)）

老師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴，就像下小雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）

7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來(lái)演奏大雨和小雨吧！老師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂(lè)器演奏。

8、幼兒分組演奏

將幼兒分成大雨和小雨組。在老師動(dòng)作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)精確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

三、活動(dòng)延長(zhǎng)：把樂(lè)器放到音樂(lè)區(qū)，供幼兒進(jìn)行練習(xí)。

大雨和小雨小班教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)打擊樂(lè)的歡樂(lè)。

2、嘗試用沙罐強(qiáng)弱節(jié)奏表現(xiàn)大雨和小雨。

3、能依據(jù)老師提示按節(jié)奏演奏樂(lè)曲。

活動(dòng)打算

《大雨和小雨》音樂(lè)、沙罐若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、入室：幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，有節(jié)奏地拍手入室。

二、復(fù)習(xí)歌曲。

——“小摯友們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨的聲音是怎么樣的？小雨的聲音又是怎樣的？”

——引導(dǎo)幼兒模擬出下大雨和小雨的動(dòng)作和聲音。（嘩啦啦、淅瀝瀝）

——老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)復(fù)習(xí)演唱歌曲。

——老師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨部分。

——老師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨：如大力拍手表示大雨，輕輕碰手指表示小雨等。

三、打擊樂(lè)嬉戲。

1、嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音。

——（出示沙罐）師：“小摯友們，你們知道這是什么嗎？”（沙罐）

——老師啟發(fā)幼兒思索怎樣演奏表現(xiàn)大雨和小雨不同的聲音。（大雨時(shí)搖大力點(diǎn)，小雨時(shí)搖小力點(diǎn)；或者連續(xù)搖表示大雨，一下一下?lián)u表示小雨等）

——老師演唱歌曲，幼兒做搖沙罐的動(dòng)作。

——老師演唱歌曲，幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏。

——播放音樂(lè)，幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏。

2、分組演奏：將幼兒分成大雨組和小雨組，并在老師的提示下合作演奏。

活動(dòng)應(yīng)變

1、本次活動(dòng)可以選在幼兒視察了下雨天之后進(jìn)行，讓幼兒感受下雨的聲音，更有助于幼兒理解、表現(xiàn)歌曲。

2、沙罐可以改用沙錘、鈴鼓等樂(lè)器。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、嘗試用不同的樂(lè)器表現(xiàn)歌曲。

2、開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)：用水粉繪畫(huà)大雨和小雨。

區(qū)角活動(dòng)

表演區(qū)：投放沙罐、音樂(lè)，激勵(lì)幼兒演奏和表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

將幼兒繪畫(huà)的大雨和小雨作品展示出來(lái)。

家園同步

1、激勵(lì)幼兒用家里的樂(lè)器玩具或物品（如筷子敲鐵罐）等進(jìn)行演奏嬉戲。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)在家和幼兒一起玩杯子打擊樂(lè)嬉戲：在幾個(gè)杯子里裝入不一樣量的水，請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起擊打出不同的節(jié)奏和聲音。

隨機(jī)教化

當(dāng)下雨的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，體驗(yàn)用歌曲的方式來(lái)表達(dá)下雨的心情。

大雨和小雨小班教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉，能找尋并仿照生活中的聲音。

2、熟識(shí)歌曲旋律，會(huì)細(xì)致聽(tīng)辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。

3、建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探究聲音打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)打算：

1、多媒體課件

2、彩帶數(shù)條

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生愛(ài)好

1、老師播放"大雨和小雨"錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽(tīng)。

2、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!

2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)

三、熟識(shí)歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、大雨、小雨高興奮興地從天上落下來(lái)，聽(tīng)，它們還在唱著好聽(tīng)的歌呢!(老師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

2、它們唱的好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?觀賞歌曲其次遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。

4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(老師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)5、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四、大雨和小雨

1、現(xiàn)在老師來(lái)做大雨，請(qǐng)小摯友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做嬉戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小彩帶用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

2、老師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)

活動(dòng)反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)潔，音樂(lè)形象顯明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用劇烈不同的力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。3.主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)建力。

在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作、嬉戲等形式，來(lái)激發(fā)孩子主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來(lái)，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。整堂活動(dòng)中幼兒的主動(dòng)參加性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟識(shí)旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到。

大雨和小雨小班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)辨和感受樂(lè)曲，嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨。

2、樂(lè)意在集風(fēng)光 前用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、培育幼兒邊操作邊講解并描述的習(xí)慣。

重點(diǎn)：感受兩段樂(lè)曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同難點(diǎn)：在聽(tīng)辨樂(lè)曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器。

活動(dòng)打算：

1、裝有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的頭飾、音樂(lè)、大雨小雨ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小雨點(diǎn)們上場(chǎng)——感受下雨打雷情境，用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。

師：打雷了，雨點(diǎn)娃娃們上場(chǎng)啦?。ㄓ變侯^戴頭飾仿照雨點(diǎn)，用動(dòng)作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來(lái)）（老師敲大鼓）

師：轟隆隆的雷聲，帶來(lái)了夏天的雨，雨點(diǎn)娃娃們，你們落在了哪里呢？

小結(jié)：大地媽媽說(shuō)，太好了！感謝小雨點(diǎn)們，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水（依據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行歸納）

師：雨點(diǎn)娃娃們，你們是怎樣從天上落下來(lái)的呢？都有哪些動(dòng)作呢？

小結(jié)：雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來(lái)還會(huì)有不同的動(dòng)作和姿態(tài)呢！太好玩了！

二、聽(tīng)辨、感受樂(lè)曲——熟識(shí)樂(lè)曲，感受兩種樂(lè)曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。

1、聽(tīng)辨樂(lè)曲師：現(xiàn)在要考考雨點(diǎn)娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)陳老師給大家聽(tīng)的音樂(lè)有幾段，他們有什么不一樣？

小結(jié)：2段音樂(lè)，一段是洪亮的重重的，一段是溫柔的歡樂(lè)的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友邊聽(tīng)音樂(lè)邊想一想兩段音樂(lè)都會(huì)發(fā)生什么不同的事呢？

小結(jié)：音樂(lè)輕響快慢不同給人的感覺(jué)就不同，所以小摯友能想出那么多不同的事情。

師：那么接下去，請(qǐng)雨點(diǎn)娃娃們?cè)诼?tīng)到不同樂(lè)曲的時(shí)候，用身體動(dòng)作來(lái)告知大家下得是大雨還是小雨哦！

小結(jié)：我們雨點(diǎn)娃娃們聽(tīng)著樂(lè)曲，用身體動(dòng)作告知大家下得是大雨還是小雨。

三、小樂(lè)器的演奏——聽(tīng)辨樂(lè)曲和著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器打節(jié)奏。

師：雨點(diǎn)娃娃們，除了聽(tīng)著音樂(lè)用動(dòng)作表示大雨和小雨的不同，還有一個(gè)隱私武器也能告知大家下得是大雨還是小雨。細(xì)致聽(tīng)了（老師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏）

師：哪個(gè)聽(tīng)起來(lái)像大雨？哪個(gè)聽(tīng)起來(lái)像小雨呢？

師：他們有什么不同呢？（豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響）

師：我們把生活中常常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里，就能自己DIY做個(gè)小樂(lè)器了。

師：趕快挑一個(gè)小樂(lè)器，看一看聽(tīng)一聽(tīng)自己的小樂(lè)器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

1、幼兒選擇材料——裝有米粒和豆豆的罐子

2、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過(guò)來(lái)小雨娃娃快過(guò)來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)各自的聲音哦！（引導(dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持寧?kù)o）

3、聽(tīng)指令打節(jié)奏老師語(yǔ)言指令——圖片指令

4、和著樂(lè)曲演奏師：來(lái)些音樂(lè)哦！就用剛才我們聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)，一段是大雨音樂(lè)一段是小雨音樂(lè)。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂(lè)器發(fā)出聲音了！幼兒演奏（視察個(gè)別幼兒）

5、兩手協(xié)作運(yùn)用小樂(lè)器師：雨點(diǎn)娃娃們，增加難度哦！你能拿兩個(gè)小樂(lè)器在聽(tīng)到不同的大雨小雨音樂(lè)后用不同的小樂(lè)器打節(jié)奏嗎？

幼兒嘗試和著音樂(lè)和老師一起演奏。

活動(dòng)評(píng)析：

小班音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題，老師很好的將不同的水聲，通過(guò)樂(lè)曲加以表達(dá)運(yùn)用，幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲，繼而對(duì)音樂(lè)嬉戲產(chǎn)生新奇和寵愛(ài)。

一、活動(dòng)選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知閱歷小班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是嬉戲的一個(gè)過(guò)程，從一起先激勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)雨滴從天上落下來(lái)的情景到激勵(lì)幼兒通過(guò)肢體仿照雨滴從天空中落下來(lái)的動(dòng)作，到接下來(lái)在兩段不同音樂(lè)的觀賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活閱歷與樂(lè)曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起，遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知閱歷。

二、活動(dòng)形式豐富、好玩，吸引小班幼兒活動(dòng)愛(ài)好縱觀活動(dòng)流程，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反復(fù)感受樂(lè)曲不同節(jié)奏、輕響、快慢的基礎(chǔ)上，孩子們漸漸喜愛(ài)并能區(qū)分兩段音樂(lè)的不同。通過(guò)感受后的想象，語(yǔ)言表達(dá)，肢體動(dòng)作仿照，小樂(lè)器操作等多種形式，使得幼兒始終處在主動(dòng)主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)中。故幼兒在最終通過(guò)辨別不同樂(lè)曲和著不斷變換的樂(lè)曲主動(dòng)投入地?fù)]動(dòng)著手中的小樂(lè)器，活動(dòng)達(dá)到了高潮。

三、活動(dòng)注意幼兒干脆閱歷的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn)。

小班幼兒喜愛(ài)做音樂(lè)嬉戲，在傾聽(tīng)感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，老師通過(guò)帶著孩子不斷感受嬉戲樂(lè)曲中節(jié)奏、旋律的顯著改變，莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的，帶著點(diǎn)俏皮可愛(ài)；而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力氣和節(jié)奏感。故這樣的樂(lè)曲選擇很快將幼兒帶入樂(lè)曲的意境中，并主動(dòng)的自主表達(dá)。

課后反思：

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)潔，音樂(lè)形象顯明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有很多生活經(jīng)驗(yàn)，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的改變形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽(tīng)覺(jué)有一個(gè)明顯的辨別。特殊在第四個(gè)嬉戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，所以這節(jié)課幼兒的主動(dòng)參加性很高，課堂氣氛活躍。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)分。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們肯定會(huì)學(xué)的更好！

大雨和小雨小班教案8

小班音樂(lè)活動(dòng)：大雨和小雨

設(shè)計(jì)意圖：

我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的目的就是想以動(dòng)作、嬉戲等形式進(jìn)行活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、唱、做、演等形式感知和體驗(yàn)音樂(lè)中音的強(qiáng)弱改變，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨Ｔ诨顒?dòng)中激發(fā)孩子主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好，讓幼兒在活動(dòng)中敢于表現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

3、主動(dòng)參加音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)建力。

物質(zhì)打算：

歌曲《大雨和小雨》的音樂(lè)磁帶、雷雨聲。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時(shí)的強(qiáng)弱力度。

難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

活動(dòng)過(guò)程：

一、產(chǎn)生愛(ài)好

(老師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂(lè)入場(chǎng)，音樂(lè)停，幼兒入座)

1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨了!”(老師隨即播放打雷下雨錄音)

2、“剛才我們聽(tīng)到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時(shí)候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音仿照下雨)

二、熟識(shí)歌曲

1、“今日我們來(lái)學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。”(老師播放音樂(lè)，幼兒寧?kù)o地觀賞歌曲一遍)

2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽(tīng)，它的名字叫《大雨和小雨》

3、請(qǐng)你們?cè)儆^賞一遍，這一次你們要細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)下大雨和下小雨的時(shí)候聲音是怎么樣的?”(老師其次遍播放音樂(lè)，幼兒回答)

3、老師清唱。提問(wèn)：“聽(tīng)了楊老師唱的歌中，你們發(fā)覺(jué)下大雨和下小雨的時(shí)候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)，剛好確定幼兒的動(dòng)作)

4、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才望見(jiàn)你們都做得特殊好看，現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)邊唱邊表演吧!”

(1、第一遍老師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演唱;2、其次遍老師伴奏，幼兒自由表演唱)

三、音樂(lè)嬉戲：大雨、小雨

剛才你們的表現(xiàn)特別棒，老師要嘉獎(jiǎng)你們做一個(gè)嬉戲，要聽(tīng)好嬉戲的規(guī)則哦：

1、老師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);老師輕聲向幼兒說(shuō)“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

2、幼兒嬉戲若干遍。

3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，抓緊躲雨去吧?！?老師播放打雷下雨錄音，師幼退場(chǎng))

大雨和小雨小班教案9

幼兒園小班夏天教案：大雨、小雨

老師：XXX

活動(dòng)目標(biāo)：1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小。學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

2、依據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探究鈴鼓的不同演奏方法。

3、在老師的眼神和動(dòng)作的幫助下，不演奏時(shí)能限制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。

活動(dòng)打算：1、教學(xué)掛圖《大雨和小雨》。

2、將座位排成一個(gè)圓圈。每人一個(gè)鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程：1、在老師的引導(dǎo)下，幼兒回憶有關(guān)下雨的閱歷。

師：小摯友，你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的？

師：小摯友說(shuō)得真好，大雨的聲音是大大的，哪個(gè)小摯友情愿來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現(xiàn)出來(lái)？

師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎？

師：剛才小摯友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來(lái)，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雨，誰(shuí)來(lái)試試看。

2、幼兒觀賞老師演唱《大雨和小雨》。

（1）老師一邊用手指掛圖，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對(duì)唱曲的愛(ài)好。

師：剛才小摯友聽(tīng)到老師唱了《大雨和小雨》，誰(shuí)來(lái)告知老師大雨的聲音是怎樣的呢？（嘩啦--嘩--啦）小雨的聲音又是怎樣的呢？（嘀--嘀--嗒--嗒--嘀--嘀--嗒--嗒）師：大雨和小雨的聲音不一樣，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（一邊唱一邊請(qǐng)幼兒配上動(dòng)作）

（2）老師再次清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。

3、老師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并仿照其音色。

師：小摯友看，這是什么？（鈴鼓）師：怎樣演奏它，發(fā)出的聲音像下大雨呢？

師：小摯友想得真好，把鈴鼓搖起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。）師：小摯友請(qǐng)聽(tīng)清老師的要求，我們?cè)诔絿W啦嘩啦時(shí)，才用鈴鼓把下大雨的聲音演奏出來(lái)，起先兩個(gè)小節(jié)和最終一小節(jié)是不用演奏的，聽(tīng)明白了嗎？

師：好的，我們一起來(lái)唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓。

師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請(qǐng)小摯友想一想我們?cè)趺礃友葑噙@個(gè)鈴鼓，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？

師：哦，原來(lái)我們用手碰鈴鼓，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來(lái)演奏吧！聰慧的孩子肯定知道要在哪里起先演奏，請(qǐng)你們一起告知老師吧！

師：對(duì)了，當(dāng)我們唱到嘀嗒嘀嗒的時(shí)候，我們才要用鈴鼓把它演奏出來(lái)，我們一起來(lái)試試吧！

4、師幼一起邊唱歌曲邊用樂(lè)器演奏。

師：剛才我們分別用鈴鼓來(lái)演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來(lái)演奏大雨和小雨吧！

5、分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在老師動(dòng)作的示意下，幼兒學(xué)習(xí)精確地演奏自己的角色"大雨"和"小雨"。

大雨和小雨小班教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

2、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

活動(dòng)實(shí)錄：

一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生愛(ài)好

1、老師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽(tīng)。

2、剛才你聽(tīng)到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?

3、下的是什么雨呢?(大雨)

評(píng)析：在傾聽(tīng)中辨別出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨

1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下，誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!

2、大雨下的可真大，漸漸地雨變小了!我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……播放小雨錄音。

3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。

評(píng)析：直觀的教具簡(jiǎn)單引起小班幼兒的留意，用圖片來(lái)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。

三、熟識(shí)歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、大雨、小雨高興奮興地從天上落下來(lái)，聽(tīng)，它們還在唱著好聽(tīng)的歌呢!

2、它們唱的好聽(tīng)嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái)，我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?觀賞歌曲其次遍，感受大雨聲和小雨聲的'不同。

4大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!

5、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!

評(píng)析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度，激勵(lì)幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)歌曲。

四、大雨和小雨

1現(xiàn)在老師來(lái)做大雨，請(qǐng)小摯友來(lái)做小雨，我們一起來(lái)做嬉戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?

2、老師先示范完整唱一遍。

3、全體幼兒一起邊舞邊唱。

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!

評(píng)析：在嬉戲活動(dòng)中，進(jìn)一步感受歌曲和嬉戲所帶來(lái)的歡樂(lè)！

課后反思：

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)潔，音樂(lè)形象顯明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有很多生活經(jīng)驗(yàn)，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的改變形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽(tīng)覺(jué)有一個(gè)明顯的辨別。特殊在第四個(gè)嬉戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，所以這節(jié)課幼兒的主動(dòng)參加性很高，課堂氣氛活躍。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)分。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們肯定會(huì)學(xué)的更好!

大雨和小雨小班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法，感受大雨和小雨。

2.嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)長(zhǎng)短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景。

3.會(huì)正確運(yùn)用畫(huà)畫(huà)工具，能和它們做好摯友

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫(huà)大雨和小雨

活動(dòng)難點(diǎn)：用長(zhǎng)短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨

活動(dòng)打算：

組織幼兒視察雨天的情景。油畫(huà)棒、a4紙（畫(huà)面上設(shè)計(jì)兩片大小不同的云）、課件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好。

1.聽(tīng)錄音，老師提問(wèn)：小摯友們，聽(tīng)，這是什么聲音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原來(lái)這是下大雨的聲音。再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音呢？這種聲音和剛才的聲音比一比，有什么不一樣？（老師播放兩種聲音比較）引導(dǎo)幼兒留意傾聽(tīng)。

2.老師小結(jié)：原來(lái)是大雨和小雨的聲音。大雨下的時(shí)候發(fā)出什么聲音呢？小雨呢？師幼共同仿照大雨和小雨的聲音并且做做仿照動(dòng)作。

二、老師范畫(huà)，幼兒徒手仿照。

1.提問(wèn)：你知道大雨是什么樣子的嗎？小雨什么樣子的嗎？（看課件大雨小雨，讓幼兒形象地感知）

2.老師邊總結(jié)邊示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大雨大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

3.幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線和短線。

三、幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。

1.用短線和長(zhǎng)線畫(huà)小雨、大雨。

老師邊畫(huà)邊說(shuō)：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大于大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。

2.老師提示語(yǔ)：一會(huì)兒大雨，一會(huì)兒小雨，雨下個(gè)不停。

激勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，嘗試用短線、輕重不同的直線來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，盡量每個(gè)地方都畫(huà)滿。

四、展示幼兒作品，共同觀賞。

提問(wèn)：今日小摯友把下雨天的樣子畫(huà)下來(lái)了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。嘩啦嘩啦，你最喜愛(ài)哪一張？

大雨和小雨小班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、聽(tīng)辨和感受樂(lè)曲，嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨。

2、樂(lè)意在集風(fēng)光 前用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)：感受兩段樂(lè)曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同

難點(diǎn)：在聽(tīng)辨樂(lè)曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器。

活動(dòng)打算：

1、裝有米粒和豆豆的罐子。

2、大雨和小雨的頭飾、音樂(lè)、大雨小雨ppt。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小雨點(diǎn)們上場(chǎng)--感受下雨打雷情境，用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。

師：打雷了，雨點(diǎn)娃娃們上場(chǎng)啦!(幼兒頭戴頭飾仿照雨點(diǎn)，用動(dòng)作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來(lái))(老師敲大鼓)師：轟隆隆的雷聲，帶來(lái)了夏天的雨，雨點(diǎn)娃娃們，你們落在了哪里呢?

小結(jié)：大地媽媽說(shuō)，太好了!感謝小雨點(diǎn)們，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水，讓(依據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行歸納)師：雨點(diǎn)娃娃們，你們是怎樣從天上落下來(lái)的呢?都有哪些動(dòng)作呢?

小結(jié)：雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來(lái)還會(huì)有不同的動(dòng)作和姿態(tài)呢!太好玩了!

二、聽(tīng)辨、感受樂(lè)曲--熟識(shí)樂(lè)曲，感受兩種樂(lè)曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。

1、聽(tīng)辨樂(lè)曲師：現(xiàn)在要考考雨點(diǎn)娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)陳老師給大家聽(tīng)的音樂(lè)有幾段，他們有什么不一樣?

小結(jié)：2段音樂(lè)，一段是洪亮的重重的，一段是溫柔的歡樂(lè)的。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小摯友邊聽(tīng)音樂(lè)邊想一想兩段音樂(lè)都會(huì)發(fā)生什么不同的事呢?

小結(jié)：音樂(lè)輕響快慢不同給人的感覺(jué)就不同，所以小摯友能想出那么多不同的事情。

師：那么接下去，請(qǐng)雨點(diǎn)娃娃們?cè)诼?tīng)到不同樂(lè)曲的時(shí)候，用身體動(dòng)作來(lái)告知大家下得是大雨還是小雨哦!

小結(jié)：我們雨點(diǎn)娃娃們聽(tīng)著樂(lè)曲，用身體動(dòng)作告知大家下得是大雨還是小雨。

三、小樂(lè)器的演奏--聽(tīng)辨樂(lè)曲和著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器打節(jié)奏。

師：雨點(diǎn)娃娃們，除了聽(tīng)著音樂(lè)用動(dòng)作表示大雨和小雨的不同，還有一個(gè)隱私武器也能告知大家下得是大雨還是小雨。細(xì)致聽(tīng)了(老師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏)師：哪個(gè)聽(tīng)起來(lái)像大雨?哪個(gè)聽(tīng)起來(lái)像小雨呢?

師：他們有什么不同呢?(豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響)師：我們把生活中常常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里，就能自己DIY做個(gè)小樂(lè)器了。

師：趕快挑一個(gè)小樂(lè)器，看一看聽(tīng)一聽(tīng)自己的小樂(lè)器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。

1、幼兒選擇材料--裝有米粒和豆豆的罐子

2、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過(guò)來(lái)小雨娃娃快過(guò)來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)各自的聲音哦!(引導(dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持寧?kù)o)

3、聽(tīng)指令打節(jié)奏老師語(yǔ)言指令--圖片指令

4、和著樂(lè)曲演奏師：來(lái)些音樂(lè)哦!就用剛才我們聽(tīng)過(guò)的音樂(lè)，一段是大雨音樂(lè)一段是小雨音樂(lè)。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂(lè)器發(fā)出聲音了!

幼兒演奏(視察個(gè)別幼兒)5、兩手協(xié)作運(yùn)用小樂(lè)器師：雨點(diǎn)娃娃們，增加難度哦!你能拿兩個(gè)小樂(lè)器在聽(tīng)到不同的大雨小雨音樂(lè)后用不同的小樂(lè)器打節(jié)奏嗎?

幼兒嘗試和著音樂(lè)和老師一起演奏。

活動(dòng)評(píng)析：

小班音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題，老師很好的將不同的水聲，通過(guò)樂(lè)曲加以表達(dá)運(yùn)用，幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲，繼而對(duì)音樂(lè)嬉戲產(chǎn)生新奇和寵愛(ài)。

一、活動(dòng)選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知閱歷小班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是嬉戲的一個(gè)過(guò)程，從一起先激勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)雨滴從天上落下來(lái)的情景到激勵(lì)幼兒通過(guò)肢體仿照雨滴從天空中落下來(lái)的動(dòng)作，到接下來(lái)在兩段不同音樂(lè)的觀賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活閱歷與樂(lè)曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起，遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知閱歷。

二、活動(dòng)形式豐富、好玩，吸引小班幼兒活動(dòng)愛(ài)好縱觀活動(dòng)流程，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反復(fù)感受樂(lè)曲不同節(jié)奏、輕響、快慢的基礎(chǔ)上，孩子們漸漸喜愛(ài)并能區(qū)分兩段音樂(lè)的不同。通過(guò)感受后的想象，語(yǔ)言表達(dá)，肢體動(dòng)作仿照，小樂(lè)器操作等多種形式，使得幼兒始終處在主動(dòng)主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)中。故幼兒在最終通過(guò)辨別不同樂(lè)曲和著不斷變換的樂(lè)曲主動(dòng)投入地?fù)]動(dòng)著手中的小樂(lè)器，活動(dòng)達(dá)到了高潮。

三、活動(dòng)注意幼兒干脆閱歷的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn)。

小班幼兒喜愛(ài)做音樂(lè)嬉戲，在傾聽(tīng)感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上，老師通過(guò)帶著孩子不斷感受嬉戲樂(lè)曲中節(jié)奏、旋律的顯著改變，莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的，帶著點(diǎn)俏皮可愛(ài);而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力氣和節(jié)奏感。故這樣的樂(lè)曲選擇很快將幼兒帶入樂(lè)曲的意境中，并主動(dòng)的自主表達(dá)。

活動(dòng)反思

選材相宜

《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞仿照了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律美麗，深受幼兒喜愛(ài)。

不足與調(diào)整

1、情境性不夠。

小班幼兒喜愛(ài)情境性的故事，整個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有情境導(dǎo)入和貫穿始終，所以活動(dòng)中，有的幼兒表現(xiàn)的沒(méi)有愛(ài)好。

2、教具表現(xiàn)形式較單一。

活動(dòng)起先時(shí)老師僅讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)分不明顯，假如利用圖片和音樂(lè)相結(jié)合的方式邊看邊聽(tīng)不僅激發(fā)了幼兒探究的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。

3、目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成。

活動(dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，幼兒始終在表演動(dòng)作，假如在活動(dòng)中通過(guò)大聲拍手或跺腳，輕聲說(shuō)話，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較簡(jiǎn)單的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。

大雨和小雨小班教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。

2.嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)出長(zhǎng)短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。

3.在老師語(yǔ)言的提示下，鞏固油畫(huà)棒的運(yùn)用方法。

4.喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5.感受作品的美感。

活動(dòng)打算

1.選擇下雨的天氣進(jìn)行活動(dòng)（或用淋浴花灑模擬大雨和小雨）。

2.油畫(huà)棒人手1支。

3.幼兒用書(shū)：《大雨和小雨》。

活動(dòng)過(guò)程

1.由談話導(dǎo)入活動(dòng)主題，引起幼兒愛(ài)好。

◆老師：今日是什么天氣？你們看到了什么？聽(tīng)到了什么聲音？（幼兒自由回答）

◆老師總結(jié)：噢，我們聽(tīng)到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。（老師描述時(shí)空手畫(huà)長(zhǎng)線和短線）

2.引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重和長(zhǎng)線、短線來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。

◆老師：你們知道大雨是什么樣子嗎？小雨是什么樣子的？

◆幼兒自由回答，老師引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。

◆老師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，嘩啦嘩啦。

◆幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線和短線。

3.供應(yīng)幼兒用書(shū)，幼兒繪畫(huà)，老師指導(dǎo)。

◆老師用語(yǔ)言提示：一會(huì)兒下小雨，一會(huì)兒下大雨，雨始終下個(gè)不停。

◆激勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，嘗試用長(zhǎng)短、輕重不同的直線來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨，盡量將畫(huà)面畫(huà)滿。不強(qiáng)求幼兒將線條排列整齊。

4.展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞、溝通。

◆老師：今日，小摯友們把下雨天的樣子畫(huà)下來(lái)了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜愛(ài)哪一張？

教學(xué)反思

本活動(dòng)的特點(diǎn)之一是綜合性?；顒?dòng)涉及的感知方式是多樣化的，主要通過(guò)繪畫(huà)練習(xí)、身體動(dòng)作以及兒歌提示等方式來(lái)感受大雨和小雨。經(jīng)過(guò)多方面的感知，幼兒比較簡(jiǎn)單駕馭和表現(xiàn)大雨小雨落下時(shí)的差異。特點(diǎn)二是活動(dòng)過(guò)程的動(dòng)靜交替。在“靜”中專心感受，在“動(dòng)”的過(guò)程中抓住重點(diǎn)，能夠較精確地表現(xiàn)出長(zhǎng)短線的直線畫(huà)法。特點(diǎn)之三是引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中的各類自然景象，讓美術(shù)活動(dòng)貼近自然，融入生活。

本活動(dòng)目標(biāo)主要是緊扣學(xué)習(xí)線條這一美術(shù)要素的運(yùn)用來(lái)設(shè)計(jì)的，但這種學(xué)習(xí)不是單純的美術(shù)學(xué)科學(xué)問(wèn)的灌輸，而是運(yùn)用腳步的輕重和語(yǔ)言的示意等多通道的方式，引導(dǎo)幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。

本活動(dòng)打算特殊留意創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動(dòng)情景，以引導(dǎo)幼兒更好地進(jìn)行體驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，特殊強(qiáng)調(diào)幼兒主體性、創(chuàng)建性的發(fā)揮。

大雨和小雨小班教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用自己喜愛(ài)的方式（動(dòng)作、聲音、樂(lè)器）表現(xiàn)大雨小雨聲音的不同，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、樂(lè)意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

教學(xué)課件、鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒跟老師隨音樂(lè)拍手進(jìn)教室坐好。

師：你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？誰(shuí)能告知老師下大雨的時(shí)候是社么樣子的？下小雨的時(shí)候又是什么樣子的？那我們一起來(lái)看看下大雨和下小雨的樣子吧！

師：兩種聲音有什么不一樣？是一個(gè)聲音大，一個(gè)聲音小。今日老師給小摯友帶來(lái)了一首好聽(tīng)的大雨和小雨的歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。