單元七+莫泊桑拜師+明程勇

金山小學集體備課教案（六語）金山小學集體備課教案（六語）總第 頁總第 頁金山小學集體備課教案（六語）金山小學集體備課教案（六語）總第 頁總第 頁集體備課教案編號:內(nèi)容第七單元備課 主備人程勇 復備欄教材簡析：本單元的主題是“師恩難忘”，共有《莫泊桑拜師》、《理想的風箏》、《孔子游春》、《明天，我們畢業(yè)》四篇課文和《練習7》。《莫泊桑拜師》這篇文章主要是寫從小酷愛寫作的莫泊桑為了能夠?qū)懗龊米髌?，拜福樓拜為師，得到了悉心指導的事?《理想的風箏》這篇略讀課文是一篇回憶性的文章，以一個學生的語氣，描寫了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂觀開朗、愛學生、愛工作、愛祖國，對生活充滿了強烈的愛與執(zhí)著的追求。《孔子游春》是一篇游記，它生動地描述了孔子帶弟子到泗水河畔游賞，巧借河水誘導弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對學生的關(guān)愛及師生之間真摯的情誼?！睹魈?，我們畢業(yè)》本文通過作者對六年學習生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、老師和同學的眷戀之情?！毒毩?》內(nèi)容包括語文與生活、誦讀與積累、寫好鋼筆字、口語交際、學寫毛筆字幾個部分。教學目標：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本單元生字，兩條綠線內(nèi)的的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“酷愛” 、“滔滔/、

絕”造句。3、理解課文內(nèi)容，學習劉老師熱愛生活、樂觀積極的生活態(tài)度；以及他熱愛學生、執(zhí)著追求理想的精神；學習通過幾件事寫人的表達方法。4、品讀課文，學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵；能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。5、體會孔子所說的那段意味深長的話語中蘊涵的道理；感受孔子與弟子間濃濃的師生情誼。6、通過練習，引導學生在生活中學習語文，訓練學生的口語表達能力。教學重點：1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本單元生字，兩條綠線內(nèi)的的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“酷愛” 、“滔滔/、絕”造句。3、學習通過幾件事寫人的表達方法。4、通過練習，引導學生在生活中學習語文，訓練學生的口語表達能力。教學難點：1、理解課文內(nèi)容，學習劉老師熱愛生活、樂觀積極的生活態(tài)度；以及他熱愛學生、執(zhí)著追求理想的精神。2、品讀課文，學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，明白仔細觀察、刻苦練筆、不斷積累是提高寫作水平的關(guān)鍵；能感受到福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。3、賞讀課文，體會孔子所說的那段意味深長的話語中蘊涵的道理；感受孔子與弟子間濃濃的師生情誼；激發(fā)學生對母校生活的眷戀之情。方法與措施：在教學過程中，教師在充分考慮認知因素的同時,要充分發(fā)揮情感因素的積極作用，渲染教學氛圍，提高學生的學習興趣，從而提高教學效益，達到培養(yǎng)審美情趣的目的。而審美情趣不僅來自視、聽等高級感官的感受，還要使這種感受貫穿到想象、情感、思維以及個性心理之中。教學準備：小黑板、錄音機、多媒體課件等。課時安排：21、《莫泊桑拜師》 2課時22、《理想的風箏》 2課時23、《孔子游春》 2課時24、《明天，我們畢業(yè)》 2課時《練習7? 2課時

集體備課教案編號：071內(nèi)容21、莫泊桑拜師主備人程勇 復備欄教材簡析：課文敘述了法國作家莫泊桑青年時請福樓拜指導寫作，經(jīng)過老師的細心指導，莫泊桑仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，寫出了不少有世界影響的名著。本文按事情收展順序，寫了莫泊桑三次向福樓拜請教的事。敘述條理清楚，層層推進，由指導如何觀察到如何寫作一目了然。教學目標：1、學會本課生字。理解由生字組成的詞語。2、正確流利有感情地朗讀課文。3、通過莫泊桑拜師的故事，知道仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。4、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。教學重點：通過莫泊桑拜師的故事，知道仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。教學難點：理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。教具準備：錄音機、小黑板

教學時間：2課時第一課時備課時間:上課時間:備課時間:上課時間:教學內(nèi)容：初讀課文，理清脈絡教學目標：1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學重點：學會本課生字，理解由生字組成的詞教學難點：了解課文的主要內(nèi)容。教學過程：一、導入1、簡介莫泊桑：莫泊桑是19世紀法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學習，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學寫作的呢？二、初讀課文1、自讀課文要求：⑴標出節(jié)次，劃出生字詞。⑵聯(lián)系上下文或查字典理解詞語。2、檢查學生詞語理解情況。

孜孜不倦：非常勤勉。鬲肥堂皇：鬲肥，宏偉華肥。堂皇，氣勢盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場面盛大彖華。三、學習生字讀音投影出示：簡陋烙印揣摩孜孜不倦吆喝篝火酷愛 萬般無耐1、根據(jù)課后生字表自學生字讀音。2、指名讀詞語，教師隨時糾正。3、再自由讀詞語，同位互讀。4、再指名讀。5、齊讀。四、指導朗讀課文1、學生自由朗讀課文。2、指讀全文，達到正確、流利。3、聽出白材料。3、默讀課文，感知大意，分清段落。五、指導寫字1、出示生字，指名認讀。2、認真觀察筆畫和結(jié)構(gòu)。3、教師指導書寫，學生在田字格中描紅，臨寫。4、評比作業(yè)。五、布置作業(yè)1、完成習字冊的作業(yè)。2、練習后感情地朗讀課文。

集體備課教案編號：072內(nèi)容21、莫泊桑拜師復備欄主備人程勇 第二課時備課時間： 上課時間：教學內(nèi)容：精讀課文教學目標：1、通過莫泊桑拜師的故事，知道仔細觀察、不斷積累、勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。2、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。教學重點：莫泊桑三次拜師，福樓拜指導他時所說的話。教學難點：學習福樓拜是如何指導莫泊桑的，從三次/、同層次的指導中，明白勤學苦練、仔細觀察、堅持寫作、抓住特點是提高寫作水平的關(guān)鍵。教學過程：一、導入我們曾經(jīng)學過《梅蘭芳學藝〉〉,感動于他學戲時的刻苦與認真，今天就讓我們一起來看看莫泊桑是如何拜師的。

二、一次拜訪，感悟“勤奮”1、讓我們走進課文，先來看看莫泊桑A次來到老師家里是怎樣的情況。這是課文的幾到幾小節(jié)？2、這一部分重點寫了莫泊桑和老師之間的對話，指名兩人分角色讀對話。注意他們兩人說話的語氣，要讀得恰如其分哦！3、對于莫泊桑的困惑，老師一針見血地指出了他的問題之所在，你們知道他的問題在哪兒嗎？（功夫還/、到家）板書：功夫4、老師所說的功夫指的是什么？ 板書：肯吃苦，勤練習5、怎么肯吃苦，勤練習，舉例說來就是一一（指名讀例子）三、二次拜訪，感悟“仔細觀察”1、那么莫泊桑有沒有按老師說的去下功夫了呢？這次他的功夫卜到家I嗎？自己讀一讀與莫泊桑第二次拜訪老師的部分。2、他下功夫了嗎？從哪里看出來？3、他這次功夫下到家了嗎？又從哪里看出來的？4、他明明已經(jīng)按老師說的話做了，為什么你們還認為他的功夫還沒下到家呢？讓我們再來讀讀老師說的話，看看這功夫還沒有更深的意思。5、老師看到的馬車和莫泊桑看到的一樣嗎？怎么會有這么大的差異呢？師小結(jié)：老師/、僅是看馬車，他還看到了/、同樣

子的馬車，小同大氣卜的馬車，走小同的路的馬車，甚至還看到了駕車的人，你看和學生相比較而言，老師看得是更加仔細。6、現(xiàn)在你能體會到這功夫里還用怎樣的意思？板書：仔細觀察7、指導朗讀8、引讀第八自然段老師說的話像烙印一樣深深印在莫泊桑的心上，從此以后他就按老師說的那樣去下功夫，從此他天天——全神貫注地一一從中獲得了一一寫了一一于是一四、三次拜訪，感悟“用心揣摩”1、看來莫泊桑對自己的“功夫”還不滿意，所以才會又來請老師指導，請大家默讀第九自然段，看看福樓拜是怎么教莫泊桑繼續(xù)下功夫的，你讀了他的話對功夫有沒有更深的理解。2、“青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。”指導讀句子，請學生說自己的體會。3、“光仔細觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點。”先請學生自己談體會為了說明這個道理，老師還舉了一些例子，指名讀例子，并聯(lián)系例子體會什么是別人沒有發(fā)現(xiàn)的特點。師小結(jié)，指導讀句子4、現(xiàn)在你知道老師所說的“功夫”究竟還含有怎樣的意思嗎？

板書：用心揣摩五、拓展延伸1、在老師這樣的循循善誘，耐心細致地指導下，最后莫泊桑的功夫到家了嗎？從哪里看出來？2、是呀，“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國文學史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世。六、總結(jié)全文現(xiàn)在你知道要想提高自己的寫作能力，該怎樣下“功夫”了嗎？對，就是要像莫泊桑那樣 。七、作業(yè)設(shè)計1、寫一段話，用上“肯吃苦、勤練習、仔細、終于“這幾個詞語。 2、我會接著往下寫。理想是打開智慧之門的鑰匙；理想是 ;理想是 。板書設(shè)計21、莫泊桑拜師功夫 肯吃苦 勤練習仔細觀察 用心揣摩教學反思：

集體備課教案編號：077內(nèi)容24明天，我們畢業(yè) 復備欄主備人程勇 教材簡析：本文通過作者對六年學習生活主成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校、老師和同學的眷戀之情。全文共9個自然段，可分三部分。文章的文眼就是“眷戀”二字，而且這也是貫穿全文的感情線索，讀來令人感動。教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。3、能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點句子所表達的思想感情。4、憑借課文中的語言材料，體會同學們對母校、對老師和同學的眷念之情。教學重點：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點句子所表達的思想感情。教學難點：憑借課文中的語言材料,體會同學們對金山小學集體備課教案(六語)金山小學集體備課教案(六語)總第 頁總第 頁金山小學集體備課教案(六語)金山小學集體備課教案(六語)總第 頁總第 頁母校、對老師和同學的眷念之情。教具準備:錄音機小黑板課時安排:兩課時教具準備:錄音機小黑板課時安排:兩課時第一課時第一課時備課時間:上課時間:備課時間:上課時間:教學內(nèi)容：初讀課文感知內(nèi)容教學目標：1、正確、流利地讀課文。2、學會本課7個生字，理解由生字組成的詞語。3、讀通課文，理清文章脈絡。教學重點：學習本課生字，正確、流利地讀課文。教學難點：理清課文脈絡。教學過程：一、談話導入1、同學們，不久你們就要小學畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學，大家有什么感想呢？2、丁雪飛老師在小學畢業(yè)時感慨萬千，飽含激情地寫下了《明天，我們畢業(yè)》。今天，我們就來學習這篇乂F。二、初讀課文1、自學課文。(1)提出自學要求：A讀準字音，認清生字字形，讀順每句話。B畫出不理解的詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解。

(2)學生自學，教師行間巡視。2、檢查自學效果。(1)指名讀課文，糾正錯誤。(2)了解對部分詞語的理解情況。3、默讀課文，看課文可以分為幾段，每段寫什么。(1)學生思考。(2)集體討論。課文可分為三段。第一段(1):寫想到即將告別校園、老師和同學，心中涌起深深的眷念之情；第二段(2-5):寫我們不會忘記母校，更/、會忘記敬愛的老師；第三段(6):寫等我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師。4、分段朗讀課文。5、聽課文錄首。三、書寫生字。1、出示生字，指名學生認讀。2、學生觀察字形，自由識記。3、重點指導。4、學生練習描紅、臨寫。四、課堂總結(jié)：說說本節(jié)課的收獲。五、布置作業(yè)。1、練讀課文。金山小學集體備課教案(六語)金山小學集體備課教案(六語)總第 頁總第 頁金山小學集體備課教案（六語）金山小學集體備課教案（六語）總第 頁總第 頁2、課后搜集贊美老師的文章好好讀一讀。集體備課教案編號：078內(nèi)容24明天，我們畢業(yè)復備欄主備人程勇 第二課時備課時間： 上課時間：教學內(nèi)容：精讀感悟課文教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點句子所表達的思想感情。3、憑借課文中的語言材料，體會同學們對母校、對老師和同學的眷念之情。教學重點：有感情地朗讀課文。通過抓住關(guān)鍵詞、重點句的朗讀、吟誦，領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓練語感，理解語言，體會作者對母校生活的眷戀之情。教學難點：增進語感；體會作者對母校生活的眷戀之情。

教學過程：一、復習引入：說說上節(jié)課你的學習收獲。二、學習第一段1、指名t^第1自然段，思考：第一段主要寫什么？2、"眷念"是什么意思？誰眷念誰？討論，板書。3、感情朗讀，體味眷念之情。三、學習第二段1、指名讀第2自然段，思考：初入校園是什么情景？(1)我們懷著什么樣的心情走進校園？( 2)初入校園看到哪些景象？ (3)在括號里填上適當?shù)脑~語。( )的教室 ( )的操場( )的同學 ( )的老師(4)用“天真爛漫"練習說話。(5)朗讀第2自然段，體味“誘人”的滋味。2、自由讀第3自然段，畫出中心句，思考：為什么說"6年的學習生活多像一