秋天的懷念 長垣一中初中部王會霞

秋天的懷念第一課時基礎自清互查作課人長垣一中初中部王會霞

史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），出生于北京，1969年去延安一帶插隊。21歲因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。1979年開始發(fā)表作品。2010年12月31日凌晨3點46分因突發(fā)腦溢血逝世。根據其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學研究；他的肝臟將捐給需要的患者。

20歲時不幸因病癱瘓，風華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛的母親對他的無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當他發(fā)現母親病情嚴重時，母親卻永遠地離開了他。

作者簡介

史鐵生，當代作家，北京人。主要代表作：小說《我的遙遠的清平灣》《命若琴弦》《務虛筆記》散文集《我與地壇》《病隙碎筆》

他說自己“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”?！に闹⑽摹段遗c地壇》鼓勵了無數的人，朗讀課文整體感知1、作者在秋天懷念的是誰？2、為什么會在秋天懷念？

癱瘓侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆訣別爛漫翻來覆去絮絮叨叨捶打

tānhuàn

shì

xiǔqiáocuìshàn

wānjuémànfù

xùdāo我會讀！chuí侍弄：憔悴：訣別：

絮絮叨叨：喜出望外：我理解！。。形容人瘦弱，面色不好看經營照管多指不再相見的分別形容說話啰嗦，嘮叨。遇到出乎意料的事情而特別高興。①癱瘓：形容因某些原因使腳不能走路②暴怒無常：時不時就生氣下一頁初讀感受1、作者在秋天懷念的是誰？2、為什么會在秋天懷念？

本文講了一個什么故事？用一句話概括文章主要內容。課文記敘了————，表現了————，抒發(fā)了————之情。初讀感受美文我來讀：本文應該用怎樣的感情基調來讀？深沉而憂傷第二課時深層合作探究（一）1.文章圍繞我和母親寫了哪些事？2.“我”雙腿癱瘓后的脾氣是怎樣的？

有什么表現3.母親當時的身體狀況如何？4.母親面對我的發(fā)脾氣是怎么說怎么做的？

概括母親是一個怎樣的人？文章圍繞我和母親寫了哪些事？1.我發(fā)脾氣，母親撫慰我。2.母親央求我去看花。3.母親為了我隱瞞病情。4.母親的臨終囑托。母親對兒子的關愛我對母親的懷念。

1雙腿癱瘓后，“我”是怎樣的狀態(tài)？我思我悟望著望著天上北歸的雁陣，我會——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著收音機里甜美的歌聲，我會媽媽讓我去看菊花，我會說——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁——不，我不去！我活著有什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的。暴怒無常

面對我的暴怒悲觀，母親是怎么說的，又是怎么做的？我思我悟A、這時，母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我。（品味“悄悄”，“偷偷”）母愛是理解動作描寫和神態(tài)描寫B(tài)

當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅地看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”（品味“撲”，“抓’’，“忍”）

動作語言神態(tài)描寫C、那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”

擋住的是兒子煩躁的情緒和對生活的絕望母愛是細心的呵護D、她憔悴的臉現出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會地站起：“那就趕緊準備準備?！蹦笎凼巧塘渴抢斫?/p>

E她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（聚焦“笑”，“敏感”透過這幾個字，你看出了什么？）母愛是細心，是寬容母親是一個怎樣的人？母親是一位活得最苦，卻又無比慈愛、包容、細心、無私、堅韌、睿智、偉大的人。秋天的懷念第三課時深層合作探究（二）身患絕癥病入膏肓兒子癱瘓暴怒無常深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁有沒有大聲呼喊我活著什么勁！——沒有——沒有——沒有自己做堅強的母親讓兒子成為堅強的兒子

淡雅高潔熱烈而深沉我為什么去看菊花？母親為什么多次提議讓我去看菊花？菊花迎風傲霜，不畏嚴寒，堅強，勇于面對不幸。我的人生態(tài)度發(fā)生了轉變。（文中何處可見？）白色的花高潔黃色的花淡雅紫紅色的花熱烈而深沉深層合作探究1.結尾寫各色菊花迎風怒放有何用義？2.結尾為什么再次重復母親的話“好好兒活”？3.作者寫本文是懷著怎樣的心情？4.為什么以《秋天的懷念》為題？1.結尾寫各色菊花迎風怒放有何用意？

結尾寫各色菊花迎風怒放：一是用菊花象征母親的精神品質，菊花是母親的化身；二是借菊花迎風怒放表明“我”堅定勇敢面對不幸遭遇的決心，要像菊花一樣活的堅強，活出生命的多姿多彩，活出生命的美麗；三是暗示了作者對母親深深的懷念，懷念中帶有深深的感激和愧疚之情。2.結尾為什么再次重復母親的話“好好兒活？

結尾重復母親的話，內容上表明我們現在已懂得了母親的話，懂得了生命的意義和生活的真諦，會勇敢的面對生活的磨難，這是對母親的承諾，也是對自己生活的堅定信念，升華了文章主旨；結構上首尾呼應，與開頭“我”的暴怒無償形成鮮明對比，使文章結構嚴謹。3.作者寫本文是懷著怎樣的心情？悔恨悲痛懷念4.為什么以《秋天的懷念》為題？

文章敘述的事發(fā)生在秋天，而在那個秋天，病重的母親全身心的照顧“我”，直到那個秋天離“我”而去，在那個秋天里，母親讓我明白了生命的多姿多彩，明白了生命的真正意義，在那個秋天里，有“我”刻骨銘心的記憶，更有對母親深深的懷念愧疚，所以以此為題目，更好的表現了“我”的悲痛懷念愧疚之情。越是懷念，越是深深的自責啊，越是自責就越要好好活啊。所以，又一個秋天，望著望著天上北歸的雁群，我——————；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我——————；看著看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落，我——————————。升華情感延伸拓展1.又是秋天，當作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？2.我們應該怎樣“好好兒活”？

母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活。我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……你們倆在一塊兒，一定要好好兒活，好好兒活啊……

我們不能決定生命的長度，但你可以擴展它的寬度；我們不能改變天生的容貌，但你可以時時展現笑容；我們不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；我們不能全然預知明天，但你可以充分利用今天；我們不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。

好好兒活◆堅強的去活，生命可貴，應該好好珍