高三聯(lián)考一成績分析報告會課件

高三聯(lián)考一成績分析報告會

2012年10月8日本次考試為河北名校名師俱樂部組織的河北省范圍內(nèi)20多所學(xué)校參加的高三入學(xué)摸底考試，采用3+3形式，參加學(xué)校主要有辛集中學(xué)（728）、蠡縣中學(xué)（637）、沙河一中（457）、宣化一中（420）、臨城中學(xué)（381）等學(xué)校，整體水平遠(yuǎn)高于廊坊市。文理科一、二、三本分?jǐn)?shù)線

一本520我校上線人數(shù)35文科二本47946三本42391

一本553123理科二本494173三本400226文理一本158；二本219；三本317我校各批次總體位次情況學(xué)校理1文1合計理2文2合計理3文3合計沙河一中149111260328206534586333919臨城中學(xué)17463237393160553535345880辛集中學(xué)731878187408782774087827蠡縣中學(xué)2001083084922277199613521313宣化一中300653656001367368852201105高邑一中983101236924546737504文安一中1233515829681377522172694各學(xué)科各批次分?jǐn)?shù)線及上線情況語文理科一本線101，二本線96，三本線88總?cè)藬?shù)一本上線123人，對應(yīng)語文一本上線77人，其中有效人數(shù)31人；總?cè)藬?shù)二本以上上線296人，對應(yīng)語文二本以上上線205人，其中有效人數(shù)132人；總?cè)藬?shù)三本以上上線522人，對應(yīng)語文三本以上上線454人，其中有效人數(shù)377人；語文文科一本線102，二本線97，三本線90總?cè)藬?shù)一本上線35人，對應(yīng)語文一本上線19人，其中有效人數(shù)14人；總?cè)藬?shù)二本以上上線81人，對應(yīng)語文二本以上上線55人，其中有效人數(shù)38人；總?cè)藬?shù)三本以上上線172人，對應(yīng)語文三本以上上線132人，其中有效人數(shù)112人；全體語文教師要卯足勁，用全力，從強(qiáng)化基礎(chǔ)知識入手，規(guī)范學(xué)生作答，加強(qiáng)作文得分訓(xùn)練，通過大容量高密度地強(qiáng)化訓(xùn)練，最大限度地提升語文學(xué)科成績，特別是大幅增加高分段學(xué)生人數(shù)，瞄準(zhǔn)廊坊市語文成績最好的大城、霸州、三河三地，為高考全力取得新突破，力爭做最大的貢獻(xiàn)，全力改變近10年來語文高考成績?nèi)新浜蟮木置?。?shù)學(xué)理科一本線112，二本線98，三本線74總?cè)藬?shù)一本上線123人，對應(yīng)數(shù)學(xué)一本上線174人，其中有效人數(shù)100人；總?cè)藬?shù)二本以上上線296人，對應(yīng)數(shù)學(xué)二本以上上線310人，其中有效人數(shù)255人；總?cè)藬?shù)三本以上上線522人，對應(yīng)數(shù)學(xué)三本以上上線516人，其中有效人數(shù)481人；數(shù)學(xué)文科一本線101，二本線87，三本線70總?cè)藬?shù)一本上線35人，對應(yīng)數(shù)學(xué)一本上線36人，其中有效人數(shù)19人；總?cè)藬?shù)二本以上上線81人，對應(yīng)數(shù)學(xué)二本以上上線96人，其中有效人數(shù)62人；總?cè)藬?shù)三本以上上線172人，對應(yīng)數(shù)學(xué)三本以上上線184人，其中有效人數(shù)152人；寄語數(shù)學(xué)老師：全體數(shù)學(xué)教師：要以本次考試為契機(jī)，再接再厲，勇創(chuàng)新高，爭取在生源質(zhì)量低下，參試人數(shù)較低的情況下，把更多的學(xué)生提升至一本的高度，本次考試數(shù)學(xué)成績在參考的所有學(xué)校中僅次于辛集中學(xué)，這已經(jīng)創(chuàng)造了奇跡，我希望數(shù)學(xué)組的新老同志們，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神，以組長為核心，爭取保定聯(lián)考再創(chuàng)佳績，再次刷新歷史記錄。英語理科一本線118，二本線107，三本線89總?cè)藬?shù)一本上線123人，對應(yīng)英語一本上線110人，其中有效人數(shù)73人；總?cè)藬?shù)二本以上上線296人，對應(yīng)英語二本以上上線260人，其中有效人數(shù)204人；總?cè)藬?shù)三本以上上線522人，對應(yīng)英語三本以上上線480人，其中有效人數(shù)422人；英語文科一本117，二本線107，三本線91總?cè)藬?shù)一本上線35人，對應(yīng)英語一本上線27人，其中有效人數(shù)20人；總?cè)藬?shù)二本以上上線81人，對應(yīng)英語二本以上上線61人，其中有效人數(shù)51人；總?cè)藬?shù)三本以上上線172人，對應(yīng)英語三本以上上線137人，其中有效人數(shù)125人；囑咐英語教師：你們是高三負(fù)擔(dān)最重，壓力最大，最勤勞最敬業(yè)的群體，經(jīng)過你們的艱苦努力，英語成績質(zhì)量提升已經(jīng)初見成效，希望你們你以廊坊市英語最高水平為目標(biāo)，以高三英語要打翻身仗為己任，以組長為核心，加強(qiáng)合作和團(tuán)結(jié)，以大無畏的精神，敢為天下先，爭取通過241天的努力，成為我校另外一個拳頭學(xué)科。等待你們下次考試的好消息！物理理科一本線88，二本線76，三本線53總?cè)藬?shù)一本上線123人，對應(yīng)物理一本上線72人，其中有效人數(shù)56人；總?cè)藬?shù)二本以上上線296人，對應(yīng)物理二本以上上線198人，其中有效人數(shù)186人；總?cè)藬?shù)三本以上上線522人，對應(yīng)物理三本以上上線449人，其中有效人數(shù)440人；化學(xué)理科一本線69，二本線60，三本線46總?cè)藬?shù)一本上線123人，對應(yīng)化學(xué)一本上線206人，其中有效人數(shù)102人；總?cè)藬?shù)二本以上上線296人，對應(yīng)化學(xué)二本以上上線374人，其中有效人數(shù)282人；總?cè)藬?shù)三本以上上線522人，對應(yīng)化學(xué)三本以上上線569人，其中有效人數(shù)507人；生物理科一本線76，二本線66，三本線50總?cè)藬?shù)一本上線123人，對應(yīng)生物一本上線209人，其中有效人數(shù)104人；總?cè)藬?shù)二本以上上線296人，對應(yīng)生物二本以上上線398人，其中有效人數(shù)274人；總?cè)藬?shù)三本以上上線522人，對應(yīng)生物三本以上上線612人，其中有效人數(shù)507人；政治文科一本線71，二本線65，三本線55總?cè)藬?shù)一本上線35人，對應(yīng)政治一本上線74人，其中有效人數(shù)32人；總?cè)藬?shù)二本以上上線81人，對應(yīng)政治二本以上上線129人，其中有效人數(shù)76人；總?cè)藬?shù)三本以上上線172人，對應(yīng)政治三本以上上線201人，其中有效人數(shù)162人；歷史文科一本線77，二本線71，三本線63總?cè)藬?shù)一本上線35人，對應(yīng)歷史一本上線42人，其中有效人數(shù)22人；總?cè)藬?shù)二本以上上線81人，對應(yīng)歷史二本以上上線105人，其中有效人數(shù)64人；總?cè)藬?shù)三本以上上線172人，對應(yīng)歷史三本以上上線205人，其中有效人數(shù)149人；地理文科一本線73，二本線66，三本線56總?cè)藬?shù)一本上線35人，對應(yīng)地理一本上線25人，其中有效人數(shù)14人；總?cè)藬?shù)二本以上上線81人，對應(yīng)地理二本以上上線85人，其中有效人數(shù)52人；總?cè)藬?shù)三本以上上線172人，對應(yīng)地理三本以上上線176人，其中有效人數(shù)136人；

科目批次總上線人數(shù)（理）語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物一本1237717411072206209二本以上296205310260198374398三本以上522454516480449569612理科各學(xué)科三個批次上線分析縱觀三個批次各學(xué)科上線情況，我們發(fā)現(xiàn)在各科中生物成績最好，其次是化學(xué)和數(shù)學(xué)，相比薄弱的基礎(chǔ)，英語學(xué)科進(jìn)步明顯，語文和物理學(xué)科潛力巨大，相比課時投入和重視程度而言，物理考的最不理想，拖腿明顯，各項(xiàng)指標(biāo)均遠(yuǎn)低于整體上線，望該科教師塌下心來，面對現(xiàn)實(shí)，潛心教學(xué)，加大訓(xùn)練和輔導(dǎo)力度，發(fā)揚(yáng)英語組的勤奮精神，發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)組敢為天下先的大無畏精神，發(fā)揚(yáng)生化組嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致敢于拼搶的精神，物理成績一定能夠?qū)崿F(xiàn)超越。數(shù)學(xué)能考好，化學(xué)能考好，英語能提升，物理也應(yīng)該可以進(jìn)步。

科目批次總上線人數(shù)（文）語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理一本35193627744225二本以上8155966112910585三本以上172132184137201205176文科三個批次各科上線分析在文科6個學(xué)科中，政治發(fā)揮最好，數(shù)學(xué)、歷史其次，其余學(xué)科均在不同程度上拖了全局的后腿，地理學(xué)科二三本上線較好，一本上線欠缺。總體來看，本次文科劃線我認(rèn)為不太準(zhǔn)確，不是高考的真實(shí)反映，從近年高考上線來看，我們不具備這個水平，但是假如高考真是如此，我們定是豐收的一年。所以上述各學(xué)科，務(wù)必加倍努力攻下一二本上線的數(shù)字，特別是一本上線數(shù)字，才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。我們之所以在大部分學(xué)科上能夠出現(xiàn)單科上線遠(yuǎn)超總體上線的情況，就在于我們的教師隊伍里有一個永不服輸，兢兢業(yè)業(yè)，不辭勞苦，默默奉獻(xiàn)的群體，這個群體屬于英雄的數(shù)學(xué)組、生化組、英語組、政治組，這個群體的代表人物們身體力行，竭盡全力，處處爭先，這些人是高三的脊梁，更是高三制勝的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。他們是張勃然、金丹丹、李江麗、邢金艷、王經(jīng)柱、劉艷臣、張良善、陳香波、田寬梅、曹翠娜、張瑞春、張銀香、王桂蘭、樊宏宇等。下面我們逐一分析各項(xiàng)數(shù)據(jù)：一、從班級90%平均分來看1、文科奧賽班和復(fù)習(xí)班

班級語文名次數(shù)學(xué)名次英語名次1792.84295.421106.5211995.34189.52104.3522193.939低88.394低96.197低

班級政治名次歷史名次地理名次總成績1771.48273.5164.542499.631971.78173.28265.21494.222168.121低71.03低62.97低478.045

文科應(yīng)屆奧賽與復(fù)習(xí)班的比較綜合以上來看，在應(yīng)屆文科2個奧賽班中，從均衡發(fā)展來看，兩個班級比較平均，17班和19班各有三項(xiàng)第一，除數(shù)學(xué)外，各科分差均在2分左右。但是從復(fù)習(xí)班的數(shù)據(jù)來看，本次仍很不理想，上次突出學(xué)科，本次優(yōu)勢全部散去，各科全線潰敗，這與近期班級管理松散，人心不齊，各自獨(dú)立有著密切關(guān)系。但是縱觀差距，不明顯，政治地理進(jìn)步較大，請該班教師加強(qiáng)座談，共謀進(jìn)步大策！爭取月底全面超越17和19班。2、理科奧賽班和復(fù)習(xí)班班級語文名次數(shù)學(xué)名次英語名次192.4626110.3654111.013294.9623107.4626113.7741394.2044110.4633110.5285495.1922111.9812108.2126594.1645107.8155111.2872695.381112.2941110.9941596.22稍高116.439較高107.146稍低1392.90688.81391.844班級物理名次化學(xué)名次生物名次總分名次176.269269.154376.2693529.8275276.264367.83675.8874530.4814375.222469.37277.5741532.1942476.692170.269176.9232532.9901575.093568.519575.5745527.1396674.176668.922474.1186530.95131584.415較高74.439較高84.122

最高555.195高1359.41555.43863.438448.195綜合以上數(shù)據(jù)來看，應(yīng)屆6個奧賽班4班由上次的第5名，變成這次的第1名；6班由第6名變?yōu)榈?名，各班名次均有變化；從單科來看6班語文數(shù)學(xué)第一，4班物理化學(xué)第一,2班英語第一,3班生物第一；各項(xiàng)指標(biāo)名次交叉明顯，說明班級實(shí)力非常均衡。從與復(fù)習(xí)班15班對比來看，復(fù)習(xí)班優(yōu)勢仍較為明顯，除英語外，各科均處于領(lǐng)先位置，但是要想出成績總平均分至少提升至570分以上，所以提升空間巨大。要加大高分考生提分力度，爭取30-40人進(jìn)入前100名，還要謹(jǐn)防應(yīng)屆各班反超，被打壓氣勢，壓縮空間。3、文科普通班和體育班班級語文名次數(shù)學(xué)名次英語名次1883.92266.04272.5522086.118168.784174.89212281.409366359.8183班級政治名次歷史名次地理名次總分1855.78165.5255.42394.442055.451263.314353.6273397.6572248.864365.955162.3181381.045

綜合以上數(shù)據(jù)來看，文科普通班和體育班，總平均分差距不大；各科90%平均分，18政治第一，22班歷史地理第一，20班語數(shù)外第一，體育班本次考試總平均分再次縮小了與18和20的差距，而且近來上課及自習(xí)狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)，希望老師們繼續(xù)加強(qiáng)管理，尋求新突破。22班英語和政治這兩科落后較為明顯，假如這2科成績追上，22班就是第一；18班老師們可要努力了，差距不大，但是豈能蝸居他人之下，要想開門透氣，就得謀求打翻身仗。4、理科普通班班級語文名次數(shù)學(xué)名次英語名次786.978473.217182.7175886.844571.111285.8222987.705266.682383.69341088.553163.17679.43661187.556366.044485.531284.13664.826587.4241班級物理名次化學(xué)名次生物名次總分名次740.978546.391555.1093382.622842.356247.222257.9561385.1441941.545448.568157.4322381.04531041.766346.617453.5965370.37261143.067146.844352.9336377.341239.565645.957654.4784371.6525

綜合以上數(shù)據(jù)來看，理科各普通班與測評一相比，除9、10班外，名次均有變化，第1名8班與第6名10班相比，差距有所拉大，但是各班總體仍較為均衡，沒有任何班級具有絕對優(yōu)勢和實(shí)力，所以各班均有明確的目標(biāo)，從單科上線入手，猛攻三本總體上線，為本科上線率再次突破而不懈努力，千萬不可認(rèn)為普通班是哄著玩的，就放松教學(xué)和管理，只有普通班學(xué)生單科上線突破了，學(xué)科總體名次才有大的提升空間。二、從學(xué)生成績分布來看我把學(xué)生分成四檔：第一檔：頂尖學(xué)生第二檔：985和211高校學(xué)生第三檔：一本以內(nèi)學(xué)生第四檔：二本生文安一中聯(lián)考一理科各班各層次人數(shù)分布數(shù)據(jù)班級1-10名11-50名51-140名141-330名匯總1匯總211511301730236829172932317262226415172223225051427192762792518257

1

8

0

09

010

011

1

112

13

99151915202515文安一中聯(lián)考一文科各班各層次分布數(shù)據(jù)

第1名2-5名6-15名16-80名匯總1匯總2171222752718

19222642620

0021

61161122

1

1高三備考注意事項(xiàng)給學(xué)生最接近高考的知識和能力

從單純應(yīng)試的角度講：高考考什么？課堂上就要教什么。高考不考什么？課堂上堅決不教什么。

對高考最有用的知識就是高考試卷內(nèi)容；最接近高考試卷的就是考試說明；比較接近高考內(nèi)容的是考試大綱；再范圍大一些的是課程標(biāo)準(zhǔn)；教材的范圍要更大一些；而參考資料的范圍是最大的。復(fù)習(xí)資料高中教材考試大綱考試說明高考試題課程標(biāo)準(zhǔn)

1、比較教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明。目的是讓教師用考試說明這個最接近高考的知識范圍去教，避免復(fù)習(xí)范圍太廣。

2、分析最近幾年的高考題考查的知識和能力。目的是縮小二輪復(fù)習(xí)范圍，使復(fù)習(xí)更有針對性。3、分析每次月考題考查的知識和能力。目的是修正復(fù)習(xí)方向，驗(yàn)證復(fù)習(xí)范圍。4、預(yù)測下一年度高考知識點(diǎn)和能力。目的是檢驗(yàn)教師對考試說明的掌握水平。教材、課標(biāo)和考綱的關(guān)系

課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教材是為完成課標(biāo)要求而根據(jù)課標(biāo)編寫的，考綱是為實(shí)現(xiàn)考試選拔功能而依據(jù)課標(biāo)（不是教材）編制的?？季V既是考試命題的依據(jù)，也是復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。

從知識內(nèi)容的要求上來看，考綱肯定少于課標(biāo)，教材一定多于課標(biāo)。選修一《中國歷史上重大改革與回眸》

2012考試說明：1、商鞅變法2、北魏孝文帝改革3、王安石變法4、俄國農(nóng)奴制改革5、明治維新6、戊戌變法

2012考試大綱：1、商鞅變法2、北魏孝文帝改革3、王安石變法4、俄國農(nóng)奴制改革5、明治維新6、戊戌變法7、阿里改革8、梭倫改革9、歐洲宗教改革

岳麓版教材：1、商鞅變法2、北魏孝文帝改革3、王安石變法4、俄國農(nóng)奴制改革5、明治維新6、戊戌變法7、阿里改革8、梭倫改革9、歐洲宗教改革10、日本仿效唐制的改革11、管仲改革和魏文候變法12、忽必烈改制13、張居正改革14、俄國彼得一世的改革高考的公平性要求使得試卷命題不以教材為藍(lán)本，而以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》和《考試大綱的說明》為根據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)的要求比較寬泛。各種不同版本的教科書具體要求、案例、素材都不同。教材僅僅是個例子。教材是給教師用的，而不是給教師教的。學(xué)生一本教材，教師多本教材。不同版教材的文章、案例可做為學(xué)生的閱讀理解材料。

中圖版：第一單元遺傳與變異的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)

1.1染色體在有性生殖中的變化

1.2染色體變異對性狀的影響第二單元遺傳的基本規(guī)律

2.1基因的分離規(guī)律

2.2基因的自由組合規(guī)律第三單元遺傳與變異的分子基礎(chǔ)

3.1遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)

3.2基因?qū)π誀畹目刂频谒膯卧z傳變異與進(jìn)化

4.1生物進(jìn)化理論

4.2進(jìn)化與生物多樣性

人教版：第1章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)

第1節(jié)盂德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)(一)

第2節(jié)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)(二)第2章基因和染色體的關(guān)系

第1節(jié)減數(shù)分裂和受精作用

第2節(jié)基因在染色體上

第3節(jié)伴性遺傳第3章基因的本質(zhì)

第1節(jié)DNA是主要的遺傳物質(zhì)

第2節(jié)DNA分子的結(jié)構(gòu)

第3節(jié)DNA的復(fù)制

第4節(jié)基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段第4章基因的表達(dá)

第1節(jié)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成

第2節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?/p>

第3節(jié)遺傳密碼的破譯(選學(xué))第5章基因突變及其他變異

第1節(jié)基因突變和基因重組

第2節(jié)染色體變異

第3節(jié)人類遺傳病第6章從雜交育種到基因工程

第1節(jié)雜交育種與誘變育種

第2節(jié)基因工程及其應(yīng)用第7章現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

第1節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的由來

第2節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容浙科版第一章孟德爾定律

第一節(jié)分離定律

第二節(jié)自由組合定律第二章染色體與遺傳

第一節(jié)減數(shù)分裂中的染色體行為

第二節(jié)遺傳的染色體學(xué)說

第三節(jié)性染色體與伴性遺傳第三章遺傳的分子基礎(chǔ)

第一節(jié)核酸是遺傳物質(zhì)的證據(jù)

第二節(jié)DNA的分子結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)

第三節(jié)遺傳信息的傳遞

第四節(jié)遺傳信息的表達(dá)—-RNA和蛋白質(zhì)第四章生物的變異

第一節(jié)生物變異的來源

第二節(jié)生物變異在生產(chǎn)上的應(yīng)用第五章生物的進(jìn)化

第一節(jié)生物的多樣性、統(tǒng)一性和進(jìn)化性

第二節(jié)進(jìn)化性變化是怎樣發(fā)生的

不同版本的教科書岳麓版教材增加：商朝的內(nèi)外服制度；周朝的禮樂制度。

課程標(biāo)準(zhǔn)：了解宗法制和分封制的基本內(nèi)容，認(rèn)識中國早期政治制度的特點(diǎn)。人教版教材：１.從禪讓到王位世襲２.等級森嚴(yán)的分封制３.血緣關(guān)系維系的宗法制。歷史（必修１）第１課岳麓版教材：１.夏商兩代的政治制度２.封建邦國３.以嫡長子繼承制為核心的宗法制度。《課程標(biāo)準(zhǔn)》2—1遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)（2）配子的形成過程（3）受精過程3—2動物生命活動的調(diào)節(jié)（4）動物激素的調(diào)節(jié)（5）動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用《考試說明》2—1遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)（2）動物配子的形成過程（3）動物受精過程3—2動物生命活動的調(diào)節(jié)（4）脊椎動物激素的調(diào)節(jié)（5）脊椎動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的知識內(nèi)容要求可能不同平時教學(xué)的依據(jù)是《課標(biāo)》而不應(yīng)是教材，確定復(fù)習(xí)內(nèi)容的惟一依據(jù)是《考試說明》。從知識內(nèi)容上來看，《教材》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、《考試說明》要求不同。四者如同四個同心圓，是從屬關(guān)系?？季V的知識點(diǎn)肯定少于課標(biāo)，教材一定多于課標(biāo)，考試說明要求的知識內(nèi)容最少。

對不熟悉的教學(xué)內(nèi)容要消除“恐懼感”，積極研究，決不能借故放棄；對多年來教學(xué)中的“拿手好戲”要主動忍痛割愛。《考試說明》的考試范圍必修模塊出必考題，選修模塊出選考題。但必考內(nèi)容出題不受必修模塊局限，三個模塊的知識可以融會貫通；選考模塊的試題可以涉及必考內(nèi)容，但兩個選考模塊的內(nèi)容之間不橫向聯(lián)系。必修模塊內(nèi)容是重點(diǎn)，必修內(nèi)容的復(fù)習(xí)要打通模塊界限，綜合復(fù)習(xí)。《考試說明》中知識點(diǎn)的層次要求：Ⅰ.對所列知識點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對簡單的情境中識別和使用它們。Ⅱ.理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情景中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評價。

2011年山西《考試說明》各模塊考點(diǎn)統(tǒng)計必考部分（1）分子與細(xì)胞：21個知識點(diǎn)（4個Ⅰ級，17個Ⅱ級）+11個實(shí)驗(yàn)（2）遺傳與進(jìn)化：22個知識點(diǎn)（5個Ⅰ級，17個Ⅱ級）+3個實(shí)驗(yàn)（3）穩(wěn)態(tài)與環(huán)境：24個知識點(diǎn)(9個Ⅰ級，15個Ⅱ級)+5個實(shí)驗(yàn)選考部分：（1）生物技術(shù)實(shí)踐：10個知識點(diǎn)（可由5—6個實(shí)驗(yàn)來完成）（2）現(xiàn)代生物科技專題：15個知識點(diǎn)（9個Ⅰ級，6個Ⅱ級）+1個實(shí)驗(yàn)必修+選一:77個知識點(diǎn)+25個實(shí)驗(yàn)必修+選三：82個知識點(diǎn)+20個實(shí)驗(yàn)

在《考試說明》中確定知識點(diǎn)層次時，既以《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的具體要求為依據(jù)，同時也從命題角度對知識點(diǎn)的要求層次進(jìn)行了適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。

《考試說明》對知識點(diǎn)的要求層次與《課程標(biāo)準(zhǔn)》也不完全相同。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》的要求層次可能不同知識內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn)考試說明核酸的結(jié)構(gòu)和功能簡述（了解）Ⅱ細(xì)胞學(xué)說的建立過程分析（應(yīng)用）Ⅰ基因重組及其意義舉例說出（了解）Ⅱ人腦的高級功能概述（理解）Ⅰ

發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象2011年高考結(jié)束的第二天，我買了份報紙，看到了重慶市的高考試卷，我就徹底郁悶了。經(jīng)歷了使用全國卷到后來單獨(dú)命題。7年的時間過去了，為什么年年考試出題都差不多，考的知識點(diǎn)基本上沒有變化，大家考下來的分?jǐn)?shù)普遍都不高呢？以文科數(shù)學(xué)為例，我通過對2004年至2011年的高考題的對比，特別是大題，我發(fā)現(xiàn)了一個驚人的現(xiàn)象。我把這個數(shù)據(jù)做了一個統(tǒng)計表：分析高考題，明白真道理年份17題18題19題20題21題22題2004年三角函數(shù)概率立體幾何線性規(guī)劃解析幾何數(shù)列2005年三角函數(shù)概率函數(shù)、導(dǎo)數(shù)立體幾何解析幾何數(shù)列2006年概率三角函數(shù)導(dǎo)數(shù)立體幾何函數(shù)、不等式解析幾何2007年概率三角函數(shù)立體幾何線性規(guī)劃解析幾何數(shù)列2008年三角函數(shù)概率函數(shù)、導(dǎo)數(shù)立體幾何解析幾何數(shù)列年份16題17題18題19題20題21題2009年三角函數(shù)概率立體幾何函數(shù)、導(dǎo)數(shù)解析幾何數(shù)列2010年數(shù)列概率三角函數(shù)函數(shù)、導(dǎo)數(shù)立體幾何解析幾何2011年數(shù)列概率三角函數(shù)函數(shù)、導(dǎo)數(shù)立體幾何解析幾何

通過這個表我們可以看到這樣幾個問題：首先，三角函數(shù)、概率、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、立體幾何、數(shù)列、解析幾何已經(jīng)成為重慶市文科數(shù)學(xué)考試每年必考的部分。其次，三角函數(shù)、概率、立體幾何往往成為前三道題，所以難度上不會太大。而函數(shù)與導(dǎo)數(shù)基本上難度也不大，解析幾何、數(shù)列往往成為最后兩道壓軸題。再次，數(shù)列有趨向簡單的趨勢。2012年成為大題的第一個題，是有可能的。其他省市也有這樣的趨勢。因此我們對數(shù)列部分可以引起足夠的重視。最后，通過這個表，我們可以預(yù)測2012年重慶文科高考，數(shù)列、概率、三角函數(shù)、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、立體幾何、解析幾何也將成為大題必考的題目。這樣就有意思了，為什么每年考試的內(nèi)容都差不多呢？闡明一個原理其實(shí)很簡單。自從78年恢復(fù)高考以后，全國高中教材已經(jīng)換過很多版本。然而像數(shù)列、函數(shù)、三角函數(shù)、立體幾何、解析幾何這些章節(jié)都是不可或缺的。即便2013屆使用的新課改的教材，這些章節(jié)的內(nèi)容也依然存在。因?yàn)檫@些章節(jié)都是數(shù)學(xué)學(xué)科的基本板塊，在基礎(chǔ)教育階段學(xué)生們都必須接觸到的內(nèi)容。因此必然成為?？键c(diǎn)，重點(diǎn)。由于教材的限制，高考文科數(shù)學(xué)的考點(diǎn)在120個左右。而?？嫉囊簿褪侨迨畟€。于是，一般來講，每一道題考兩三個考點(diǎn)。加上幾個考點(diǎn)的綜合都需要有共通的地方，要有綜合的基礎(chǔ)。比如向量和解析幾何可以綜合，因?yàn)橄蛄恳灿凶鴺?biāo)表示的方法，其原理都是一樣的。但解析幾何與立體幾何就沒有辦法綜合了。因?yàn)橐粋€是二維問題，一個是三維問題。沒有“交集”。于是，對于出題人來講，可供選擇的機(jī)會其實(shí)并不多，首先，出哪些章節(jié)的題目必須確定；其次，能夠怎樣綜合也是比較確定的。所以，我常常形容出題人是“帶著鐐銬跳舞”，相當(dāng)?shù)耐纯唷＜由厦磕旮呖急仨氂醒永m(xù)性，如果變化太大，考生復(fù)習(xí)過的，考試都沒有考，沒有復(fù)習(xí)的，都考了。就會全國一片嘩然，搞不好還會示威游行！因此，我就總結(jié)了一句相當(dāng)經(jīng)典的備考語錄：掌握?？键c(diǎn)，就能上重點(diǎn)！

給出一個做法那么如何才能掌握?？键c(diǎn)呢？如何才能在最后的不到100天的時間里，讓我們各科的分?jǐn)?shù)提升20、30甚至40分呢？下面我給出具體的步驟：第一步：分析高考考點(diǎn)。別人分析的是別人的，自己分析了才能有體會，才會有信心。也就是你要把你所在省市近5-8年的高考題都找出來，然后分析哪些部分每年都考，哪些部分已經(jīng)考過，哪些部分平時經(jīng)?？?，但是高考還沒有考。分析其他省市的有用嗎？如果從復(fù)習(xí)知識的角度來講，有用；如果從掌握考點(diǎn)的角度來講，用處不大。因?yàn)楝F(xiàn)在各省市單獨(dú)命題的居多，并且教材版本都有區(qū)別，試卷結(jié)構(gòu)也是五花八門，特別是上海、北京卷，差異太大，不具備參考價值。所以務(wù)必要分析自己所在省市的高考試卷。因此，就必須要有一套本省市的高考真題集。第二步：劃分哪些已經(jīng)會了，哪些不會。通過自我評價和歷次考試的情況，甚至可以通過做高考題來測試看看自己是否已經(jīng)掌握。我個人很推崇高考題，反而對平常的測驗(yàn)題、診斷題、模擬題不怎么“感冒”?；旧隙加悬c(diǎn)難，而且出題的角度為了求新而有點(diǎn)偏?！拔兜馈焙惋L(fēng)格與高考題相去甚遠(yuǎn)。不利于我們培養(yǎng)良好的“高考題思維”。通過自我評估，我們大體就可以將高考試卷的全部章節(jié)分布的題目分為三大類：每做必對、會而不對、根本不會。

第三步：制定計劃，著力攻破“會而不對”的題目。因?yàn)槊看巫龆紩念}目，不管走到哪里都能做對，就沒有重復(fù)勞動的必要了；根本不會的章節(jié)，不管放到哪里你都不會，也不是三兩天能掌握的，所以，做了也白做，能掌握的幾率太小。所以，要把注意力放到會而不對的題目上來。比如，我發(fā)現(xiàn)函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、立體幾何屬于不太穩(wěn)定，偶爾對，偶爾錯。那就有針對性地進(jìn)行攻破。解析幾何只能做出第一問，那么第二問就可以暫時放下來，甚至可以直接砍掉。在攻破的時候要堅持高考復(fù)習(xí)“三不離”原則，一不離考綱，二不離教材，三不離高考題。雖然這個考點(diǎn)前幾年考過，但是2012年的考試大綱上已經(jīng)沒有，也就不用復(fù)習(xí)了。會而不對的題目，首先出的問題就是課本知識掌握不牢，因此要從課本抓起，認(rèn)真推導(dǎo)課本中的每一個公式和定理，同時做一做課本上的練習(xí)題，看看自己是否能確保都會做（語文、英語這兩科屬于語言性質(zhì)學(xué)科，課本的重要程度相對要低一些，但也可以看一看，特別是文言文）。很多同學(xué)認(rèn)為課本簡單而不愿意做課本上的題目，我想這是一個大大的錯誤，實(shí)際上有不少高考題目就是課本上原題、變題、或者綜合、遷移出來的。因此一定要重視課本。當(dāng)然，也要把身邊能搜集到的高考題（包括其他省市）中關(guān)于這個考點(diǎn)的題目都做一遍，確保每一題都能做出來。有的高考題需要做兩遍、三遍，甚至五遍，你才可能掌握。另外，一定要學(xué)會歸納總結(jié)。把每個考點(diǎn)常用的考法、答題方法、陷阱都?xì)w納出來。這樣就能以不變應(yīng)萬變！教學(xué)的目的是把學(xué)生能學(xué)會的教會高考題是由命題專家精心命制的最具權(quán)威性、最具規(guī)范性的題目。研究高考題是提高教學(xué)水平的必由之路。

教師在講解題目時表現(xiàn)出的“高明”往往是因?yàn)槭孪戎懒藰?biāo)準(zhǔn)答案，然后，按照答案倒推解題過程。如果沒有參考答案，我們會講題嗎？敢講題嗎？2008、2009、2010年寧夏卷考點(diǎn)分析（語文）卷號大題小題分題題型分值2008知識點(diǎn)2009知識點(diǎn)2010知識點(diǎn)Ⅰ卷一1

選擇題3重要概念重要概念重要概念2

選擇題3內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思3

選擇題3作者觀點(diǎn)、態(tài)度作者觀點(diǎn)、態(tài)度內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思二4

選擇題3實(shí)詞實(shí)詞實(shí)詞5

選擇題3人物性格人物性格人物性格6

選擇題3分析綜合分析綜合分析綜合7(1)填空題10翻譯翻譯翻譯(2)

翻譯翻譯翻譯8

簡答題5意象、意境意象、意境意境、重要詞語理解9

簡答題6景物和情趣表現(xiàn)手法、思想感情表現(xiàn)手法、思想感情10(1)填空題2李商隱《錦瑟》諸葛亮《出師表》荀子《勸學(xué)》(2)填空題2杜牧《泊秦淮》劉禹錫《陋室銘》韓愈《雜說（四）》(3)填空題2歐陽修《醉翁亭記》李煜《虞美人》陸游《游山西村》三年高考考點(diǎn)對比語文（1）2008、2009、2010年寧夏卷考點(diǎn)分析（語文）卷號大題小題分題題型分值2008知識點(diǎn)2009知識點(diǎn)2010知識點(diǎn)三選考11(1)雙選題5綜合分析綜合分析綜合分析(2)簡答題6環(huán)境的作用人物形象人物形象(3)簡答題6人物性格情節(jié)結(jié)構(gòu)情節(jié)結(jié)構(gòu)(4)探究題8文章內(nèi)容深層探究文章內(nèi)容深層探究文章內(nèi)容深層探究(4)12(1)雙選題5分析綜合分析綜合分析綜合Ⅱ卷(2)簡答題6傳主思想選材的處理傳主形象簡答題6思想內(nèi)容表現(xiàn)手法傳主的思想觀點(diǎn)探究題8文章內(nèi)容深層探究文章內(nèi)容深層探究文章內(nèi)容深層探究五13

選擇題3成語成語成語14

選擇題3病句病句病句15

選擇題3連貫連貫連貫16

填空題5選用虛詞簡明、得體、準(zhǔn)確嵌入式仿寫17

填空題6仿用句式、修辭仿用句式、修辭仿用句式、修辭、連貫六18

作文60新材料作文新材料作文新材料作文三年高考考點(diǎn)對比語文（2）2008、2009、2010年寧夏卷考點(diǎn)分析（理數(shù)）卷號大題小題題型分值2008知識點(diǎn)2009知識點(diǎn)2010知識點(diǎn)Ⅰ

卷一1選擇題5三角函數(shù)的圖象求周期集合的交集、補(bǔ)集集合的交集2選擇題5復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算復(fù)數(shù)的四則運(yùn)算復(fù)數(shù)的乘法、除法與共軛復(fù)數(shù)3選擇題5二倍角公式（或余弦定理）兩個變量的相關(guān)關(guān)系求分式函數(shù)的切線方程4選擇題5等差數(shù)列的通項(xiàng)與前n項(xiàng)和雙曲線的漸近線、點(diǎn)到直線的距離三角函數(shù)的圖象5選擇題5算法初步全稱命題與特稱命題或命題、且命題、非命題與函數(shù)的單調(diào)性6選擇題5不等式的恒成立問題線性規(guī)劃二項(xiàng)分布的期望7選擇題5同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式和二倍角公式等差中項(xiàng)與等比數(shù)列前n項(xiàng)和算法初步8選擇題5向量的共線問題平行與垂直異面直線所成的角偶函數(shù)與解不等式9選擇題5排列問題向量與三角形的重心、外心、垂心同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式二倍角公式10選擇題5定積分的計算算法初步三棱柱與球的組合體問題11選擇題5拋物線的定義棱錐的三視圖、表面積以分段函數(shù)為載體

求參數(shù)的取值范圍12選擇題5三視圖分段函數(shù)的圖象、最值雙曲線的中點(diǎn)弦問題三年高考考點(diǎn)對比理科數(shù)學(xué)三年高考考點(diǎn)對比卷

號題型小題分值2008知識點(diǎn)2009知識點(diǎn)2010知識點(diǎn)Ⅰ

卷選擇題16

細(xì)胞分化

細(xì)胞凋亡病毒、藍(lán)藻結(jié)構(gòu),細(xì)胞周期,

生物膜結(jié)構(gòu)特點(diǎn)選擇題26

光合作用,葉綠體功能溫度對酶的活性的影響呼吸作用的場所、過程選擇題36興奮的傳遞生物膜的性質(zhì)﹑主動運(yùn)輸細(xì)胞質(zhì)壁分離﹑細(xì)胞RNA分布﹑

脂肪的鑒定三個實(shí)驗(yàn)選擇題46內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)﹑PH平衡人和動物體內(nèi)激素的調(diào)節(jié)及分泌﹑作用特點(diǎn)

血紅蛋白運(yùn)輸氧氣的功能選擇題56

基因重組興奮的產(chǎn)生和傳遞神經(jīng)興奮產(chǎn)生的機(jī)理選擇題66生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性基因分離定律的應(yīng)用基因突變的概念生物選擇題化學(xué)選擇題題型小題分值2008知識點(diǎn)2009知識點(diǎn)2010知識點(diǎn)選擇題76各種圖標(biāo)的識別阿佛加德羅定律基本概念的掌握選擇題86有機(jī)物分子結(jié)構(gòu)形狀的掌握有機(jī)物的結(jié)構(gòu)同分異構(gòu)體寫法選擇題96可逆反應(yīng)定義的理解有機(jī)物官能團(tuán)的特性，

及條件不同反應(yīng)不同有機(jī)物反應(yīng)的基本類型選擇題106電池電極反應(yīng)的書寫影響反應(yīng)速率的因素物質(zhì)的量濃度計算選擇題116物質(zhì)熔沸點(diǎn)與

晶體類型的關(guān)系化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系

及電離平衡理論蓋斯定律的應(yīng)用選擇題126同一容器中有兩個可逆反應(yīng)同時存在，達(dá)到平衡后，每一組分只有一個濃度值離子反應(yīng)原電池原理與

氧化性還原性關(guān)系選擇題136燃燒熱概念和蓋斯定律平衡常數(shù)應(yīng)用對離子方程式

書寫的正誤判斷三年高考考點(diǎn)對比物理選擇題題型小題分值2008知識點(diǎn)2009知識點(diǎn)2010知識點(diǎn)選擇題146等邊三角形安培力的合成力學(xué)學(xué)史電磁學(xué)學(xué)史選擇題156部分電路的歐姆定律萬有引力在天文學(xué)的應(yīng)用胡克定律與平衡選擇題166雙電路平動切割電磁血流計v-t圖與功、功率選擇題176v-t圖與追擊相遇問題F-t圖與功率非勻強(qiáng)電場中的運(yùn)動選擇題186F-t、v-t圖與功空間圖形中靜電場電勢分布物體的平衡選擇題196線圈旋轉(zhuǎn)產(chǎn)生交變電流導(dǎo)體棒旋轉(zhuǎn)切割與i-t圖閉合電路中的效率(U-I圖)選擇題206連接體與牛頓運(yùn)動定律連接體與牛頓運(yùn)動定律開普勒定律選擇題216電容器與懸球的平衡問題動態(tài)平衡與功率導(dǎo)體棒平動切割三年高考考點(diǎn)對比月考知識點(diǎn)和能力方法分析文科歷史月考知識點(diǎn)和能力方法分析文科地理月考知識點(diǎn)和能力方法分析文科數(shù)學(xué)2011高考知識點(diǎn)預(yù)測文科歷史大題小題題型分值知識點(diǎn)預(yù)測24選擇題4歷史文化常識（風(fēng)俗類）30選擇題4中國古代的社會生活35選擇題4史學(xué)的規(guī)律及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)40簡答題10中國近代的政體變遷41簡答題44簡答題15阿里改革與戊戌變法的主題及時代特征

教師對“怎樣提高解題素質(zhì)”等大問題想得少，“怎樣解出某個題目”想得多，備課只局限于具體的知識目標(biāo)。

教師講解名目繁多的解題“方法”和各種類型題目的結(jié)論，學(xué)生死記這些“方法”和結(jié)論。學(xué)生遇到題目時頭腦中會自然搜索老師講過的例題，其思維方式是回憶，而不是分析；老師沒有講過這種“類型”的題目就不會做，認(rèn)為是“理所當(dāng)然”。教師要改變不良教學(xué)習(xí)慣會解決新問題才是素質(zhì)教師“下水”做題才能有真收獲

2010海南寧夏題，種子如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；雛鷹…折翅，…高飛；鉆石…，…生輝。仿寫三句話。技法點(diǎn)拔：修辭、結(jié)構(gòu)、話題、語體、情調(diào)五個一致。不“下水”認(rèn)為結(jié)構(gòu)，修辭是難點(diǎn)，一“下水”才發(fā)現(xiàn)真正的難點(diǎn)是話題。選擇話題，確定邏輯，整理句式，選用修辭。

蛇…蛻皮…成長。（青蛇）給學(xué)生的指導(dǎo)要具體

擴(kuò)展語句，壓縮語段。學(xué)生往往認(rèn)為字?jǐn)?shù)符合要求的最好，而不注意其它要求。字?jǐn)?shù)要求：×

×字以內(nèi)，不超過×

×字，不少于×

×字，×

×字左右。只限定了一頭，另一頭呢？復(fù)習(xí)要達(dá)到“舉一反三”“舉一”：典型例題，提煉方法。