版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
附件1:四川師范大學學生科研創(chuàng)新
項目申請書項目名稱: 項目類別: 申請人: 所在(院)系: 申請人電話: 申請人電子信箱: 導 師: 導師職稱: 導師所在單位: 導師電話: 導師電子信箱: 填表日期: 22共青團四川師范大學委員會 制2011年3月填表說明填寫《申請書》前,請先查閱《通知》 。申請書各項內(nèi)容,必須實事求是,表達要明確嚴謹,并要求用鋼筆填寫(或打?。?。對于填寫不合要求內(nèi)容含糊不清字跡潦草者,不予受理。上報的《申請書》一式二份(至少含一份原件),項目獲準后,《申請書》由學校簽署意見并保存一份,另一份返回院系存檔。封面總編號由校團委統(tǒng)一編寫。該《申請書》為 A4紙,各單位可以自行翻印,但格式內(nèi)容應與原件相同,表格大小可根據(jù)內(nèi)容調(diào)整。、項目申請人情況申請人姓名性別民族 出生日期所在(院)系專業(yè)、班級項目名稱通訊地址電話學歷自何年月至何年月學習單位(高中以上,含高中)任職申請人參加科研的經(jīng)歷自何年月至何年月參加的項目擔任的工作申請人入校以來的主要專業(yè)必修課成績課程名稱類別學分成績課程名稱類別學分成績項目組其他成員(不包括申請人和導師,可自行添加欄數(shù))姓名性別年級所在院系專 業(yè)分工簽名聯(lián)系方式申請人對研究項目簡要說明(一)立論依據(jù)(項目的研究意義、擬研究問題的國內(nèi)外現(xiàn)狀分析、所涉及的學科領域、科學價值)(500字以上)(二)研究目標、內(nèi)容、擬解決的關鍵問題(包括項目的研究方案、預見在應用中對社會的影響及獨到之處)以及成果形式(400字以上)(三)研究的進度安排(四)研究工作已有基礎條件( 300字以上)指導教師簡況姓名性別民族政治面貌最終學歷職務職稱專業(yè)所在(院)系研究方向通訊地址郵編電話電子信箱(E-mail)當刖從事的教學、研究工作簡三、指導教師對申請人的評價(一)對申請人的專業(yè)基礎、工作態(tài)度、學風及研究能力的評價(二)對申請課題的價值、研究方案的可行性、工作基礎等方面的評價指導教師(簽名):年月日四、申請資助金額和經(jīng)費預算項目經(jīng)費資金總額及來源共計基金資助院系配套資金教師課題費資助其他(元)(元)(元)(元)(元)
預算支出科目支出金額預算根據(jù)及理由1、測試費、分析費2、圖書、資料費3、小型會議4、交通費5、實驗材料費6、其他六、申請人所在(院)系審核意見對本《申請書》中各項內(nèi)容的真實性、經(jīng)費預算的合理性及本(院)系所能提供的支持條件等簽署具體意見(院)系負責人(簽章):年月
七、審核意見是否同意由學校提供資助,對資助額度簽署具體意見。學校意見評審人(簽章):學校意見評審人(簽章):校團委(簽章):自費型項備注:創(chuàng)業(yè)設計類項目按照“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽要求另行填寫相關申報材料,目不填五、七項。自費型項附件附件2團隊成員招聘表項目名稱負責人聯(lián)系方式學院項目簡介項目指導老師已有項目成員(個)還需項目成員(個)需求人員學院與年級需求人員的專業(yè)或特長在團隊中負責的任務需求人員的空余時間備注
附件3:第七批學生科研創(chuàng)新項目申報統(tǒng)計表學院: 編號項目名稱項目類別負責人專業(yè)、班級聯(lián)系電話導師姓名聯(lián)系電話學院負責人簽名:(單位印章)年月日附件附件4:四川師范大學校級學生科研重點創(chuàng)新項目協(xié)議書甲方:共青團四川師范大學委員會乙方:關于四川師范大學校級學生科研重點創(chuàng)新項目事宜,根據(jù)相關文件精神,雙方經(jīng)協(xié)商,就項目達成協(xié)議如下:一、項目的具體事項:(一)項目執(zhí)行時間: 年 月日至年月日;(二)項目總經(jīng)費: 元;(三)項目研究任務及最終成果:詳見附件《四川師范大學學生科研創(chuàng)新項目任務書》。二、甲方的責任:(一)項目經(jīng)費管理:按時劃撥項目經(jīng)費,監(jiān)管經(jīng)費的使用。在項目結題前簽批報銷不超過項目總經(jīng)費的60%,余款待項目結題后方能簽批報銷。對逾期不結題或結題但不符合附件所確定最終成果的項目追收剩余經(jīng)費。(二)督促、檢查項目的執(zhí)行;管理經(jīng)費報銷、確保合理使用;執(zhí)行項目結題;完成項目材料存檔。(三)對經(jīng)審核按計劃完成項目計劃的課題負責人頒發(fā)項目結題證書。(四)處理其他未盡事宜。三、乙方的責任:(一)指導學生項目團隊制定項目執(zhí)行方案,指導學生科研方法,協(xié)調(diào)實習、實踐、試驗、調(diào)查等有關事宜,幫助學生按照附件所確定最終成果完成結題。(二)積極配合甲方執(zhí)行對項目的管理和檢查。項目完成后一個月之內(nèi),督促項目負責人以書面形式將《四川師范大學學生科研創(chuàng)新項目結題驗收報告書》 《四川師范大學學生科研創(chuàng)新項目文獻檢索報告表》及有關項目成果附件裝訂成冊交校團委。(三)按《關于第六批學生科研創(chuàng)新項目申報和管理工作的通知》有關規(guī)定,指導學生合理有效地使用經(jīng)費。(四)確保與項目有關的所有原始資料(申報書、任務書、報告書、報告表)和研究成果具有真實性和完善性四、其它約定:(一)指導項目獲得學術成果參照《四川師范大學學生專項獎學金評定辦法(試行)》“學術成果、創(chuàng)新能力獎學金”規(guī)定事項執(zhí)行:.指導項目獲“挑戰(zhàn)杯”國家級、省級競賽活動獲正式名次或等級獎以上者,國家級特等獎每項獎勵1萬元,國家級一等獎每項獎勵8000元,國家級二等獎每項獎勵4000元,國家級三等獎每項獎勵2000元;省級一等獎每項獎勵2000元,省級二等獎每項獎勵1000元,省級三等獎每項獎勵500元。.指導項目學生以四川師范大學署名和獨立作者(或第一作者,或主編)身份在國家級出版社(A)類出版的學術專著(字數(shù)為20萬以上),給予一次性1萬元獎勵;在國家級出版社(B)類出版的學術專著等給予一次性5000元獎勵;在省級出版社出版的學術專著(字數(shù)為20萬以上),給予1000元獎勵。.指導項目學生以四川師范大學署名和獨立(或第一作者)身份正式發(fā)表的學術研究論文(一般指文科考證類論文不少于3000字、論述類論文不少于5000字;理工科學術論文不少于2000字),在提交刊物原版和抽印版本后,獎勵如下:在國內(nèi)權威學術刊物(即一級學科刊物,又稱權威A類)上全文發(fā)表的,每篇獎勵5000元;在國內(nèi)學術界公認權威核心期刊(又稱權威 B類)上全文發(fā)表的,每篇獎勵3000元。.以上3條獎勵所涉及的每項成果按照《四川師范大學科研獎勵學術期刊目錄》認定,均只能就高領取一次,不重復計算。.指導項目受到國家和?。ú浚┘壗M織的正式鑒定認可并取得國家專利局的發(fā)明專利項目、新型專利項目、外觀設計項目授權,每項獎
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 福建師范大學《書法技法與常識》2021-2022學年第一學期期末試卷
- 福建師范大學《廣播電視編導》2021-2022學年第一學期期末試卷
- 福建師范大學《多聲部音樂分析與習作一》2021-2022學年第一學期期末試卷
- 國家開放大學《建筑結構》學習行為表現(xiàn)(第3套)
- 綠色食品(葡萄)綠色防控技術指南
- 檔案數(shù)字化成果移交清單
- 2024屆云南省玉龍納西族自治縣一中高三高考熱身試題
- 新型玻璃課件教學
- 2024年南京客運從業(yè)資格證題目及答案
- 頭暈課件教學課件
- 全國常規(guī)免疫接種率監(jiān)測方案
- 地源熱泵機房調(diào)試方案 (1)
- 附表 電力服務(涉電維護、檢測等)收費項目及標準
- 《礦山機械設備》復習題
- 焊接工藝設計方案
- 二手車舊機動車評估圖文實例及交易注意事項珍貴教材PPT課件
- 公司“師帶徒”實施方案
- 管02酸洗、鈍化記錄
- 《內(nèi)科護理學》病例分析(完整版)
- 低壓有源濾波柜訂貨技術文件
- 全國中學生物理競賽純電阻電路的簡化和等效變換
評論
0/150
提交評論