高三歷史二輪復習專題4中國近代政治文明近代中國反侵略、求民主的潮流剖析

專題四

中國近代政治文明—近代中國反侵略、求民主的潮流考綱掃描1.1840至1900年間西方列強的侵略與中國人民的反抗斗爭2.辛亥革命3.五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立4.新民主主義革命5.侵華日軍的罪行與中國軍民的抗日斗爭備考重點1.列強的侵華史,結合世界歷史階段特征,從政治、經(jīng)濟和文化侵略等綜合分析、歸納列強對中國的侵略的史實和影響.2.梳理中國近代各階級的抗爭與探索的主要活動、特點等;運用比較法分析比較太平天國、辛亥革命和中國共產(chǎn)黨領導的民主革命的異同,認識農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級在民主革命中的地位和作用.3.從民主革命的任務和社會的主要矛盾變化,分析國共兩黨的關系,突出認識中國共產(chǎn)黨的領導地位是在民主革命斗爭中逐步形成的.1、某小說里有這樣的情節(jié)：幾個年輕人被地方官員逮捕后，一名傳教士進入知府衙門，向知府表示“這幾個人都是我們教會里的朋友，立刻把這幾個人交給我?guī)Щ厝ァ?。知府明知這幾個人是指明要捉拿的會黨，不便交給教士帶走，卻又擔心教士寫信托公使到總理衙門理論，只好將人交給教士。這個故事的背景可能是(

)A．明朝末年的杭州 B．清朝初年的北京C．清朝末年的上海 D．民國初年的南京C2、魯迅說：“至于中國所謂的手段，在我看來，有時也應該說是有的，但絕非‘以夷制夷’，倒是想‘以夷制華’。然而，夷又哪有這么愚笨呢，卻先來一套‘以華治華’給你看”。中國近代史上能體現(xiàn)以夷制夷、以夷制華、以華治華三種策略的歷史事件分別是A．甲午戰(zhàn)爭，太平天國運動，《辛丑條約》B．《辛丑條約》，太平天國運動，甲午戰(zhàn)爭C．太平天國運動，《辛丑條約》，甲午戰(zhàn)爭D．甲午戰(zhàn)爭，《辛丑條約》，太平天國運動A3、《我的爺爺》：“①我的爺爺出生于1920年，18歲參加了工農(nóng)紅軍鬧革命；②之后跟隨部隊參加了百團大戰(zhàn)等戰(zhàn)役；③解放戰(zhàn)爭時期，又隨劉鄧大軍渡過黃河，來到大別山腳下并扎根下來，率領當?shù)剞r(nóng)民進行土改運動；④新中國成立后的過渡時期，我爺爺擔任人民公社書記，帶領社員開荒修渠……”這段文字的四處敘述中，與史實相比(

)A．①②正確，③④錯誤 B．②③正確，①④錯誤C．②③④正確，①錯誤 D．①②③正確，④錯誤B考點整合?分層突破考點一近代列強的主要侵華戰(zhàn)爭(復習手冊P20)戰(zhàn)爭簽訂條約主要內(nèi)容(罪行)影響鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》及附件廣州、廈門、寧波、福州、上海五口通商,割占香港島,協(xié)定關稅;列強取得了領事裁判權,片面最惠國待遇,居住及租地等特權中國的主權和領土完整遭到破壞;中國開始被卷入資本主義世界市場;中國開始淪為半殖民地半封建社會第二次鴉片戰(zhàn)爭《天津條約》《北京條約》外國公使進駐北京,外國軍艦和商船可以在長江口岸自由航行,外國人可以到內(nèi)地游歷、經(jīng)商、傳教;對英、法賠款各800萬兩白銀外國侵略勢力深入內(nèi)地,中國半殖民地化程度加深;一部分官紳主張學習西方“長技”,自強求富,興辦起了洋務運動甲午戰(zhàn)爭《馬關條約》中國割讓臺灣及其附屬島嶼、澎湖列島和遼東半島給日本;賠償日本軍費2億兩;中國開放沙市、重慶、蘇州、杭州為商埠;允許日本人在中國通商口岸開設工廠等列強侵略勢力進一步深入到中國內(nèi)地,阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展;巨額賠款使國家財政不堪重負;半殖民地化程度大大加深戰(zhàn)爭簽訂條約主要內(nèi)容(罪行)影響八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭《辛丑條約》賠款本息9.8億兩;準許各國派兵駐守北京至山海關鐵路沿線要地;規(guī)定北京東交民巷為“使館界”,由各國派兵保護;懲辦對反帝運動鎮(zhèn)壓不力的官吏;總理衙門改為外務部,位列六部之首巨額賠款加深人民苦難;使館區(qū)成為侵華大本營;標志著中國半殖民地半封建社會完全形成日本全面侵華南京大屠殺、經(jīng)濟掠奪日本侵華戰(zhàn)爭給中國社會帶來了巨大災難,它嚴重破壞了中國國家安全、主權獨立和領土完整,給中國造成巨大的物質(zhì)、文化財產(chǎn)損失,對中國社會發(fā)展與進步產(chǎn)生嚴重阻礙作用【深化點撥】

列強侵華戰(zhàn)爭的原因與資本主義發(fā)展階段密切相關:兩次鴉片戰(zhàn)爭反映自由資本主義時期商品輸出的需要;甲午中日戰(zhàn)爭反映了向帝國主義過渡過程中的資本輸出的需要;八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭反映了帝國主義階段的資本主義分割世界、瓜分殖民地的需要;20世紀三四十年代日本全面侵華與20世紀30年代資本主義經(jīng)濟大危機有關,日本為轉嫁危機而發(fā)動了對中國的侵略.(1)1840～1894年：軍事上以武力侵華為主，經(jīng)濟上實行商品輸出，英國占主導。(2)1894～1931年：以“以華治華”為主，武力侵華為輔，經(jīng)濟上資本輸出為主。(3)1931～1945年：日本以武力侵華為主，形成日本獨霸中國局面。(4)1945～1949年：以美國政治侵略為主，扶蔣反共；經(jīng)濟上美國獨占中國市場。主題深化以通史觀審視近代列強侵華階段特征及影響(1)一方面列強侵華破壞了中國領土完整和主權，具體表現(xiàn)在對人民基本生存權以及在政治、經(jīng)濟上的破壞。(2)另一方面，列強在侵華的同時傳播了先進生產(chǎn)方式和思想，給中國的舊制度、舊觀念以前所未有的沖擊，促進了中國封建自然經(jīng)濟的解體，為中國民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件，客觀上促進了中國的近代化進程。1、階段特征2、雙重影響1、(2013·全國卷Ⅱ高考)1877年，清政府采納駐英公使郭嵩燾的建議，在新加坡設立領事館。此后，又在美國舊金山、日本橫濱、神戶、大阪及南洋華僑聚居的商埠設立了領事館。這反映了清政府A．力圖擺脫不平等條約的約束B．外交上開始出現(xiàn)制度性變化C．逐步向近代外交轉變D．國際地位得到提高C2、(2013·浙江高考)近代一有識之士曾說：“一國所得，諸國安然而享之；一國所求，諸國群起而助之，是不啻驅西洋諸國，使之協(xié)以謀我?！鄙鲜鲅哉撫槍Φ氖?(

)A．領事裁判權B．片面最惠國待遇C．居住及租地權D．“門戶開放”政策B3、2013年4月17日在某一重大歷史事件118周年之際，中國南海艦隊巡航釣魚島海域，中國40架戰(zhàn)機飛赴釣魚島空域以宣示主權。與這一重大歷史事件相關的表述不正確的是(

)A．中國在甲午戰(zhàn)爭中戰(zhàn)敗B．中國被迫簽訂《馬關條約》C．臺灣、釣魚島主權此后一度喪失D．1945年中國順利收回臺灣、釣魚島主權D跟蹤訓練1．太平天國運動與義和團運動(復習手冊P21)考點二近代前期中國的民主革命名稱太平天國運動義和團運動原因鴉片戰(zhàn)爭后,中國面臨的階級矛盾在民族矛盾推動下空前激化甲午中日戰(zhàn)爭后,中國的民族危機加深概況1851年爆發(fā)→1853年定都天京→1856年天京變亂→1864年天京陷落,運動失敗1900年春夏京津地區(qū)高潮→抗擊八國聯(lián)軍侵略→中外反動勢力聯(lián)合絞殺綱領《天朝田畝制度》《資政新篇》扶清滅洋作用加速了清王朝的崩潰,揭開了近代中國民主革命的序幕粉碎了列強瓜分中國的迷夢,避免了中國完全淪為殖民地的命運【深化點撥】

19世紀中期,資本主義發(fā)展成為世界歷史的主流,以資產(chǎn)階級革命和改革為斗爭形式,以政治民主化和經(jīng)濟工業(yè)化為主體內(nèi)容的近代化是世界歷史發(fā)展的潮流,而中國太平天國運動的絕對平均主義理想和義和團運動盲目排外的口號,卻與世界近代化背道而馳.雖然太平天國提出了發(fā)展資本主義的方案,但這不是農(nóng)民戰(zhàn)爭實踐的產(chǎn)物;雖然義和團運動沉重打擊了帝國主義勢力,但其排斥近代文明,同樣是落后的.

2．辛亥革命(復習手冊P21)(3)功績

①辛亥革命推翻了兩千多年的封建帝制,建立起資產(chǎn)階級共和國,使民主共和的觀念深入人心.

②辛亥革命為中國的民族資本主義發(fā)展創(chuàng)造了條件,推動了中國近代化進程.(2)經(jīng)過

①建立政黨:1905年,以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派,成立了中國第一個資產(chǎn)階級革命政黨——中國同盟會.

②武昌起義:1911年發(fā)動武昌起義,揭開了辛亥革命的序幕.

③成立共和國:1912年1月1日,成立了亞洲第一個資產(chǎn)階級共和國——中華民國.

④頒布憲法:1912年3月,頒布了第一部具有資產(chǎn)階級性質(zhì)的憲法——《中華民國臨時約法》.⑤革命失敗:辛亥革命的果實被袁世凱竊取,最終辛亥革命沒有完成反帝反封建的任務.(1)背景：民族危機加深；清末新政失??；民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展【深化點撥】

資產(chǎn)階級在民主革命中的地位和作用:(1)具有革命性和進步性.民族資產(chǎn)階級進步性主要源于它是先進生產(chǎn)力的代表;革命性則是由于民族資本主義誕生于中國半殖民地半封建的歷史進程中,一開始資產(chǎn)階級就受到外國資本主義和本國封建勢力的壓迫和束縛,具有反抗外國資本主義和本國封建勢力的要求.(2)具有軟弱性和妥協(xié)性.資產(chǎn)階級誕生于半殖民地半封建社會中,特定社會環(huán)境決定了資產(chǎn)階級具有同本國封建主義和外國資本主義相妥協(xié)的一面.辛亥革命是中國近代歷史上一次偉大的資產(chǎn)階級民主革命。主題深化用多元史觀評價辛亥革命的意義1、從革命史觀來看：2、從現(xiàn)代化史觀來看(1)政治上：辛亥革命推翻了清王朝，結束了中國兩千多年的君主專制政體，建立了資產(chǎn)階級的共和國。(2)思想上：辛亥革命是一場深刻的思想啟蒙運動，使人民獲得了一些民主和自由的權利，民主共和觀念深入人心。(3)經(jīng)濟上：辛亥革命為民族資本主義經(jīng)濟的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，形成了一股興辦實業(yè)的熱潮。3．從社會史觀來看：辛亥革命推動了社會習俗和社會風尚的變革，如“剪辮易服”、文明禮儀等，人們的精神面貌發(fā)生很大變化。1、(2013·天津高考)據(jù)《中國報學史》統(tǒng)計，武昌起義勝利后半年內(nèi)，全國報紙由100多家迅速發(fā)展到500多家，總銷量達到4200萬份。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是(

)A．人們關心社會變革，希望了解世界變化B．《臨時約法》規(guī)定有言論、出版等自由C．大力提倡白話文使閱讀報紙的人數(shù)激增D．人們普遍贊成民主共和，反對君主專制A2、《西方文明對中國的沖擊及中國文明的嬗變》中說：“如果我們將中國傳統(tǒng)文化比喻成一棵大樹，洋務運動只不過剪斷了一些枝葉，辛亥革命則相當于將這棵大樹砍斷了?！边@說明辛亥革命(

)A．使中國開始了全盤西化B．邁出民主政治關鍵性一步C．將傳統(tǒng)文化徹底擊敗D．實現(xiàn)了中國由貧弱走向富強B跟蹤訓練考點三中國的新民主主義革命時期發(fā)展歷程及主要事件特點中共創(chuàng)立(1919～1923年)1919年五四運動,工人階級開始作為獨立的政治力量登上歷史舞臺中國革命有了新的領導力量,五四運動標志著中國新民主主義革命的開端1921年,中國共產(chǎn)黨“一大”宣告了中國共產(chǎn)黨的正式成立1922年,中共“二大”提出了徹底地反帝反封建的民主革命綱領國民大革命(1924～1927年)開始:1924年國民黨一大召開,國共合作,建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線國共合作,共同進行了反帝反封建的國民大革命高潮:1926年7月,國民政府北伐,基本推翻了北洋軍閥的反動統(tǒng)治失敗:1927年國民黨右派發(fā)動政變,國共合作破裂時期發(fā)展歷程及主要事件特點國共十年對峙(1927～1937年)1927年,南昌起義標志著中共領導武裝斗爭、創(chuàng)建人民軍隊和武裝奪取政權的開始1935年前,以國共兩黨的階級矛盾為主;1935年后,中日民族矛盾上升為主要矛盾1927年,八七會議確立了土地革命和武裝反抗國民黨反動派的方針1928年,創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地,開創(chuàng)農(nóng)村包圍城市的革命道路1934年中國工農(nóng)紅軍戰(zhàn)略轉移開始（長征）1935年遵義會議使革命轉危為安1936年,三大主力會師,戰(zhàn)略轉移完成1936年,和平解決西安事變,奠定了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的基礎

抗日戰(zhàn)爭時期(1937～1945年)1937年9月,國共第二次合作實現(xiàn),建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線以抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線為旗幟的全民族抗戰(zhàn)1937年,全民族抗戰(zhàn)開始1945年,中共“七大”確定了建立民主聯(lián)合政府的奮斗目標1945年8月,抗日戰(zhàn)爭勝利時期發(fā)展歷程及主要事件特點解放戰(zhàn)爭時期(1945～1949年)1945年,爭取和平與民主的重慶談判和政治協(xié)商會議中共進行反獨裁、反內(nèi)戰(zhàn)的人民民主斗爭1946年6月,人民解放戰(zhàn)爭開始,先后粉碎國民黨的全面進攻和重點進攻1947年,劉鄧大軍挺進中原,揭開戰(zhàn)略反攻的序幕1948～1949年1月,遼沈、淮海、平津戰(zhàn)略總決戰(zhàn)完成1949年4月渡江戰(zhàn)役解放南京,南京國民政府統(tǒng)治結束【深化點撥】

新民主主義革命時期中共的探索特點:(1)從最高綱領到最低綱領(國共第一次合作,開展國民大革命).(2)從以城市為中心到創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地(國共十年對峙).(3)從反蔣抗日到聯(lián)蔣抗日(國共第二次合作,開展抗日戰(zhàn)爭).(4)從農(nóng)村再到城市(人民解放戰(zhàn)爭).(1)政策：同孫中山領導的國民黨合作，建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。(2)依據(jù)：帝國主義“以華治華”，支持北洋軍閥專制統(tǒng)治。廣大民眾與帝國主義支持下的北洋軍閥的矛盾成為主要矛盾。主題深化新民主主義革命時期國共關系變遷1、

國民革命時期2、

土地革命時期(1)政策：由武裝反蔣到逼蔣抗日。(2)依據(jù)：國民大革命失敗后，國民黨反動派成為中國革命的敵人。1931年隨著日本大舉侵華，社會主要矛盾由階級矛盾轉向民族矛盾。3、抗日戰(zhàn)爭時期(1)政策：聯(lián)蔣抗日，國共第二次合作建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。(2)依據(jù)：法西斯與世界人民的矛盾成為國際社會的主要矛盾，中國社會各階級、各階層都投入到抗日救國運動中，中日民族矛盾成為主要矛盾。(1)政策：自衛(wèi)反蔣。(2)依據(jù)：美國扶蔣反共，蔣介石堅持專制獨裁，中國共產(chǎn)黨領導的廣大人民同美蔣反動派的矛盾成為主要矛盾。4、解放戰(zhàn)爭時期維新變法：走日本人的路，主張君主立憲制。辛亥革命：走美國人的路，主張民主共和制。五四運動后：走俄國人的路，宣傳十月革命。國民革命失敗后：中共走自己的路，即農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權的道路。歸納提升近代中國的“走路”問題跟蹤訓練1、如果要進行新民主主義革命時期的革命傳統(tǒng)教育，你可以選擇的實地考察路線是(

)A．虎門銷煙遺跡——天津義和團遺址——北京故宮B．中共“一大”會址——淮海戰(zhàn)役紀念館——威海甲午海戰(zhàn)紀念館C．孫中山故居紀念館——武昌起義紀念館——圓明園遺址D．井岡山革命博物館——遵義會議會址——革命圣地延安D2、據(jù)載，山西太原有個前清舉人叫劉大鵬，辛亥革命后他仍以清代遺民自居，拒不承認民國，直到民國二十六年才承認自己是中華民國人。促使劉大鵬思想轉變的主要原因是(

)A．全民族抗戰(zhàn)的實現(xiàn)B．國共第二次合作的實現(xiàn)C．民主共和制度的建立D．民族資本主義的發(fā)展A3、(2013·全國卷Ⅰ高考)1928年中共六大通過的《政治議決案》指出：各省自發(fā)的農(nóng)民游擊戰(zhàn)爭，只有和“無產(chǎn)階級的城市的新的革命高潮相聯(lián)結起來”，才可能變成“全國勝利的民眾暴動的出發(fā)點”。這反映了當時中共中央(

)A．主張走農(nóng)村包圍城市的革命道路B．堅持以城市為中心的革命模式C．重視農(nóng)民戰(zhàn)爭與城市暴動的結合D．認為農(nóng)民階級是取得革命勝利的主導B4、(2013·北京高考)中國共產(chǎn)黨曾提出“贊助建立全中國統(tǒng)一的民主共和國”。當“全中國統(tǒng)一的民主共和國建立之時，蘇維埃區(qū)域即可成為全中國統(tǒng)一的民主共和國的一個組成部分，蘇區(qū)人民的代表，將參加全中國的國會，并在蘇區(qū)實行與全中國一樣的民主制度?！敝袊伯a(chǎn)黨提出這一主張有利于(

)A．推動國民革命不斷深入B．創(chuàng)立蘇維埃革命根據(jù)地C．建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線D．奪取解放戰(zhàn)爭最后勝利C探究一近代列強侵華的背景、特點及影響考向聚焦?高頻探究1、(2012·高考海南單科卷)1870年前后,湖南、江西、江蘇、湖北、直隸等地教案頻發(fā).民間傳言,“或稱教堂拐騙人口,或稱教堂挖眼剖心,或稱教堂誘污婦女”。此類傳言盛行的主要原因在于(

)

A．清政府允許傳教士在華傳教B．民眾與外國勢力的矛盾加劇

C．普通民眾受教育程度較低D．太平天國運動的影響B(tài)【借題發(fā)揮】近代列強侵華的表現(xiàn)、影響及反映的歷史階段特征是高考命題的重點內(nèi)容。命題多運用圖文材料，考查對侵華戰(zhàn)爭表現(xiàn)、影響等的理解，也可能從政治、經(jīng)濟、思想文化等角度，綜合考查列強侵華戰(zhàn)爭的影響、評價、認識。提升必備近代列強侵華階段特征及與資本主義發(fā)展的關系

1．階段特征19世紀40年代～60年代19世紀末20世紀初20世紀三四十年代2.關系(1)兩次鴉片戰(zhàn)爭反映了工業(yè)革命后西方列強要求擴大商品傾銷的愿望和資本主義世界市場初步形成的特點.

(2)甲午中日戰(zhàn)爭及以后的八國聯(lián)軍侵華則是以擴大資本輸出為目的,反映出自由資本主義向壟斷資本主義階段過渡和資本主義世界市場最終形成和列強瓜分世界的要求.(3)20世紀三四十年代日本全面侵華與20世紀30年代資本主義經(jīng)濟大危機有關,日本為轉嫁危機而發(fā)動了對中國的侵略.美國扶蔣反共則與二戰(zhàn)后美蘇冷戰(zhàn)對峙的霸權政策有關武力侵略，商品輸出，英國占主導（英法美俄）武力侵略，“以華治華”，資本輸出（另加德日意）從“以華治華”到獨霸中國;主要國家是美日應用訓練

1．(2012·北京東城二模)某竹枝詞寫道:“自開海禁五洲通,水陸舟車急似風.百貨遍流全世界,商場發(fā)達正無窮.”詞中所述現(xiàn)象的歷史背景是(

)

A．漢代絲綢之路的開通B．清代實行一口通商

C．近代通商口岸的開設

D．輪船招商局的設立C2．(2012·山西診斷)同治年間,章京周家楣回奏總理衙門:“其中外辦罪,生死出入,不得其平,擬請定約時將中外命案定一公例,凡系交涉之案彼此照辦,以得其平,于條約內(nèi)載明遵守.”導致“中外辦罪……不得其平”的原因是(

)

A．沿海通商口岸的開放B．中國關稅不能自主

C．片面最惠國待遇的實施D．列強攫取了領事裁判權

D探究二太平天國運動的措施、特點及評價2、(2011·高考新課標全國卷)洪秀全尊奉“皇上帝”,自命為上帝之子下凡救世,認為其他一切偶像皆為妖魔.太平天國運動初期,太平軍所到之處毀學宮、拆孔廟、查禁孔孟“妖書”;而在后期洪秀全則要求“學堯舜之孝弟忠信,遵孔孟之仁義道德”.太平天國運動由反孔到尊孔主要是因為(

)

A．拜上帝教不足以支撐其政權B．太平天國定都天京后戰(zhàn)局出現(xiàn)逆轉

C．反孔受到傳統(tǒng)士紳的抵制

D．太平天國未能得到西方勢力的支持A【解題思路】解題關鍵一是讀懂材料信息;二是應明確太平天國運動所屬的階級和時代局限性.拜上帝教是洪秀全宣傳和發(fā)動群眾的指導思想,拜上帝教在太平天國運動初期起了動員組織作用,但隨著起義規(guī)模的擴大,其難以適應建設農(nóng)民政權的需要,而農(nóng)民階級深受孔孟傳統(tǒng)思想影響,運動后期洪秀全不得不借助尊孔方式維持政權;B、C兩項不是主要原因;D項不是原因.【借題發(fā)揮】近代前期農(nóng)民階級進行了抗爭與探索，先后發(fā)動了太平天國運動和義和團運動，沉重打擊了中外反動勢力，但結果都遭到了中外反動勢力的聯(lián)合絞殺。反映了農(nóng)民階級的革命性和落后性，表明在半殖民地半封建社會的中國，農(nóng)民階級難以完成民主革命的任務。高考重視對農(nóng)民階級的革命性與落后性的考查，特別重視對農(nóng)民階級抗爭探索特點的考查，復習備考時要格外注意。提升必備太平天國運動的新特點爆發(fā)背景新起義時代新起義形式新?lián)撊蝿招轮螄桨感率≡蛐绿教靽\動是在外國侵略戰(zhàn)爭后因戰(zhàn)爭賠款加重人民的負擔而爆發(fā)的中國開始淪為半殖民地半封建社會利用外來宗教與中國民間宗教相結合的拜上帝教反封建的同時也反外來侵略提出發(fā)展資本主義的方案《資政新篇》中外反動勢力聯(lián)合絞殺應用訓練

1．(2014·衡陽六校聯(lián)考)洪秀全定都天京后,規(guī)定只有太平天國編纂和“旨準頒行”的“真道書”才能在世上流通,“當今真道書者三,無他也,《舊遺詔圣書》(《圣經(jīng)舊約》)、《新遺詔圣書》(《圣經(jīng)新約》)、《真天命詔書》也”,其他所有的書都在查禁之列.由此可見他(

)

A．徹底排斥中國的傳統(tǒng)文化B．贊賞西方的宗教和政治制度

C．未能擺脫皇權思想的影響D．在全中國范圍內(nèi)推行愚民政策C2．(2012·金華十校調(diào)研)魯迅在《從孩子的照相說起》中曾說:“因為多年受著侵略,就和這‘洋氣’為仇;更進一步,則故意和這‘洋氣’反一調(diào):他們活動,我偏靜坐;他們講科學,我偏扶乩;他們穿短衣,我偏著長衫;他們重衛(wèi)生,我偏吃蒼蠅……這才是保存中國固有文化,這才是愛國,這才不是奴隸性.”上述情形最可能出現(xiàn)于(

)

A．戊戌變法時期

B．義和團運動時期C．辛亥革命時期

D．五四運動時期B探究三辛亥革命的背景、結局、特點及意義3、(2012·高考福建文綜卷)雖成“空殼”,但仍作為辛亥革命成果象征的是(

)

A．中國同盟會三民主義B．中國同盟會中華民國

C．三民主義《中華民國臨時約法》

D．中華民國《中華民國臨時約法》D【借題發(fā)揮】資產(chǎn)階級是近代前期抗爭與探索的主體階級，辛亥革命等是高考命題考查的重點。命題主要利用新材料、創(chuàng)設新情境，多角度分析評價各階級的探索。復習備考時，要重視分析資產(chǎn)階級探索的表現(xiàn)、特點及影響，還要注意將辛亥革命與百日維新、新文化運動、五四運動鏈接起來分析比較。提升必備多種史觀理解辛亥革命的歷史意義從革命史觀看從現(xiàn)代化史觀看從文明史觀看從社會史觀看從整體史觀看辛亥革命是中國近代史上一次偉大的反封建反侵略的資產(chǎn)階級革命辛亥革命推翻封建帝制,建立起資產(chǎn)階級共和國;使人民獲得一些民主和自由的權利,使民主共和的觀念深入人心;打擊了帝國主義勢力,辛亥革命為民族資本主義發(fā)展創(chuàng)造條件,是近代一次政治民主化的革命辛亥革命順應世界發(fā)展潮流,引進西方工業(yè)文明,促使中國政治、經(jīng)濟等方面的文明發(fā)展辛亥革命推動了社會習俗和社會風尚的變革,促進了近代中國社會物質(zhì)生活與習俗的變化辛亥革命是亞洲覺醒的重要組成部分,對亞洲各國的民族解放運動產(chǎn)生了較為廣泛的影響

應用訓練

1．(2012·蘇北四市質(zhì)檢)1852年太平天國發(fā)布《奉天討胡檄布四方諭》,1911年湖北軍政府發(fā)布《奉天討胡檄》.這表明(

)

A．兩者均以實現(xiàn)民族獨立為革命目標

B．湖北軍政府繼承太平天國未竟事業(yè)

C．農(nóng)民階級和資產(chǎn)階級反封建目的相同

D．兩者都利用民族矛盾為政治斗爭服務

D2．孫中山就任臨時大總統(tǒng)后,在給袁世凱的電報中說道:“文雖暫時承乏,而虛位以待之心,終可大白于將來.望早定大計,以慰四萬萬之渴望.”這里的“渴望”是指(

)

A．袁世凱出任臨時大總統(tǒng)

B．建立資產(chǎn)階級共和國

C．清帝退位

D．頒布《中華民國臨時約法》C探究四中國共產(chǎn)黨在民主革命時期抗爭與探索的歷程4、(2012·高考江蘇單科卷)晉冀魯豫解放軍在魯西南強渡黃河后,國民黨方面“對于解放軍下一步究竟是東越運河、直接策應華東野戰(zhàn)軍打破國民黨軍的重點進攻,還是南進截斷隴海路直趨徐州、粉碎蔣介石的作戰(zhàn)計劃,捉摸不定.”解放軍的“下一步”軍事行動及其真實意圖是(

)

A．躍進大別山,開始戰(zhàn)略反攻B．奪取徐州,準備戰(zhàn)略決戰(zhàn)

C．破壞隴海路,支援淮海戰(zhàn)役D．強渡長江,迅速解放南京A【借題發(fā)揮】中共在新民主主義革命時期斗爭的史實是高考命題的密集區(qū)域。高考命題從中國共產(chǎn)黨民主革命時期的方針、政策、革命斗爭的策略等方面進行考查；還從兩黨關系的演變角度命題，考查對新民主主義革命時期發(fā)展階段特征及中共在民主革命時期政策的理解。復習備考時，一要注意分階段進行梳理國共兩黨領導民主革命的重大史實，突出民主革命發(fā)展的階段特征；二要注意國共兩黨關系發(fā)展演變的歷程、影響關系變化的因素及國共關系變化給中國革命帶來的影響等。提升必備中國共產(chǎn)黨在民主革命時期的探索實踐和政策的調(diào)整

1．革命道路探索——從“二大”到井岡山革命根據(jù)地的開辟2．加強黨的自身建設——從八七會議到遵義會議

3．中國共產(chǎn)黨政策的調(diào)整(1)中共“二大”提出了最低革命綱領,但是從革命道路上基本上照搬了蘇聯(lián)的以城市為中心的道路.

(2)1927年大革命失敗后,毛澤東在理論上和實踐上為中國革命開辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權的道路.(1)八七會議旗幟鮮明地清算大革命后期陳獨秀右傾機會主義錯誤.

(2)1935年遵義會議上,糾正左傾錯誤，中共第一次獨立自主地運用馬克思主義原理解決了黨內(nèi)存在的路線、方針和政策問題.遵義會議標志著中共逐步走向成熟.(1)1935年瓦窯堡會議,制定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針.

(2)1937年日本全面侵華,中國共產(chǎn)黨促成了第二次國共兩黨合作.(3)全民族抗戰(zhàn)開始后,中國共產(chǎn)黨開辟了敵后戰(zhàn)場.

(4)抗戰(zhàn)勝利前夕,召開中共“七大”,將毛澤東思想作為黨的指導思想,標志著中國共產(chǎn)黨完全走向成熟.

(5)抗戰(zhàn)勝利后,中共積極參加重慶談判并簽署《雙十協(xié)定》,并在重慶政治協(xié)商會議上為爭取和平與民主取得了主動.

(6)三大戰(zhàn)役勝利后,將革命進行到底,取得新民主主義革命基本勝利.應用訓練

1．(2014·漳州五校聯(lián)考)1943年蔣介石在《中國之命運》中寫道:“這些國恥(二十一條)違背我國民的希望,有損我國民的自信,激起我國民強烈的革命要求.五四運動就是這種要求的最鮮明的表現(xiàn).在國民強烈的革命要求之下,軍閥官僚的政治,只有沒落的一途.”上述材料(

)

A．肯定了五四運動所體現(xiàn)的愛國主義和民族主義

B．全面揭示了五四運動發(fā)生的歷史原因

C．準確分析了抗日戰(zhàn)爭后中國的政局形勢

D．體現(xiàn)了國民黨實現(xiàn)國共合作的政治愿望A2、下圖是一同學的筆記片斷，其試圖探索的歷史主題是(

)A．新中國民主政治建設的背景B．土地革命時期的民主政治建設C．國民革命時期的民主建設成就D．抗戰(zhàn)勝利對中國現(xiàn)代化的影響D熱點話題?高考鏈接話題:繼承革命傳統(tǒng),弘揚民族精神【話題關注】(鏈接生活實例！)

近代中國百年是中華民族屈辱、沉淪的歷程,也是中華民族抗爭、探索,追求民族獨立與國家富強的歷程.多少仁人志士,拋頭顱,灑熱血,最終取得了民族獨立,為中華民族的復興奠定了基礎,也鑄就了偉大的民族精神.民族精神是一個國家、一個民族興旺的精神支柱,任何一個民族,如果沒有昂揚奮進的民族精神,就不可能在世界民族之林中擁有自己的地位和影響.近代中國民主革命,先后創(chuàng)造了五四精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、抗日救國精神、西柏坡精神等.繼承革命傳統(tǒng),弘揚民族精神,發(fā)揚民族主義和愛國主義,可以增強中華民族的凝聚力,激發(fā)為中華民族偉大復興而奮斗的斗志,增強歷史使命感和責任感,維護國家統(tǒng)一和民族團結.

高考命題特別重視對近現(xiàn)代民族精神形成過程、特點、影響的考查.民族精神誕生與經(jīng)濟發(fā)展、政治文明、社會進步的關系是高考命題的重要熱點之一.【鏈接考點】(打開思維之窗！)

1．與近代民族精神形成相關的抗爭與探索的重大史實.如五四運動與五四精神;井岡山斗爭與井岡山精神;中國工農(nóng)紅軍長征與長征精神;抗日戰(zhàn)爭與延安精神;解放戰(zhàn)爭與西柏坡精神等.

2．從近代先進中國人探索救國救民道路歷程及新中國成立后建設與探索切入,考查中華民族精神以愛國主義為核心,團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神,特別突出對五四精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、抗日精神、西柏坡精神所涉及到的歷史知識理解認識.【典題例證】(尋找高考足跡！)

(2012福建文綜卷)近代以來,為了民族獨立和國家富強,先進的中國人進行了艱辛探索,走上了民族復興之路.閱讀下列材料,回答問題.

材料1:

民國初期,陳嘉庚說:“今日國勢危如累卵,所賴以維持者,惟此方興之教育與未死之民心耳”.黃炎培也說:“今吾中國至重要,至困難問題,厥惟生計;曰求根本上解決生計問題,厥惟教育.”

——朱英《辛亥革命與近代中國社會變遷》

(1)據(jù)材料1概括兩人共同的救國主張.聯(lián)系所學知識,指出此類主張的積極意義和無法實現(xiàn)的原因.(1)主張:教育救國.意義:有利于提高國民素質(zhì),是進步的愛國的.原因:半殖民地半封建社會性質(zhì)沒有改變,此類救國主張無法實現(xiàn).材料2:從現(xiàn)在起,開始了由城市到鄉(xiāng)村并由城市領導鄉(xiāng)村的時期.黨的工作重心由鄉(xiāng)村移到了城市.……使中國穩(wěn)步地由農(nóng)業(yè)國轉變?yōu)楣I(yè)國,把中國建設成一個偉大的社會主義國家.……中國的革命是偉大的,但革命以后的路程更長,工作更偉大,更艱苦.

——毛澤東在中共七屆二中全會上的報告(1949年3月)(2)指出材料2“城市到鄉(xiāng)村”、“城市領導鄉(xiāng)村”的時代背景和基本內(nèi)涵.(2)背景:三大戰(zhàn)役勝利結束;新民主主義革命即將取得勝利.內(nèi)涵:解放全中國;開展以工業(yè)化為核心的經(jīng)濟建設.材料3:1952～1965年國民生產(chǎn)總值指數(shù)圖(1952年＝100)——摘編自國家統(tǒng)計局國民經(jīng)濟綜合統(tǒng)計司編《新中國五十年統(tǒng)計資料匯編》

(3)據(jù)材料3,概括20世紀五六十年代我國國民生產(chǎn)總值的變化,分別分析其主要原因.據(jù)此說明為什么“革命以后的路程更長,工作更偉大,更艱苦”.(3)變化:總體上是增長的.50年代持續(xù)增長;50年代末60年代初下降;60年代中期恢復.主要原因:過渡時期總路線的指引、中共八大的正確決策、“一五”計劃完成等;“大躍進”、人民公社化運動、自然災害等;制定并貫徹“調(diào)整、鞏固、充實、提高”的方針.原因:經(jīng)濟基礎薄弱;缺乏建設經(jīng)驗;任務的長期性、復雜性和艱巨性.材料4:鄧小平在向外賓介紹中國改革開放的由來時說:“我們現(xiàn)在的路線、方針、政策是在總結了成功時期的經(jīng)驗、失敗時期的經(jīng)驗和遭受挫折時期的經(jīng)驗后制定的.”

——郭德宏等《中華人民共和國專題史稿》(4)據(jù)材料4,分析改革開放與鄧小平所闡述的歷史經(jīng)驗之間的關系.

(4)關系:在總結不同歷史時期各種經(jīng)驗的基礎上,中國共產(chǎn)黨制定的正確的路線、方針、政策成為改革開放取得巨大成功的重要保障.【方法技巧】

內(nèi)容措施類答題模版(1)設問方式①內(nèi)容類設問呈現(xiàn)形式主要有：反映了什么內(nèi)容？主要內(nèi)容是什么？基本內(nèi)容是什么？核心內(nèi)容是什么？內(nèi)容有哪些等。②措施類設問的呈現(xiàn)形式主要有：具體措施有哪些？核心措施是什么？哪一項措施？采取了怎樣的措施？采取了哪些重要舉措？采取了哪些具體措施？采取了哪些應對措施？還有哪些等。

(2)答題模版第一步：審清設問。明確設問要求，根據(jù)設問方向有目的地閱讀材料是獲取有效信息的捷徑。第二步：提取材料中的有效信息并聯(lián)系所學知識。閱讀完全部材料后，根據(jù)設問從材料中最大限度地提取有效信息，并找出材料與教材的結合點。提取材料有效信息時要特別注意材料的開頭和結尾、材料的出處、材料的注釋或說明。第三步：組織答案。要注意按問作答；克服思維定勢，堅持論從史出；結合所學知識回答的，要注意歸納概括；運用辯證唯物主義、歷史唯物主義觀點答題；答案要三化(序號化、段落化、要點化)，書寫規(guī)范和條理清楚?！緞?chuàng)新體驗】(提升做題能力！)

九十多年前那場轟轟烈烈的五四運動,演變成了光耀千秋的“五四”精神,激勵著一代又一代中華兒女走上振興中華民族的奮斗征程.閱讀下列材料:材料1:

由于中國民