高中班級(jí)文化建設(shè)

人間萬(wàn)事出艱辛，一勤天下無(wú)難事。有夢(mèng)想才有目標(biāo)有希翼才有奮斗我驕傲高二三班《我們一定會(huì)創(chuàng)造奇跡

》熙熙攘攘的人海之中

命運(yùn)讓我們相聚

繁華都市的日升日落

映在我們眼底

追求真理的一點(diǎn)一滴

我們不會(huì)輕易放棄

相信只要我們?cè)谂?/p>

未來(lái)將無(wú)比絢麗

《我們一定會(huì)創(chuàng)造奇跡》也許成長(zhǎng)的日子里

一路是坎坷荊棘

也許一路的風(fēng)風(fēng)雨雨

會(huì)濺上滿身污泥

請(qǐng)別放棄別灰心

還有我們?cè)谶@里

露出微笑拿出信心

讓荊棘風(fēng)雨全都過(guò)去

《我們一定會(huì)創(chuàng)造奇跡》我們一起努力

我們永遠(yuǎn)珍惜

成長(zhǎng)歲月里

我們是團(tuán)結(jié)的集體

相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡

我們一起努力

我們永遠(yuǎn)珍惜

成長(zhǎng)歲月里

我們是團(tuán)結(jié)的集體

相信我們會(huì)創(chuàng)造奇跡

《粉墨人生》祖先的玩藝傳到今天

生旦凈末丑樣樣齊全

花臉的臉譜千姿百態(tài)

武生的打斗最是精彩

《粉墨人生》

古老的說(shuō)唱有板有眼

陰陽(yáng)頓挫融在期間

青衣的水袖似仙女下凡

小丑的功底ta最是全面

啊..啊....啊....

流多少淚出多少汗

有多少心酸多少感嘆

日復(fù)一日年復(fù)一年

千萬(wàn)個(gè)故事唱在里面

《粉墨人生》啊..啊....啊....

流多少淚出多少汗

有多少心酸多少感嘆

日復(fù)一日年復(fù)一年

《粉墨人生》啊..啊....啊....

流多少淚出多少汗

有多少心酸多少感嘆

日復(fù)一日年復(fù)一年

千萬(wàn)個(gè)故事唱在里面

流多少淚出多少汗

有多少心酸多少感嘆

日復(fù)一日年復(fù)一年

千萬(wàn)個(gè)故事唱在里面

粉墨人生

《難以啟齒的柔弱與懊惱》------nihuichaoma?一次盲目、輕率、無(wú)恥、無(wú)誠(chéng)、無(wú)信、無(wú)利、無(wú)益、骯臟、卑鄙、腦殘智貧的自嘲行為。給一個(gè)陽(yáng)光帥氣、溫柔美麗青少年〔高富帥〕、青少女〔白富美〕帶來(lái)了一次耀眼、惹人疼惜、讓人憐惜、叫人懊惜的、非凡的、難忘的、貧賤的經(jīng)歷。白癡可以當(dāng)你的老師？！…….智障可以教育你考試？！…….摧毀三班同胞名聲的惡劣行為。兄弟姐妹為之蒙羞的無(wú)恥劣跡。態(tài)度決定一切，實(shí)力捍衛(wèi)尊嚴(yán)！

《粉墨人生》今天你都不努力勞動(dòng)耕耘，你憑什么盼望明天豐收輝煌，努力從今天現(xiàn)在開(kāi)始。.人生就像騎自行車(chē)，想保持平衡就得誠(chéng)信、正直、自信的往前走。無(wú)誠(chéng)無(wú)信、自欺欺己、茍且偷生、損己不利集體，終遠(yuǎn)要為此付出代價(jià)、為此買(mǎi)單。不要試著成為成功的人，而要成為一個(gè)有價(jià)值的人。大多數(shù)的人高中只做了三件事自欺、欺人、被人欺粉墨人生

《難以啟齒的柔弱與懊惱》無(wú)信、無(wú)德、不勞之才無(wú)信、無(wú)德、不勞之才，可以得逞一時(shí)，但終究會(huì)失敗。因?yàn)?，才能建立在無(wú)信、無(wú)德、不勞之上，更具有破壞力，這破壞力不僅針對(duì)別人，針對(duì)集體，更是針對(duì)自己。同時(shí)，這種人更容易失去別人的信任，會(huì)讓有信、有德、辛勤勞作之人敬而遠(yuǎn)之。

竹籃打水幾場(chǎng)空？！……我是普通文科生？！……我是藝術(shù)生？！……竹籃打水二場(chǎng)勝！竹籃打水三場(chǎng)勝！夢(mèng)想篇敢于做夢(mèng)，勇于追夢(mèng)，努力圓夢(mèng)

有夢(mèng)想、有機(jī)會(huì)、有奮斗，一切美好的東西都能創(chuàng)造出來(lái)。

------習(xí)近平奮斗奮斗是成就事業(yè)的基石，唯有奮斗才能踏進(jìn)夢(mèng)想之門(mén)。我還要求你們讀書(shū)學(xué)習(xí)用功，不是因?yàn)槲乙銈兏鷦e人比成就，而是因?yàn)槲蚁Ｍ銈儗?lái)?yè)碛羞x擇的權(quán)利，選擇有意義有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。

--------班主任寄語(yǔ)求真求善求美求和辛勤誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)者最美麗幸福不會(huì)從天而降，夢(mèng)想不會(huì)自動(dòng)成真。人間萬(wàn)事出艱辛。一勤天下無(wú)難事。越是美好的未來(lái)，越需要我們付出艱辛努力。勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。

“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，實(shí)干首先就要腳踏實(shí)地勞動(dòng)〔學(xué)習(xí)〕。人世間的美好夢(mèng)想，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)；生命里的一切輝煌，只有通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)才能鑄就。實(shí)干才能成就夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)。必須依靠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥。

功崇惟志，業(yè)廣唯勤成功秘方是對(duì)成功的欲望大于對(duì)失敗的恐懼。------李嘉誠(chéng)任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累.

成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

每日三問(wèn)：知難行更難我今天來(lái)干什么？！我將怎么干？！我干的怎么樣？！省未經(jīng)檢討反省的生命是沒(méi)有生存價(jià)值的生命。---蘇格拉底實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想需要堅(jiān)忍不拔的毅力和努力。------王東鋒十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣

1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣2、專(zhuān)心聽(tīng)課的習(xí)慣3、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣4、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣

5、練后反思的習(xí)慣6、積極應(yīng)考的習(xí)慣

7、閱讀自學(xué)習(xí)慣8、觀察的習(xí)慣9、切磋琢磨的習(xí)慣10、總結(jié)歸納的習(xí)慣記憶是偉大的習(xí)慣，學(xué)習(xí)應(yīng)以記憶為中心。記憶會(huì)創(chuàng)造奇跡。自主獨(dú)立作業(yè)認(rèn)真規(guī)范答題自信勤勉奮斗第一大殺手：不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣第二大殺手：網(wǎng)絡(luò)第三大殺手：手機(jī)等電子產(chǎn)品第四大殺手：談戀愛(ài)第五大殺手：懶散，拖拉，好逸惡勞。第六大殺手：雜書(shū)雜報(bào)第七大殺手：不良朋友的影響第八大殺手：父母等親人的影響第九大殺手：讀書(shū)無(wú)用論的影響第十大殺手：遇“師”不淑影響學(xué)習(xí)成績(jī)的十大殺手

優(yōu)秀學(xué)生聽(tīng)課的十大訣竅一、聽(tīng)視并用法。

大多數(shù)學(xué)生聽(tīng)課是一邊聽(tīng)，一邊看。聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)并用，比只聽(tīng)不抬頭看的聽(tīng)課效果要好。聽(tīng)是接受聲音信息，看是接受圖象信息。

又聽(tīng)又看，在通過(guò)聲音傳遞來(lái)記憶抽象的概念的同時(shí)，又可結(jié)合圖象直觀，來(lái)強(qiáng)化具體的知識(shí)印象。聽(tīng)和看的內(nèi)容應(yīng)保持同一性，不能聽(tīng)此視彼，分散聽(tīng)課的注意力。

聽(tīng)，一般指聽(tīng)老師講課、聽(tīng)范讀、聽(tīng)提問(wèn)、聽(tīng)講解；看，主要是指看板書(shū)、看掛圖、看視頻或銀幕上的多媒體畫(huà)面，看教師的教態(tài)，如教師的舉手投足、神情姿態(tài)。因?yàn)榻處熞柚@些板書(shū)、畫(huà)面、手勢(shì)，化抽象為具體、變繁復(fù)為簡(jiǎn)明、變陌生為熟悉。這種方法，以聽(tīng)為主，以看促聽(tīng)，效果很好。

優(yōu)秀學(xué)生聽(tīng)課的十大訣竅

二、聽(tīng)思并用法。

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！边吢?tīng)邊思考也是一種有效的聽(tīng)課方法。聽(tīng)一般是被動(dòng)地吸收，思則是主動(dòng)地思考。

邊聽(tīng)邊思，可以在由被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的過(guò)程中，逐步加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。只聽(tīng)不思考，錄音機(jī)式的聽(tīng)課，囫圇吞棗，談不上真正掌握知識(shí)，更談不上培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。

一般可從這些方面思考：教材的重、難點(diǎn)在什么地方，老師為什么這樣處理教材，老師講的自己是否真正懂了，老師講的與自己想的有什么不同，這篇課文與其他課文有何異同？……

以思促聽(tīng)，能知其然也能知其所以然。優(yōu)秀學(xué)生聽(tīng)課的十大訣竅三、五到聽(tīng)課法。

“五到”就是指耳、眼、口、手、腦都要?jiǎng)悠饋?lái)，多種感覺(jué)器官并用，多種身體部位全部參與聽(tīng)課活動(dòng)。同時(shí)調(diào)動(dòng)這些感官所獲得的感受是一種綜合的、立體的感受。耳到：聽(tīng)老師講，聽(tīng)同學(xué)發(fā)言、提問(wèn)，不漏聽(tīng)、不錯(cuò)聽(tīng)。眼到：看課本、看老師的表情、看板書(shū)、看優(yōu)秀同學(xué)的反應(yīng)?？诘剑嚎谡f(shuō)，包括復(fù)述、朗讀、回答問(wèn)題。手到：做筆記、圈重點(diǎn)、批感想、做練習(xí)。腦到：動(dòng)腦筋，心力集中、積極思維。

“五到聽(tīng)課法”要求聽(tīng)課者全神貫注，靈活地根據(jù)課堂情境和老師要求，適時(shí)調(diào)整聽(tīng)課方法。這種聽(tīng)課方法，是效率最高的聽(tīng)課方法之一。優(yōu)秀學(xué)生聽(tīng)課的十大訣竅四、符號(hào)助記法。

無(wú)論記憶力多么強(qiáng)的人，不可能把老師所講的話全部記住，聽(tīng)課必須記筆記。

無(wú)論書(shū)寫(xiě)速度多么快的人，也不可能把老師所講的話全部記錄下來(lái)，這就必須借助符號(hào)幫助自己記錄，以利長(zhǎng)期記憶。如重點(diǎn)語(yǔ)句可打著重號(hào)、波浪線或加三角號(hào)，疑難問(wèn)題可打問(wèn)號(hào)，只要自己懂得、自己習(xí)慣用的各種有利于記憶的符號(hào)都可運(yùn)用。優(yōu)秀學(xué)生聽(tīng)課的十大訣竅五、要點(diǎn)記取法。

有些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生聽(tīng)課，覺(jué)得有必要聽(tīng)的就認(rèn)真聽(tīng)；覺(jué)得對(duì)自己益處不大或自己早已懂了的，就不怎么用心聽(tīng)，而做自己的練習(xí)。

老師講課，傳遞給學(xué)生的信息是多方面的、多層次的，有時(shí)候是與教材無(wú)關(guān)的。作為學(xué)生不可能也沒(méi)必要全盤(pán)接收。只記重點(diǎn)，只記難點(diǎn)，去掉無(wú)用信息是應(yīng)該的、必要的。抓住要點(diǎn)聽(tīng)和記，比毫無(wú)重點(diǎn)地全部聽(tīng)和記，效果要好得多。

有人曾做過(guò)實(shí)驗(yàn)，分三組學(xué)生同時(shí)收聽(tīng)同一內(nèi)容的錄音帶，規(guī)定A組全部記錄，B組只聽(tīng)不記，C組只記講授要點(diǎn)。結(jié)果A、B兩組的學(xué)生只記住全部?jī)?nèi)容的37％，C組學(xué)生卻記住了58%，可見(jiàn)抓要點(diǎn)，適當(dāng)做筆記，效果最好。優(yōu)秀學(xué)生聽(tīng)課的十大訣竅六、主動(dòng)參與法。

實(shí)踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步特別快、成績(jī)好。一部分學(xué)生只是被動(dòng)地接受，老師講學(xué)生聽(tīng)，學(xué)得很被動(dòng)。課堂聽(tīng)課，一定要積極參與，主動(dòng)地學(xué)，隨老師的教學(xué)思路轉(zhuǎn)，這樣也可以保證注意力高度集中，聽(tīng)課效果好。

優(yōu)秀學(xué)生聽(tīng)課的十大訣竅七、聽(tīng)懂新知識(shí)法。

聽(tīng)懂，就是把知識(shí)的概念或結(jié)論搞明白，即把新、舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系搞明白。

依據(jù)聽(tīng)懂的標(biāo)準(zhǔn)，研究運(yùn)用聽(tīng)懂的規(guī)律，主要是研究學(xué)習(xí)概念的規(guī)律。掌握舊概念是學(xué)習(xí)新概念的基礎(chǔ)；搞清概念的由來(lái)，是概念學(xué)習(xí)之本。概念的表述（定義、定理、定律等）是概念之末，概念的形成是概念之本。舍本逐末，是死知識(shí)，亦非真知，于發(fā)展智力、形成能力無(wú)益；掌握概念表述的科學(xué)性，是概念學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。關(guān)鍵在于正確理解概念各部分的準(zhǔn)確含義及內(nèi)在聯(lián)系，從抽象到具體，由具體到抽象，最后實(shí)現(xiàn)由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的飛躍；充分發(fā)揮心理因素的積極作用，是概念學(xué)習(xí)的保證。這是新課標(biāo)下聽(tīng)好課的最重要的方法。優(yōu)秀學(xué)生聽(tīng)課的十大訣竅八、目標(biāo)聽(tīng)課法。上新課前預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)，上課時(shí)帶著這些問(wèn)題聽(tīng)課，目標(biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)。預(yù)習(xí)時(shí)弄懂了的，聽(tīng)一遍等于復(fù)習(xí)了一遍，加深了印象。預(yù)習(xí)時(shí)不懂的就應(yīng)特別認(rèn)真地聽(tīng)、仔細(xì)地聽(tīng)。

如果老師講了還是沒(méi)有弄懂，你還可以在課堂上及時(shí)提問(wèn)讓老師再講。有一定目標(biāo)的聽(tīng)課，往往比漫無(wú)目的聽(tīng)課效果好，能幫助你解決疑難大問(wèn)題。優(yōu)秀學(xué)生聽(tīng)課的十大訣竅九、質(zhì)疑聽(tīng)課法。

“質(zhì)疑”即提出疑問(wèn)。古人說(shuō)：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！比藗冎R(shí)的獲得，能力的發(fā)展，都是在不斷的質(zhì)疑中實(shí)現(xiàn)的。

聽(tīng)課時(shí)，對(duì)經(jīng)過(guò)自己思考過(guò)，但未聽(tīng)懂的問(wèn)題可以及時(shí)舉手請(qǐng)教，對(duì)老師的講解，同學(xué)的回答，有不同看法的，也可以提出疑問(wèn)。

這種方法，也可保證聽(tīng)課者始終集中注意力。會(huì)提出問(wèn)題的學(xué)生往往也是會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。優(yōu)秀學(xué)生聽(tīng)課的十大訣竅十、存疑聽(tīng)課法。聽(tīng)課時(shí)，對(duì)疑難問(wèn)題，不一定馬上打斷老師講課，可以暫時(shí)記下來(lái)，待下課后再思考或再請(qǐng)教同學(xué)、老師。這樣做，一是不影響老師的教學(xué)計(jì)劃，也不會(huì)因個(gè)人糾纏某個(gè)問(wèn)題而耽誤大家的時(shí)間，還可以促使自己深入鉆研問(wèn)題，養(yǎng)成獨(dú)立思考的好習(xí)慣?？偠灾?，內(nèi)在的欲望決定了努力地程度和做事態(tài)度。心有多大，舞臺(tái)就有多大。想聽(tīng)才去努力學(xué)會(huì)聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)才會(huì)說(shuō)，會(huì)說(shuō)才會(huì)交流。每個(gè)人就像站在陽(yáng)臺(tái)上觀看陽(yáng)臺(tái)外的風(fēng)景，街上的人也在欣賞陽(yáng)臺(tái)上的表演。沒(méi)有陽(yáng)臺(tái)，就是獨(dú)角戲，沒(méi)有觀眾就不是演出。故，聽(tīng)課的方法很多，因人而異，只要有利于提高聽(tīng)課效率的方法，就是最佳方法。沒(méi)什么不重要，學(xué)習(xí)最重要！沒(méi)資本還不學(xué)習(xí)？！沒(méi)背景還不學(xué)習(xí)？！智商不夠還不學(xué)習(xí)！被人看不起還不學(xué)習(xí)！將來(lái)可能不如人還不學(xué)習(xí)！Jianglainagetabuyidingshuyuni,haibuxuexi……你穿什么，用什么，開(kāi)什么，住什么，玩什么，什么都不算。你讀什么，看什么，想什么，學(xué)什么，做什么，什么都重要。如果你現(xiàn)在什么也沒(méi)有，將來(lái)還可能會(huì)不如人，我作為你學(xué)校學(xué)習(xí)生活最親最近的人忠告你要學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)你自己、每天做最好的自己。

-------2013班主任寄語(yǔ)《三班人、三班夢(mèng)、三班魂》生活在三班，希望我們共同享有安心安靜安寧、清潔的學(xué)習(xí)環(huán)境、紀(jì)律環(huán)境、衛(wèi)生環(huán)境、休息環(huán)境，共同享有同三班一起發(fā)展與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。將來(lái)共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，將來(lái)共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì),將來(lái)共同享有尊嚴(yán)與榮耀的機(jī)會(huì)。只要我們57人緊密團(tuán)結(jié)、萬(wàn)眾一心、眾志成城，為實(shí)現(xiàn)自己將來(lái)的夢(mèng)想而奮斗，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的力量就無(wú)比強(qiáng)大，我們57人為實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的努力將來(lái)就擁有廣闊的空間。《三班人、三班夢(mèng)、三班魂》

三班全體班委及各委員會(huì)成員，一定要牢記責(zé)任、率先垂范、以身作則、無(wú)私奉獻(xiàn)、全心全意、真心真意、盡心竭力為廣大同學(xué)服務(wù)，為班級(jí)服務(wù)、說(shuō)到底是為每一位同學(xué)服務(wù)、為自己服務(wù)。（己正，才能正人；）（其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。）只要我們心往一處想，勁往一處使，用57人的智慧和力量必將匯集起不可戰(zhàn)勝的愛(ài)的磅礴力量，推動(dòng)三班的進(jìn)步與發(fā)展，共享三班的光榮與榮耀?！叭恕钡慕Y(jié)構(gòu)就是相互支撐，“眾”人的事業(yè)需要每個(gè)人的參與。監(jiān)督評(píng)議批評(píng)委員會(huì)三班全體主人公？！。（三班正能量、進(jìn)步與發(fā)展力量）主人責(zé)任：負(fù)責(zé)定期的對(duì)班委委員及各委員會(huì)的工作監(jiān)督、評(píng)議和批評(píng)?；ハ啾O(jiān)督、互相評(píng)議、互相批評(píng)的制約和監(jiān)督機(jī)制。最高權(quán)力：隨時(shí)改選班委和各委員會(huì)成員。為夢(mèng)想與責(zé)任而戰(zhàn)一個(gè)人如果對(duì)自己的夢(mèng)想充滿熱愛(ài)，并選定了自己的努力方向，就會(huì)自發(fā)地盡自己最大的努力去拼搏。如果一個(gè)人一生當(dāng)中沒(méi)有任何夢(mèng)想和目標(biāo)，那他最終就會(huì)迷失自己，一事無(wú)成。夢(mèng)想是指路明燈。沒(méi)有夢(mèng)想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有方向就沒(méi)有