高中語文《父母與孩子之間的愛》

父母與孩子之間的愛

[美]

弗羅姆

教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者，積累字詞。2、學(xué)會從文段中讀出有用信息，進(jìn)而疏通文章思路。3、探究和評價作者對父愛與母愛本質(zhì)的思考以及對于理想人格的分析。4、引導(dǎo)學(xué)生把對“愛”的認(rèn)識由感性層面上升到理性的高度，并且形成健康而成熟的心靈。第一環(huán)節(jié)：愛的理解快速閱讀課文1、學(xué)生自讀文章，畫出生字詞，在班上與同學(xué)交流2、找出每段的主要信息，理清文章思路讀課文，理清文章思路：第2段：第1段：第3段：嬰兒還不能辨認(rèn)物體，還意識不到自己的存在以及他身體以外的世界的存在。孩子不斷長大，開始知道其他物體有其自己的、與他無關(guān)的存在。論述八歲以下的兒童還不會愛。第一部分（1—3段）：論述人從嬰兒到童年時期愛的能力的發(fā)展。第4段：嬰兒完全依賴母親，幼兒開始認(rèn)識世界，與母親的關(guān)系不再像起初那樣至關(guān)重要，而與父親的關(guān)系開始重要起來。第5段：指出母愛的本質(zhì)是無條件的，因此無論是兒童還是成人都深深渴求母愛。第6段：概述母愛和父愛的本質(zhì)區(qū)別。對孩子來說，母親代表自然世界，父親則代表思想世界。第7段：闡釋父愛的本質(zhì)：順從是最大的道德。第二部分（4—7段）：人在成長過程中，愛的對象的發(fā)展及原因。提出對母愛和父愛的不同要求。第8段：第9段：指出一個成熟的人，他就是自己的父母。第10段：總結(jié)全文。第三部分（8—10）：探討了人的靈魂健康和達(dá)到成熟的基礎(chǔ)就是父愛與母愛的綜合的問題。人在生長過程中各個階段對愛的感受變化有什么特征？無愛被愛有愛創(chuàng)造愛無愛的意識，不具備感受愛的能力有被愛的意識，對被愛的反應(yīng)是感謝和高興有愛的意識，通過自己的努力去喚起愛通過努力去喚起愛（克服自我中心階段）和學(xué)習(xí)愛別人，“我愛，因為我被人愛”愛別人，創(chuàng)造愛“我被人愛，因為我愛人”規(guī)律：愛的感悟第二環(huán)節(jié)：自主研習(xí)：1、作者認(rèn)為母愛和父愛在性質(zhì)上有什么區(qū)別?各有什么積極面和消極面？2、母愛和父愛在我們成長的過程中起什么作用？1、作者認(rèn)為母愛和父愛在性質(zhì)上有什么根本區(qū)別?各有什么積極面和消極面？母愛就其本質(zhì)來說是無條件的。代表自然世界。父愛是有條件的愛,父愛的本質(zhì)是：順從。代表思想的世界。母愛積極面和消極面：是世界上最偉大的愛，是每個人內(nèi)心深處最為渴求的。不能用努力去換取，而且根本無法贏得。父愛積極面和消極面:可通過自己的努力去獲得，可以受自己的控制和支配。必須靠努力才能得到，在辜負(fù)父親期望的情況下，可能會失去父愛。2、母愛和父愛在我們成長的過程中起什么作用？母親從身體和心理上給孩子以愛和關(guān)懷，給孩子生活上的安全感；父親從孩子六歲左右開始，向孩子指出通往世界之路，指導(dǎo)孩子正視將來會遇到的困難，樹立孩子挑戰(zhàn)生活的自信心，從而擺脫對父親的依賴而自立。愛的升華第三環(huán)節(jié)：1、文中提到兩種愛的原則，一種是“我愛，因為我被人愛”；另一種是“我被人愛，因為我愛人”。這兩種愛的原則區(qū)別是什么？2、弗洛姆認(rèn)為怎樣的狀態(tài)才算擁有成熟的健康的靈魂？交流探討：1、文中提到兩種愛的原則，一種是“我愛，因為我被人愛”；另一種是“我被人愛，因為我愛人”。這兩種愛的原則區(qū)別是什么？第一種：“被人愛”是原因，“愛人”是結(jié)果。以自己為中心，強(qiáng)調(diào)先獲得再付出，是幼稚孩童式的愛的方式，也是一種不成熟的愛的方式。第二種：“我愛人”是原因，“被人愛”是結(jié)果。先付出再獲得，是對愛成熟的理解。

童稚的愛是單向的、簡單的、自我中心的，而成熟的愛是雙向的、相互的，更加復(fù)雜，也更加美好。2、弗洛姆認(rèn)為怎樣的狀態(tài)才算擁有成熟的健康的靈魂？明確：成熟的人不依賴父母提供的世界，而是自己心中擁有兩個良知，建立兩個形象：把母親的良知建筑在他自己愛的能力之上，把父親的良知建筑在自己的理智和判斷力上。

獨立、溫和——來自母親

自信、理智——來自父親