初中道德與法治人教九年級(jí)上冊(cè) 富強(qiáng)與創(chuàng)新富強(qiáng)與創(chuàng)新第一課踏上強(qiáng)國(guó)之路堅(jiān)持改革開放教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元富強(qiáng)與創(chuàng)新

第一課踏上強(qiáng)國(guó)之路

第1課時(shí)堅(jiān)持改革開放

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

了解改革開放的歷史背景、偉大進(jìn)程及成就；體會(huì)改革開放對(duì)中國(guó)及世界發(fā)展的重要意義；充分認(rèn)識(shí)改革開放就是強(qiáng)國(guó)之路。

能力目標(biāo)：

能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象作出正確的分析，提高搜集資料、解讀資料和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

政治認(rèn)同：擁護(hù)中共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，認(rèn)同中華人民共和國(guó)、中華民族、中華文化，弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

公共參與：自覺做改革開放的擁護(hù)者和支持者

二、教材分析

（一）課標(biāo)要求

“我與國(guó)家和社會(huì)”中的“二、認(rèn)識(shí)國(guó)情、愛我中華”2.5知道中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。了解我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度和根本政治制度，知道我國(guó)各民族人民的共同理想。

（二）教學(xué)內(nèi)容分析

本課圍繞“富強(qiáng)”展開學(xué)習(xí)，“富強(qiáng)”為社會(huì)主義核心價(jià)值觀國(guó)家層面首位、基礎(chǔ)，而改革開放是強(qiáng)國(guó)富民之路。因此了解改革開放進(jìn)程、意義十分重要。

本框主要幫助學(xué)生通過(guò)了解改革開放的歷史背景、偉大進(jìn)程及所取得的成就，體會(huì)改革開放對(duì)我國(guó)及世界發(fā)展的重要意義。同時(shí)，這些舉世矚目的成就，充分證明了改革開放是決定中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇，是強(qiáng)國(guó)富民之路，幫助學(xué)生樹立民族自豪感和自信心。

（三）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：改革開放的意義

教學(xué)難點(diǎn)：改革開放的決定是當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵決策

（四）課時(shí)安排：1課時(shí)

三、學(xué)情分析

初三學(xué)生認(rèn)知能力和思維能力較之前有所提高，原有認(rèn)知和生活體驗(yàn)，加之因獲得信息的渠道、方式越來(lái)越多元，使他們對(duì)改革開放給家庭、社會(huì)與國(guó)家?guī)?lái)的變化有所了解，有一定的民族自豪感和自信心。

但在他們看到改革開發(fā)給我們生活帶來(lái)的巨大變化的同時(shí)，也深切地感受到生活中還存在一些亟待解決的問(wèn)題，由于社會(huì)閱歷較淺，受思維局限性影響，部分學(xué)生有放大問(wèn)題，理解偏駁的現(xiàn)象，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全面客觀、辨證地分析問(wèn)題，對(duì)改革開放的影響及重要意義有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

提問(wèn)：假如你是一位大學(xué)新生如果你要去外地上大學(xué)，所帶的東西也沒有限制，你要帶些什么呢？

展示：1978年一位來(lái)自農(nóng)民家庭的大學(xué)新生的全部行李

想一想：為什么你和他的行李會(huì)發(fā)生如此之大的變化？（學(xué)生從不同的角度闡述）

（二）講授新課

教學(xué)環(huán)節(jié)1：歷史背景

展示：

回溯新民主主義革命——飽經(jīng)苦難的中華民族終于站起來(lái)了

回溯社會(huì)主義革命——確立了社會(huì)主義基本制度，為當(dāng)代中國(guó)一切發(fā)展和進(jìn)步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)，為中國(guó)發(fā)展富強(qiáng)、人民生活富裕奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

回溯發(fā)展中的曲折和探索——視頻：“驚雷第一聲-1”

提問(wèn)：

小崗村變化的原因在哪里？

為什么小崗村的改革被稱為“一聲春雷”？

學(xué)生感受及總結(jié)

展示：

視頻——小崗村改革“星星之火可以燎原”

1978年，黨的十一屆三中全會(huì)開啟了改革開放的歷史征程。

黨的基本路線制定

展示：僅僅5年后，這位大學(xué)畢業(yè)生回家時(shí)的行李變化。最重要的是，帶著知識(shí)回到家鄉(xiāng)的他，在改革開放的背景下，在尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才和尊重創(chuàng)造的氛圍下，一步一步、腳踏實(shí)地、艱苦奮斗，改變了家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)想。

提問(wèn)：這反映了哪些變化？

展示：“不堅(jiān)持社會(huì)主義，不改革開放，不發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不改善人民生活，只能是死路一條?；韭肪€要管一百年，動(dòng)搖不得。”——鄧小平

改革開放極大激發(fā)了廣大人民群眾的創(chuàng)造性，極大解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，極大增強(qiáng)社會(huì)發(fā)展活力。40年來(lái)，中國(guó)人民堅(jiān)持改革開放，找到了一條使國(guó)家強(qiáng)盛、人民富裕的正確道路。即中國(guó)特色社會(huì)主義道路。

教學(xué)環(huán)節(jié)2：

教師提問(wèn)：今年是改革開放40周年，如果讓你為“改革開放40周年成就展”準(zhǔn)備一些展品，數(shù)據(jù)、圖片、失物都可以。你會(huì)展示什么？

學(xué)生回答。

展示：人民、國(guó)家、世界影響等方面的成就。

實(shí)踐作業(yè)：我們一起去國(guó)家博物館參觀了《偉大的變革——慶祝改革開放40周年大型展覽》，請(qǐng)你從改革開放的意義角度，談?wù)剠⒂^的感想。

教學(xué)環(huán)節(jié)3：

展示大學(xué)生的故事：獲得上大學(xué)的機(jī)會(huì)時(shí)，他就樹立了加入共產(chǎn)黨的堅(jiān)定信念；工作初期，他就加入了中國(guó)共產(chǎn)黨，立志全心全意為人民服務(wù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身；入黨后，他在生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)中處處起到先鋒模范作用；黨的十九大宣告中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，掀開了中華民族偉大復(fù)興的新篇章，他更是常用“不忘初心、牢記使命”激勵(lì)自己。他的故事真實(shí)發(fā)生著，同時(shí)，他也是是很多人成長(zhǎng)的縮影，更是無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨員的縮影。

教師：從他身上，我們能找到改革開放巨大成就的原因。

學(xué)生談取得成就的根本原因：堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

教學(xué)環(huán)節(jié)4：

提問(wèn)：改革已經(jīng)取得了如此巨大的成就，那么改革還要繼續(xù)進(jìn)行下去嗎？

視頻：今日小崗村

總結(jié)：新時(shí)代，我們的新使命如何完成，讓我們下節(jié)課繼續(xù)討論。

（三）課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)改革開放有了更加深入的了解，對(duì)改革開放的背景進(jìn)程和重要意義進(jìn)行了梳理，了解