蘇教七年級語文下《趙普》課件

趙普《宋史》《宋史》《宋史》是二十五史之一，元代脫脫等撰寫，紀傳體宋代史。hé

qièzhuìdú

zhì

hōngshào

zú少()習吏事闔()戶發(fā)篋()薨()奏牘()擲()地補綴()卒()處（）決寡（）學術齷（）齪（）wòchuòchǔguǎ正音

普少習吏事，寡學術，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。普性深沉有岸谷，雖多忌克，而能以天下事為己任。宋初，在相位者多齷齪循默，普剛毅果斷，未有其比。嘗奏薦某人為某官，太祖不用。普明日復奏其人

，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。太祖乃悟，卒用其人。原文shàohéqièhōngdúzhìzhuìzúwòchuòchǔguǎ普少

習吏事，寡學術，年少熟悉少古今異義，這里指知識和學問趙普年輕時熟悉官吏（應處理）的事務，學問不多。翻譯：及為相，太祖常勸

以讀書。

等到擔任,做勸勉用省略句，倒裝句，應該是“以讀書勸（之）”。等到（他）做了宰相，太祖常用讀書這件事來勸勉他。翻譯：晚年手不釋卷，放開(趙普)晚年讀書勤奮，手不放下書卷，翻譯：手里的書舍不得放下，形容讀書勤奮或者看書入迷每歸私第，闔戶啟篋取書，府第，大的住宅關門打開箱子每次（退朝后）回到自己的住宅，關上門打開書箱拿出書，翻譯：讀之竟日代詞，代書整天倒裝句整天地讀書。翻譯：及次日

臨政，處決

如流。等到第二天處理政務古今異義，處理決斷等到第二天處理政務，處理決斷很快。翻譯：既薨，

家人發(fā)篋視之，則《論語》二十篇也。已經(jīng)，……之后古代稱諸侯或大官的死為“薨”打開代詞，代書箱原來是他死后，家里的人打開書箱一看，原來是一部《論語》。翻譯：文章第一段介紹了什么事跡？請用四個字概括刻苦讀書哪些地方體現(xiàn)了他刻苦讀書？“晚年手不釋卷”“闔戶啟篋”“讀之竟日”這些地方有表現(xiàn)了趙普怎樣的精神？勤奮好學鉆研普性深沉

有岸谷，性情沉著形容人嚴肅剛正趙普性情沉著且為人嚴肅剛正，

翻譯：雖多忌克，而能以天下事為己任。雖然對人忌妒刻薄連詞，但是雖然對人忌妒刻薄，但是他能夠把天下大事當作自己的責任。翻譯：把當作宋初，在相位者

多齷齪

循默，……的人古今異義，形容人過分謹慎，拘于小節(jié)按常規(guī)辦事，不多言語宋朝初年，在宰相職位上的人，大多過分謹慎拘于小節(jié)，按常規(guī)辦事，不多言語，翻譯：普剛毅果斷，未有其比。他，指趙普相提并論趙普卻剛毅果斷，沒有誰能和他比的。翻譯：嘗奏薦某人為某官，太祖不用。曾經(jīng)擔任翻譯：他曾經(jīng)上奏推薦某人擔任某個官職，太祖不用這個人。

普明日復奏其人，亦不用。古今異義，第二天再趙普第二天又上奏請這個人（擔任某官），（太祖）還是不用（這個人）。翻譯：這個省略句，應該是“普明日復奏其人（于之）”明日，普又以其人奏，把又一天，趙普又把這個人（擔任某官的事）上奏太祖，古今異義，第二天這個翻譯：太祖怒，碎裂

奏牘擲地，把……撕碎，使動用法省略句，應該是“碎裂奏牘擲（于）地”古代寫字用的木片，后來稱公文叫文牘太祖發(fā)怒了，把奏章撕碎了扔在地上，扔翻譯：普顏色不變，跪而拾之以歸。古今異義，指臉色趙普臉色不變，跪在地上把撕碎的奏章拾起來回家。連詞，表順承關系，不譯代詞，代撕碎的奏章翻譯：就他日

補綴

舊紙，復奏如初。另一天修補連綴再像當初一樣過了些日子趙普把撕碎的舊紙片修補連接起來，又像當初一樣上奏。翻譯：太祖乃悟，卒用

其人。才終于任用太祖這才醒悟過來，終于任用了那個人。那個翻譯：文章第二段介紹了什么事跡？請用四個字概括四奏人才你能用文中的一句話描述本段中的趙普么？以天下事為己任四奏人才表現(xiàn)了趙普怎樣的性格特征？堅毅碎裂：詞類活用知識總結把……撕碎使動用法古今異義１．在相位者多齷齪循默２．普顏色不變，跪而拾之以歸這幅畫的顏色很鮮。這乞丐衣衫襤褸，很齷齪。（形容人過分謹慎）（形容不干凈、骯臟）（臉色）（色彩）古今異義３．及次日臨政，處決如流。這個罪大惡極的殺人犯今天處決了。（處理決斷）（槍斃）4、明日：第二天（古義）明天（今義）一詞多義以太祖常勸以讀書而能以天下事為己任普又以其人奏跪而拾之以歸以：用以：把以：把以：就而能以天下事為己任跪而拾之以歸而連詞，但是連詞，表順承關系，不譯之讀之竟日家人發(fā)篋視之跪而拾之以歸代詞，代書代詞，代木箱代詞，代撕碎的奏章及為相能以天下事為己任為擔任,做當作嘗奏薦某人為某官擔任,做1.課文寫了趙普的哪兩件事？用簡潔的語言說出來。

探訪趙普刻苦讀書、奏薦人才2、趙普如何向太宗奏薦人才？太宗反映如何？從中看出趙普具有什么樣的精神？

嘗奏薦不用復奏其人

亦不用又以其人奏怒，碎裂奏牘擲地復奏如初

乃悟，卒用其人說明：趙普不畏皇威，不顧個人安危敢于冒死為國薦才的精神！超人的毅力、堅定的意志。試一試，找出文中兩處細節(jié)描寫，并分析其作用每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日。普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牘擲地，普顏色不變，跪而拾之以歸。他日補綴舊紙，復奏如初。連貫的動作描寫，凸顯出趙普為國而勤奮學習的精神以形傳神，趙普為國薦的精神躍然紙上3、填寫趙普的名人小檔案訓練學生提取信息、形成概括的能力姓名趙普朝代職務缺點優(yōu)點最喜歡的書喜歡的理由你印象最深的一件事3、默讀全文，填寫趙普名人小檔案2、趙普熱愛讀書有什么好處？處決如流文中趙普為國事勤奮讀書，學以致用3.用簡潔的語言概括文中的兩件事，你覺得趙普是一個怎樣的人？1.趙普刻苦讀書。2.趙普以天下為己任，冒死舉薦人才。趙普雖然對人苛刻，但他是一個刻苦讀書，胸懷天下、熱愛國家，具有超人的毅力、堅強的意志的人。（評價人物要用全面的觀點）

本文敘述趙普刻苦讀書、奏薦人才兩件事，表現(xiàn)了他以天下事為己任的品格。（沉穩(wěn)鎮(zhèn)定、勤奮刻苦、意志堅定）3.古往今來，“刻苦讀書”和“以天下事為己任”的人和故事層出不窮，你能試著舉出一兩個嗎？韋編三絕（春秋孔子）囊螢夜讀（晉車胤孫康）懸梁刺股（漢孫敬戰(zhàn)國蘇秦）鑿壁偷光（西晉匡衡）刻苦讀書的成語改革新法，富國強民卻遭車裂而死的商鞅。長太息以掩涕兮哀民生之多艱屈原為中華之崛起而讀書新中國成立后，日理萬機，日夜操勞。十年內(nèi)亂中，嘔心瀝血，力挽狂瀾。代表著東方人的睿智與風采的周恩來總理

名人不能創(chuàng)造歷史，但是，一位名人的業(yè)績，可以推動歷史的發(fā)展，甚至可以成就一個民族、成就一個國家；一位名人的風采，不僅是本民族的驕傲，甚至成為了人類文化遺產(chǎn)的重要內(nèi)容！每一位名人的歷史都可以成為我們的一部人生教科書，所以，讓我們?nèi)プ哌M歷史，去走進名人，領略名人的風采，感受名人的魅力，豐富我們自己多彩的人生吧！

后來，這位謀士又建議宋太祖把地方的財稅權收歸中央。到此為止，宋朝結束了五代以來小國林立，軍閥混戰(zhàn)，民不聊生的局面，人民開始過上了比較安定的生活。宋朝開國皇帝宋太祖趙匡胤，經(jīng)過陳橋兵變黃袍加身，可是自從登上了皇位之日起，宋太祖就一直有這樣的擔憂：我是各位將領擁立為皇帝的，可是如果有一天，又有一位被擁立的皇帝把我給頂替了，那可怎么辦呢？如何保住我大宋社稷長久，江山萬古一統(tǒng)呢？

于是他就向手下最主要謀士請教。這位謀士就向他建議：“陛下，以往社會混亂，主要在于許多將領手中兵權太重。只要您剝奪了他們的兵權，我大宋江山就可以穩(wěn)固萬年?！彼翁媛牶螅B連稱是。于是宋太祖在這位謀士的策劃下，利用“杯酒釋兵權”