小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案全冊(cè)

英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教案PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)備課一、教材分析 :本冊(cè)教材共6個(gè)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分"ARC'三個(gè)部分，共12頁(yè)。復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對(duì)話。通過(guò)各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過(guò)填色、畫(huà)圖、填充問(wèn)卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語(yǔ)言，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。二、學(xué)情分析我校五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重，口語(yǔ)能力較差。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意加強(qiáng)口語(yǔ)、閱讀能力的訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)1．養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。2．初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。3.能掌握本冊(cè)所學(xué)三會(huì)、四會(huì)詞語(yǔ),如：domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass等。4．能掌握本冊(cè)所學(xué)功能句型，如 :Whenisyourbirthday?It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill ’sbirthdayisinJune,too.等。5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。6．能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。1．重點(diǎn)：①四會(huì)句型、單詞如domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass等。②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如 ：Whenisyourbirthday?It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.等，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。五、主要措施。.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組低降低難度。六、教學(xué)進(jìn)度表安排（具體進(jìn)度會(huì)根據(jù)實(shí)際情況酌情安排）單元課時(shí)周次第一單元6課時(shí)1-2周第二單元6課時(shí)3-4周第三單元6課時(shí)5-6周復(fù)習(xí)13課時(shí)7周第四單元6課時(shí)8-9周第五單元6課時(shí)10-11周第六單元6課時(shí)12-13周復(fù)習(xí)23課時(shí)14-15周總復(fù)習(xí)16-17周共計(jì)42課時(shí)18周第（一）單元單元教學(xué)時(shí)數(shù)6備課時(shí)間2014-2-12單元名稱Unit1THISISMYDAY教材簡(jiǎn)析本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)f中/、同時(shí)間段的學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睢?表示時(shí)間段的單詞在學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)goodmorning/afternoon/evening/night 時(shí)，新增力口了介詞in和ato本單元實(shí)際上時(shí)五年級(jí)上冊(cè)二單元課程對(duì)卜與周末活動(dòng)的延續(xù)：如：watchTVreadbooksplaycomputergamesdohomework/housework等；頻度副詞often也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)。本單兀的教學(xué)難點(diǎn)在于頻度副詞usually、sometimes的準(zhǔn)確頭用；和掌握詢問(wèn)他人作息時(shí)間的句型Whendoyougetup?及詢問(wèn)他人周末活動(dòng)安排的句型。Whendoyoudoontheweekend?單元教學(xué)目標(biāo)（情感態(tài)度、知識(shí)能力）知識(shí)目標(biāo)：1.能夠掌握A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四會(huì)單詞。.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫Let'stalk中的單詞和句型。.能夠掌握Readandwrite中的四會(huì)句型，并能靈活

運(yùn)用。.能夠理解并正確操練Let'splay、Let'schant等部分的內(nèi)容。能力目標(biāo)：1.能夠使用頻率副詞詢問(wèn)作息時(shí)間及周末活動(dòng)， 如：Whendoyoueatdinner/whatdoyoudoontheweekend?Iusuallyeatdinnerat9:00intheevening/Ioftengoshopping.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫與日常生活息息相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)及介短語(yǔ)，如eatdinner,intheevening等。夠用所學(xué)知識(shí)描述自己一天中的生活起居及周末活動(dòng)等等。情感態(tài)度：1.引導(dǎo)學(xué)生良好的生活作息習(xí)慣。2. 引導(dǎo)學(xué)生在調(diào)查、詢問(wèn)別人的作息時(shí)間時(shí)更合理的安排自己的作息時(shí)間。單元重難點(diǎn)單元重難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：本單元的教學(xué)難點(diǎn)是準(zhǔn)確使用頻率副詞 usually、sometimes,以及詢問(wèn)他人作息時(shí)間及周末活動(dòng)的句型“whendoyou .?,并能準(zhǔn)確地作答。單元教學(xué)練點(diǎn)1、在日常生活中運(yùn)用重點(diǎn)句型 Whendoyou ?詢問(wèn)老師或同學(xué)的學(xué)習(xí)及日常生活作息時(shí)間，并能夠用“Iusually???..”的句型應(yīng)答。2、教師范寫五個(gè)單詞。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)單詞構(gòu)成上的這一共同點(diǎn)。讓學(xué)生仔細(xì)觀察這五個(gè)短語(yǔ)，并找出書(shū)寫規(guī)律，然后教師激勵(lì)學(xué)生在熟讀單詞的基礎(chǔ)上巧記、 速記單詞?？稍诎鄡?nèi)進(jìn)行“誰(shuí)的記憶力最好？”的拼寫單詞競(jìng)賽。 最后讓學(xué)生在單詞卡背面仿寫單詞，同時(shí)強(qiáng)調(diào)首字母大寫以及規(guī)范化書(shū)寫等。單元教學(xué)疑點(diǎn)語(yǔ)音部分組合的發(fā)音規(guī)則，區(qū)別發(fā)音區(qū)別，最終達(dá)到能夠正確朗讀所給范例單詞的目的。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2、能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：Whendoyoudomorningexercises/,,并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“Iusually,at,"中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。3、能夠理解并說(shuō)唱Let'schant部分的歌謠。4、能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)是掌握 A部分中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這些回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。2、難點(diǎn)是 exercises,ususlly的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：調(diào)查表的復(fù)印材料。動(dòng)詞短語(yǔ)eatbreakfast，domorningexercises，haveEnglishclass，playsports，eatdinner的圖片（下面標(biāo)有相應(yīng)的英文 ）。錄音材料：Let’sstart，Let’slearn，Let’schant，五年級(jí)上冊(cè)第二單元B部分歌謠。教學(xué)過(guò)程：.Warmup（熱身）活動(dòng)一 猜時(shí)間（教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘）.教師在黑板上畫(huà)一個(gè)大鐘表的圖，不要畫(huà)上時(shí)針和分針，自己站在前面，張開(kāi)手臂演示一個(gè)時(shí)間，注意演示時(shí)將一直手臂縮短一些表示時(shí)針，然后提問(wèn)：Whattimeisit？引導(dǎo)學(xué)生用It’s...回答。.請(qǐng)幾名同學(xué)進(jìn)行演示，其他同學(xué)說(shuō)出相應(yīng)的時(shí)間?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師示范和學(xué)生演示，激起學(xué)生與時(shí)間有關(guān)的詞匯和句型的記憶，達(dá)到熱身和引入課題的效果。.Review（復(fù)習(xí)）活動(dòng)二 復(fù)習(xí)短語(yǔ)（教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘）教師播放五年級(jí)上冊(cè)第二單元B部分歌謠課件，學(xué)生一起說(shuō)唱。教師提問(wèn)：WhatdoyoudoonSaturdays？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)。出示Let’sstart部分插圖，請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出圖中示意的短語(yǔ) （可以不按順序 ），當(dāng)一名同學(xué)說(shuō)到一個(gè)短語(yǔ)時(shí)，其他同學(xué)要指向相應(yīng)的圖。教師播放Let’sstart部分錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容在相應(yīng)的圖下寫出自己做這件事的時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生理解 Whendoyou...?的意思?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)教師提問(wèn)、看插圖和聽(tīng)錄音等活動(dòng)，使學(xué)生熟悉舊知，為學(xué)習(xí)新課做好準(zhǔn)備。.Presentation（ 新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三學(xué)習(xí)單詞（教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘）顯示Let’slearn中三個(gè)大鬧鐘的插圖以及五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，說(shuō)：Whatdotheydoeveryday？播放動(dòng)詞短語(yǔ)的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容，顯示的畫(huà)面和短語(yǔ)的拼寫找出相應(yīng)的圖和短語(yǔ)，同時(shí)一邊重復(fù)英文的發(fā)音，一邊模仿畫(huà)面中人物的動(dòng)作表演出短語(yǔ)的意思。點(diǎn)擊domorningexercises，學(xué)生跟讀，exercises一詞教師可以帶領(lǐng)學(xué)生分音節(jié)讀由慢到快的教。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出太陽(yáng)，領(lǐng)讀：eatbreakfast；再在旁邊畫(huà)一個(gè)月亮，領(lǐng)讀：eatdinner；然后教師說(shuō)：Ieatbreakfastat7:00inthemorning.Ieatdinnerat8:00intheevening. 從而讓學(xué)生正確理解 eatbreakfast和eatdinner的意思。 如果學(xué)生學(xué)得快，可以引入短語(yǔ) eatlunch—Ieatlunchat12:00.

進(jìn)行看誰(shuí)反應(yīng)快的游戲。教師說(shuō)：Ieatbreakfast，學(xué)生馬上說(shuō)：at7:00inthemorning.教師說(shuō)：Ieatdinner，學(xué)生要說(shuō)：at8:00intheevening.教師如果說(shuō)：Ieatlunch，學(xué)生應(yīng)接：at12:00.出示卡片：haveEnglishclass，playsports，請(qǐng)學(xué)生朗讀并說(shuō)出意思?；顒?dòng)四學(xué)習(xí)句型（教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘）教師播放Let’slearn部分對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀，并說(shuō)出句子的意思。教師示范單詞 usually讀音，學(xué)生模仿，注意強(qiáng)調(diào)/V/的發(fā)音；解釋意思：通常。兩人一組朗讀句子。教師板書(shū)：3:309:003:309:00inthemorning7:00inthemorning8:00intheeveningI(usually) at ...haveEnglishclasseatbreakfasteatdinnerWhendoyou......？提問(wèn)：WhendoyoueatbreakfastWhendoyouhaveEnglishclassWhendoyoueatdinner？學(xué)生在提示下回答：（盡可能讓更多的同學(xué)參與 ）Iusuallyeatbreakfastat7:00inthemorning.Iusuallyeatdinnerat8:00intheevening.IusuallyhaveEnglishclassat9:00inthemorning.組織學(xué)生兩人一組用所學(xué)動(dòng)詞詞組，根據(jù)實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)自己的作息時(shí)間：I（usually） at ...:...四.Consolidation（鞏固拓展）活動(dòng)五趣味操練（教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘）.學(xué)生兩個(gè)人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，一人在其身后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱。.學(xué)生三人一組進(jìn)行表演，第一個(gè)人表演動(dòng)作，第二個(gè)人表演時(shí)間，第三個(gè)人說(shuō)出句子?；顒?dòng)六 拼詞比賽（教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘）教師逐一說(shuō)出以下單詞的字母 （速度慢一些 ）：exercisesmorningEnglish sports breakfastdinnereatclasshavewhen學(xué)生隨時(shí)舉手繼續(xù)將單詞拼完，并大聲說(shuō)出單詞的發(fā)音和意思，比比看哪組完成的單詞多?；顒?dòng)七小組調(diào)查（教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘）.教師為每組提供調(diào)查表domorningexerciseseatbreakfasthaveEnglishclassplaysportseatdinnerTime.屏幕顯示問(wèn)答結(jié)構(gòu)：A：Whendoyoudo... ?Iusually at...:...學(xué)生兩人一組完成調(diào)查表，教師巡視指導(dǎo)，尤其幫助學(xué)生進(jìn)行問(wèn)句的表達(dá)?；顒?dòng)八、 說(shuō)唱歌謠（教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘）.出示P2Let'schant部分內(nèi)容，學(xué)生兩人一組通過(guò)查閱單詞表討論每句話的意思。.請(qǐng)個(gè)別同學(xué)說(shuō)出usually和sometimes的意思。.教師播放歌謠錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟錄音拍出節(jié)奏。.學(xué)生一齊跟錄音拍手說(shuō)唱歌謠。活九、小結(jié)（教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘）學(xué)生跟錄音齊讀Let'slearn部分的短語(yǔ)和句子。五、板書(shū)havesports(iomorningexerciseshavesports六、布置作業(yè):課后反思:第二課時(shí)、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/,?Iusually,at,并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)頻率副詞。2、能在Let'sfindout部分用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。3、能夠聽(tīng)懂Let'stry 部分的語(yǔ)音，完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)是熟練使用句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/,？Iusually,Whendoyougetup/三、教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音材料：Let’stry；Let’stalk。短語(yǔ)卡片：haveEnglishclass，havemusicclass，playsports，eatbreakfast，eatdinner，eat，lunch，getup，gotoschool，dohomework，gotobed。Let’sfindout部分調(diào)查表復(fù)印件每人一份。四、教學(xué)過(guò)程：Warmup(熱身)活動(dòng)一說(shuō)唱歌謠(1)教師播放P2歌謠課件，學(xué)生說(shuō)唱。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)用動(dòng)作演示任意詞組的意思，其他同學(xué)強(qiáng)說(shuō)英文，教師適時(shí)出示卡片，全班一起朗讀并鞏固短語(yǔ)的拼寫。教師提供haveEnglishclass，havemusicclass，playsports，eatbreakfast，eatdinner，eat，lunch，getup，gotoschool，dohomework，gotobed，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)詞組進(jìn)行替換改編歌謠，分組說(shuō)唱。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語(yǔ)，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。Review(復(fù)習(xí))活動(dòng)二口語(yǔ)練習(xí)教師提問(wèn)：Whendoyoueatbreakfast/getup/playsports/gotoschool/domorningexercises/eatdinner/gotobed/have…class?讓盡可能多的同學(xué)用Iusually???at…參與回答

在師生交流中鞏固上節(jié)課所學(xué)問(wèn)句的功能，同時(shí)進(jìn)一步熟練掌握答語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，為L(zhǎng)et'stry部分的完成做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)三聽(tīng)力練習(xí)(1)教師出示Let'stry中Mike的3組時(shí)間表，請(qǐng)學(xué)生自己觀察每個(gè)時(shí)間表中的內(nèi)容。(2)播放Let'stry部分錄音，學(xué)生找出對(duì)應(yīng)時(shí)間表。(3)再次訪錄音，核對(duì)完成情況。讓學(xué)生對(duì)Let'stalk中的新句子進(jìn)行初步感知。3、Presentation(新課呈現(xiàn))活動(dòng)四 采訪老師教師說(shuō)：ThisisMike'stimetable.Doyouknowmytimetable?Askme,please?啟發(fā)學(xué)生用Whendoyou…？提問(wèn)。sometimes...at...屏幕顯示：sometimes...at...getupeatbreakfastgotoschoolplaysportseatdinnergotobedusually(often)sometimesWhendoyou⑵學(xué)生提問(wèn)后，教師回答：Iusually/often...at...同時(shí)填入相應(yīng)的時(shí)間I在交流中初步應(yīng)用Whendoyou…？提問(wèn)作息時(shí)間，熟悉語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，突破本課的重點(diǎn)。教師說(shuō)句子：Iusuallygetupat6:30. Isometimesgetupat8:00.Ioftengotobedat10:00p.m. Isometimesgotobedat12:00p.m.啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)usually、often、sometimes三個(gè)頻度副詞的不同。教師總結(jié)：usually通常，頻率較高；often經(jīng)常，頻率僅次于usually，sometimes有時(shí)，頻率較低。準(zhǔn)確理解三個(gè)頻度副詞的不同之處，為今后的正確使用奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)五學(xué)習(xí)對(duì)話教師播放Let’stalk部分對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組練習(xí)朗讀對(duì)話。教師出示短語(yǔ)卡片：eatdinnerdohomeworkhavemusicclassplaybadminton和教材P5Let’stalk對(duì)話旁邊的四幅插圖，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分別將卡片貼到相應(yīng)的圖下并帶領(lǐng)全班朗讀。學(xué)生兩人一組用以上四幅圖內(nèi)容替換，進(jìn)行改編對(duì)話。A：Whendoyou...?B：At... Whataboutyou?A：Iusually...at... Whendoyou...?B：At...A：Whendoyou...?B：At... Andyou?A：At...請(qǐng)幾組學(xué)生為全班演示。培養(yǎng)學(xué)生使用所給材料應(yīng)用語(yǔ)言的能力，在創(chuàng)新中鞏固所學(xué)句型。Let’splay(趣味操練)活動(dòng)六句子接龍將學(xué)生分為6人一組，以小組間展開(kāi)句子接龍比賽：第一個(gè)學(xué)生說(shuō)When第二個(gè)人說(shuō)：Whendoyou,第三個(gè)人接著說(shuō)：Whendoyougetup？第四個(gè)人開(kāi)始回答：Iusually，第五個(gè)人：Iusuallygetup,第六個(gè)人：Iusuallygetupat9 :30.所用短語(yǔ)盡量不要和別人重復(fù)，時(shí)間安排要合理。比比哪組配合得好。鞏固句子結(jié)構(gòu)。活動(dòng)七 調(diào)查活動(dòng)教師將Let’sfindout部分調(diào)查表復(fù)印件發(fā)給學(xué)生。學(xué)生兩人一組開(kāi)始互相調(diào)查并記錄：A：Whendoyou ? B：At...告訴學(xué)生如有富余時(shí)間可以補(bǔ)充調(diào)查內(nèi)容，將涉及到的短語(yǔ)和時(shí)間進(jìn)行記錄。讓學(xué)生在任務(wù)中進(jìn)一步應(yīng)用語(yǔ)言，從而使本課重點(diǎn)語(yǔ)句結(jié)構(gòu)得到充分鞏固。Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展活動(dòng)八調(diào)查反饋教師隨意拿起幾名同學(xué)的調(diào)查表進(jìn)行敘述：...getsupat..., goestoschoolat..., doesmorningexercisesat..., eatdinnerat...andgoestobedat請(qǐng)同學(xué)逐一討論這樣安排時(shí)間是否合理，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間，從而養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。該項(xiàng)活動(dòng)涉及到一般現(xiàn)在時(shí)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，超出了教學(xué)目標(biāo)范圍，所以教師可以根據(jù)學(xué)生的接受能力自行取舍，但引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣教師還是應(yīng)在本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中滲透的?；顒?dòng)九練一練(1)完成活動(dòng)手冊(cè)P2H3a、請(qǐng)學(xué)生分別說(shuō)出圖中顯示的動(dòng)詞短語(yǔ)： getup、domorningexercises、gotoschool、eatdinner、eatlunch、gotobed。教師放錄音，學(xué)生在鐘表上畫(huà)出相應(yīng)的時(shí)間。再次放錄音，共同核對(duì)答案。(2)完成活動(dòng)手冊(cè)P2H4a、自己讀對(duì)話，看懂題意，為自己設(shè)定其中一個(gè)人物。找一個(gè)同學(xué)站在前面，其他同學(xué)可以向他提問(wèn)Whendoyou...?該同學(xué)根據(jù)自己設(shè)定的人物作息時(shí)間來(lái)回答他人的提問(wèn)，其他同學(xué)根據(jù)答語(yǔ)確定他所選的角色，看誰(shuí)猜的準(zhǔn)。兩人一組做此游戲?；顒?dòng)十小結(jié)(1)屏幕顯示Let'stalk中的對(duì)話同學(xué)一起朗讀。(2)教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出詢問(wèn)他人作息時(shí)間的問(wèn)句結(jié)構(gòu)： Whendoyou…？五、板書(shū)UnitOneThisIsMyDay(2)Whendoyougetup? dohomework?gotoschool? havemusicclass?domorningexercises?playbadminton?eatbreakfast/lunch/dinner?goto

bed? At 六、布置作業(yè)：教后反思：第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusually getupat12:00atnoon.2、能總結(jié)字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)重難點(diǎn):掌握四會(huì)句子“Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon. ”教學(xué)準(zhǔn)備：1、錄音：Readandwrite部分；Pronunciation部分。2、教師準(zhǔn)備一頂警帽。3、四會(huì)句子中的單詞卡片若干套。教學(xué)過(guò)程：1、Warm-up（熱身）活動(dòng)一雙簧表演學(xué)生兩人一組表演雙簧，一人做動(dòng)作，另一人躲在他/她背后說(shuō)句子，如：“Igetupat6 ：30.”（先兩人一組練1分鐘，再進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生評(píng)出最佳組合。）活動(dòng)二自由調(diào)查教師指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自由調(diào)查，可允許學(xué)生離開(kāi)座位，自由詢問(wèn)其他同學(xué)的作息時(shí)間安排，然后填充Makeasurvey部分表格。在活動(dòng)中可討論如何更合理地安排作息時(shí)間。Presentation（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三 判斷句子教師出示句子：a、Igetupat6:30inthemorning. b、Igetupat12:00atnoon.Igotoworkat7:20inthemorning. Igotoworkat9:00intheevening.Iplaysportsat3:30intheafternoon. Iplaysportsat3:00intheafternoon.Igotobedat10:00intheevening. Igotobedat7:00inthemorning.請(qǐng)學(xué)生朗讀后判斷，哪組句子的作息時(shí)間更符合我們的生活實(shí)際。教師說(shuō)：Yes,PartAismytimetable.(指著相應(yīng)的句子 )Idon’tgotobedat7:00inthemorning.Butsomepeoplereallygotobedat7:00inthemorning.Whoarethey？活動(dòng)四學(xué)習(xí)對(duì)話教師出示教材P6左上插圖，對(duì)圖提問(wèn)： Whatdoyoudo?點(diǎn)擊對(duì)話中的句子：Iamapoliceman.帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞 policeman，著重強(qiáng)調(diào)police得發(fā)音。教師說(shuō)：下面閱讀對(duì)話，了解一下他的作息時(shí)間。學(xué)生自己閱讀對(duì)話，初步了解對(duì)話的意思。教師出示六幅插圖，啟發(fā)同學(xué)找出對(duì)話中說(shuō)明這六幅圖的語(yǔ)旬。其中四幅為教材P6對(duì)話周圍的插圖。A、(內(nèi)容為警察起床 )：Whendoyougetup？Iusuallygetupat12:00atnoon.B、左上：Whendoyougotowork?Igotoworkat9:00intheevening.C、(內(nèi)容警察下班回家 )：Igohomeat5:00inthemorning.D>左下：Ieatbreakfastat6:00.ThenIgotobed.E、右下：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.F、右上：AndIplaysportsatabout3:00intheafternoon.播放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。出示句子：CanIaskyousomequestions？Thankyoufortellingmeaboutyourday.點(diǎn)擊發(fā)音，學(xué)生再次跟讀，并說(shuō)出意思。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)警察工作的艱辛，從而尊重他們的職業(yè)。(5)Finishhistimetable：教師出示 (3)中的插圖和句子給與提示。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視輔導(dǎo)，檢查。活動(dòng)五抄寫句子請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子：Whendoyoueatdinner？Ieatdinnerat7：00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.Let’splay(趣味操練)活動(dòng)六拼組句子學(xué)生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，開(kāi)始以組為單位拼句子；拼完自己的句子后，下座位在其他組所拼的句子中找到相應(yīng)的問(wèn)題或答語(yǔ)，看哪些組配合的最默契。Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展 )活動(dòng)七語(yǔ)音練習(xí)教師出示單詞：waitrainpainttrain，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出ai在這些詞中的發(fā)音 [ei]；出示單詞：rainbowmailsailtailwailagain學(xué)生自己試著拼讀。(2)教師出示單詞：sayplaytodaymay,學(xué)生跟錄音大聲朗讀；Whendoyouplaysports?Whendoyouplaysports?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出ay在這些詞中的發(fā)音 [ei]；出示單詞：dayawayalwaysstaypay學(xué)生自己試著拼讀。教師出示單詞：greatgreengrowgrass，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出gr在這些詞中的發(fā)音 [gr]；出示單詞：grandmagrandpagrapesgreygreetgroundgroup學(xué)生自己試著拼讀。教師出示單詞：gladglueglassglove，學(xué)生跟錄音大聲朗讀；引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出gl在這些詞中的發(fā)音 [gl]；出示單詞：gladlyglowgloomglobegloss學(xué)生自己試著拼讀。出示教材p11三組繞口令，學(xué)生兩人一組拼讀帶有紅色字母的單詞，再結(jié)合插圖說(shuō)說(shuō)它們的意思。教師播放錄音，學(xué)生跟讀?；顒?dòng)八練一練(1)活動(dòng)手冊(cè) P3—5學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，畫(huà)出表示作息時(shí)間的句子；完成下面練習(xí)(答案)Igotoworkat6:30intheevening.Whendoyoueatdinner?Iusuallygohomeat8:00inthemorning.(2)活動(dòng)手冊(cè)P3—6可以在課下完成活動(dòng)九小結(jié)1、全班一起朗讀Readandwrite部分對(duì)話。2、借助Timetable以第一人稱的形式敘述這名警察的作息時(shí)間。五、板書(shū)UnitOneThisIsMyDay(3)Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7 ：00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.TimetableGotowork 9:00p.m.Gohome 5:00a.m.Getup 12:00a.m.Playsports 3:00p.m.六、布置作業(yè):課后反思:第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。2、能夠說(shuō)唱 Let’schant部分的歌謠，并能理解其含義。3、能夠聽(tīng)懂并學(xué)唱歌曲“ Weekend”二、重點(diǎn)、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。難點(diǎn)是正確拼寫單詞 mountain和grandparents。教學(xué)準(zhǔn)備：Let’slearn和Let’ssing的錄音。短語(yǔ)卡片：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。父母及祖父母的照片。教學(xué)過(guò)程：Review（復(fù)習(xí)）活動(dòng)一復(fù)習(xí)句子教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀Readandwrite部分對(duì)話。教師提問(wèn)： Whendoyou...? Whendoyou onSaturdays/Sundays?請(qǐng)學(xué)生做出相應(yīng)回答。教師說(shuō)：OnSaturdaysandSundays，wedon’tgotoschool.Itisfun.OK，let’slistentoasong.【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)本單元A部分內(nèi)容，時(shí)間狀語(yǔ) OnSaturdays/Sundays的出現(xiàn)可以以舊帶新，為ontheweekend的學(xué)習(xí)和使用進(jìn)行鋪墊，同時(shí)引起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的好奇。Warmup（熱身）活動(dòng)二 學(xué)唱歌曲教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘教師播放歌曲錄音，學(xué)生欣賞。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)在歌曲中聽(tīng)到的單詞或短語(yǔ)。教師說(shuō)：FromFridayeveningtoSundayisweekend.出示單詞weekend,學(xué)生模仿發(fā)音。教師說(shuō)：Ontheweekend，wedon’tgotoschool.Whatdowedoontheweekend?Let’slearnthesong.學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，教師適當(dāng)用動(dòng)作演示句子意思，幫助學(xué)生理解?！驹O(shè)計(jì)意圖】在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動(dòng)中引出Let’slearn部分的內(nèi)容。Presentation（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)三學(xué)習(xí)短語(yǔ)（教學(xué)參考時(shí)間：5-7分鐘）（1）教師播放B部分Let'schant的課件，學(xué)生欣賞，初步感知本課時(shí)的動(dòng)詞短語(yǔ)的發(fā)音?；顒?dòng)四 對(duì)話練習(xí)(教學(xué)參考時(shí)間：活動(dòng)四 對(duì)話練習(xí)(教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘)點(diǎn)擊climbmountains，顯示孩子爬山的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生模仿發(fā)音并演示動(dòng)作，教師強(qiáng)調(diào)climb中b不發(fā)音，mountain中的 ou發(fā)[au]，ai發(fā)[ei]，幫助學(xué)生快速記憶。教師說(shuō)：Wecanclimbmountainsontheweekend.Wealsocangohiking.點(diǎn)擊課件gohiking，學(xué)生模仿發(fā)音，教師提示學(xué)生中文意思；教師說(shuō)：Ioftenclimbmountain/gohiking.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際模仿說(shuō)句子；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)hike—hiking—gohiking的變化。(4)教師出示單詞：shop,請(qǐng)學(xué)生朗讀并說(shuō)出意思；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)hike—gohiking的變化規(guī)律說(shuō)出“購(gòu)物”的動(dòng)詞詞組—goshopping。呈現(xiàn)playthepiano的圖片，教師指著“鋼琴”說(shuō)：Look，itisapiano.領(lǐng)讀單詞piano，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出單詞中字母的發(fā)音，及時(shí)記憶；教師提問(wèn)：Canyouplaythepiano？引導(dǎo)學(xué)生回答后做連鎖問(wèn)答。教師出示自己父母的照片：Theyaremyparents.Ioftenvisitmyparentsontheweekend.領(lǐng)讀動(dòng)詞visit，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出意思；然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說(shuō)：Ioftenvisitmyuncle/aunt…ontheweekend.出示自己祖父母的照片：Theyarenotmyparents.Theyaremyparents’parents—grandparents.領(lǐng)讀單詞：grandparents；提示學(xué)生將grandparents分為grand和parents來(lái)記憶。教師提問(wèn)：Whooftenvisitgrandparentsontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：Ioftenvisitgrandparentsontheweekend.【設(shè)計(jì)意圖】在觀察和體驗(yàn)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，在感知模仿中掌握發(fā)音，在語(yǔ)句的表達(dá)中鞏固意思，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記憶單詞的拼寫，從而突破本課的難點(diǎn)。(1)教師提問(wèn)：WhatdoyoudoonSaturdays/Sundays?引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)短語(yǔ)回答：Ioften…(呈現(xiàn)：Whatdoyoudoon...?Ioften….）【設(shè)計(jì)意圖】初步在交流中使用所學(xué)短語(yǔ)，用所學(xué)過(guò)的句子引出本課問(wèn)句結(jié)構(gòu)。教師說(shuō)：Whatdoyoudoontheweekend?（在上面的問(wèn)句后補(bǔ)充theweekend）Let’slisten.播放Let’slearn的對(duì)話錄音，出示所學(xué)的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)卡片（不帶圖），學(xué)生聽(tīng)后找出對(duì)話中出現(xiàn)的短語(yǔ)：goshopping，gohiking?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)聽(tīng)對(duì)話選短語(yǔ)的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)短語(yǔ)的發(fā)音和認(rèn)讀的掌握播放對(duì)話課件，學(xué)生跟讀。學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，可根據(jù)自己的實(shí)際用不同短語(yǔ)進(jìn)行替換。5）Practice（趣味操練）活動(dòng)五 找朋友（教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘）教師播放 Let’slearn部分的詞組，學(xué)生跟讀。把詞組卡片剪開(kāi)，使每張小卡片只有一個(gè)單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學(xué)生。允許手中有卡片的學(xué)生下座位，尋找自己的單詞和誰(shuí)的單詞能組成短語(yǔ)，找到后立刻站在一起。教師做動(dòng)作，拿著相應(yīng)短語(yǔ)卡片的幾個(gè)同學(xué)馬上跑道前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行判斷并跟讀。【設(shè)計(jì)意圖】在趣味活動(dòng)中鞏固短語(yǔ)的拼寫、發(fā)音和意思，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)?；顒?dòng)六說(shuō)唱歌謠（教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘）教師播放P7chant部分的課件，學(xué)生欣賞。跟錄音拍手說(shuō)唱?！驹O(shè)計(jì)意圖】在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。在連鎖問(wèn)答中創(chuàng)新歌謠： A：EveryweekendI Whatdoyoudo?B：Everyweekendl Whatdoyoudo?C: D 播放P2chant部分的課件，學(xué)生完成聽(tīng)力練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出頻度副詞usually,sometimes和often的不同。Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展活動(dòng)七練一練（教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘）完成活動(dòng)手冊(cè) P4—1Listenandmatch學(xué)生兩人一組認(rèn)讀詞組；教師播放兩遍錄音，第一遍指出聽(tīng)到的內(nèi)容，第二遍進(jìn)行連線；再次播放錄音，一起核對(duì)答案。完成活動(dòng)手冊(cè) P4—2Listenagainandwrite根據(jù)第一題對(duì)話內(nèi)容在適當(dāng)?shù)奈恢贸瓕懚陶Z(yǔ)，教師巡視指導(dǎo)。活動(dòng)八小結(jié)（教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘）讀短語(yǔ)：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking。教師提問(wèn)：Whatdoyoudoontheweekend?學(xué)生回答：Ioften 板書(shū)UnitOneThisIsMyDay⑷Whatdoyoudoontheweekend?TOC\o"1-5"\h\zIoftenclimbmountains goshopping gohiking（圖） （圖）（圖）playthepiano visitgrandparents（圖） （圖）布置作業(yè):課后反思:第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whatdoyoudoontheweekend.?Iusually/ofte

nplayfootballSometimesIgohiking并能在實(shí)nplayfootballSometimesIgohiking并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、能在 Let’sfindout部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)他人周末的活動(dòng)安排，從而找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。3、能夠聽(tīng)懂 Let’stry部分的錄音，完成聽(tīng)音寫名字的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練使用句型 Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often…SometimesI….談?wù)撝苣┗顒?dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)三個(gè)頻度幅詞的準(zhǔn)確使用；句型 Let's???together….的認(rèn)讀和適時(shí)使用。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音材料：Let’stry；Let’stalk。相關(guān)動(dòng)詞短語(yǔ)卡片。趣味活動(dòng)的材料。教學(xué)過(guò)程：Warmup（熱身）活動(dòng)一說(shuō)唱歌謠教師播放P2歌謠，學(xué)生一起拍手說(shuō)唱。教師出示詞組：goshopping，gohiking,visitgrandparents,playthepiano,climbmountains,readbooks,dohomework,watchTV,cleanmyroom,學(xué)生認(rèn)讀?！驹O(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語(yǔ)，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。Review（復(fù)習(xí)）談?wù)撝苣┗顒?dòng)二談?wù)撝苣┙處熖釂?wèn)：Whatdoyoudoontheweekencl?啟發(fā)同學(xué)用usually,often和sometimes說(shuō)說(shuō)自己的周末安排，讓盡可能多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與，教師要及時(shí)糾正學(xué)生頻度副詞的不當(dāng)使用?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)回答問(wèn)題鞏固問(wèn)句的功能，初步運(yùn)用頻度副詞表達(dá)自己的周末活動(dòng)，為L(zhǎng)et’stry部分的完成做好準(zhǔn)備。活動(dòng)三聽(tīng)力練習(xí)教師出示Let’stry中的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生自己朗讀詞組。播放Let’stry部分錄音，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容寫出人名。再次放錄音，核對(duì)答案，同時(shí)讓學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上感知本節(jié)課的主要句型?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生對(duì)Let’stalk中的新句子進(jìn)行初步感知。Presentation（新課呈現(xiàn)）活動(dòng)四角色扮演教師呈現(xiàn)Let’stry的掛圖，請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演 ZhangPeng和Mike，引導(dǎo)其他同學(xué)用 Whatdoyoudoontheweekend？提問(wèn)他們的周末活動(dòng)，這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。（也可以利用課件，學(xué)生提問(wèn)后，直接點(diǎn)擊答語(yǔ)。）引導(dǎo)學(xué)生用Whatdoyoudoontheweekend？詢問(wèn)教師的周末安排，然后教師分別用usuallyoftensometimes談?wù)撟约旱闹苣┗顒?dòng)：Iusually/often…；UsuallyI…；SometimesI…；Isometimes…【設(shè)計(jì)意圖】初步在情景中應(yīng)用問(wèn)句Whatdoyoudoontheweekend？在教師的回答中進(jìn)一步掌握頻度副詞的恰當(dāng)運(yùn)用?；顒?dòng)五學(xué)習(xí)對(duì)話教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘教師說(shuō)：WhatdoChenJieandJohndoontheweekend?播放Let'stalk部分對(duì)話課件，學(xué)生觀看。播放錄音2遍，學(xué)生邊聽(tīng)邊完成以下練習(xí)：ListenandtickChenJie:playfootballgohikingcleantheroomusuallyoftensometimesJohn：playfootballgohikingcleantheroomusuallyoftensometimes再次放錄音，講解練習(xí)答案，了解學(xué)生的完成情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】聽(tīng)力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話的意思。教師指著上面完成后的表格說(shuō)： Johnsometimesgoeshiking.ChenJieoftengoeshiking.WhatdoesJohnsay?呈現(xiàn)句子：Let’sgotogethernextSunday.請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，教師提示意思。學(xué)生跟錄音讀對(duì)話。兩人一組分角色朗讀對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活進(jìn)行替換。Let’splay（趣味操練）活動(dòng)六排列句子教師將活動(dòng)材料發(fā)給每組一張，每張印有組成 2個(gè)句子的幾個(gè)單詞（句子的選擇不要脫離本課的重點(diǎn)功能結(jié)構(gòu)）。學(xué)生以組為單位根據(jù)所給單詞寫出排列好的句子。教師選出前幾個(gè)優(yōu)勝組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】鞏固句子結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)七 找伙伴學(xué)生四人一組，互相詢問(wèn)：Whatdoyoudoontheweekend？要問(wèn)到同組的每一個(gè)成員，找到可以在一起度周末的伙伴。完成填空：Iusually ontheweekend.SometimesI .Ican with .Ican with .【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步應(yīng)用語(yǔ)言，并通過(guò)書(shū)寫及時(shí)鞏固。Consolidationandextension鞏固與擴(kuò)展活動(dòng)八聽(tīng)故事出示Storytime，學(xué)生看圖自己閱讀。教師播放課件，根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)講解句子意思。學(xué)生模仿跟讀活動(dòng)九練一練教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘完成活動(dòng)手冊(cè)P5-3請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀所給動(dòng)詞短語(yǔ)。教師放錄音，學(xué)生完成填空。活動(dòng)十小結(jié)屏幕顯示Let'stalk中的對(duì)話同學(xué)一起朗讀。板書(shū)：UnitOneThisIsMyDay(5)Whatdoyoudoontheweekend?Ioftenplayfootball。SometimesIgohiking。UsuallyIcleanmyroom布置作業(yè)：課后反思：第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本課時(shí)句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping SometimesIvisitmygrandparenVandgoshopping SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子： Theweatherreportsaysit’sgoingto raintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’t gohiking,either.能夠看懂Let’splay部分的指示語(yǔ)，做chaintalk游戲。4、能夠完成 Let’scheck部分填寫作息時(shí)間表并選出周末活動(dòng)的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握四會(huì)句子：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgoshopping.教學(xué)難點(diǎn)：句子Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican ’tgohiking,either.的理解和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音：Readandwrite部分；Let’scheck部分。Readandwrite部分掛圖。四會(huì)句子的單詞卡片若干套。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一說(shuō)唱活動(dòng)教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學(xué)生說(shuō)唱?；顒?dòng)二接龍問(wèn)答同一組學(xué)生占成一排，做傳遞問(wèn)題的游戲。Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?Iusually 【設(shè)計(jì)意圖】在游戲應(yīng)用B部分語(yǔ)句進(jìn)行交流。Presentation(新課呈現(xiàn))活動(dòng)三學(xué)習(xí)對(duì)話教師出示Readandwrite對(duì)話的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察五幅配圖，提問(wèn)學(xué)生：TheseareZip’sweekendactivities.ThoseareZoom’sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：Zipcan...Zoomcan...【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生初步了解對(duì)話內(nèi)容，在描述中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。)教師讓學(xué)生自己閱讀本部分對(duì)話，不理解的生詞和句子可以和同學(xué)或老師共同商討。)教師幫助學(xué)生理解句子： “Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican ’tgohiking,either.Let’swatchTVtogether.”出示圖片：1)晴天，Zoom在踢足球，圖下顯示：today;2)天在下雨，ZoomfOZip在屋里看電視，圖下顯示：tomorrow。與學(xué)生展開(kāi)對(duì)話T：What’stheweatherliketoday?S：It’sfine/sunny.T：Whatdoestheweatherreportsayabouttomorrow？S：It’sgoingtorain.T：Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.（呈現(xiàn)句子）（學(xué)生重復(fù)句子 Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.，并說(shuō)出意思。）T：Canyouplayfootballintherain？S：No，Ican’t.T：Canyougohiking？S：No，Ican’t.T：Intherain,wecan’tplayfootball.Wecan’tgohiking,either.（呈現(xiàn)：either）學(xué)生跟讀either，感悟單詞的用法，教師講解意思：（不 ） ，也不...啟發(fā)學(xué)生用either說(shuō)兩句話：Intherain,Ican’t...Ican’t...,either，從而在應(yīng)用中鞏固單詞的讀音和用法。T：Whatcanyoudoinrainydays？S：Ican... （可以多讓一些學(xué)生來(lái)回答。）T：Let’s...together.【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)圖片中的情景師生進(jìn)行交流，充分利用學(xué)過(guò)的知識(shí)引出新句子，解決對(duì)話中學(xué)生掌握的難點(diǎn)。(4)教師放對(duì)話錄音，學(xué)生跟讀活動(dòng)四 完成表格請(qǐng)學(xué)生填寫Writetheirweekendactivities 的表格，答案:ZoomPlayfootballgohikingZipwatchTVgoshopping visitmygrandparents活動(dòng)五抄寫句子請(qǐng)學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子：Whatdoyoudoontheweekend? UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents. Ioftenplayfootball. SometimesIgoshopping.【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生通過(guò)抄寫鞏固對(duì)本課時(shí)重點(diǎn)句子的掌握。Consolidation(鞏固練習(xí))活動(dòng)六 拼組句子學(xué)生2-3人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，學(xué)生以組為單位拼句子；拼完后舉手大聲讀出句子，其他同學(xué)檢查評(píng)判?！驹O(shè)計(jì)意圖】在趣味活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)?；顒?dòng)七聽(tīng)力練習(xí)教師出示Let'scheck部分內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)讀短語(yǔ)。教師播放錄音2遍，學(xué)生完成填空：Sandy'sDay(getup) 6:40a.m.eatbreakfastdomorningexercisesclassesbegin(eatlunch)(playsports)eatdinner(gotobed)(7:20a.m.)(7:00a.m.)8:00a.m.11:40a.m.4:00p.m.(6:30p.m.)8:30p.m.完成 2：圈出 Sandy的周末活動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】全面鞏固本單元內(nèi)容的短語(yǔ)和句型。Extension(擴(kuò)展活動(dòng))活動(dòng)八閱讀理解完成活動(dòng)手冊(cè) P6—5學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，判斷句子。教師讀對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出句子意思。句子判斷答案：Dogusuallygoesshoppingontheweekend.(X)Zoomoftenplaysfootballontheweekend.(V)MonkeyisgoingtowatchTVthisweekend.(X)Theyaregoingtoreadstorybooksthisweekend.( V)【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力?；顒?dòng)九 小結(jié)全班一起朗讀Readandwrite部分對(duì)話。展示活動(dòng)手冊(cè)P6H6,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下試著口頭填空。板書(shū)UnitOneThisIsMyDay(6)Whatdo you doon theweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.Sometimes I visitmy grandparents.Ioften play football.Sometimes I goshopping.布置作業(yè)：課后反思：Unit2Myfavouriteseason單元備課一、單元教材分析：本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?。表示時(shí)間段的單詞在學(xué)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning/evening/afternoon/night等時(shí)學(xué)生已經(jīng)比較熟悉，本單元新增添了介詞in和at。問(wèn)答時(shí)間的句型 Whattimeisit?It'也已經(jīng)學(xué)過(guò)，可在本單元進(jìn)行進(jìn)一步鞏固。本單元實(shí)際上是五年級(jí)上冊(cè)第二單元課程安排與周末活動(dòng)的延續(xù)， weekend的概念在五年級(jí)上冊(cè)第二單元中已經(jīng)出現(xiàn)；動(dòng)作短語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò) playping-pong/football,paint,watchTV,readbooks,playcomputergames,dohomework/housework等，頻度副詞often也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)。本單元的教學(xué)難點(diǎn)在于頻度副詞usually,sometimes的準(zhǔn)確使用，和掌握詢問(wèn)他人作息時(shí)間的句型：Whendoyougetup/…？及詢問(wèn)他人周末活動(dòng)安排的句型：Whatdoyoudoontheweekend?教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)前要充分了解學(xué)生已有的語(yǔ)言水平，如：先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間與星期的英語(yǔ)表達(dá)，再?gòu)?fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)作短語(yǔ)，激活學(xué)生的詞匯庫(kù)；設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要有鋪墊，層層遞進(jìn)。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1.能力目標(biāo)：能夠使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間，如：Whendoyoudomorningexercises?Iusuallydomorningexercisesat8:30.能夠使用頻度副詞問(wèn)答周末活動(dòng)，如：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)及介詞短語(yǔ)，如：eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon等。能夠用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)。知識(shí)目標(biāo)：1)能夠掌握A、B兩部分Let'slea和Readandwrite中的四會(huì)單詞。2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let'sta眼的單詞和句型。能夠掌握 A、B部分Readandwrite中的四會(huì)句型， 并能靈活運(yùn)用。能夠了解字母組合 ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。了解 Storytime，Goodtoknow等部分的內(nèi)容。情感.策略 .文化意識(shí)等目標(biāo)：情感態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們?cè)谡{(diào)查、詢問(wèn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間。文化目標(biāo)：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方中小學(xué)生作息時(shí)間安排上的差異。三、重難點(diǎn)：能夠使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間，如： Whendoyoudomorningexercises?Iusuallydomorningexercisesat8:30.能夠使用頻度副詞問(wèn)答周末活動(dòng)，如：Whatdoyoudoontheweekend?Ioftengoshopping.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)及介詞短語(yǔ)，如：eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon等。能夠用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)。四、課時(shí)安排：六課時(shí)教師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片教師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片33．單詞卡片第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、書(shū)、讀、寫單詞：season,spring,summer,fall,winter.2、能夠使用句型： What’syourfavouriteseason?提問(wèn)，并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。 3、能夠看懂指示語(yǔ)，并按照指令完成 Let’sfindout中的簡(jiǎn)單任務(wù)，繪圖并會(huì)話。 4、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱Let’schant部分的歌謠。教學(xué)重點(diǎn)：1．詞匯：seasonspringfallsummerwinter.2．句型： What’syourfavouriteseason?教學(xué)難點(diǎn)：1．單詞發(fā)音：springfall2．favourite單詞的讀