高中歷史人教版政治史第一單元古代中國的政治制度 省獲獎

第3課從漢至元政治制度的演變【考點要求】掌握漢初郡國并行制；唐朝三省六部制；元朝的行省制度；漢朝至唐朝的選官制度?！局R要點】一、漢至明清中央集權(quán)制度的發(fā)展與君主專制的演進朝代地方（中央集權(quán)的加強）中央（君主專制的加強）漢漢初郡國并行制：1.漢初：在地方上推行郡國并行制（郡縣制和分封制同時實行）。影響：郡國并行制不利中央對地方統(tǒng)治。從景帝到武帝時開始逐步削弱王國勢力。3、解決：漢武帝在漢景帝平定“七國之亂”的基礎(chǔ)上，頒布“推恩令”。結(jié)果：王國越分越小，中央集權(quán)得到加強。唐唐朝完善了三省六部制：1、內(nèi)容：①三省名稱及其職能：唐朝的中央的三省中書、門下和尚書，分別負責決策、審議和執(zhí)行。尚書省下設(shè)置吏、戶、禮、兵、刑、工、門、部。②三省之間關(guān)系：三省長官都是宰相，相權(quán)一分為三，三省互相牽制和監(jiān)督，削弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)的獨尊。2、影響：三省六部制是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造；三省六部制即提高了中央政府工作效率，也削弱了相權(quán)，加強了皇權(quán)；此后歷朝基本沿襲了三省六部制。元元朝在地方實行行省制度：1、實施原因：元朝地域遼闊；吸取了宋代教訓(xùn)，要改變地方無權(quán)，人浮于事的局面。2、內(nèi)容：除河北、山西、山東由中書省直接管理外，地方上設(shè)置行中書?。葱惺。?。行省長官由朝廷任命。行省擁有經(jīng)濟、軍事、行政等大權(quán)，但行使權(quán)力受到中央的節(jié)制。行省之下，分設(shè)路、府、州、縣。元朝在邊遠民族地區(qū)設(shè)宣慰司進行管理。3.影響：（1）行省設(shè)置有利于加強了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。（2）它的創(chuàng)立是地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。明1、明太祖：廢丞相，權(quán)分六部；設(shè)置殿閣大學(xué)士，作為侍從顧問，但很少參決政事。2、明成祖：選拔翰林院官員入值文淵閣，參與機密事務(wù)的決策，內(nèi)閣制度正式確立。3、明宣宗：內(nèi)閣大學(xué)士被授予替皇帝批答大臣奏章的票擬權(quán)。清1、康熙：設(shè)南書房，內(nèi)閣、議政王大臣會議、南書房三足鼎立，互相制約，最后集權(quán)與皇帝。2、雍正：設(shè)置軍機處，加強了皇權(quán)，使君主專制制度發(fā)展到頂峰?？傏厔莸胤綑?quán)力不斷被削弱，中央集權(quán)逐漸得到加強。相權(quán)逐漸被削弱，君主專制不斷加強。二、選官制度的變化朝代選官制度情況先秦時期世襲制秦朝任命制漢朝察舉制漢武帝實施，孝廉成為做官的主要途徑，是一種自下而上選官的制度。魏晉南北朝九品中正制門第、聲望成為選官的依據(jù)，朝廷要職多由世家大族擔任。隋唐至明清科舉制1．概況：隋文帝廢九品中正制，開始采用分科考試方式選官；隋煬帝開始設(shè)立進士科，科舉制形成。唐朝完善科舉制。考試成績成為選拔官員的標準。2．評價：科舉制是封建選官制度的一大進步。【積極】=1\*GB3①利于選官：它把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權(quán)壟斷、擴大官吏人才來源、提高官員文化素質(zhì)。=2\*GB3②利于集權(quán)：它把選拔人才和任命官吏的權(quán)力，從世家大族的手里集中到中央，大大加強了中央集權(quán)?！鞠麡O】明清時期，實行八股取士，鉗制了讀書人的思想，不利于文化科技的發(fā)展，妨礙了社會進步。【活動方案】【活動1】掌握漢初郡國并行制，元朝的行省制度。要求：按照下列要求，在自主整理出要點的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)逐一討論，最后全班交流。圖一：漢初行政區(qū)域分布（根據(jù)下圖，閱讀課本第12頁序言和第一二段）問題:=1\*GB3①結(jié)合上圖，請精確概括漢初對地方的管理采取什么樣的方式？=2\*GB3②與西周的分封制及秦朝的郡縣制相比，漢初的地方行政管理方式有何利弊？請結(jié)合史實闡明理由，并提出解決問題的方案。漢初統(tǒng)治者是如何解決的？結(jié)果如何？圖二：元朝行省圖（見課本第13頁）“自封建變?yōu)榭たh，有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元”―――《元史·地理志》。問題:=3\*GB3③結(jié)合圖二看出元朝對地方管理采取什么主要方式？并結(jié)合所學(xué)知識回答這種管理方式形成的主要原因。④結(jié)合所學(xué)知識，元朝對地方行政管理方式的實施有何重要意義？⑤綜合圖一、圖二，概括從漢至元地方行政管理面臨的主要矛盾及演變趨勢？【活動2】掌握唐朝三省六部制。要求：自主整理出要點，小組內(nèi)討論確定發(fā)言人，最后全班交流。問題：=1\*GB3①上圖是秦與隋唐時期的中央官制示意圖，統(tǒng)治者在處理什么矛盾？比較兩圖最能說明什么?=2\*GB3②結(jié)合課本第14頁第二段，假設(shè)唐太宗時期，國家要在關(guān)中一帶修建一項大型水利工程，這項工程的實施涉及眾多機構(gòu)，按照制度規(guī)定其運作程序是怎樣的呢？=3\*GB3③隋唐這種制度從統(tǒng)治者而言有何實際意義?【活動3】了解漢朝至唐朝的選官制度要求：在自主整理出要點的基礎(chǔ)上，小組討論，最后全班交流。問題：=1\*GB3①結(jié)合課本第14頁“選官、用官制度的變化”子目的內(nèi)容完成下面表格。時期選官制度選官標準漢魏晉南北朝隋唐至明清=2\*GB3②比較漢至唐以來的選官制度，你認為那種制度更具進步、公平？闡明理由?！緳z測反饋】1．下圖描述的是我國封建社會地方權(quán)力強弱的變化，其中較為符合實際的是地地地地方方方方年代年代年代年代ABCD2．有史學(xué)家認為：從秦漢起，官僚機制就是中國制度的核心問題，而這個核心問題又可以分為兩個大的子問題，一是官僚的選拔問題，二是官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡。隋唐時期統(tǒng)治者解決“官僚體系內(nèi)部的權(quán)力制衡”問題的重要舉措是A．廢分封，置郡縣B．確立三省六部制C．實行科舉制D．實行行省制度3.假如你是唐太宗時中書省的長官，為挫敗突厥貴族對內(nèi)地的騷擾，起草了一份關(guān)于如何出兵防御的詔令，接下來你應(yīng)該()A．交唐太宗裁定B．交門下省審議C．交樞密院出兵D．交尚書省執(zhí)行4.以下有關(guān)選拔官員的方式與主要依據(jù)搭配正確的是（）秦朝軍功授爵制——漢代察舉制——魏晉南北朝九品中正制——隋唐科舉制A．功績——考試成績——品行才學(xué)——門第聲望B．考試成績——功績——品行才學(xué)——門第聲望C．考試成績——品行才學(xué)——門第聲望——功績D．功績——品行才學(xué)——門第聲望——考試成績5.元朝在秦朝以來的郡縣制度的基礎(chǔ)上，實行行省制度。關(guān)于這個制度的表述正確的有①是中國省制的開端②是古代中央行政制度的重大變革③使中央集權(quán)進一步加強④鞏固了多民族國家的統(tǒng)一A．①②③④B．①②③C．①③④D．③④【鞏固提升】1．漢初郡國并行制度與元朝時期的行省制度的主要相同點是

A．是地方行政制度B．都分封了皇族監(jiān)督地方官員

C．都加強了中央集權(quán)D．都起到了鞏固統(tǒng)一國家的作用2.秦朝的郡縣制和元朝的行省制度都能有效加強中央集權(quán)，主要是由于A．都是地方行政制度B．其最高官員都由中央直接任命 C．都有嚴密的監(jiān)察體系D．都有利于發(fā)揮地方自主性3.三省六部制的實行是封建專制主義中央集權(quán)制度的完善，主要是因為A．廢除了丞相，中央官制出現(xiàn)重大變革B．政府決策呈現(xiàn)民主化趨勢C．三省相互牽制，有利于皇權(quán)的加強D．加強了對地方的控制4.皇帝和大臣討論如何選拔人才，大臣主張：應(yīng)該只問他們個人能力的高低，不要計較他們的家世背景?；实鄯磳Υ蟪嫉恼f法，強調(diào)歷時長久的世家才是培養(yǎng)人才的沃土，所以是選拔人才的重要標準，這件事最有可能發(fā)生在A．秦漢B．南北朝C．宋元D．明清5.余秋雨在《十萬進士》中認為，科舉制度選拔的“十萬進士”，“其中包括著一大批極為出色的、有著高度文化素養(yǎng)的政治家和行政管理專家”。這說明科舉制度A．是行之有效的選官用人制度B．導(dǎo)致“重文輕武”的現(xiàn)象C．已經(jīng)成為束縛人們思想的工具D．有利于維護官僚隊伍的廉潔高效第3課從漢至元政治制度的演變【課標要求】列舉從漢至元政治制度演變的史實，說明中國古代政治制度的特點。【知識結(jié)構(gòu)】一、中央集權(quán)制度的發(fā)展與君主專制的演進朝代地方（中央集權(quán)制度的發(fā)展）中央（君主專制的強化）漢1．漢初期，郡縣、封國并存；2．漢景帝平定“七國之亂”；3．漢武帝頒布“推恩令”。1．漢初，丞相位高權(quán)重2．漢武帝時，用身邊人為尚書令、侍中，參與軍國大事，以削弱相權(quán)。唐唐中期設(shè)節(jié)度使，形成藩鎮(zhèn)割據(jù)局面。完善三省六部制（內(nèi)容、影響）北宋宋太祖將兵權(quán)收、財權(quán)歸中央，充實禁軍，派文臣擔任地方官，通判負責監(jiān)督。1．宋初，設(shè)中書門下為最高行政機構(gòu)（宰相）2．后增設(shè)參知政事，分割宰相行政權(quán)；設(shè)樞密使，分割宰相軍權(quán)；設(shè)三司使，分割宰相財權(quán)。元實行行省制度（內(nèi)容、影響）元朝設(shè)中書省，最高行政機構(gòu)，行使宰相職權(quán)?？傏厔葜醒肱c地方爭權(quán)斗爭不斷，中央集權(quán)逐漸得到加強?；实酆驮紫嘀g的權(quán)勢此消彼長，君主專制得到加強。二、選官制度的變化朝代選官制度情況先秦時期世襲制秦朝任命制漢朝察舉制漢武帝實施，孝廉成為做官的主要途徑，是一種自下而上選官的制度。魏晉南北朝九品中正制門第成為選官的依據(jù)，朝廷要職多由世家大族擔任。隋唐至明清科舉制1．概況：隋文帝廢九品中正制，開始采用分科考試方式選官；隋煬帝開始設(shè)立進士科，科舉制形成。唐開始完善科舉制。2．評價：科舉制是封建選官制度的一大進步（利于選官、利于集權(quán)）。三、中國古代封建社會政治制度的特點：封建君主專制的中央集權(quán)制度不斷加強。1、通過分割、限制地方權(quán)力，中央集權(quán)不斷強化。2、通過削弱相權(quán)，君主專制不斷加強?！就卣寡由臁?．元朝地方行省制度的內(nèi)容和影響。=1\*GB3①內(nèi)容：行省制度是元朝實行的地方制度，除冀、晉、魯由中央直接管理外，其它地方設(shè)行中書省。下設(shè)路、府、州、縣，邊遠民族地區(qū)設(shè)宣慰司。=2\*GB3②影響：行省制度便利了中央對地方的管理，加強了中央集權(quán)，鞏固了多民族國家的統(tǒng)一。它的創(chuàng)立，是我國地方行政制度的重大變革，是中國省制的開端。2．唐朝中央三省六部制的內(nèi)容和影響。=1\*GB3①內(nèi)容：中書?。贺撠煕Q策→門下?。贺撠煂徍恕袝。贺撠焾?zhí)行，下設(shè)六部。=2\*GB3②影響：三省長官都是宰相，相互牽制和監(jiān)督，削弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)的獨尊。三省六部制，是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造，此后歷朝基本沿襲這種制度。3．科舉制的評價：是封建選官制度的一大進步，為歷朝沿用，影響深遠。=1\*GB3①利于選官：它把讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破特權(quán)壟斷、擴大官吏人才來源、提高官員文化素質(zhì)。=2\*GB3②利于集權(quán)：它把選拔人才和任命官吏的權(quán)力，從世家大族的手里集中到中央，大大加強了中央集權(quán)。4.（07江蘇）圖為(元朝疆域圖)，其中宣政院管轄的地區(qū)是A、①B、② C、③D、④第3課從漢至元政治制度的演變【考點要求】漢初郡國并行制、漢朝至唐朝的選官制度、唐朝三省六部制、元朝行省制度?！緩?fù)習(xí)過程】一、從漢至元中央集權(quán)與君主專制的演變朝代中央集權(quán)的發(fā)展君主專制的強化漢閱讀教材“本課導(dǎo)言”，思考：西漢初年實行什么政治制度？有何后果？為此漢朝統(tǒng)治者采取了什么措施？結(jié)果如何？漢朝初年，皇權(quán)受到威脅，主要原因是什么？統(tǒng)治者采取了什么措施？影響如何？唐觀察“張儀朝統(tǒng)軍出行圖”，思考：該圖反映了什么景象？原因何在？有何影響？1、唐朝完善了三省六部制，熟記三省的各自職能，理順運轉(zhuǎn)機制。2、三省六部制的推行有何歷史影響？北宋1、北宋初年，統(tǒng)治者在地方上面臨什么問題？采取了哪些方面（兵權(quán)＋政權(quán)＋財權(quán)）的哪些措施解決該問題？有何積極意義？2、（延伸）閱讀教材“歷史縱橫”，思考：北宋加強中央集權(quán)的措施帶來了哪些消極影響？1、宋朝采取哪些措施來削弱相權(quán)，加強皇權(quán)？2、（延伸）閱讀教材“學(xué)思之窗”，思考：君權(quán)和相權(quán)有何變化？如何理解李沆的觀點及其作用？朝代中央集權(quán)的發(fā)展君主專制的強化元觀察“元朝行省圖”，思考：1、為什么河北、山東、山西在圖中找不到？最大的行省是哪個？2、當時的西藏和臺灣歷史上首次被納入中央的行政管轄之下，當時叫什么？3、邊遠民族地區(qū)設(shè)立什么機構(gòu)管轄？4、行省制度的推行有何歷史意義？1、元朝的相權(quán)大不大？為什么？2、針對上面的問題，明太祖采取了什么措施？二、中國古代選官、用官制度的變化【活動】閱讀課文表述，思考：從漢朝到元朝，我國選官制度經(jīng)歷了哪些變化？有何影響和作