六年級語文上冊 一面 2課件 人教新課標(biāo)版

一面阿累

橫眉冷對千夫指，

俯首甘為孺子牛。

——魯迅有關(guān)情況介紹

阿累，生于1909年，原名朱一葦，現(xiàn)名朱凡，江蘇漣水人。在南京金陵大學(xué)附中、上海立達學(xué)園上過學(xué)，后考入上海同文書院學(xué)習(xí)日語，最后畢業(yè)于上海藝術(shù)大學(xué)。1931年參加反帝大同盟。1932年參加“左翼劇聯(lián)”。同年8月考入上海英商公共汽車公司當(dāng)售票員，不久加入共青團，接著參加中國共產(chǎn)黨。1933年因參加賣票工人罷工被捕判刑，1935年經(jīng)人保釋出獄，赴馬來西亞，在吉隆坡尊孔學(xué)校教書，后返上海從事寫作和翻譯?？箲?zhàn)后參加新四軍，在部隊和地方做文教工作和行政工作。解放后歷任湖南革命大學(xué)副校長、省文教廳長、省委宣傳部長、湖南大學(xué)校長等職。1983年離休。☆作者簡介日本帝國主義繼占領(lǐng)東三省后，又進攻上海，而國民黨反動派卻采取對外妥協(xié)投降，對內(nèi)殘酷鎮(zhèn)壓抗日民眾的反革命政策。同時，還進行反革命文化圍剿。禁進步書報、封書店、迫害進步作家。魯迅先生也遭反動派通緝，但仍然堅持斗爭，不屈不撓，翻譯和介紹了不少馬列主義文藝理論和外國作品。《毀滅》即在那時自費付印。魯迅先生熱情關(guān)心培養(yǎng)文藝工作者，贈書阿累僅為其中一例。四年后，1936年10月19日凌晨，魯迅先生于上海病逝。魯迅先生的逝世在中國人民心中引起巨大悲痛，人們用各種方式悼念魯迅，懷念先生為無產(chǎn)階級革命事業(yè)英勇奮斗一生?！畋尘昂喗椤铌P(guān)于魯迅的健康狀況1932年前后，正是國民黨反動派為配合軍事“圍剿”而對革命文化實行反革命“圍剿”的時候。在這種情況下，魯迅先生以不倦的戰(zhàn)斗精神積極領(lǐng)導(dǎo)左翼文藝運動，反擊國民黨反動派的文化“圍剿”……正是這些“沒有休息的艱苦工作”毀壞了他的身體，使他瘦弱不堪。因此朋友們都很關(guān)心他的健康，覺得他臉上缺乏血色，希望他轉(zhuǎn)地治療?！螒c齡等也一再掛念他出國療養(yǎng)。但是，魯迅卻婉言謝絕“……等我覺得實在支持不下去的時候，再說轉(zhuǎn)地治療吧！”魯迅就是這樣為中國人民的解放事業(yè)貢獻出自己的一切！莽撞：魯莽。言語、行動粗率而不審慎。躊躇：猶豫，拿不定主意。摩挲：用手撫摩。頹唐：精神不振作。打眼：引人注目。憎惡：憎恨，厭惡。虐待：用殘暴狠毒的手段待人。課堂練習(xí)：1.先在文中找出描寫魯迅先生外貌的句子，并標(biāo)上序號，然后朗讀一遍。2.試填寫下表，比較每次外貌描寫的異同。

中景

近景

遠景特征描寫寫法遠景描寫特征寫法瘦瘦的，五十上下，穿牙黃長衫，咬著煙嘴瘦粗線條整體勾勒描寫特征寫法中景面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭發(fā)約莫一寸長，直豎著；胡須很打眼，隸體“一”字；正直而慈祥的眼光；瘦但精神好，頭發(fā)直豎，胡須打眼局部細微描寫描寫特征寫法近景面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；黃色煙嘴，熏黑了；微笑；點頭。瘦，頭發(fā)直豎，胡須“一”字，長期抽煙特寫鏡頭遠景中景近景描寫特征寫法瘦瘦的，五十上下。面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭發(fā)約莫一寸長，直豎著；胡須很打眼，隸體“一”字；正直而慈祥的眼光；面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，精神很好；頭上直豎著寸把長的頭發(fā)；牙黃羽紗的長衫；隸體“一”字似的胡須；黃色煙嘴，熏黑了；微笑；點頭。瘦瘦但精神好，頭發(fā)直豎，胡須打眼。瘦，頭發(fā)直豎，胡須“一”字，長期抽煙。粗線條整體勾勒局部細微描寫特寫鏡頭

突出魯迅的精神，突出他那種斗志，表現(xiàn)了他把自己的整個生命都獻給革命事業(yè)的那種崇高品質(zhì)和頑強意志。這些外貌描寫有什么作用？課堂練習(xí)閱讀對魯迅先生的三次肖像描寫的段落，回答下列問題：

1.這三段都是描寫魯迅先生的外貌，但由于距離、光線明暗，狀貌也就不一樣。第一次作者是站在＿＿處，光線＿

，而人物形象模糊，作者只作了＿＿的描寫，這是魯迅先生外貌的＿＿景。第二次作者站在＿＿處，光線＿＿，因而人物形象刻畫得＿＿、細致，這是魯迅先生外貌的＿＿

景。

2.這三次描寫都抓住了魯迅先生外貌的最突出的特點：＿_________

。

3.第二次有兩處突出的細節(jié)描寫：一是＿＿＿＿；一是＿＿

。這些描寫突出了魯迅先生的＿＿性格和＿＿＿的精神。暗遠輪廓遠近亮清晰近（中）瘦但是精神很好剛毅頑強頭發(fā)直豎胡須打眼隨著我和魯迅先生對話的深入，我的感情是怎樣步步發(fā)展的？對話心情我的感受立刻感到受了父親的撫摩“你要買這本書？”感到嚴肅和慈愛“你買這本書吧——這本比那一本好?！睂υ捫那槲业母惺堋耙苫蟆薄安黄匠５娜恕币苫缶磁濉拔屹u給你，兩本，一塊錢?！薄绑@異地望”驚異、震動“哦！您，您就是——”“結(jié)結(jié)巴”“歡喜得快要跳起來”激動狂喜“我那一本，是送給你的。”“鼻子里陡然一陣酸”“恭敬地鞠了一躬”感謝、崇敬仔細品味語言，體會藍色詞語的感情色彩。

1.……書脊上赫然印著“魯迅譯”三個字，我像得到了保證似的，立刻從書架上抽下一本。“赫然”是很鮮明、很明顯的意思，表明了作者對魯迅的敬仰和見到魯迅譯著的興奮心情。因為書是魯迅譯的，而魯迅是當(dāng)時有名的作家，又是光明的象征，所以說“像得到了保證似的”。2.我摩挲著那本書舍不得丟開，不說買，也不說不買?！澳﹃笔欠磸?fù)撫摸，反復(fù)摸而“舍不得”，寫出作者渴望得到而又難以得到的那種矛盾心情。3.正是他！憎惡黑暗如憎惡魔鬼，把一生的時光完全交給給了我們的民族，一位越老越頑強的戰(zhàn)士！“戰(zhàn)士”，熱烈地歌頌了魯迅為革命而獻身的頑強斗志。4.

……他的手多瘦??！我鼻子里陡然一陣酸，像要哭出來。我恭敬地鞠了一躬，把書塞進帆布袋，背起便走出書店的門。既寫出了作者為魯迅的崇高品質(zhì)和自我犧牲精神所感動的心情，也表達出對魯迅由衷的感謝和崇敬。重點理解

“一面”給了“我”極大鼓舞，使“我”獲得了生命的支柱。魯迅先生對我的關(guān)心、鼓勵，魯迅先生的人格力量和精神品質(zhì)，這些都是“我”在種種艱苦和險惡面前堅強不屈的力量源泉?！棒斞赶壬峭覀円黄?/p>