平拋運(yùn)動(dòng)說課稿教案

第第頁(yè)共5頁(yè)平拋運(yùn)動(dòng)整體設(shè)計(jì)本節(jié)課的主要內(nèi)容是拋體運(yùn)動(dòng)的概念和規(guī)律的教學(xué) .平時(shí)生活中的一些錯(cuò)誤的思維定勢(shì)會(huì)影響學(xué)生對(duì)拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的理解 .本節(jié)課從理論上通過對(duì)拋體運(yùn)動(dòng)位移和速度規(guī)律的分TOC\o"1-5"\h\z析，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立利用已有概念探索新知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力 ^平拋運(yùn)動(dòng)是整個(gè)曲線運(yùn)動(dòng)知識(shí)的重要內(nèi)容之一 .采用的是運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法，它是一種研究運(yùn)動(dòng)的基本方法， 它能將復(fù)雜的問題化為簡(jiǎn)單的問題.其研究方法還是解決帶電粒子在電場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)”的重要規(guī)律之一.拋體運(yùn)動(dòng)（重點(diǎn)是平拋運(yùn)動(dòng)）是學(xué)生第一次應(yīng)用運(yùn)動(dòng)的分解和合成的方法分析曲線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律， 對(duì)掌握研究平拋運(yùn)動(dòng)的方法有一定的難度， 這種方法在力的合成與分解”運(yùn)動(dòng)的合成與分解”的學(xué)習(xí)中學(xué)生已有基礎(chǔ)，并且學(xué)生已有直線運(yùn)動(dòng)知識(shí)準(zhǔn)備及牛頓第一定律、 第二定律作為基礎(chǔ)，可以接受和深入理解用兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的合成的方法討論平拋運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移 .在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)嘗試應(yīng)用這種方法來(lái)解決平拋物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律這個(gè)新問題.為了讓學(xué)生能順利地掌握研究平拋運(yùn)動(dòng)的方法，在教師的引導(dǎo)下，通過日常生活中平拋運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，使學(xué)生更深入理解運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 .平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的推導(dǎo)要從牛頓第二定律出發(fā)， 先分析水平方向受力如何、 豎直方向受力如何，再講水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)、豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng) .這是因?yàn)樵诹W(xué)里，根據(jù)受力確定物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，是一個(gè)基本方法 .這是新教材與過去教材的不同.教學(xué)重點(diǎn)1.平拋運(yùn)動(dòng)、拋體運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律.2.用平拋運(yùn)動(dòng)、拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律去解答有關(guān)問題 ^教學(xué)難點(diǎn)1.讓學(xué)生能根據(jù)運(yùn)動(dòng)合成與分解的方法探究出平拋運(yùn)動(dòng)和斜拋運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律 ^2.學(xué)習(xí)和借鑒本節(jié)課的研究方法解決實(shí)際問題 .課時(shí)安排1課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)與技能1.會(huì)用運(yùn)動(dòng)的合成與分解的方法分析平拋運(yùn)動(dòng) ^TOC\o"1-5"\h\z.知道平拋運(yùn)動(dòng)可以看成水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)與豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)， 并且這兩個(gè)運(yùn)動(dòng)互不影響具有獨(dú)立性^3.能應(yīng)用平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律交流討論并解決實(shí)際問題 .在得出平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)而分析斜拋運(yùn)動(dòng).分析斜拋運(yùn)動(dòng)不在具體規(guī)律，而在方法 .過程與方法1.學(xué)生能通過對(duì)生活事例的分析得出平拋運(yùn)動(dòng)的定義 ^.體會(huì)平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的探究過程，體會(huì)運(yùn)動(dòng)的合成和分解在探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律中的應(yīng)用 ..平拋運(yùn)動(dòng)的研究方法一一可以用兩個(gè)簡(jiǎn)單的直線運(yùn)動(dòng)來(lái)等效替代 .利用已知的直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律來(lái)研究復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng)，滲透物理學(xué)等效代換的思想 ^.掌握平拋運(yùn)動(dòng)的研究方法的基礎(chǔ)上自主探究斜拋運(yùn)動(dòng) ^情感態(tài)度與價(jià)值觀1.培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、積極參與、勇于探索的精神^2.培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的意識(shí)和勇氣，主動(dòng)探究實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移 ^課前準(zhǔn)備自制多媒體課件、小球教學(xué)過程導(dǎo)入新課故事導(dǎo)入1992年11月15日是柯受良永生難忘的日子，這一天他創(chuàng)下了飛躍長(zhǎng)城的壯舉，此次飛越的距離雖僅有30米，但地勢(shì)險(xiǎn)要，落點(diǎn)前面是懸崖峭壁，稍不慎就會(huì)撞得粉身碎骨，因此不少人說，這是在 賭命”但見他面帶笑容和自信，騎著摩托車以每小時(shí) 100碼的速度沖上斜坡，然后再加速，突然，天空中劃出一道弧線，摩托車就重重地落在接應(yīng)臺(tái)上，整個(gè)過程不到10秒鐘，在場(chǎng)的觀眾看著這一驚險(xiǎn)場(chǎng)面，無(wú)不目瞪口呆 .就是在祖國(guó)母親的博大懷抱中，柯受良成為世界上第一個(gè)飛越長(zhǎng)城的人，這是他人生輝煌的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn) ^1997年，香港回歸前夕，柯受良駕駛跑車成功飛越了黃河天塹壺口瀑布， 長(zhǎng)度達(dá)55米.飛越當(dāng)天刮著大風(fēng)，第一次飛越?jīng)]有成功，但第二次成功了， 其中有過很多危險(xiǎn)的動(dòng)作，但他都安全度過了，因此獲得了 亞洲第一飛人”的稱號(hào).情景導(dǎo)入.沿多個(gè)角度將粉筆拋出..沿多個(gè)角度將紙片拋出.粉筆和紙片都是拋體運(yùn)動(dòng)嗎？什么是拋體運(yùn)動(dòng)？以一定的初速度將物體拋出， 在空氣阻力可以忽略的情況下，物體所做的運(yùn)動(dòng)叫做拋體運(yùn)動(dòng) .今天我們用運(yùn)動(dòng)分解的觀點(diǎn)來(lái)分析拋體運(yùn)動(dòng).TOC\o"1-5"\h\z.將小球從講桌推向桌邊，小球離開講桌做的運(yùn)動(dòng)是平拋運(yùn)動(dòng) .那么，什么是平拋運(yùn)動(dòng)呢？ 平拋運(yùn)動(dòng)有什么規(guī)律呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入.復(fù)習(xí)物體做直線運(yùn)動(dòng)的條件和做曲線運(yùn)動(dòng)的條件 ^.復(fù)習(xí)運(yùn)動(dòng)的合成和分解的方法，并理解分運(yùn)動(dòng)與合運(yùn)動(dòng)的等時(shí)性和各分運(yùn)動(dòng)的獨(dú)立性 ，指出這種方法在解決復(fù)雜運(yùn)動(dòng)問題時(shí)的作用 ..復(fù)習(xí)如何用坐標(biāo)描述做一維運(yùn)動(dòng)和二維運(yùn)動(dòng)的物體的位置和速度 ^.復(fù)習(xí)勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律的數(shù)學(xué)表達(dá)式 .推進(jìn)新課演示：將粉筆以與水平方向各種夾角拋出，說明： 在空氣阻力可以忽略的情況下， 粉筆都在做拋體運(yùn)動(dòng).引導(dǎo)學(xué)生分析得出：將物體用一定的初速度沿水平方向拋出， 不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運(yùn)動(dòng)叫做平拋運(yùn)動(dòng).物體做平拋運(yùn)動(dòng)有兩個(gè)條件：①有水平初速度 ；逗）運(yùn)動(dòng)過程中只受重力.TOC\o"1-5"\h\z請(qǐng)同學(xué)們想一想，平時(shí)生活中你見過平拋運(yùn)動(dòng)嗎？舉例說明 ^研究物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律就是要確定物體在任一時(shí)刻的位置和速度 ^一、拋體的位置首先，研究初速度為V0的平拋運(yùn)動(dòng)的位置隨時(shí)間變化的規(guī)律 ^教師設(shè)疑：還能像描述勻變速直線運(yùn)動(dòng)那樣，用一維坐標(biāo)來(lái)描述平拋物體的運(yùn)動(dòng)位置嗎？不能，由于拋體運(yùn)動(dòng)是曲線運(yùn)動(dòng)，至少要用二維坐標(biāo)才能描述平拋物體的運(yùn)動(dòng) ^演示：貼近黑板，在黑板的平面上， 用手把小球水平拋出，用粉筆記下小球離開手的位

置，描出軌跡.我們以小球離開手的位置為坐標(biāo)原點(diǎn)， 以水平拋出的方向?yàn)閤軸的方向，豎直向下的方向?yàn)閥軸的方向，建立坐標(biāo)系，并從這一瞬間開始計(jì)時(shí) 用牛頓第二定律的觀點(diǎn)分析水平方向、豎直方向的力和運(yùn)動(dòng)的特征.問題1：豎直方向受什么力，有沒有加速度，有沒有初速度？水平方向受什么力，有沒有加速度，有沒有初速度？問題2：是否可以把平拋運(yùn)動(dòng)看成是水平方向和豎直方向上兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的合成 ，這兩個(gè)方向上的運(yùn)動(dòng)各有什么特點(diǎn)呢？結(jié)論1：因拋出時(shí)，物體只受重力的作用，豎直方向有大小為 g的加速度，沒有初速度不受水平方向的力，所以，小球在水平方向沒有加速度，水平方向保持初速度 V0不變.2:平拋運(yùn)動(dòng)可以看作水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)與豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng) ，并且兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)與平拋運(yùn)動(dòng)具有等時(shí)性.平拋運(yùn)動(dòng)物體在任意時(shí)刻t的位置：x=vot⑴y=-gt2(2)平拋運(yùn)動(dòng)物體在任意時(shí)刻t平拋運(yùn)動(dòng)物體在任意時(shí)刻t的位移:二、拋體的軌跡例1討論以速度V0水平拋出的物體的運(yùn)動(dòng)軌跡.分析：在初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)學(xué)過，直角坐標(biāo)系中的一條曲線可以用包含 x、y的關(guān)系式來(lái)代表平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡能否用包含x、y的關(guān)系式來(lái)代表呢？解答：將（1）（2）兩式消去時(shí)間t得到軌跡方程y=-g-x22v上式為拋物線方程， 拋物線”的名稱就是從物理來(lái)的.課堂訓(xùn)練⑴在距地面高為h=20m處，有兩個(gè)物體A、B,在A以vo=20m/s平拋的同時(shí)，B物體做自由落體運(yùn)動(dòng)，問誰(shuí)先落地（ ）A.A先落地 B.B先落地 C.同時(shí)落在（2）某人從一列在平直鐵軌上勻速行駛的列車上，將一物體自由地釋放于窗臺(tái)外，在不計(jì)空氣阻力的情況下，則本人看到該物體的運(yùn)動(dòng)軌跡是（ ）A B C D（3）在上題中，若有一個(gè)人站在地面上靜止不動(dòng)，則看到該物體的運(yùn)動(dòng)軌跡是（ ）參考答案：(1)C(2)A(3)C自主探究如果物體拋出時(shí)的速度 vo不沿水平方向，而是斜向上方或斜向下方且僅受重力，這樣的斜拋運(yùn)動(dòng)怎么分析？知識(shí)拓展斜拋運(yùn)動(dòng)的位置問題：1.斜拋運(yùn)動(dòng)的物體僅受重力，水平方向的速度變化嗎？如果水平速度不變，應(yīng)該有多大？2.斜拋運(yùn)動(dòng)與平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上相比，有什么相同和不同？結(jié)論：1.水平方向做速度為Vx=V0COS。的勻速直線運(yùn)動(dòng).TOC\o"1-5"\h\z2.豎直方向做初速度為 vy=vosin。豎直上拋運(yùn)動(dòng)或豎直下拋運(yùn)動(dòng) ^2斜上拋運(yùn)動(dòng)： x=vxt=vocos0-y=vosin。-*gt2斜下拋運(yùn)動(dòng)：x=vxt=vocos0-y=vosin0-t+gt三、拋體的速度要求學(xué)生畫出在平面坐標(biāo)中平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡和速度的方向， 同樣道理，先把平拋運(yùn)動(dòng)分解，確定兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)在某時(shí)刻的速度，再將兩個(gè)分速度合成，就是平拋運(yùn)動(dòng)的速度 ^水平速度：Vx=v0平拋運(yùn)動(dòng)的速度：vt的大小vt=\；'v：+v2=Jv2+2gh.例2一個(gè)物體以10m/s的速度從10m的高度水平拋出，落地時(shí)速度的方向與地面的夾角。是多少(不計(jì)空氣阻力)？分析：物體在水平方向不受力，所以加速度為 0,速度總等于初速度v0=10m/s；在豎直方向的加速度為g,初速度為0,可以用勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律.解答：落地時(shí)，物體在水平方向的速度 Vx=v0=10m/s.落地時(shí)豎直方向的速度記為Vy，在豎直方向遵循勻變速運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，有2vy=2gh,由此解出vy=14.1m/stan0=y/vx=1.41,0=55課堂訓(xùn)練.平拋運(yùn)動(dòng)物體的飛行時(shí)間由什么量決定？寫出表達(dá)式.平拋運(yùn)動(dòng)物體的水平飛行距離由什么量決定？寫出表達(dá)式

.平拋運(yùn)動(dòng)物體的落地速度由什么量決定？寫出表達(dá)式參考答案：1.飛行時(shí)間由高度決定，表達(dá)式為：t=2h.\g2.飛行水平距離由高度和初速度決定，表達(dá)式2.飛行水平距離由高度和初速度決定，表達(dá)式:x=vo2h.g.落地速度由初速度和高度決定 ，表達(dá)式：v=.Vq2gh.課堂小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容包括：1.拋體運(yùn)動(dòng)和平拋運(yùn)動(dòng)的概念：用一定的初速度沿水平方向拋出,不考慮空氣阻力，物體只在重力作用下所做的運(yùn)動(dòng)叫做平拋運(yùn)動(dòng)；.并且兩個(gè)分靈活運(yùn)用運(yùn).平拋運(yùn)動(dòng)可以看作水平的勻速直線運(yùn)動(dòng)與豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)與平拋運(yùn)動(dòng)具有等時(shí)性.并且兩個(gè)分靈活運(yùn)用運(yùn).初速度為vo的平拋運(yùn)動(dòng)的位置隨時(shí)間變化的規(guī)律 x=Vot,y=gt2/2;.初速度為vo的平拋運(yùn)動(dòng)的速度隨時(shí)間變化的規(guī)律 Vx=vo、Vy=gt.本節(jié)課不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更為重要的是在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,動(dòng)合成和分解的科學(xué)思維方法，將曲線運(yùn)動(dòng)化為