浙教版科學七年級下第二章運動和力

第二章運動和力教學目標：1了解運動的多樣性2了解能的多樣性及其轉化第一節(jié)運動和能的形式一、運動的多樣性1機械運動：物體位置的改變。它是最簡單的運動。2光運動3電運動4磁運動5聲運動6熱運動7化學運動：也叫化學變化或化學反應8生命運動：是很復雜的運動。二、能的多樣性1每一種運動都對應著一種能量。2動能：物體由于運動而具有的能量。它由物體的質量和速度大小共同決定。3重力勢能：物體由于被舉高而具有的能量。它由物體質量和高度決定。4彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量。它由彈性形變的程度和材料質地共同決定。注意：撤銷力后能恢復原狀的形變叫彈性形變，而不能恢復原狀的形變叫非彈性形變。動能機械能重力勢能勢能彈性勢能5光能6電能7磁能8聲能9熱能10化學能第一節(jié)練習題1人學習、體育鍛煉時需要的能量來自于（）2行駛的汽車具有（），汽車能夠行駛是因為汽油具有（），汽油的能量歸根結底來自于（）。3在空中飛行的飛機具有（）。4說出下列過程中能量的轉化：（1）太陽能電池板給蓄電池充電（2）蓄電池使電燈發(fā)光（3）電動車行駛教學目標1了解運動、靜止的相對性2知道機械運動的分類3認識比較運動快慢的兩種方法4能說出平均速度的作用及其計算第二節(jié)機械運動一、運動的絕對性宇宙中的所有物體都在運動，絕對不動的物體是不存在的，這就叫運動的絕對性。二、參照物：假定不動的物體。1選擇不同的參照物來描述同一運動狀況，得出的結論可能不同。例：甲乙兩人并排走過旗桿，若以旗桿為參照物則甲是（）的，而以乙為參照物，則甲是（）的。２參照物的選擇可以任意，但我們應該選擇合適的參照物。３我們平時講的運動和靜止都是相對的，是相對于參照物而言的！練習：A判斷參照物１烏云遮住月亮２月亮鉆進烏云３太陽東升西落4地球自西向東公轉5同步衛(wèi)星是靜止的6小小竹排江中游巍巍青山兩岸走7滿眼風波多閃爍，看山恰似山來迎仔細看山山不動，是船行B人坐在順水而下的竹排上，以流水為參照物，竹排是（）的，以竹排為參照物，人是（），以河岸為參照物，人是（）的。C甲乙丙各乘一架直升機，甲看見樓房勻速上升，乙看見甲在勻速上升，甲看見丙勻速下降，則他們相對于地面的運動情況如何？三、勻速直線運動1定義：快慢不變的直線運動。特點（1）勻速的（2）直線的2勻速直線運動的速度

A控制時間t不變，觀察快慢v與路程s的關系（1）控制變量法

B控制路程S不變，觀察快慢v與時間t的關系（2）速度A定義：作勻速直線運動的物體的速度在數(shù)值上等于物體在單位時間內通過的路程。意義：比較物體運動的快慢。B公式：v=s/tC、單位：米/秒（m/s

）千米/時（km/h）1米/秒=3.6千米/時1千米/時=1/3.6米/秒D、單位意義：人步行的速度約為1.1米/秒，其含義是（每秒鐘內人通過的路程約為1.1米。）E對v=s/t公式的正確理解：（1）對勻速直線運動來說，T變，S也變，但V不變，可見V與S、T無關。（2）做勻速直線運動時，S與T成正比。練習：關于勻速直線運動公式v=s/t理解正確的是：A、速度v與路程S成正比。B、速度v與時間T成反比C速度V既與S成正比，又與T成反比D速度V雖然可以由S、T算出，但與S、T都無關。四、平均速度1意義：粗略地反映變速運動的物體在某一階段運動的快慢。2公式：v=s/t3例題1：物體沿直線運動，它在第一分鐘第二分鐘通過的路程都是240米，第三分鐘通過420米（1）物體在前2分鐘內是否一定做勻速直線運動？（2）物體在前2分鐘內的平均速度是多少？（3）物體在前3分鐘內的平均速度是多少？體會：1在任何相等的時間內通過的路程都相等方為勻速運動。2物體在不同的運動階段平均速度往往不同，所以求平均速度時候一定要明確知道是求哪個時間段的平均速度。例題2：龜兔賽跑中，兔子休息前，平均速度誰大？全程中平均速度誰大？例題3：小明放學回家，在前一半時間內平均速度是V1,后一半的速度為V2，求他在全程中的平均速度？例題4：小明放學回家，前一半路程速度為V1，后一半路程速度為V2，求全程中的平均速度？小結：平均速度不一定等于速度的平均值。五、科學計算題的解題要求1必須有公式2代入數(shù)據時候必須帶單位。3最終結果不能用分數(shù)。4在同類數(shù)據較多時候，常在字母的右下角標上足標以示區(qū)別。如V1、V2、V人、V車思考題：一條船在靜水中速度為5米/秒，今若水的流速為2米/秒，則船順水航行時相對于岸的速度為（），船相對于水的速度為（）。船若逆流航行，船相對于岸的速度為（），相對于水的速度為（）。小明和小聰進行百米賽跑，每次都是小明提前5米到達終點，如果讓小明在起點后5米處，而小聰仍在起點起跑，則（）先到終點；若讓小聰在起點前5米而小明仍在起點處起跑，則如何？3某小組研究了物體在某一高度自由下落時，高度與下落時間的關系，數(shù)據如下：

（1）高度與下落時間的關系是（）（2）若物體從10米處自由下落，則下落時間的平方為（）。高度（米）2468下落時間（秒）0.630.901.101.26時間平方0.400.811.211.59教學目標1概括出力的兩個作用效果2知道力的作用是相互的3學會彈簧秤的使用第三節(jié)力的存在一、力的概念1力是作用（1）作用：推、拉、提、壓、吸引、排斥。（2）沒有作用就沒有力。（3）是否存在力，關鍵不是物體之間是否接觸，而在于物體之間有無發(fā)生相互作用！2力是物體對物體的作用。（1）單單一個物體不可能產生力（2）如果有力存在，必然能找到施力物體和受力物體。3力是物體對物體的相互作用。理解:（1）施力物體一定同時也是受力物體。（2）力的作用是相互的相互作用力的特點（1）大小相等（2）方向相反（3）作用在同一條直線上（4）作用在不同物體上（5）具有同時性。二、力的作用效果1力能使物體發(fā)生形變2力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變。運動狀態(tài)運動快慢運動方向運動狀態(tài)不變只有兩種可能性：（1）物體作勻速直線運動（2）物體靜止注意：相互接觸的物體之間不一定就產生力;而產生力的作用，兩物體不一定要相互接觸。練習：滑冰時甲乙兩人面對面靜止，若甲推乙，乙后退，這說明（），乙也后退，這說明（）三、力的測量（一）力的單位1力的單位是牛頓，簡稱牛，用N來表示。2托起兩個雞蛋的力大約是1牛，托起科學書本的力大約為2牛。（二）測量工具：測力計實驗室最常用的測力計是彈簧測力計（即彈簧秤）：1工作原理：彈性形變越大，力就越大。2使用方法：（1）看量程和最小刻度（2）使指針對準零刻度線（即調零）（3）必須沿彈簧的伸縮方向用力（4）視線應與刻度面垂直若不調零，彈簧秤能測力的大小嗎？若將物體掛在拉環(huán)上，手拉拉鉤，測量值將偏（）補充內容力的分類：1按效果分：壓力、支持力、拉力、浮力等2按性質分重力彈力：如壓力、支持力、拉力、浮力摩擦力彈力：發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復原狀從而對與它相接觸的物體產生了力，這個力就是彈力。如繩子對物體的拉力，桌面對物體的支持力等。注意：繩子對物體的拉力一定沿著繩子的伸縮方向。教學目標1了解力的三要素2會畫出力的圖示第四節(jié)力的圖示一、力的三要素1力的大小2力的方向3力的作用點二、力的圖示：用一根帶箭頭的線段把力的三要素都表示出來的方法。1具體表示法：大小——長短力方向——箭頭線段作用點——起點2步驟（八步法）（1）搞清待圖示力的三要素。（2）畫出受力物體（3）確定標度（大小要合適、長短要適中）。標度要使線段成整數(shù)段且段數(shù)大于1！（4）畫出力的作用點（即線段的起點）。（5）沿力的方向畫力的作用線。（6）確定線段的長短，注意要畫出刻度。（7）在線段末端加上箭頭。（8）用字母標出力的名稱、大小、角度等。練習：電池A對桌面的壓力為2牛，用力的圖示法表示它（找出錯誤之處）三、力的示意圖：只沿力的方向畫個箭頭表示物體受到的力，而不嚴格追求箭頭的起點和長度，這種表示力的方法叫力的示意圖。特點：僅對力的方向和作用點有較高要求。教學目標1知道重力的意義，確認其方向2知道重力和質量的關系3會用彈簧秤測重力4初步認識用圖像處理數(shù)據第五節(jié)物體為什么下落一、重力：物體由于地球的吸引而受到的力。（可見重力與吸引力有所不同）1、物體受到的重力簡稱物重，用字母G表示。2重力產生的原因：由于地球的吸引3施力物體：地球（不能講地面）4受力物體：地球表面的一切物體。注意：由于力的作用是相互的，地球對物體有吸引力，所以物體對地球也有吸引力。同理磁鐵吸引鐵釘，鐵釘也同時吸引磁鐵。二、重力的三要素1作用點：重心。（重心有可能不在物體上）注意：質量分布均勻的規(guī)則物體，它的重心在它的幾何中心。2方向：總是豎直向下豎直：與水平面垂直。3大?。篏=mg該式表明物體受到的重力與它的質量成正比g=9.8牛/千克，含義為：質量為1千克的物體受到的重力是9.8牛。三、G=mg的應用例題1：在月球上測得一物體質量為2500克，現(xiàn)在把它運到地球上，則它受到重力為多少？小結：在運用G=mg時，各量都應該采用國際單位制主單位。例題2：一個中學生的體重約為（）A5牛B50牛C500牛D5000牛練習（1）一個質量為10千克的小球沿斜面往下滾，用力的圖示表示出它受到的重力。（2）用力的圖示表示在空中飛行的質量為500克的小球受到的重力教學目標1知道摩擦力普遍存在2探究摩擦力跟壓力、粗糙程度的關系3說明摩擦力的利弊第六節(jié)摩擦的利和弊一、一些事實

圖1圖2圖3圖4已知：圖1中AB兩物體均以1米/秒的速度向右運動，AB之間不存在摩擦力。圖2中B物體以2米/秒的速度向右運動，而A物體以1米/秒的速度向右運動，則A物體受到水平向右的滑動摩擦力。圖3中A物體在靜止的B物體表面滾向右邊，這時A物體受到水平向左的滾動摩擦力圖4磁性黑板上靜止的棋子A受到豎直向上的靜摩擦力。試根據以上事實，歸納出摩擦力產生的條件BAABABA二、從事實中獲取的信息（一）摩擦力分類滑動摩擦力滾動摩擦力靜摩擦力（二）摩擦產生的條件（兩條件同時具備）1兩物體必須相互接觸。2兩物體之間存在相對運動或相對運動趨勢。（三）摩擦力的方向總是與該物體相對運動方向或相對運動趨勢方向相反。練習：1試用力的示意圖表示上面圖2和圖4中A、B物體的受摩擦力情況。2用鉛筆寫字時的摩擦力是（）力，用圓珠筆寫字時的摩擦力是（）力。正常運轉時候，皮帶與皮帶輪之間是（）；而皮帶打滑時則是（）摩擦。鉛筆與鉛筆刨之間摩擦是（）；3、人正常步行時候，腳與路面之間摩擦是（）,方向為（）騎自行車時候，正常情況下后輪與地面摩擦是（）摩擦力，方向向（），而前輪與地面的摩擦是（）摩擦，方向向（）。汽車正常行駛時候，主動輪與地面的摩擦是（），從動輪與地面的摩擦是（）；當主動輪打滑時候是（）；例題：一高速行駛的貨車車廂上，一貨物正在慢慢向后滑，試問貨物受到的摩擦力和車廂受到的摩擦力方向如何？三、滑動摩擦力1作用點：在受力物體的接觸面。2方向：與該物體相對滑動方向相反。3大?。海?）測量滑動摩擦力的方法：用彈簧秤水平拉著物體，使物體在水平面上做勻速直線運動，此時滑動摩擦力的大小就等于拉力的大小。測滑動摩擦力的實驗改造（2）實驗探究：

F1F2F3F4

實驗事實：F2>F1;F3>F1;F1=F4（3）結論：A在粗糙程度相同時，壓力越大滑動摩擦力越大；

B在壓力相同時，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大；

C滑動摩擦力大小與接觸面積大小無關。

D滑動摩擦力大小與物體運動速度大小無關AABAA練習：1手握一個瓶子靜止，加大握力后，摩擦力將-----2用10牛的水平推力推水平面上的桌子未動，則桌子受到水平面施加的靜摩擦力為-----牛，將水平推力加大到20牛去推，桌子仍然不動，則桌子受到的靜摩擦力為（）。3用10牛的水平拉力去拉一個水平面上重為20牛的物體，物體剛好做勻速直線運動，則可知物體受到水平面施加的滑動摩擦力為（），若將水平拉力增大為20牛，則滑動摩擦力將（），物體將（）。小結：靜摩擦力可能會隨外力的增大而增大，而滑動摩擦力只跟壓力和接觸面粗糙程度有關，與其他外力無直接關系。4、如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A、B一起作勻速直線運動，若將A、B緊靠著放在同一水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運動（如圖乙所示），則推力F2（）四、增大有益摩擦的方法1用增大壓力的方法來增大摩擦例子：（1）機器轉動，用拉緊的皮帶帶動；（2）將吸盤緊壓在光滑的玻璃上不會掉落，因吸盤與玻璃間的空氣被壓出，即使手的壓力解除后仍有大氣壓力使吸盤與玻璃間存在極大的壓力，從而產生足夠大的靜摩擦力來抵抗重力。（3）轉開瓶蓋時需要借助於手和瓶蓋間的摩擦力，加大握力是有效的方法；（4）使整列火車前進的動力來自火車頭。引擎帶動火車頭的輪子在鐵軌上轉動，此時須賴鐵軌與火車頭輪子間的摩擦力來使整列火車前進。當火車拖載很重的貨物時，火車頭也必須夠重，才能對鐵軌有較大的壓力，從而產生足夠的摩擦力來拖動貨物。（5）汽車在冰面上打滑時候司機讓更多的人坐上車（6）擦玻璃時加大壓玻璃的力從而加大摩擦力才使玻璃被擦得更干凈2用增大接觸面粗糙程度的方法增大摩擦例子（1）體操運動員、舉重運動員比賽時候手上涂鎂粉（2）下雪天汽車要裝上防滑鏈加大摩擦（3）廚房浴室的地板經常因沾濕而容易滑倒，穿著有深刻花紋的拖鞋可增加抓地力(即摩擦力)而避免滑倒。（4）保健室里夾棉花的鑷子及平口鉗，前端內側常設計成許多凹凹凸凸的線條，可更輕易的夾住棉花、鐵線。（5）轉開瓶蓋時需要借助於手和瓶蓋間的摩擦力。假如手油油的或者握力不夠時，經常會轉不動瓶蓋，此時洗掉油膩、墊一條毛巾都是有效的方法（6）車子陷在泥里，掂上草，使車子出來，增大摩擦。（7）在皮帶傳動中，在皮帶上涂“皮帶蠟”增大摩擦（8）車輪上的花紋，增大摩擦（9）給二胡的弓上涂松香，增大摩擦（10）車輪剎車一般是用膠皮來制動。由于膠皮跟車圈間產生的摩擦力較大，有利于迅速把車輪剎住，不讓其繼續(xù)轉動五、減小有害摩擦的方法1以滾代滑（因為滾動摩擦比滑動摩擦小得多）2添加潤滑油3運用氣墊技術使接觸面分離4運用磁懸浮技術5減小壓力6使接觸面光滑些練習：講出下列減少摩擦的方法1臺球運動員手上涂上滑石粉2CPU風扇的滾珠減小摩擦推動書柜前先將書柜里的書取出，再推動書柜較為省力。2.在粗糙的地面上拖動重物時，斜向上施力有時會比水平施力來得省力。此因施力的向上分力抵消了部分重力，使得地面的正向力減少而減少了摩擦力。3.在拉鍊上涂上蠟可使拉鍊使用起來更平順。4.行李箱下裝有輪子，拖著走既方便又省力。

5.腳踏車的車輪軸心與支撐軸心的支架間，有許多小鋼珠可減少摩擦，使得車輪轉起來更輕便。6.在門鈕處或窗戶軌道上涂抹潤滑油。7.在洗發(fā)后再以潤絲精洗過，除了使頭發(fā)有光澤增加美觀外還可以因減少摩擦力而避免打結。8.磁浮列車利用磁極相斥的力量，將車身抬離軌道能使摩擦力減到極小，而使車速極快。9機械手表戴久了要給它上油，減小摩擦。10在機器轉動部分安裝滾動軸承并加潤滑油，減小摩擦。磁懸浮列車，減小摩擦。11車輪作成圓的，減小摩擦。

12：用滑輪溜冰鞋走路，減小摩擦13當門鎖因為生銹發(fā)澀不好打開時，可將鉛筆芯削成碎粉末注入鎖孔，這樣鎖就容易打開了。14當向木板中釘釘子時，用肥皂水蘸一下釘子再釘就容易多了。15當拉鎖不流暢時，可向拉鎖上抹一點石蠟，這樣拉鎖會變得好拉了。第七節(jié)牛頓第一定律教學目標1理解牛頓第一定律2知道慣性及其影響因素第七節(jié)牛頓第一運動定律一、幾千年來人類對一個問題的回答（一）問題：運動與力的關系怎樣？（二）回答史1亞里士多德的回答：（錯誤的回答）（1）依據：用力推桌子，桌子運動停止用力，桌子停下。（2）觀點：力是使物體運動的原因，力是維持物體運動的原因，即：有力物體才會運動，沒有力，物體就不會運動。（錯誤）2伽利略的回答：（正確）（1）依據：不推小車后，小車還能向前運動。（2）觀點：力不是維持物體運動的原因，也不是使物體運動的原因。也就是說不受到力的作用，物體也能運動。（正確）二、伽利略的繼續(xù)研究：物體不受任何外力時，會如何？1實驗：毛巾棉布木板補充知識：1如果斜面光滑，小球滾到斜面底端的速度僅由小球原來所處高度決定，跟小球的質量大小無關！2實驗現(xiàn)象：小球所受阻力越小，小球滾得越遠。3伽利略對實驗現(xiàn)象的分析：小球所受阻力越小，小球速度變化就越慢，小球的運動就越接近于勻速運動。4伽利略進行科學推理：原來運動的物體如果不受任何外力作用，將做勻速運動。三、笛卡爾的研究結論：原來運動的物體如果不受任何外力作用，將做勻速直線運動。四、牛頓的結論：牛頓第一運動定律（慣性定律）1內容：一切物體在不受任何外力作用時，總保持勻速直線運動狀態(tài)或靜止狀態(tài)。2理解（1）原來運動的做勻速直線運動運動一切物體在不受任何外力的條件下狀態(tài)原來靜止的保持靜止不變（2）一切物體在不受任何外力作用時，運動狀態(tài)將保持不變。（3）如果物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，那么它必然受到外力作用。（4）力不是使物體運動的原因,力是改變物體運動狀態(tài)的原因3牛頓第一運動定律是通過實驗加上科學推理得出的。五、慣性：物體能保持勻速直線運動狀態(tài)或者靜止狀態(tài)是物體本身的一種屬性，這種性質叫慣性1理解：一切物體都有保持原來運動狀態(tài)不變的性質，這性質叫慣性

固體無論運動一切物體液體都有慣性氣體還是靜止即：任何物體在任何時候都有慣性。2物體慣性的大小由質量唯一決定，質量越大，慣性越大。（慣性大小跟物體速度大小無關）注意：（1）汽車速度快時，并非慣性加大，而是動能加大。（2）沒有什么慣性力練習：1某報紙報道某交通事故時如此寫道：滿載鋼筋的貨車在大田街疾馳，突然一學生橫穿馬路，貨車司機猛踩剎車，這時，鋼筋產生了巨大慣性，刺進了駕駛室，慘劇就如此發(fā)生了。試找出科學性錯誤之處。2試解釋汽車啟動時，人為何會后仰？汽車啟動前，人和汽車處于靜止狀態(tài)。汽車啟動時人的下身隨著汽車一起向前，而上身由于慣性仍要保持原來的靜止狀態(tài)，所以人會后仰。3生活中應用慣性的例子：拍打衣服上灰塵、加胡椒粉六、一些事例得出的結論1火車內有一茶杯，它的正上方的天花板上有一水滴，若火車在做勻速直線運動，且無風，水滴將落在茶杯的（）（選填“前方”或“后方”或“里面”）；若火車靜止，則水滴將落在茶杯的（）。若火車在加速運動，則水滴將落在茶杯的（）；若火車在減速，則水滴將落在茶杯的（）。2一輪船靜止，某同學從船頭跑到船尾用時16秒，若輪船勻速前進，則該同學用同樣的速度從船頭跑到船尾用時將（）16秒；若輪船勻速后退，則該同學用同樣的速度從船頭跑到船尾用時將（）16秒。（不考慮風力影響）A大于B小于C等于3蜜蜂在勻速前進的高速火車車廂內從車尾飛到車頭，并不會比火車靜止時更費力，從車頭飛向車尾也不會更省力。小結：物體在做勻速直線運動時發(fā)生的現(xiàn)象和物體靜止時候相同。教學目標1知道二力平衡意義2明確二力平衡條件課前導入：1、力是使物體運動的原因嗎？2、力是維持物體運動的原因嗎？3、物體不受任何力作用時會怎么樣？4、如果物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變表明物體（）受到力的作用。（填“一定”或“可能”）5、物體受到力的作用，物體的運動狀態(tài)一定會發(fā)生改變嗎？第八節(jié)二力平衡的條件一、二力平衡1物體受到外力作用時，運動狀態(tài)不一定發(fā)生改變。如:N

書受到兩個力的作用仍保持靜止狀態(tài)

G

T

電梯受到兩個力的作用，仍保持勻速直線運動狀態(tài)

G2如果一個物體受到兩個力的作用而保持運動狀態(tài)不變，那么我們就說這兩個力是一對平衡力，或者說此二力平衡。二、二力平衡條件的研究：實驗1若塑料片原來靜止的，則塑料片將向（）做（）運動；若塑料片原來向左運動的，則塑料片將（）；若塑料片原來向右運動的，則它將（）；總之當兩個力大小不相等時，塑料片的運動狀態(tài)將（），即這兩個力（）平衡力。實驗2若塑料片原來靜止的，則塑料片將（）；若塑料片原來向右運動的，則塑料片將向（）做（）運動；若塑料片原來向左運動的，則它將向（）做（）運動；總之塑料片的運動狀態(tài)將（），故這兩個力（）平衡力。實驗1、2比較可知，要成為平衡力，兩個力必須（）實驗3若塑料片原來靜止，則現(xiàn)在將（），可見此時這兩個力（）平衡力。實驗2、3比較可知要成為平衡力，兩個力的的方向必須（）實驗4若塑料片原來靜止，則現(xiàn)在它將（），即它的運動狀態(tài)（），可見此時兩個力（）平衡力。實驗2、4比較可知要成為平衡力，兩個力必須（）實驗5若A、B兩物體原來靜止，則現(xiàn)在兩物體將（），即兩物體的運動狀態(tài)（），這表明此時的兩個力（）平衡力。實驗2、5比較可知，要成為平衡力，兩個力必須（）AB總結（一）二力平衡的條件：1同體2等大3反向4共線一個物體，兩個力，三個條件都成立（二）物體受平衡力時候，物體的運動狀態(tài)將（）；物體受不平衡的力作用時候，物體的運動狀態(tài)將（）三、一對平衡力與一對相互作用力的主要區(qū)別：平衡力作用在同一物體上，而相互作用力作用在不同物體上。練習：1、一書本靜止在水平桌面上（1）書本受到的重力與桌面對書本的支持力是？（2）書本對桌面的壓力與桌面對書本的支持力是？（3）地球對書本的吸引力與書本對地球的吸引力是？2、天花板下懸一電線，電線連一盞燈（1）天花板對電線的拉力與什么力是一對相互作用力？（2）天花板對電線的拉力與什么力是一對平衡力？(電線自重忽略不計）（3）天花板受到的拉力的施力物體是？（4）電線對電燈的拉力與什么力是一對相互作用力？（5）電線對電燈的拉力與什么力是一對平衡力？（6）電燈對天花板有拉力嗎？3如圖A物體對水平面有壓力嗎？4手拉井繩打水，桶受到向上的拉力是誰施加的？5一個彈簧秤兩端都受到5牛的拉力，彈簧秤的讀數(shù)多大？6人沿水平方向以10牛的力推桌子，桌子不動則可知水平地面對桌子的摩擦力（）于10牛。AB四、判斷兩個力是否為平衡力的方法1了解兩個力情況：是否滿足四條件2了解物體情況：一個物體只受到兩個力作用且保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)則這兩個力一定是平衡力練習：1、電梯以2米/秒的速度勻速上升內有一個重500牛的人站立，試問電梯對人的支持力多大？答：因為人在做勻速直線運動所以人必然受到平衡力作用故：N與G是一對平衡力所以：N=G=500牛2、上題中，若電梯以3米/秒的速度勻速上升，則如何？2、上題中，若電梯靜止呢？答：因為人靜止所以人必然受到平衡力作用故：N=G=500牛3如果電梯以3米/秒的速度勻速下降呢？答：N=G=500牛4若電梯加速上升呢？答：因為人加速上升所以向上的力必然大于向下的力故：N>G=500牛體會：1、物體做勻速直線運動時，物體的受力情況與物體的速度大小無關。合力一、合力1概念：用一個力去代替原來實際存在的作用在同一物體上的幾個力，如果效果相同，那么我們就說這個力是原來幾個力的合力。2科學方法：等效替代法3求合力也叫力的合成二、同一直線上的力的合成方法1兩力同向：合力的方向與原來力的方向相同，合力的大小等于兩力之和。2兩力反向：合力的方向與力大者方向相同，大小等于兩力之差。練習：1一對平衡力的合力為（），也就是說物體受平衡力作用時，在運動狀態(tài)上，相當于（），故物體受平衡力作用時，總（）。2.有人說，物體受平衡力與不受任何外力，效果是完全相同的。對嗎？3如圖，GA=5N,GB=10N，A、B均處于靜止狀態(tài)，試求地面對B物體的支持力小結：受力分析必須要作圖！AB第二章專題復習一、受力分析理論及實戰(zhàn)（一）理論不受力勻速直線運動或靜止運動狀態(tài)不變物體受平衡力勻速直線運動或靜止受力受不平衡力運動狀態(tài)必然改變（二）實戰(zhàn)A基礎理論深入理解訓練1物體本身都有保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)的性質，這種性質叫（）2物體能否保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)取決于物體的受力情況：（1）物體不受任何外力，則（物體將保持運動狀態(tài)不變）（2）物體受到平衡力的作用，則（物體將保持運動狀態(tài)不變）（3）物體受到不平衡力的作用，則（物體運動狀態(tài)必然發(fā)生改變）3據上可知物體若保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，其受力情況只有兩種：①（）②（）。在現(xiàn)實生活中則只有一種可能即（）4物體運動狀態(tài)若發(fā)生了改變，則它必定（）5豎直向上拋出一石頭，石頭離開手后能繼續(xù)上升是因為（），石頭在上升過程中，速度越來越慢，是因為（），石頭升到最高點時，其速度為（），此時石頭受平衡力嗎？啟發(fā)：物體瞬間靜止并不表明物體受平衡力，物體只有保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，才一定受平衡力的作用。6小球由A經過B擺動到最高點C時，繩子突然斷掉，則球會落在D的------邊。

D7、三要素完全相同的兩個力（）平衡力A一定是B可能是C一定不是

ABC8、人造衛(wèi)星繞地球勻速轉動時，它受力嗎？為什么？受的是平衡力嗎？B、受力分析實戰(zhàn)1．一人用力去推停在馬路上的汽車，沒有推動，下列解釋正確的是()A.人的推力小于汽車受到的摩擦力

B.人的推力小于汽車的慣性力

C.人的推力等于汽車受到的摩擦力D.以上都不對2．體育課上，某同學分別沿繩與桿勻速向上爬，則下列說法中錯誤的是()A.爬桿和爬繩時，受到的摩擦力一樣大

B.爬桿時，手對桿的握力比爬繩時手對繩的握力大

C.若爬繩時的速度比爬桿時要大，摩擦力仍然相等

D.若爬繩時比爬桿時快，爬繩受到的摩擦力一定大3、如圖物體A在傳送帶上隨傳送帶向右做勻速直線運動，則A與傳送帶之間存在摩擦嗎？在關閉機器的時候呢？在重新啟動機器的時候呢？A4、傘兵打開降落傘一段時間后處于勻速直線運動狀態(tài)，已知他的體重為500N,降落傘重為100N，忽略人所受的空氣阻力，則降落傘對人的拉力為（），降落傘所受空氣阻力為（）5、一載重氣球在空中受1000牛的浮力時勻速豎直上升，若在所載重物中再加入100牛的重物時，氣球就以同樣的速度勻速豎直下降，假設氣球在勻速上升和勻速下降時受到的浮力和阻力都不變，則原來氣球和貨物所受到的總重力是______N。6、載有貨物的氣球總重為1500N。所受的浮力為1400N時，剛好在空中沿豎直方向勻速下降。如果空氣浮力和阻力的大小保持不變，要使它沿豎直方向勻速上升，則從氣球的吊籃中向外拋出的重物應為_______N。7.如圖所示，當用力F分別拉甲和乙圖中的A時，物體保持靜止，由此可知：（）A.兩圖中，A,B都受到摩擦力B.兩圖中，A,B都不受到摩擦力C.甲圖中，A,B都受到摩擦力；乙圖中A受到摩擦力，B不受到摩擦力D.乙圖中，A,B都受到摩擦力；甲圖中A不受到摩擦力，B受到摩擦力8．如圖所示，兩塊相同的豎直檔板A,B之間有質量均為m的四塊相同的磚，用兩個大小均為F的水平力壓檔板，使磚靜止不動，那么1，2塊之間的摩擦力大小為

，2，3塊間的摩擦力大小為

。9、去年5月31日午后，北京地區(qū)突降冰雹。假設質量為m的冰雹從高處下落，在下落過程中，所受的阻力大小與冰雹下落速度的平方成正比，比例系數(shù)為k。則該冰雹可能達到的最大速度為_____。（認為冰雹在下落過程中質量不變）10、空氣對運動物體的阻力與物體運動快慢有關，物體運動越快，所受空氣阻力越大。已知雨滴下落過程中重力不變，速度先越來越快，后保持不變，則在雨滴下落的過程中A．雨滴受到的空氣阻力一直在變大B．雨滴受到的空氣阻力一直不變C．雨滴受到的力的合力先變大后保持不變D．雨滴受到的力的合力先變小，后保持為零11、三個相同的木塊各重，如圖6所示放置，受水平向右的拉力，受到水平向左拉力時，仍處于靜止．則、間的摩擦力是____；、間的摩擦力是____；與地面間的摩擦力是_____．12、如圖，A、B是完全相同的兩個物體，在水平地面上做下面的實驗。甲：B疊放在A上，用水平拉力F1作用于A，使得A、B一起作勻速直線運動；乙：Ａ、Ｂ并排列放在地面上，用水平推力Ｆ２作用于Ｂ，使得Ａ作勻速直線運動；丙：Ａ、Ｂ并排列放在地面上，用水平拉力Ｆ３作用于Ａ，使得Ａ作勻速直線運動；則這三個力的大小關系是（）A．F1︰F2︰F3＝1︰1︰1B．F1︰F2︰F3＝1︰1︰2C．F1︰F2︰F3＝2︰2︰1D．F1︰F2︰F3＝2︰1︰1第40題圖ABF1F2F3AABB13、如圖重為500牛的物體沿虛線方向勻速上升，若不考慮空氣阻力，則（）A該物體只受重力的作用

B該物體一定還受到另一個力的作用，這個力的方向沿虛線向上

C該物體一定還受到另一個力的作用，這個力的方向豎直向上D以上都不對14、鋼索吊著一個物體，物體若以1米/秒的速度豎直下降，此時鋼索對物體的拉力為T1；若物體以2米/秒的速度豎直下降，此時鋼索對物體的拉力為T2；若物體以3米/秒的速度豎直上升，此時鋼索對物體的拉力為T3。則下列關系正確的是（不考慮空氣阻力）（）AT3>T1>T2BT3>T1=T2CT3=T2=T1DT3<T2<T115、用10牛的水平推力去推水平面上的重為20牛的物體未動，則物體受到水平面施加的靜摩擦力

（填“大于”或“小于”或“等于”）10牛；將水平推力增大到20牛去推，物體仍不動，則此時物體受到的靜摩擦力大小為

牛。16、用10牛的水平向右的拉力去拉一個水平面上重20牛的物體，物體剛好向右做勻速直線運動，則物體受到水平面施加的滑動摩擦力為

牛，若將水平向右的拉力增大到20牛，則此時物體所受的滑動摩擦力為

牛，此時物體將向右做

（填“勻速直線”或“加速直線”）運動。二、物體在不受任何外力后的狀況判斷（1）、如圖是一個從左斜拋到右的物體運動的軌跡，已知斜拋物體上升到最高點時，它的速度不等于零，還存在一個水平向右的速度，則在最高點時該物體突然失去任何外力作用，則該物體將保持

狀態(tài)（A靜止B方向為水平向右的勻速直線運動C方向為水平向左的勻速直線運動）。（2）我們知道在現(xiàn)實生活中物體保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，那么物體一定受到

（填“平衡力”或“不平衡的力”）的作用，而豎直上拋的石頭升到最高點時速度正好為零，此時的石頭受

（填“平衡力”或“不平衡的力”）的作用,由此可見在現(xiàn)實生活中：物體瞬間的靜止并不表明物體一定受平衡力的作用，而物體保持靜止狀態(tài)則一定受到平衡力的作用。若在最高點時石頭突然不受任何外力作用，則石頭將保持

（填“靜止”或“勻速直線運動”）狀態(tài)。（3）用繩子栓住一個小球在光滑的水平面上作圓周運動，當繩子突然斷裂，小球將沿（）A.保持原來的圓周運動狀態(tài)B．保持繩斷時的速度作勻速直線運動C．小球運動速度減小，但保持直線D．以上三種都有可能（4）．一個物體在平衡力作用下，在光滑水平面上做勻速直線運動，當這對平衡力突然消失，則物體將()A．立即停止運動B．運動速度越來越快

C．速度減慢，最后停止D．仍做勻速直線運動（5）一個初速度為10米/秒的小球在粗糙的水平面上向右滾動，由于受到阻力小球滾動速度越來越慢，若當它速度減為2米/秒時候突然不受任何外力，小球將（）

小結：物體失去任何外力時候，將保持失去外力前一瞬間的運動狀態(tài)?。∪?、圖線題訓練1、如圖是一個騎自行車的人與一個跑步的人運動時的路程隨時間變化的圖線。根據圖線回答下列問題：（1）騎車者和跑步者是否同時出發(fā)？________（填“是”或“否”）（2）跑步者前進200米路程所用的時間為________秒（3）騎車者的速度為_____米／秒；跑步者的速度為_____米／秒（1）騎車者的速度比步行者的速度大；（2）騎車者比步行者先到達200米的終點；（3）通過200米的路程騎車者所用時間是15秒，而步行者所用的時間是25秒；（4）在10秒鐘內騎車者比步行者運動的路程多……4甲、乙兩小車運動的s-t圖像如圖17所示，由圖像可知(C)A甲、乙兩車都做勻速直線運動。B甲車的速度為10米/秒，乙車的速度為2米/秒。C經過6秒，甲、乙兩車相距2米。D經過5秒，甲、乙兩車通過的路程均為10米。3、物體做勻速直線運動時，路程與時間的關系式s=vt，圖中甲乙兩直線分別是兩運動物體的路程和時間的關系圖象，由圖可知兩運動物體的速度大小關系是（）Ａ．υ甲＞υ乙B．υ甲＜υ乙C．υ甲＝υ乙D．條件不足不能確定

S甲

乙

t四、其他易錯題1、公路邊有一農舍，它的煙囪正冒著煙，插有旗幟的a、b兩車在農舍旁的公路上。觀察右圖中旗與煙的情況，判斷以下關于a、b兩車相對于房子的運動情況的說法中，正確的是（

）A．a、b兩車一定向左運動B．a、b兩車一定向右運動C．a車可能運動，b車向右運動D．a車可能靜止，b車向左運動2、如圖，司機小李看到路旁路牌標志，標志中的“40”表示

，則小李由此處到圖中路牌標志地點最快需要

小時．3、一條船在靜水中速度為5米/秒，今若水的流速為2米/秒，則船順水航行時相對于岸的速度為（），船相對于水的速度為（）。船若逆流航行，船相對于岸的速度為（），相對于水的速度為（）。4、小明和小聰進行百米賽跑，每次都是小明提前5米到達終點，如果讓小明在起點后5米處，而小聰仍在起點起跑，則（）先到終點；若讓小聰在起點前5米而小明仍在起點處起跑，則如何？5、滑冰時甲乙兩人面對面靜止，若甲推乙，乙后退，這說明（），乙也后退，這說明（）6．飛機水平勻速向西飛行，從飛機上間隔相等的時間內后落下a、b、c三個小球，若不計空氣作用地面上的人看到三個小球在空中的排列位置應是圖4－1－3中的（）

A．甲圖B．乙圖C．丙圖D．丁圖

7、某同學在用已校零的彈簧秤測量一物體的重力時，誤將物體掛在了拉環(huán)上，如圖所示，當物體靜止時，彈簧秤的示數(shù)是5.0牛，則該物體的重( ) A．一定等于5.0牛 B．一定大于5.0牛C．一定小于5.0牛 D．一定不小于5.0牛8．一個物體始終只受到兩個力F1和F2的作用，一開始物體處于靜止狀態(tài)，且Fl=Fo。在t1時間內保持Fl不變，只改變F2的大小，此過程中物體所受合力的方向始終與Fl方向相同。圖7中可以表示F2大小隨時間變化的圖像是（）

五、實驗探究題練習1、如圖所示，同一水平桌面上放有形狀、大小都相同的長方體木塊和鐵塊各一個?，F(xiàn)想探究木塊和鐵塊的下表面哪個更粗糙，請你只利用一個量程滿足實驗要求的彈簧測力計，設計一個實驗來驗證你的猜想。寫出實驗步驟、現(xiàn)象和結論。對此，部分同學是這樣處理的：實驗步驟：（1）將木塊放在水平桌面上，并用彈簧測力計水平勻速拉動木塊；（2）將鐵塊放在水平桌面上，用彈簧測力計水平勻速拉動鐵塊。實驗現(xiàn)象：（1）勻速拉動木塊時彈簧測力計的示數(shù)為F1；（2）勻速拉動鐵塊時彈簧測力計的示數(shù)為F2。實驗結論：若F1>F2則木塊比鐵塊下表面粗糙；若F1<F2則鐵塊比木塊下表面粗糙。你認為上面的實驗設計合理嗎？請你不妨先作出評價，然后作出正確的解答。2、利用一臺測體重的臺秤，一張紙，一盆水，如何粗略的測出某一次排球擊在地面上時對地面作用力的大?。坑昧耸裁囱芯糠椒?？答案：先把排球放在水盆里，完全弄濕，之后將紙鋪在地上，用球去砸紙，則紙上留下一個水印，再把有水印的白紙放在臺秤面上，將球放在紙面上用力向下壓，直至球面形變的圓形與水印圓形相重合時，臺秤的讀數(shù)對應的千克力即為排球沖擊地面時的作用力大小3某小組研究了物體在某一高度自由下落時，高度與下落時間的關系，數(shù)據如下：

（1）高度與下落時間的關系是（）（2）若物體從10米處自由下落，則下落時間的平方為（）。高度（米）2468下落時間（秒）0.630.901.101.26時間平方0.400.811.211.594．圖11描述的是小紅同學用手探究滑動摩擦力大小跟哪些因素有關的情景，用手分別壓在玻璃板和桌面滑動（圖11甲、乙）然后再用另一只手壓在手上桌面滑動（圖11丙）。下列說法中不正確的是（）圖11A.甲和乙是探究滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關系B.乙和丙是探究滑動摩擦力大小與壓力大小的關系C.比較甲和乙，感覺甲的阻力大D.比較乙和丙，感覺丙的阻力大圖115．在學習彈簧秤的使用時，老師告訴小明：在一定的拉力范圍內彈簧的伸長與所受的拉力成正比。為了驗證這個規(guī)律，小明想自己動手設計實驗證實．他找來了一個鐵架臺和一根彈簧．⑴請問他還需要些什么器材才能完成實驗．

；⑵再請你幫他設計一個用來記錄數(shù)據的表格．六、有關慣性的訓練1、如圖所示，在一輛表面光滑的水下小車上，有質量為m1、m2的小球（m1＞m2），隨車一起沿水平方向運動，當車突然停止時，如不考慮其他阻力，車足夠長，則兩個小球（）A．一定相碰B．一定不相碰C．不一定相碰D．因不知小車的運動方向，不能確定是否相碰小結：慣性的大小是由改變其運動狀態(tài)所需花費力的大小來衡量的，而實踐證明質量越大的物體改變其運動狀態(tài)所需的力越大，故我們說物體質量越大，其慣性越大。2．一切物體都有慣性，下列說明中正確的是（）

A．運動物體的慣性比它靜止時的慣性大

B．物體運動得越快，它的慣性就越大

C．物體受到的力越大，它的慣性就越大

D．物體的質量越大,它的慣性就越大3．下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識解釋的是（）A.汽車突然啟動時乘客會向后仰B．騎自行車上坡前往往要加緊蹬幾下加大速度C．踢出去的足球在地上繼續(xù)滾動D．人從行駛的車上跳下來容易摔倒4．安全氣囊是現(xiàn)代轎車上一項新技術裝置，安裝在轎車方向盤內，特定情況下會“蹦”出來，以保護人體免受硬物撞擊而受傷，如圖所示。在下列哪種情況下，它最有可能“蹦”出來A.轎車在高速公路上行駛時B.轎車在盤山公路上緩慢行進時C.轎車前端與其他物體發(fā)生猛烈碰撞時D.轎車啟動時5、某同學為自己的電動玩具車設計了一種自動控制裝置，原理如圖．彈簧一端固定，另一端連在質量較大的絕緣滑塊上，其中金屬片與觸點構成電路中的開關，如圖為玩具車處于水平向右勻速直線運動時自動控制裝置的狀態(tài)，則當玩具車（）運動時，由于滑塊具有慣性，會使電燈亮起．如圖（a）所示，木塊與小車一起做勻速直線運動，當小車的運動狀態(tài)發(fā)生變化時，木塊的狀態(tài)如圖（b）所示．把木塊換成盛有水的燒杯，重復上述過程，燒杯中水面的狀態(tài)分別如（c）和（d）所示．（a）（b）（c）（d）由圖（a）、（b）或圖（c）、（d）可知：小車運動狀態(tài)變化的可能情況是一、（）二、（）（請將兩種可能的情況填寫完整）．得到上述結論是利用了木塊和水都具有保持（）的性質．某興趣小組用以下實驗裝置“探究從斜面上下滑的物塊，在水平面上滑行的距離與哪些因素有關”．實驗中讓木塊分別從不同高度由靜止開始沿光滑斜面下滑，最終靜止在與斜面相接的水平木板或鋪上棉布的板上．用刻度尺測量每次開始下滑時的高度h和在水平板面上滑行的距離s，記錄如下表：實驗序數(shù) 水平板面 高度h/m