演示文稿1第三課石榴

圖片欣賞石榴圖片停止播放暫停破口大笑安普剌金罍

紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普剌變?yōu)橹袊降慕鹄?。博古家所命名的各種銹彩，它都是具備著的。石榴

郭沫若作者簡介郭沫若．(1892—1978)，原名郭開貞，四川樂山人。中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、劇作家、歷史學家、考古學家、古文字學家、著名的社會活動家。

1914年赴日本留學，原學醫(yī)，回國后從事文藝活動，1918年開始新詩創(chuàng)作?？谷諔?zhàn)爭期間，積極從事抗日救亡運動。主要作品有：《女神》(詩集)，《屈原》、《蔡文姬》、《棠棣之花》(歷史劇)等寫作背景：本文寫于1942年10月31日。郭沫若先生于1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后秘密回國，主持軍委會政治部第三廳工作，積極從事抗日文藝運動。1941年至1942年,是中國敵后抗戰(zhàn)最為困難的時期，日軍在“掃蕩”中一次使用兵力在千人以上到萬人的達132次，萬人以上至7萬人的達27次。在同一地區(qū)有時反復“掃蕩”達三四個月之久，并且實行燒光、殺光、搶光的“三光”政策。國民黨也用幾十萬軍隊對陜甘寧邊區(qū)實行軍事包圍和經濟封鎖。但是，困難并沒有嚇倒共產黨人。在戰(zhàn)爭中，人民群眾創(chuàng)造了各種斗爭方法，打得日軍和偽軍心驚膽戰(zhàn)，防不勝防。1942年10月31日，當時正是抗日戰(zhàn)爭極端困難的關頭，一些文化人士變節(jié)投降、茍且偷生，在這種背景下，作者則以狀物抒情、托物言志的方式，借石榴寄予情懷，歌頌真善美，贊揚不怕威壓、堅貞剛勇、奮發(fā)向上的品格和精神，含蓄的抒發(fā)了自己執(zhí)著堅定的信念和熱烈的追求。

學習目標品味語言，培養(yǎng)語感，積累寫作素材學習本文托物言志的寫作方法感受石榴的“可愛”，體會作者的思想感情自學要求

結合學習目標，分小組合作學習，先閱讀思考，深入理解感悟，組內不理解的相互講解。不能解決的，記下來，課堂上集體解決。第二課時：檢查自學情況一、積累爭妍斗艷奇崛

枯瘠

盎然忍俊不禁豐腴

金罍安普剌犀利瑪瑙毫不避易yánjuéjíàngjīnyúléilāxīnǎobì二、研讀課文第一段，回答下列問題找出總領全文的句子

石榴樹便是這少數(shù)數(shù)目中最可愛的一種哪個詞語體現(xiàn)出了作者對石榴的喜愛之情？

最可愛本段運用了什么樣的寫作手法？這樣寫的好處有哪些？

對比寫法，點出了石榴樹非同尋常的品格

三、閱讀文章第二、三部分，討論、思考文中揭示了石榴什么樣的內在特征?

揭示了石榴毫不辟易陽光的直射——敢于對抗驕陽，毫不示弱的精神；熱烈、充滿活力、積極向上的品格。

作者為什么將石榴比作“夏天的心臟”?

第一次將石榴比作“夏天的心臟”，主要是從石榴花的色彩和外形的角度比喻；第二次將石榴比作夏天的心臟，主要是從“熱烈”、“充滿活力”、不受束縛這一內在特征比喻，形象生動地表現(xiàn)了石榴熱烈、充滿活力、積極向上的內在品格。“心臟”使人具有活力，而石榴能給火熱的夏天帶來無限生機與活力(二者在這一點上相似)，因而把石榴比作“夏天的心臟’’。

四、作者按什么思路來構思全文?全文可分幾部分?答：作者按“愛石榴、畫石榴、贊石榴”的思路構思全篇全文可分為三個部分第一部分(1自然段)：點明石榴的可愛。(愛石榴）第二部分(2-6自然段)：具體描繪石榴的特征（畫石榴）第三部分(7-9自然段)：抒發(fā)作者對石榴的喜愛和贊美之情（贊石榴）五、鞏固訓練1、選段中第一段贊美石榴花外在的色彩美的詞語有：表現(xiàn)其內在精神美的詞語是：2、選段中二至四段形象地描繪了石榴由骨朵成長為果實的過程，請你將此過程簡單表述出來。3、找出運用比喻、擬人和反問的句子各一句，體會這樣寫的好處。4、作者喜歡石榴的原因是什么?思考題參考答案1、選段中第一段贊美石榴花外在的色彩美的詞語有：“深紅色”的以鮮艷的色彩動人，單瓣的“陸離”以色彩繽紛可人，雙瓣的“華貴”以華麗珍貴悅人，這是從形態(tài)色澤美的角度描繪石榴花的“最可愛”；表現(xiàn)其內在精神美的詞語是：而“對于炎陽的直射毫不避易”則突現(xiàn)了石榴花敢于同驕陽抗爭、毫不示弱的精神美，點明了作者覺得它“最可愛”的深層原因。2、選段中二至四段形象地描繪了石榴由骨朵成長為果實的過程，請你將此過程簡單表述出來。全文第4段，形象地描繪石榴花骨朵成長演變的過程。骨朵逐漸翻紅，……那樣多的花瓶兒都插上了花。全文第5段，形象地描繪成長演變的過程。“紅瑪瑙的花瓶兒”，承前一段而來，“希臘式的安普刺”是它的中期階段，“中國式的金罍”是它的后期階段。全文第6段，形象地描繪石榴果成熟時的情態(tài)。3、找出運用比喻、擬人和反問的句子各一句，體會這樣寫的好處。比喻：紅瑪瑙的花瓶兒有希臘式的安普剌變?yōu)橹袊降慕鹄?，殷、周時古味昂然的一種青銅器。用比喻手法生動逼真地描繪了石榴果實成長的后期的形狀特點，字里行間充滿作者對石榴的欣賞之情，具有職業(yè)特點。擬人：它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。用擬人手法生動逼真地描繪了石榴果實成熟后開裂、露出排排子實的情狀，充滿石榴的自豪與作者的欣賞之情。反問：那可不是夏季的心臟嗎？突現(xiàn)了石榴花敢于同驕陽抗爭、毫不示弱的精神美，成為夏天的中心，寫出作者對夏天的重視和對石榴的喜愛。作者為什么將石榴比作“夏天的心臟”?

第一次將石榴比作“夏天的心臟”，主要是從石榴花的色彩和外形的角度比喻；第二次將石榴比作夏天的心臟，主要是從“熱烈”、“充滿活力”、不受束縛這一內在特征比喻，形象生動地表現(xiàn)了石榴熱烈、充滿活力、積極向上的內在品格。“心臟”使人具有活力，而石榴能給火熱的夏天帶來無限生