高中歷史人教版歷史上重大改革回眸第二單元商鞅變法單元測試 全國一等獎

江蘇省無錫市天一中學2023屆高三歷史復習強化訓練題（有解析）：選修一第二章商鞅變法1．《戰(zhàn)國策》記載，趙國謀得秦人圍攻的上黨之地后，秦趙處于臨戰(zhàn)狀態(tài)。平陽君趙豹勸誡趙王：“秦以牛田，水通糧，其死士皆列之于上地，令嚴政行，不可與戰(zhàn)。王自圖之！”在平陽君趙豹看來，秦國強大的原因，不包括（）A．秦國采用了先進的牛耕技術B．秦國軍糧水上運輸極為便捷C．商鞅變法推行重農(nóng)抑商政策D．秦國法令嚴厲，行政效率高2．春秋時期，趙簡子說：“……克敵者，上大夫受縣，下大夫受郡，士田十萬，庶人工商遂?！币韵聦@則材料解讀符合史實的是①縣的地位比郡高②在戰(zhàn)爭中所獲的新領土上設置縣、郡③縣的出現(xiàn)比郡早④商鞅變法獎勵軍功有利于中央集權（）A．①②B．①④C．②③D．③④3．公元前4世紀中葉，秦國頒行“分異令”，規(guī)定“民有二男以上不分異(即分家、諸子分財)者，倍其賦”對此規(guī)定的理解不正確的是()A．增加了政府財政收入B．有利于小農(nóng)經(jīng)濟形成C．沖擊了傳統(tǒng)的宗法制D．有利于加強君主專制4．商鞅變法規(guī)定：私自移動田界，將被處以“贖耐”之刑（強制剔去須鬢，以羞辱之）。此規(guī)定的目的是()A．獎勵耕織B．重農(nóng)抑商C．維護井田制D．保護私有財產(chǎn)5．公元前4世紀中葉，秦國頒行“分異令”，規(guī)定“民有二男以上不分異(即分家)者，倍其賦”。也就是說，“禁止父子兄弟同家共財”，實行“諸子有份”。此規(guī)定()A．是分封制影響的產(chǎn)物B．推動了郡縣制的建立C．沖擊了傳統(tǒng)的宗法制D．有利于加強君主專制6．戰(zhàn)國時期，最能體現(xiàn)封建性改革所帶來的社會變化的是()A．效仿秦國，變法風潮起B(yǎng)．社稷無常奉，君臣無常位C．逃亡者“耕豪民田，見稅什伍”D．封建城市的興起7．“商君遺禮誼，棄仁恩，并心于進取。行之二歲，秦舊俗敗。故秦人家富子壯則出分，家貧子壯則出贅?！贝爽F(xiàn)象對秦政權的積極意義在于（）A．有利于推動土地私有制以調動勞動積極性B．有利于實行連坐法以加強政府對人民的控制C．有利于增加戶口數(shù)以提高政府的賦稅收人D．有利于刺激兵士斗志以增強軍隊的戰(zhàn)斗力8．王安石變法的措施與商鞅變法相比，相似之處是A．改革科舉選拔制度B．促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展C．改制地方行政區(qū)劃D．改變土地所有制度9．改革是推動社會經(jīng)濟前進的重要途徑。下列改革實現(xiàn)解放生產(chǎn)力或推行新的生產(chǎn)方式而加速社會轉型的有（）①商鞅變法②孝文帝改革③俄國1861年改革④日本明治維新A．②③④B．①②④C．①③④D．①②③④10．改革往往對本國的發(fā)展有巨大影響，下面改變社會性質的改革是()A．梭倫改革、王安石變法B．阿里改革、孝文帝改革C．商鞅變法、亞歷山大二世改革D．王安石變法、商鞅變法11．《戰(zhàn)國策》記載，趙國謀得秦人圍攻的上黨之地后，秦趙處于臨戰(zhàn)狀態(tài)。平陽君趙豹勸誡趙王：“秦以牛田，水通糧，其死士皆列之于上地，令嚴政行，不可與戰(zhàn)。王自圖之！”在平陽君趙豹看來，秦國強大的原因，不包括（）A．秦國采用了先進的牛耕技術B．秦國軍糧水上運輸極為便捷C．商鞅變法推行重農(nóng)抑商政策D．秦國法令嚴厲，行政效率高12．戰(zhàn)國時期的變法與春秋時期的改革相比，主要的不同點是（）A．是否加速井田制瓦解B．是否涉及賦稅制度C．是否涉及軍事制度D．是否觸及上層建筑13．“宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑?！敝家馀c此相似的是()A．商鞅“前世不同教，何古之法？帝王不相復，何禮之循？”B．漢文帝“農(nóng)天下之大本也，民所恃以生也”C．陸九淵“宇宙便是吾心，吾心便是宇宙”D．普羅塔戈拉“人是萬物的尺度”14．下列關于我國古代租佃關系的敘述中，不正確的是()A.租佃方式最早在秦代開始B.在宋代的租佃方式下，主要的地租形態(tài)是貨幣地租C.明清時期，租佃制普及全國，成為農(nóng)村經(jīng)濟中的主要形式D.封建社會末期，租佃關系占主要地位，但也出現(xiàn)了雇傭關系15．世人對秦國人有著“厚恩禮，好生分”的印象，這與商鞅變法哪一措施有關（）A、獎勵軍功B、獎勵耕織C、焚燒詩書D、什伍連坐和告奸制度16．據(jù)統(tǒng)計，在商鞅變法時期，秦國百姓一年收入的80%以上都要用于繳納國家的各類賦稅，這一比例遠遠高于當時東方六國。對此理解正確的是（）A．秦國建立起了強大的中央集權機構B．秦國的濫用苛政導致了自身的落后C．東方六國普遍奉行儒家仁政思想D．東方六國的經(jīng)濟發(fā)展程度不及秦國17．管仲說：“利出一孔者，其國無敵；出二孔者，其兵半屈；出三孔者，不可以舉兵；出四孔者，其國必亡?！边@實際上反映了春秋時期（）A．深刻反思了西周滅亡的根本原因B．認識到統(tǒng)一軍事指揮權的重要性C．國家要掌握全國的財政大權D．意識到建立中央集權制的重要性18．閱讀下列材料：材料一有軍功者，各以率受上爵；為私斗者，各以輕重被刑。大小戮力本業(yè)，耕織致粟帛多者復其身（免除徭役）。事末利及怠而貧者，舉以為收孥(官奴)。宗室非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑爵秩等級，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次。有功者顯榮，無功者雖富無所芬華?！妒酚洝ど叹袀鳌凡牧隙劣谄渌矫?，梭倫把公民按照他們的地產(chǎn)和收入分為四個階級……只有三個上等階級的人才能擔任一切官職；只有第一階級的人才能擔任最高的官職?！鞲袼埂都彝ァ⑺接兄坪蛧业钠鹪础凡牧先邯剟钔鈬脊みw居雅典，對攜眷移民給予公民權；雅典公民必須讓兒子學會一門手藝，否則兒子可拒絕贍養(yǎng)其父；鼓勵橄欖油出口。——人民版教材材料四

當梭倫成為政事的領導者的時候，他就禁止以人身為擔保的借貸，一舉而永遠地解放了人民，他又制定法律，下令取消公私債務，其法案曾以“解負令”聞名，意即人民卸下他們的重擔。有些人想用這些事情來毀謗梭倫，事實是這樣的，當梭倫要制定解負令時，他曾預先告訴一些貴族，后來，像同情平民的人所說的那樣，他被他的朋友以謀勝算了，但打算毀謗他的人就說他自己也取得一份。因為這些人借了錢，買來許多土地，等到不久以后實行取消債務時，他們都成了富翁；據(jù)說后來以祖?zhèn)髫敻宦劽哪切┘易寰褪瞧鹪从诖?。－—亞里士多德關于梭倫改革的論述請回答：（1）有人說，商鞅變法通過限制特權，來追求社會的公平與公正。材料一中是如何體現(xiàn)的？結合所學知識指出保障這一思想實現(xiàn)的方式。（3）根據(jù)材料一、三，比較商鞅變法與梭倫改革內容中經(jīng)濟政策的主要不同。并結合所學知識，分析改革對本國經(jīng)濟發(fā)展和政治制度產(chǎn)生的不同影響。（4）材料四中對梭倫的不同評價主要圍繞哪一問題？為何會出現(xiàn)兩種不同評價？你從中得到什么啟示？19．閱讀下列材料:材料一井田雖圣王法，其廢久矣。周道既衰，而民不從。秦（秦國）知順民之心，可以獲大利也，故滅廬井，遂王諸夏?！姑駸o得擅徒，則誅愚、亂農(nóng)之民無所于食必農(nóng)?！渡叹龝睢凡牧隙ㄌ停┚拍辏ü?85年），下詔均給天下民田。諸男夫十五以上，受露田四十畝，婦人二十畝，奴婢依良。丁牛一頭受田三十畝，限四牛。所授之田率倍之，三易之田再倍之，以供耕作及還受之盈縮?！T宰民之官，各隨地給公田，刺史十五頃，太守十頃，治中別駕各八頃，縣令、郡丞六頃。更代相付。賣者坐如律。——《魏書》卷110《食貨志》材料三一個俄國官員在“二一九法令”頒布后，評價農(nóng)民的變化時說：“人民挺起腰桿來了，樣子變了，面貌表情，步履姿勢，言論談吐，一切都變了”。材料四茲為改正地稅，原有之田地貢納辦法，一律作廢；并規(guī)定于地契調查完畢后，按土地價格征取其百分之三，作為地稅?！毡久髦握?873年頒布的條例請回答：（1）材料一中“（井田）廢久矣”的根本原因是什么？指出商鞅變法中“使民無得擅徒，則誅愚、亂農(nóng)之民無所于食必農(nóng)”的具體措施。（2）據(jù)材料二，概括北魏受田的特點。結合所學知識指出其有何積極作用？（3）你是否同意材料三中俄國官員的觀點，結合所學知識說明理由。（4）依據(jù)材料四歸納明治政府的改革措施。其實施有何意義？20．閱讀材料，完成下列要求。材料一不再以出身而是以財產(chǎn)的數(shù)量來劃分公民的等級?！煌燃壍娜藙t待遇有所不同。……公民大會選舉或罷免一切公職人員，決定宣戰(zhàn)等一切國家大事。獎勵外國技工遷居雅典，對攜眷移民給予公民權；……提倡學習手工技藝，鼓勵葡萄酒、橄欖油出口；頒布法令，規(guī)定占有土地的最高限額，防止貴族任意兼并土地；制定“遺囑法”，杜絕貴族侵占平民財產(chǎn)。材料二設立20個等級的軍功爵制度……沒有軍功的國君親屬不再擁有世襲的爵位。立有軍功的平民，按其功勞的大小授予官爵?！珖鴦潪?1縣，縣級官吏通由國君任免，領取國家的俸祿，可以隨時任免調職?！矎氖隆氨緲I(yè)”者……免除本身的徭役；而追逐“末業(yè)”者……入官府為奴。……為田開阡陌封疆，廢除井田制度，以法律形式承認土地私有，允許土地買賣。材料三梭倫：我手持一個有力的盾牌，站在兩個階級的面前，不許它們任何一方不公平地占著優(yōu)勢?！抑贫ǚ?。材料四王安石：自古驅民在誠信，一言為重百金輕。今人未可非商鞅，商君能令政必行。（1）根據(jù)材料一、二，比較梭倫改革與商鞅變法的異同點。（2）綜合上述材料，概括影響梭倫改革與商鞅變法取得重大成就的因素有哪些？21．仔細閱讀下列圖文材料，根據(jù)所學知識回答相關問題：材料一：材料二：男子授露田40畝、桑田20畝；婦女授露田20畝，不授桑田。死亡者或年滿70歲后免課者，露田歸還國家。桑田為世業(yè)，身死不還官，桑田須種一定數(shù)量的桑、榆、棗樹等。不適合種蠶桑的地方，改授麻田，男子10畝、女子5畝。露田、麻田均不得買賣，桑田也限制買賣。請回答：（1）材料一中圖一和圖二是北魏孝文帝改革前后鮮卑族人所穿的不同服裝，這種變化說明了什么？（2）材料二反映了當時什么樣的土地制度？其影響是什么？（3）從內容和影響方面歸納孝文帝改革和商鞅變法的共同點是什么？22．社會變革推動了歷史的發(fā)展。閱讀材料，回答問題：材料一衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古?！??！鼻匦⒐唬骸吧?”以鞅為左庶長，卒定變法之令?！妒酚洝ど叹袀鳌非匦⒐蒙眺保瑝木?、開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞……——《前漢書?食貨志》（1）材料一體現(xiàn)了商鞅怎樣思想（不能照抄原文）？結合所學知識，分析其措施的影響。材料二南京臨時政府頒布的措施土耳其大國民議會頒布的措施設立實業(yè)部，各省成立實業(yè)公司……學校不讀四書五經(jīng)，教科書必須符合共和民國宗旨……提倡“自由、平等、友愛為綱”的公民道德，禁止蓄辮、纏足、賭博……1912年春，頒布《中華民國臨時約法》1926年，頒布了以瑞士民法為藍本的《民法》……1925年，通過法令，號召全國采用禮帽和便帽……1928年，規(guī)定用拉丁字母代替阿拉伯字母……（2）依據(jù)材料二，概括孫中山和凱末爾改革的特點。指出二人改革的共同的政治前提。改革反映了怎樣的社會進步趨勢。材料三列寧在《論糧食稅》中說到，“1921年春天形成了這樣的政治形式：要求必須立刻采取迅速的、最堅決的、最緊急的辦法來改善農(nóng)民的生活狀況和提高他們的生產(chǎn)力?！薄囆∑皆诟母镂迥旰罂偨Y到：“改革首先是從農(nóng)村做起的。農(nóng)村改革的內容總的說就是搞責任制?！?922年列寧指出“新經(jīng)濟政策允許建設中的社會主義同力圖復活的資本主義，在通過市場來滿足千百萬農(nóng)民需要的基礎上實行競賽?！薄囆∑皆?979年明確指出：“社會主義可可以搞市場經(jīng)濟?！斑@是社會主義利用這種方法來發(fā)展社會生產(chǎn)力”?！吨袊母镩_放與列寧新經(jīng)濟政策的異同》（3）依據(jù)材料三，指出列寧和鄧小平的共識。分析這些共識對兩國社會主義建設的影響。綜合以上材料，歸納推動改革成功的因素。23．歷史上重大改革回眸材料一:（商鞅）集?。ǘ迹┼l(xiāng)邑聚為縣，置令、丞，凡三十一縣。為田開阡陌封疆，而賦稅平。平斗桶權衡丈尺……居五年，秦人富強?！妒酚洝ど叹袀鳌凡牧隙?自昔以來，諸州戶口，籍貫不實，包藏隱漏，廢公罔私。富強者并兼有余，貧弱者糊口不足?！段簳な池浿尽凡牧先?青苗法是王安石變法中的引起爭議最大的一項法令。有人認為此法類似于今天的銀行貸款，打擊了當時普遍存在的高利貸行為，對人民有利。也有人認為，這是國家向人民敲詐勒索，純粹是為了增加政府的財政收入。（1）通過材料一，概括商鞅變法的主要內容。（2）根據(jù)材料二，指出北魏面臨哪些問題？并結合所學知識分析其對策。（3）談談你對青苗法的看法。參考答案1．C【解析】試題分析：根據(jù)材料中“秦以牛田，水通糧，令嚴政行”可知，秦國采用了先進的牛耕技術，軍糧水上運輸極為便捷，法令嚴厲，行政效率高。C項商鞅推行重農(nóng)抑商政策材料中并沒有體現(xiàn)。本題選C?？键c：歷史上重大改革·商鞅變法·處在十字路口的秦國。2．A【解析】試題分析：根據(jù)材料中“克敵者，上大夫受縣，下大夫受郡”可知，在春秋爭霸戰(zhàn)爭中，在戰(zhàn)爭中所獲的新領土上設置縣、郡，并且縣的地位比郡高。③縣的出現(xiàn)比郡早④商鞅變法獎勵軍功有利于中央集權在材料中沒有體現(xiàn)。本題選A。考點：歷史上重大改革·商鞅變法·社會變化的新氣象。3．D【解析】試題分析：尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，“分異”分家造就了小家小戶的形成，故有利于小農(nóng)經(jīng)濟形成，自然增加政府財政收入。因此A、B正確；不僅要分家而且還要分割家產(chǎn)，這與傳統(tǒng)宗法制下由嫡長子繼承家庭中的政治地位(貴族家庭)和主要財產(chǎn)相悖，沖擊了傳統(tǒng)的宗法制。故C項正確；君主專制是秦統(tǒng)一后確立了皇帝制后出現(xiàn)的，故D項錯誤。所以選D?？键c：古代中國的政治制度?秦國的政治制度?秦國頒行“分異令”4．D【解析】試題分析：根據(jù)題中“私自移動田界，將被處以‘贖耐’之刑”可知，商鞅變法嚴禁私自移動田界，這就以法律形式確定土地所有權，體現(xiàn)了對私有財產(chǎn)的保護。所以本題選D?？键c：歷史上重大改革·商鞅變法·變法措施。5．C【解析】試題分析：本題主要考查秦國的法律。從材料可知，秦國的法律規(guī)定：男子自到了一定的年齡必須與父母分居，否則就要受到“倍其賦”、“分割財產(chǎn)”等處罰，這與傳統(tǒng)宗法制下由嫡長子繼承家庭中的政治地位和主要財產(chǎn)相悖，沖擊了傳統(tǒng)的宗法制。分析選項，A項與題干無關，分封制是地方制度，而材料體現(xiàn)的是家庭問題；B項與史實不符；D是君主專制是秦統(tǒng)一后出現(xiàn)的，故排除。所以應選C考點：古代中國的政治制度·秦國的政治制度·法律制度6．B【解析】試題分析：本題主要考查學生對歷史現(xiàn)象的準確理解與分析。解題關鍵理解戰(zhàn)國時期改革的本質特點是確立封建制度，新興地主奪取統(tǒng)治權，其在政治上的具體表現(xiàn)形式就是君臣位置的更替，據(jù)此分析可知B符合題意，故選B?？键c：歷史上重大改革回眸·商鞅等變法改革·影響7．C【解析】試題分析：材料反映了商鞅變法在社會習俗方面的改革。禁止父子兄弟同室居住，強行推行一夫一妻小家庭政策。這些措施進一步發(fā)展了小家庭生產(chǎn)，有利于增加國家的賦稅收入。故選C。考點：歷史上重大改革·商鞅變法·商鞅變法的內容8．B【解析】試題分析：本題主要考查王安石變法與商鞅變法的相似點。依據(jù)所學可知，科舉制創(chuàng)始于隋唐，故A項錯誤；商鞅變法的廢井田等措施、王安石變法的富國之法都促進了社會經(jīng)濟的發(fā)展，故B項符合題意；C項不合王安石變法；王安石變法是封建社會的一次自我完善的改革，沒有觸及到土地所有制的問題，故D項亦不合王安石變法。所以應選B?？键c：商鞅變法與王安石變法·商鞅變法與王安石變法的內容·商鞅變法與王安石變法的異同點9．D【解析】試題分析：該題屬于史實記憶型試題，旨在考查學生對相關歷史史實的記憶與理解的能力。該題中的關鍵要求是“解放生產(chǎn)力或推行新的生產(chǎn)方式而加速社會轉型”，所以根據(jù)史實，商鞅變法和孝文帝改革是封建化改革，俄國與日本的改革屬于近代化改革，四項都是，故D項組合正確。考點：歷史上重大改革·明治維新·性質與影響10．C【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。改變社會性質通常指社會形態(tài)的改變。結合教材所學，改變社會性質的改革有商鞅變法、亞歷山大二世改革，故選C考點：歷史上的改革·改革的類型·改變社會性質的改革11．C【解析】試題分析：本題考查學生從材料中提取信息和分析理解的能力。解題時注意題干中的關鍵信息“在平陽君趙豹看來”、“牛田”、“水通糧”、“令嚴政行”可看出，A、B、D三項都是秦國強大的原因。C項與題干材料無關，因此選C?？键c：歷史上重大改革?商鞅變法?商鞅變法的內容12．D【解析】試題分析：本題主要考查運用所學知識的能力。春秋時期的改革有齊國管仲改革實行“相地而衰征”、魯國的初稅畝等，與此相比較，戰(zhàn)國時期的商鞅變法，廢井田，開阡陌，廢除貴族世襲特權，實行軍功爵制，廢分封，行縣制，觸及了上層建筑，答案為D。考點：歷史上重大改革·商鞅變法·特點13．A【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，材料的“守株待兔”的故事的主旨是在諷刺因循守舊的做法，而本題的四個選項中只有“商鞅的‘前世不同教，何古之法？帝王不相復，何禮之循？”也是在批判因循守舊的做法，綜上所述本題答案只能是A?？键c：歷史上重大改革?商鞅變法?商鞅變法的理由14．A【解析】試題分析：本題主要考查學生運用所學知識分析解決歷史問題的能力。注意此題是一道逆向選擇題。依據(jù)所學可知，早在戰(zhàn)國時期，隨著封建地主土地所有制的確立，一種新的生產(chǎn)關系——租佃關系應運而生。故應選A?？键c：商鞅變法·富國強兵的秦國·商鞅變法的歷史作用15．D【解析】試題分析：尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，本題關鍵在于要理解“生分”的意思，“生分”的意思是指冷淡疏遠,根據(jù)選項只可能是由于連坐制度和告密制度的緣故，所以綜上所述本題答案只能是D。考點：歷史上重大改革?春秋和戰(zhàn)國時期改革?商鞅變法16．A【解析】試題分析：本題主要考查商鞅變法。依據(jù)所學可知，通過商鞅變法，秦國建立了中央集權制度，對地方進行嚴格管理，故出現(xiàn)題干材料所描述的現(xiàn)象，所以A項符合題意。B與當時的秦國實際情況不符；C說法錯誤，普遍實行的是法家思想；D說法與史實不符?？键c：古代中國的政治制度·秦國中央集權制度的建立·影響17．D【解析】試題分析：由材料關鍵信息“管仲”“利出一孔者，其國無敵”“出四孔者，其國必亡”等，材料主旨，即在強調“‘一孔’的重要性”。結合管仲代表的是法家思想，“一孔”，即加強中央集權。據(jù)此，判斷選項，可知：A項“深刻反思”，明顯錯誤；BC兩項屬于無關項。D項符合史實和題意，本題正確答案選D。考點：古代中國的政治制度·商周時期的政治制度·春秋時期的政治背景18．（1）體現(xiàn)：獎勵軍功，廢除世卿世祿制。（2分）方式：立法和建立制度。（1分）（2）標準：軍功大?。回敭a(chǎn)多少。（2分）有利：新興地主階級;工商業(yè)奴隸主。（2分）（3）政策：重農(nóng)抑商；鼓勵發(fā)展工商業(yè)。（2分）影響:梭倫改革:促進了奴隸制工商業(yè)的發(fā)展,為雅典的民主政治奠定了社會基礎;(2分)商鞅變法:促進了封建經(jīng)濟的發(fā)展,有利于君主專制中央集權制度的形成。(2分)（4）問題：借債購地的人因解負令而成為富翁。（1分）原因：奴隸主貴族利益受損害，必然不滿和毀謗；平民獲得一些權益，擁護梭倫。（2分）啟示：改革是利益的再分配，有人得益，有人受損并帶來不同的議論。要重大措施出臺保密工作，防止少數(shù)人提前謀取私利。（言之成理即可得分）（1分）【解析】試題分析：（1）本題主要考查商鞅變法的政治方面的內容及實現(xiàn)這一內容的措施?；卮饡r，首先要梳理商鞅在政治方面的改革內容，然后結合材料“有軍功者，各以率受上爵；為私斗者，各以輕重被刑……事末利及怠而貧者，舉以為收孥(官奴)。宗室非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑爵秩等級……”及所學分析解答此問。（2）本題主要考查商鞅變法和梭倫改革中劃分等級的主要依據(jù)及結果?；卮饡r，分析材料結合所學歸納出其標準，然后聯(lián)系兩次改革的背景階級結構的變化和材料分析誰是受益者。同時注意材料“有軍功者，各以率受上爵”、“梭倫把公民按照他們的地產(chǎn)和收入分為四個階級”的提示。（3）注意此題是考查對商鞅變法與梭倫改革的經(jīng)濟政策。回答時要聯(lián)系兩次改革的背景、兩國的經(jīng)濟發(fā)展特點及材料“大小戮力本業(yè)，耕織致粟帛多者復其身（免除徭役）”、“獎勵外國技工遷居雅典，……鼓勵橄欖油出口”解答政策。分析影響，要結合改革的背景、改革內容及以后兩國政治制度的差別及材料綜合分析回答。（4）本題主要考察對梭倫改革的評價問題?；卮饡r要緊密結合材料。如材料“法案曾以‘解負令’聞名”這樣關鍵的提示語評價的問題。聯(lián)系材料“因為這些人借了錢，買來許多土地，等到不久以后實行取消債務時，他們都成了富翁；據(jù)說后來以祖?zhèn)髫敻宦劽哪切┘易寰褪瞧鹪从诖恕奔八鶎W相關內容回答原因。對于啟示，只要自圓其說即可，符合改革的實際情況即可，不可面面俱到?？键c：商鞅變法·富國強兵的秦國·獎勵軍功、加強集權；商鞅變法·富國強兵的秦國·商鞅變法的作用；梭倫改革·除舊布新的梭倫改革·頒布“解負令”；梭倫改革·除舊布新的梭倫改革·確立財產(chǎn)等級制度；梭倫改革·除舊布新的梭倫改革·梭倫該改革作用19．(1)原因：鐵犁牛耕的使用及推廣（新興地主的經(jīng)濟、政治勢力的增強）。（1分）措施：重農(nóng)抑商，獎勵耕織。（1分）（2）特點：按生產(chǎn)資料擁有、人員差別等分配，具有階級等級性。（1分）作用：有利于北方經(jīng)濟的恢復和發(fā)展；保證了國家的稅收。(2分)（3）不同意，因為農(nóng)民得到份地時要交納巨額贖金；同時農(nóng)民仍然受到地主控制的村社的嚴格管理。同意，因為改革在法律上廢除了地主對農(nóng)民的控制，農(nóng)民獲得了人身自由；同時農(nóng)民在改革中得到了自己的土地，生產(chǎn)積極性提高。（2分）（不論答出哪種觀點都可以，但沒有理由不給分。）（4）措施：地稅改革。（1分）作用：推動了農(nóng)村商品經(jīng)濟的發(fā)展，增加了政府財政收入，為國家工業(yè)化提供有力保障。（2分）【解析】試題分析：（1）春秋戰(zhàn)國時期，鐵農(nóng)具的出現(xiàn)和牛耕的推廣，提高了社會生產(chǎn)力，導致大量私田被開墾出來，公田變成了荒原，井田制瓦解?！笆姑駸o得擅徒，則誅愚、亂農(nóng)之民無所于食必農(nóng)”的大意是使民眾不得擅自遷徙，則詐騙擾亂農(nóng)民的人就因吃不上飯只能去務農(nóng)。為了達到這一目的，商鞅實行了重農(nóng)抑商，獎勵耕織的措施。（2）根據(jù)材料二中“諸男夫十五以上，受露田四十畝，婦人二十畝”可以看出北魏授田男女有別。根據(jù)材料“丁牛一頭受田三十畝，限四牛”可以看出北魏按生產(chǎn)資料的多少授田。根據(jù)材料“刺史十五頃，太守十頃，治中別駕各八頃，縣令、郡丞六頃”可以看出北魏按官職的高低授田。總之，北魏授田體現(xiàn)了按生產(chǎn)資料擁有、人員差別等分配的特點，具有階級等級性。通過授田農(nóng)民獲得了土地，生產(chǎn)積極性提高，大片荒地被開墾出來，糧食產(chǎn)量不斷增加，推動了北方地區(qū)社會經(jīng)濟的恢復和發(fā)展。同時也保證了國家的稅收。（3）此題為開放性試題?？梢酝舛韲賳T的觀點，也可以不同意俄國官員的觀點。但是在說明理由時要有針對性。如果同意此觀點，要從“二一九法令”的進步性來說明理由。如：改革在法律上廢除了地主對農(nóng)民的控制，農(nóng)民獲得了人身自由；同時農(nóng)民在改革中得到了自己的土地，生產(chǎn)積極性提高。如果不同意此觀點，要從“二一九法令”的局限性來說明理由。如：農(nóng)民得到份地時要交納巨額贖金；同時農(nóng)民仍然受到地主控制的村社的嚴格管理。（4）根據(jù)材料四中“按土地價格征取其百分之三，作為地稅”可知，材料中表達的是明治維新的地稅改革。地稅改革后，土地所有者更加關心如何獲得更多的貨幣收入，他們越來越根據(jù)市場的需要安排生產(chǎn)，農(nóng)村的商品經(jīng)濟得到發(fā)展；同時，政府財政收入也穩(wěn)步提高，為國家的工業(yè)化提供了有力保障?？键c：歷史上重大改革·商鞅變法、北魏孝文帝改革、俄國農(nóng)奴制改革、明治維新·商鞅變法的內容、孝文帝改革的內容及作用、俄國農(nóng)奴制改革的評價、明治維新的內容及作用。20．（1）內容上都了涉及了等級劃分；官吏任免；工商業(yè)的態(tài)度、土地問題的處理等方面。具體措施不同：前者按財產(chǎn)多寡，后者按軍功；前者由公民大會選舉或罷免，后者由統(tǒng)治者任免；前者鼓勵發(fā)展工商業(yè)，后者抑制商業(yè)；前者抑制土地兼并，后者允許土地自由買賣。（9分）（2）因素：是否順應了時代的需要；是否采取了切實可行的辦法；是否嚴格遵循法治精神等。（6）【解析】試題分析：（1）本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，材料一和材料二均涉及到“等級、官員的任免和產(chǎn)生、工商業(yè)和農(nóng)業(yè)即土地”之類的信息，這是二者的相同點。而二者的不同點則體現(xiàn)在“等級標準的不同、官員的任免和產(chǎn)生的方式不同、對農(nóng)業(yè)和商業(yè)的具體政策的不同，然后再具體分別解釋即可。（2）影響梭倫改革與商鞅變法取得重大成就的因素其實就是要回答二者成功的原因，選擇一些常見的因素即可，例如，不論是改革還是變法均一定要從國情出發(fā)、實事求是、切實可行才可以成功。再例如，進行的改革和變法一定要順應歷史的潮流、順應了時代的需要方能成功，均是可行的答案?？键c：歷史上重大改革?梭倫改革?梭倫改革與商鞅變法的異同點、影響梭倫改革與商鞅變法取得重大成就的因素等21．（1）孝文帝改革接受漢族先進文化；促進了民族大融合。（4分）（2）均田制的推行。（2分）使無地的農(nóng)民得到了土地；抑制了土地的兼并；有利于國家征收賦稅和征發(fā)徭役；促進北魏經(jīng)濟恢復和發(fā)展。（任答三點3分）（3）都改變了原有的生產(chǎn)關系；都觸動了舊貴族的利益；都順應歷史發(fā)展潮流。（6分）【解析】試題分析：（1）本題考查學生分析比較問題的能力，此題比較簡單。從圖一北魏騎馬武士到圖二孝文帝改革后的服裝服飾的變化可知是孝文帝移風易俗的改革，這種變化說明了孝文帝改革接受漢族先進文化；促進了民族大融合。（2）本題主要考察對材料的分析理解能力。由材料“男子授露田40畝、桑田20畝；婦女授露田20畝，不授桑田”“死亡者或年滿70歲后免課者，露田歸還國家”“露田、麻田均不得買賣，桑田也限制買賣”可知是均田制，回答均田制的作用及結局。（3）本題考查學生分析比較問題的能力，此題比較簡單。比較其共同點，可從結果、原因、實質等方面比較扣教材均田制和商鞅變法的內容條理作答：都改變了原有的生產(chǎn)關系；都觸動了舊貴族的利益；都順應歷史發(fā)展潮流?？键c：選考一歷史上重大改革·商鞅變法、北魏孝文帝改革22．（20分）（1）依照現(xiàn)實需要進行改革，（不拘泥傳統(tǒng)）。（1分）從法律上確立了封建土地私有制（封建制度確立）；為秦的統(tǒng)一奠定基礎。（4分）（2）改革廣泛性、向西方學習。（2分）進行資產(chǎn)階級革命，建立新政權。（2分）近代化（現(xiàn)代化）（1分）（3）重視農(nóng)業(yè)問題（從農(nóng)村入手解決社會經(jīng)濟問題），利用市場經(jīng)濟發(fā)展社會主義；（4分）推動改革的發(fā)展，調動生產(chǎn)積極性，推動農(nóng)業(yè)發(fā)展；為本國經(jīng)濟建設奠定理論基礎。（2分）改革家的遠見卓識和政治魄力，具有勇于探索、與時俱進等優(yōu)秀品質；依靠政權的力量；改革措施符合國情或社會發(fā)展規(guī)律；善于吸取、借鑒其他文明的經(jīng)驗等等。（4分，答出兩點即可）。【解析】試題分析：（1）本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結合所學知識不難發(fā)現(xiàn)，商鞅是一位改革家，所以“商鞅怎樣思想”就只可以回答為“改革的思想”。措施主要是指“壞井田、開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞”，所以其措施的影響主要回答確立了封建土地私有制度、增強了秦軍的戰(zhàn)斗力、使秦國的強大從而為后來國家的統(tǒng)一奠定了基礎，措施的影響其實也就是回答商鞅變法的常見影響即可。（2）從表格的措施不難發(fā)現(xiàn)孫中山的措施涉及到學習西方的經(jīng)濟、社會習俗、法律、思想文化教育等領域，凱末爾的措施涉及到學習西方的社會習俗、法律、思想文化教育等領域，所以孫中山和凱末爾改革的特點就可以概括為措施的廣泛性和學習西方即可。二人改革的共