高中政治高考一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí) 把握思維的奧妙 教學(xué)設(shè)計(jì)2022屆高三政治一輪復(fù)習(xí)

第五課把握思維的奧妙課題：把握思維的奧妙【設(shè)計(jì)依據(jù)】一、理論依據(jù)建構(gòu)主義關(guān)于教學(xué)的基本觀點(diǎn)1.注重在實(shí)際情境中進(jìn)行教學(xué)。注重讓學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題，幫助學(xué)生在聯(lián)系實(shí)際的過程中建構(gòu)知識(shí)體系。2.注重提供充分的資源。為學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)提供各種信息條件。二、課程標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)2023版課標(biāo)中的要求說明思維和存在的關(guān)系問題，闡釋世界的統(tǒng)一性在于它的物質(zhì)性；表達(dá)無神論立場(chǎng)；表明堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的態(tài)度?！粢浴盀槭裁匆唧w問題具體分析”為議題，探究實(shí)事求是的觀點(diǎn)。可創(chuàng)設(shè)辨析性情境，剖析孤立地、靜止地、片面地看問題的錯(cuò)誤；分享從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用“兩點(diǎn)論”、“重點(diǎn)論”等認(rèn)識(shí)和解決具體問題的成功經(jīng)驗(yàn)?！緦W(xué)生情況】針對(duì)學(xué)生一輪基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容注重核心概念的理解，在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建知識(shí)框架，同時(shí)結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生形成一定的分析問題的能力，運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.必備知識(shí)了解意識(shí)的本質(zhì)，理解物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系。識(shí)記意識(shí)的能動(dòng)作用；理解意識(shí)的主動(dòng)創(chuàng)造性是人類能夠認(rèn)識(shí)世界的重要條件，人能夠在意識(shí)的指導(dǎo)下能動(dòng)地改造世界。2.關(guān)鍵能力：用生活中的實(shí)例分析如何做到一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，培養(yǎng)理論與實(shí)踐結(jié)合的能力。學(xué)生通過對(duì)唯物論知識(shí)的思考和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)辯證全面的看問題，學(xué)會(huì)自覺地運(yùn)用哲學(xué)理論觀察、分析和解決社會(huì)問題的能力。3、核心素養(yǎng)：樹立辯證唯物論；堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，樹立科學(xué)精神，培養(yǎng)政治認(rèn)同?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】物質(zhì)與意識(shí)的辯證關(guān)系；意識(shí)的本質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是?！窘虒W(xué)過程描述】一、意識(shí)的本質(zhì)（一）意識(shí)是物質(zhì)世界長期發(fā)展的產(chǎn)物意識(shí)是人腦的機(jī)能意識(shí)是客觀存在的反映典型例題分析要解決的問題：通過意識(shí)的起源，把握世界的本質(zhì)；區(qū)分人的意識(shí)與動(dòng)物心理、人工智能；明確物質(zhì)是本原，意識(shí)是派生的，物質(zhì)決定意識(shí)的結(jié)論。二、意識(shí)的能動(dòng)作用（一）人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界1.意識(shí)活動(dòng)具有目的性、自覺選擇性和主動(dòng)創(chuàng)造性2.意識(shí)活動(dòng)的主動(dòng)創(chuàng)造性是人認(rèn)識(shí)世界的重要條件（二）人能夠能動(dòng)地改造世界1.意識(shí)對(duì)改造客觀世界具有指導(dǎo)作用2.意識(shí)對(duì)人體生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用三、一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是（一）含義（二）如何做：兩個(gè)堅(jiān)持兩個(gè)結(jié)合兩個(gè)反對(duì)典型例