《信息傳遞改變著我們地生活》教學(xué)設(shè)計(jì)課題

標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案《信息傳遞改變著我們的生活》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：當(dāng)今世界進(jìn)入了信息時代，信息和我們息息相關(guān)。現(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度越來越快，人們獲取信息的途徑越來越廣。學(xué)會搜集和處理信息，對社會和個人的發(fā)展都有著很重要的意義。本組教材通過這次綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學(xué)習(xí)中的作用，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會利用信息，寫簡單的研究報告。“走進(jìn)信息世界”分成“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校、家庭和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況開展活動?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，學(xué)生可以從中獲得信息的有關(guān)知識。教學(xué)目標(biāo)：．了解信息傳遞方式的變化及這些變化對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。．了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確利用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。．初步養(yǎng)成留心信息的好習(xí)慣，逐步學(xué)會搜集信息、運(yùn)用信息，善于和別人交流信息。．初步學(xué)會有目的地搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報告。．認(rèn)識19個生字。文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案教學(xué)重點(diǎn):了解信息傳遞的方式，并能根據(jù)現(xiàn)代生活合理有效地利用信息。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會合理地選擇信息，并就現(xiàn)代生活中如何獲取有益的信息發(fā)表自己的看法。課前準(zhǔn)備:．課前布置課文預(yù)習(xí)；．搜集有關(guān)信息傳遞改變我們生活的例子。．布置學(xué)生閱讀《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)時間：7課時（其中一課時進(jìn)行調(diào)查，一課時學(xué)生撰寫辯論稿）教學(xué)過程：第一課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：．瀏覽本組教材，討論和制訂活動計(jì)劃。主要任務(wù)是：閱讀單元導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；閱讀“活動建議”，瀏覽“閱讀材料”，了解可以開展哪些活動，參考哪些材料；制訂活動計(jì)劃；根據(jù)“活動建議”和當(dāng)?shù)貙?shí)際條件，確定開展哪些活動。二、活動過程：（一）明確主題，激發(fā)興趣教師和學(xué)生共同回憶上學(xué)期進(jìn)行過的“遨游漢字王國”綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。（1）回憶在上次綜合性學(xué)習(xí)中開展過哪些活動？并說說文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案在活動中感覺最難忘的事。（2）談?wù)勯_展綜合性學(xué)習(xí)要注意的有關(guān)事項(xiàng)。明確本次學(xué)習(xí)主題。教師：今天，我們又要開展一次新的綜合性學(xué)習(xí)──走進(jìn)信息世界。（板書課題）1）教師：你對“信息世界”有哪些了解呢？（指名學(xué)生交流）2）在本次綜合性學(xué)習(xí)中，你希望能開展哪些活動？（教師要認(rèn)真傾聽，并能盡量根據(jù)學(xué)生的需求安排活動。）（二）瀏覽教材，初談感受師：下面請大家自由瀏覽整組教材，對感興趣的地方可以讀得仔細(xì)一些，了解一下本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。交流瀏覽后的感受。1）瀏覽了本單元后你知道了一些什么？2）有哪些困惑或疑問？（三）分組討論，制定計(jì)劃1、 自由閱讀，把你認(rèn)為有價值的地方作上記號。交流：閱讀了這些材料，你有哪些收獲呢？自由組合成3到5人的學(xué)習(xí)小組。（老師可適當(dāng)進(jìn)行一下調(diào)整）分組討論并制定本次綜合性學(xué)習(xí)活動計(jì)劃。1）分組討論：在本次綜合性學(xué)習(xí)中你想開展哪些活動？可以怎樣開展這些活動？2）組內(nèi)成員基本達(dá)成共識后，完成活動計(jì)劃表。大致如下：文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案______組“走進(jìn)信息世界”活動計(jì)劃成員：_______________活動時間 活動內(nèi)容 活動地點(diǎn) 活動形式 活動分工 成果展示（四）交流計(jì)劃，完善計(jì)劃分組交流活動計(jì)劃。根據(jù)各組交流的計(jì)劃，逐組引導(dǎo)其他組的學(xué)生提出問題。根據(jù)各組交流的內(nèi)容，結(jié)合同學(xué)們的提問，各組修改計(jì)劃。公布活動計(jì)劃，可以把完善后的計(jì)劃進(jìn)行張貼。第二課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》，了解信息改變著我們的生活。二、學(xué)習(xí)過程（一）談話激趣，明確任務(wù)1、 播放錄象：奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f的實(shí)況。1）師：看了這一段錄象后，你從中獲取了哪些信息？2）學(xué)生交流。3）師：從剛才的錄象中我們獲取了很多的信息。那么，在現(xiàn)代生活中，我們獲取信息的方式究竟有哪些，與古代相比有何不同文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案呢？這就是我們這節(jié)課要了解的內(nèi)容。（二）閱讀材料，感受變化創(chuàng)設(shè)情境：古時候，張三經(jīng)過發(fā)憤學(xué)習(xí)，終于中了頭名狀元，他要把這個喜訊告訴家里人，他該怎么辦呢？學(xué)生討論：預(yù)設(shè)：A、驛差（補(bǔ)充回憶張籍寫的《秋思》）B、飛鴿傳書等。補(bǔ)充閱讀《古人傳遞信息的故事》1）過渡：在古代的時候，人們信息傳遞的方式有很多，大家可以閱讀《古人傳遞信息的故事》進(jìn)行了解。2）默讀閱讀材料，思考：材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？分別有什么不足？A、討論交流第一個問題的時候，隨機(jī)板書：烽火傳信 人力傳信 瓶子傳信B、討論交流問題二：體會古代信息傳遞的局限性。如，信息傳遞不及時，信息傳遞對象不準(zhǔn)確，傳遞的信息有誤等。體會現(xiàn)代信息傳遞的特點(diǎn)。1）如果張三在現(xiàn)代社會，他可以用什么方式把這個喜訊告訴給家人呢？文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案2）討論交流。3）引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，思考：現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點(diǎn)？A、 傳遞速度快。如：計(jì)算機(jī)把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。B、 可利用各種多媒體功能，如教唱歌、錄音、發(fā)電子郵件等。C、 不受地域阻隔，方便又及時。了解從古到今的信息傳遞方式的變化。并嘗試填寫表格信息傳遞方式 種 類 特 點(diǎn) 你的發(fā)現(xiàn)古 代近代現(xiàn)代當(dāng)代討論交流，體會從古到今信息傳遞方式的變化。（三）聯(lián)系生活，了解現(xiàn)狀說說在生活中你所了解到的還有哪些信息傳遞的方式？想想這些信息傳遞方式對我們的生活有什么幫助？舉例說一說。（四）作業(yè)：利用現(xiàn)代信息傳遞的方式，查找你所感興趣的內(nèi)容，如哥倫布的故事，貝爾的故事等。第三課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：①進(jìn)行“信息傳遞改變著我們的生活”的調(diào)查并在全班交流；②閱讀《把握自己》，辯論或討論“怎樣正確利用媒體”。文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案二、學(xué)習(xí)過程（一）閱讀材料，感受影響默讀1-4閱讀材料，聯(lián)系材料中的具體事例說說信息是如何影響和改變著我們的生活。討論交流。（鼓勵學(xué)生從多角度去感受信息對人們生活的影響。）（1）信息傳遞錯誤導(dǎo)致了一個國家的滅亡。（2）信息的及時傳遞“大大增強(qiáng)了軍隊(duì)的信心?！保?）信息傳遞方式的進(jìn)步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒體信息。4）信息傳遞方式的變化使許多原來不可能的事變成可能。（二）重點(diǎn)閱讀，深入體會重點(diǎn)閱讀《網(wǎng)上呼救》，思考：蘇珊是在怎樣的情況下呼救的？桑恩又是怎樣施救的？學(xué)生交流。（從中捕捉文中的有關(guān)信息，理清桑恩救援的整個過程。）猜想：如果沒有網(wǎng)絡(luò)，結(jié)果會怎么樣？談感受：這一次跨越大西洋的不可能的救援行動，帶給你怎樣的啟示？教師小結(jié)：這看似天方夜譚的故事隨著現(xiàn)代信息傳遞方式的不斷改變，這一切如今都已經(jīng)成為可能。這其實(shí)都應(yīng)該感謝現(xiàn)代科學(xué)技文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案術(shù)?。ㄈ┙Y(jié)合實(shí)際，深入感受1.教師；在平時生活中，信息傳遞對我們的生活產(chǎn)生了許多作用，有積極的一面，有時也有一定的負(fù)面影響。你能結(jié)合自己的經(jīng)歷來談?wù)剢?？交流信息對人們生活產(chǎn)生積極作用的例子。如：發(fā)郵件，網(wǎng)上購物，QQ聊天，計(jì)算機(jī)方便查找資料，遠(yuǎn)程教育等；（在學(xué)生交流中，教師隨機(jī)展示電腦制作的多媒體作品，讓學(xué)生感受信息傳遞的進(jìn)步。）3.交流信息對人們生活產(chǎn)生負(fù)面作用的例子。A、 網(wǎng)上不健康的內(nèi)容傳播對青少年思想上的毒害；B、 長時間沉迷于網(wǎng)絡(luò)而影響學(xué)習(xí)、身體，甚至造成自殺。C、 QQ聊天讓人沉迷于虛幻的世界中， 擾亂人們正常的生活。??4.引導(dǎo)學(xué)生閱讀《把握自己》A、想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？B、課堂討論：怎么理解“網(wǎng)絡(luò)能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵?！盋、小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)中的信息良莠不齊，如果有效地利用就能獲得成功，但相反，如果被不良信息捕獲就會影響你正常的生活，重則甚至發(fā)生悲劇。所以，面對網(wǎng)絡(luò)我們該怎樣“把握自己”呢？文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案D、學(xué)生討論后教師再作簡單小結(jié)。（四）作業(yè)布置結(jié)合信息技術(shù)課，讓學(xué)生自己動手操作，如在電腦上作畫，收發(fā)郵件、賀卡等，親身體驗(yàn)多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)的神奇，感受現(xiàn)代信息傳輸?shù)姆奖憧旖荨Ｒ孕〗M為單位，設(shè)計(jì)調(diào)查表，并展開調(diào)查，完成調(diào)查表。家庭成員信息調(diào)查表家庭成員 獲得的信息 獲得的信息的渠道爸爸媽媽我第四課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：調(diào)查全家人在一天中獲得的信息及渠道，并對記錄進(jìn)行分析。二、學(xué)習(xí)過程：（一）回顧調(diào)查過程教師：你是怎么開展調(diào)查的？引導(dǎo)學(xué)生注意同學(xué)間不同的調(diào)查方式，如：有的用訪談法，有的家長填寫，學(xué)生匯總等。（二）交流調(diào)查結(jié)果文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案以小組為單位，相互交流調(diào)查結(jié)果。推薦組內(nèi)“最感興趣的信息”。交流。（三）分析調(diào)查結(jié)果教師引導(dǎo)學(xué)生分析調(diào)查結(jié)果，如：家庭信息調(diào)查記錄表家庭成員獲得的信息獲得的信息的渠道奧運(yùn)圣火傳遞至寧波網(wǎng)絡(luò)爸爸太原市公安局開通了公安局局長熱網(wǎng)絡(luò)線。四川大地震有關(guān)情況電視四川大地震死亡人數(shù)廣播媽媽天氣預(yù)報：明天有雨短信85歲的老太太長出了新牙報刊映秀肥豬在廢墟下被埋49天報刊我中國國家隊(duì)參加世界杯賽決賽階段比報刊賽名單公布馬刺險勝小牛迎來最終戰(zhàn)電視調(diào)查后的分析：（1）通過這次調(diào)查，我知道信息無處不在，只要稍加留意，就能獲得很多信息。2）從家中每個人了解到的信息，可以看出每個人的興趣愛好不同。如爸爸喜歡了解國家大事，媽媽比較關(guān)心與生活有關(guān)的信息，我愛好比較廣泛，特別喜歡體育。但這段時間四川大地震都是我們?nèi)谊P(guān)注的內(nèi)容。3）我們家的信息來源廣泛，主要來自廣播、電視，報紙和網(wǎng)文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生對自己調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析。1）嘗試寫好書面“調(diào)查結(jié)果分析”。（2）小組內(nèi)交流“調(diào)查結(jié)果分析”。綜合分析小組內(nèi)同學(xué)的調(diào)查表。全班交流調(diào)查分析結(jié)果，了解人們獲取信息的主要渠道。討論：我們今天的調(diào)查結(jié)果和分析結(jié)果有什么作用？（可引導(dǎo)學(xué)生多角度去思考。）（四）作業(yè)：結(jié)合自己實(shí)際談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)的優(yōu)劣，并準(zhǔn)備辯論內(nèi)容。（學(xué)生自己準(zhǔn)備辯論內(nèi)容，教師指導(dǎo)）第五課時一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：能有條理、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，能用事實(shí)來論證自己的觀點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)過程：（一）明確任務(wù)，選擇立場教師：今天我們要舉行一場辯論會，辯論會有它的規(guī)則，首先要確定辯論的雙方，即正方和反方。所以一開始，我們要根據(jù)辯論的題目選擇好自己的立場。出示辨題：1）正方：小學(xué)生看電視好處多。反方：小學(xué)生應(yīng)少看電視。文檔標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用文案2）正方：網(wǎng)絡(luò)好處多多。反方：網(wǎng)絡(luò)害處大。3）正方：上網(wǎng)聊天好處多。反方：上網(wǎng)聊天害處大。4）學(xué)生選擇辯題和立場，組成三組對陣。（二）小組討論，辯前準(zhǔn)備1.先把持同一觀點(diǎn)的同學(xué)組成一個辯論組， 然后各組討論人員分工。組內(nèi)開展討論。主要討論：（1）主題觀點(diǎn)的陳述。2）支持