高中語(yǔ)文魯教版第一單元開(kāi)啟智慧之門

蘇教版九年級(jí)上冊(cè)第四單元第15課《詩(shī)人談詩(shī)寧?kù)o而深沉的意境》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)攻堅(jiān)1．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．清晨，陽(yáng)光活潑地溜進(jìn)樹(shù)叢，歡快地灑下一地金黃，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也醒來(lái)了，情不自禁地歡叫著。B．他心胸狹窄，經(jīng)常在一些明察秋毫的小事上斤斤計(jì)較。C．紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》將中國(guó)美食與傳統(tǒng)文化融為一體，令觀眾回味無(wú)窮。D．幸福是一種回味綿長(zhǎng)的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個(gè)人并不遙遠(yuǎn)。答案：B解析：“情不自禁”指感情激動(dòng)得不能控制，強(qiáng)調(diào)完全被某種感情所支配?！懊鞑烨锖痢痹稳萑四抗饷翡J，任何細(xì)小的事物都能看得很清楚，后多形容人能洞察事理。此處明顯運(yùn)用有誤?！盎匚稛o(wú)窮”指吃過(guò)東西以后的余味，比喻回想某一事物，越想越覺(jué)得有意思?！懊啦粍偈铡毙稳菝篮玫氖挛铩⒕吧浅６?，人們一時(shí)間領(lǐng)略、欣賞不過(guò)來(lái)。點(diǎn)評(píng)：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷即可。2．下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。B．那些門和窗盡量工細(xì)而絕不庸俗，即使簡(jiǎn)樸卻別有用心。C．幸福是一種回味綿長(zhǎng)的情致，是一種美不勝收的意境，它距離每一個(gè)人并不遙遠(yuǎn)。D．站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到胸膛里面深藏的苦痛與無(wú)奈。答案：B解析：B句中“別有用心”是指有不良的用心，是貶義詞，不符合語(yǔ)境。點(diǎn)評(píng)：了解成語(yǔ)，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語(yǔ)境從這三個(gè)方面判斷正誤。可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。3．下面文學(xué)作品表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《小時(shí)了了》選自古代小說(shuō)集《世說(shuō)新語(yǔ)》，作者是劉義慶。B．《有的人》這首詩(shī)是詩(shī)人臧克家為紀(jì)念魯迅先生逝世13周年寫的。C．《孟子》是記錄春秋時(shí)候的思想家孟子的思想和政治言論的書。D．《談骨氣》這篇議論文論證了“我們中國(guó)人是有骨氣”的這一中心論點(diǎn)。答案：C解析：《孟子》是記錄戰(zhàn)國(guó)時(shí)候的思想家孟子的思想和政治言論的書。點(diǎn)評(píng)：文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是，作者名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。本題抓住文字信息根據(jù)知識(shí)積累判斷即可。4．將“這樣，就能品出其中的韻味，得到藝術(shù)享受?！边@句話還原到下面語(yǔ)段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ〢．領(lǐng)語(yǔ)散文的意境。B．閱讀散文，要調(diào)動(dòng)自己的生活積累和知識(shí)積累，進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想和想象，把自己的聯(lián)想和想象與作者的聯(lián)想和想象融合在一起，豐富作品的意境和形象。C．閱讀了《烏篷搖夢(mèng)到春江》后，如何才能讓作者的夢(mèng)搖落在我們的心中，并體會(huì)到她的夢(mèng)越搖越酣的感覺(jué)？D．只有借助想象和聯(lián)想的超膀，形成生動(dòng)的畫面，再現(xiàn)、補(bǔ)充和豐富作品描寫的情景，我們才能領(lǐng)會(huì)到作品的內(nèi)涵，欣賞到作品構(gòu)思的精巧。答案：B解析：文段講述的是“領(lǐng)語(yǔ)散文的意境”，所以有一個(gè)邏輯思維的問(wèn)題，注意上下句的銜接，所填句子中的“這樣”是個(gè)關(guān)鍵詞，要好好理解，然后正確選擇。點(diǎn)評(píng)：給句子排序，首先應(yīng)該注意有沒(méi)有提示性詞語(yǔ)，像表示時(shí)間先后的，表示邏輯關(guān)系的。再者要看這段文字是圍繞什么來(lái)展開(kāi)的，一般來(lái)講敘述性的應(yīng)該有一個(gè)事情的先后順序問(wèn)題；說(shuō)明性的有三種順序：時(shí)間、空間、邏輯，具體情況具體分析。議論性的，要按照事理的邏輯關(guān)系來(lái)安排順序。5．依據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，對(duì)畫線病句的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）北京天壇的建筑設(shè)計(jì)，處處突顯出與天相關(guān)的神秘性。天壇從南到北依次為圜丘、皇穹宇、祈年殿，整體呈現(xiàn)出連續(xù)上升的勢(shì)態(tài)。位于最高點(diǎn)的祈年殿，屋檐層層收縮上舉，直入云霄。祈年殿、皇穹宇都采用藍(lán)色琉璃瓦，四周的墻壁上也以藍(lán)色為主調(diào)，呈現(xiàn)出天的顏色。圜丘中被視為天所居之位的天心石，人站其上，說(shuō)話的聲音就會(huì)從腳下升起，再?gòu)乃闹芊祷兀路鹪谂c天溝通交流。天壇使這些特點(diǎn)具有一種和諧、靜穆、崇高的意境之美。A．修改：天壇使這些特點(diǎn)具有一種崇高、靜穆、和諧的意境之美。B．修改：天壇使這些特點(diǎn)具有一種崇高、和諧、靜穆的意境之美。C．修改：這些特點(diǎn)使天壇具有一種崇高、靜穆、和諧的意境之美。D．修改：這些特點(diǎn)使天壇具有一種崇高、和諧、靜穆的意境之美。答案：C解析：“天壇使這些特點(diǎn)具有一種和諧、靜穆、崇高的意境之美?！闭Z(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“這些特點(diǎn)使天壇具有一種崇高、靜穆、和諧的意境之美?！保源鸢甘荂。點(diǎn)評(píng)：病句類型主要有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯、前后矛盾。辨析病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。6．對(duì)下面一段文字的主要意思理解正確的一項(xiàng)是（）我們的宇宙是和諧有序的。宇宙中的每一顆星，都不是可有可無(wú)的，我們的散文中，每一個(gè)字、詞，也應(yīng)當(dāng)不是可有可無(wú)的。星體之間有宇宙微粒充當(dāng)填充物，文章字詞間也須有填充物──韻味，意境……這是比字詞本身含意更深更難以言傳的東西，無(wú)具體形象而真實(shí)存在的、類似晴空下籠蓋在樹(shù)木河流上空的淡紫色煙霞的東西。A．茫茫宇宙也如同散文一樣是和諧而有序的。B．星體之間的填充物猶如散文中的韻味和意境。C．散文中的填充物是韻味和意境，它猶如星體之間的宇宙微粒。D．散文必須有韻味和意境。答案：D解析：這里從韻味，意境兩方面來(lái)闡述“散文”的特點(diǎn)，D最正確。點(diǎn)評(píng)：通過(guò)“文章字詞間也須有填充物──韻味，意境”一句可以準(zhǔn)確選出答案。7．對(duì)下面語(yǔ)段概括最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）宋代涌現(xiàn)了更多的竹畫家。蘇東坡就是一位畫竹的藝術(shù)大師。他畫竹氣魄極大，“從地起一直至頂”，線條和筆力都很強(qiáng)勁。元代文人畫興起后。畫竹更為盛行。四大家之一倪云林的畫，大都是修竹數(shù)竿，意境蕭疏，具有獨(dú)特的風(fēng)格。明代竹畫家蜂起。王紱畫竹名馳天下，邵二泉題他的《墨竹》詩(shī)說(shuō)：“蕭蕭數(shù)竹不勝看，到此方知畫竹難。誰(shuí)信中書曾放筆，片時(shí)行盡楚江干”道出了他畫竹的高超技藝。徐渭（字文長(zhǎng)）創(chuàng)畫雪竹的方法，所畫極為精絕。有人評(píng)論說(shuō)：“徐文長(zhǎng)先生畫雪竹，純以明代瘦筆破筆燥筆斷筆為之，絕不類竹，然后以淡墨水勾染而出，枝間葉上。罔非積雪，竹之全體，在隱約間矣?！盇．宋元明時(shí)期竹畫家蜂起，氣魄極大，意境蕭疏。B．宋元明時(shí)期竹畫家蜂起，線條和筆力強(qiáng)勁，風(fēng)格獨(dú)特。C．宋元明時(shí)期竹畫家蜂起，風(fēng)格獨(dú)特，技法高超。D．宋元明時(shí)期竹畫家蜂起，意境蕭疏，技藝高超。答案：C解析：本文段中舉了兩個(gè)畫家，說(shuō)明了他們畫風(fēng)的不同，所以C中“風(fēng)格獨(dú)特”的表述正確。點(diǎn)評(píng)：做此類分析理解的單選題，要注意方法和技巧，首先要抓住各項(xiàng)中心意思，在文中逐一找到與之相關(guān)的信息進(jìn)行比較。技巧上，是選擇“錯(cuò)誤”的，就直接判斷；是選擇“正確”的，可用反選排除法，排除錯(cuò)誤得出“正確”的項(xiàng)，或者直接總觀各項(xiàng)，明顯“正確”的，即可選出。8．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．我的心在瘦骨嶙峋的胸膛里咚咚直跳。B．聽(tīng)到班主任的腳步聲，喧鬧的教室里頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲。C．那些門和窗盡管工細(xì)絕不庸俗，雖然簡(jiǎn)樸卻別有用心。D．幸福是一種回味綿長(zhǎng)的情致，是一種美不勝收的意境，它距離一個(gè)人并不遙遠(yuǎn)。答案：C解析：C中“別有用心”指不懷好意，這里不合語(yǔ)境。點(diǎn)評(píng)：這類題目，要求學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)有正確的理解，然后將詞語(yǔ)放到具體的語(yǔ)言環(huán)境里去判斷是否正確。9．請(qǐng)選出下列句子排序正確的一項(xiàng)（）①只能感到一點(diǎn)點(diǎn)清涼，秋的味，秋的色，秋的意境與姿態(tài)，總看不飽，嘗不透，賞玩不到十足。②并且又時(shí)常多雨而少風(fēng)③江南，秋當(dāng)然是有的④一個(gè)人夾在蘇州上海杭州或廈門香港廣州的市民中間⑤但草木凋得慢，空氣來(lái)得潤(rùn)，天的顏色顯得淡。A．④①②③⑤ B．③⑤②①④C．③⑤②④① D．④①⑤②③答案：C解析：排列句子時(shí)，應(yīng)首先整體感知一下語(yǔ)段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，根據(jù)這些有標(biāo)志性的語(yǔ)句，確定哪個(gè)句子可以在最前，哪個(gè)句子不能在最前，哪幾個(gè)句子必須相連。另外，在初步排好句序后，要把語(yǔ)段通讀一下，感知整個(gè)語(yǔ)段是否通順，即再做一下檢驗(yàn)。點(diǎn)評(píng)：解答此類題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。10．與“綿綿春雨潤(rùn)萬(wàn)物”構(gòu)成對(duì)偶且意境最和諧的一項(xiàng)是（）A．柔柔春風(fēng)拂細(xì)柳B(niǎo)．炎炎烈日烤大地C．颯颯秋風(fēng)掃落葉D．皚皚冬雪兆豐年答案：D解析：這里“綿綿”對(duì)“皚皚”“秋風(fēng)”對(duì)“冬雪”“掃落葉”對(duì)“兆豐年”。點(diǎn)評(píng)：對(duì)聯(lián)是中國(guó)特有的文學(xué)形式，是中華傳統(tǒng)文化的重要的組成部分。對(duì)對(duì)聯(lián)的考查體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)繼承的理念?？疾樾问揭赃x擇和對(duì)句為主。掌握對(duì)對(duì)聯(lián)的要訣是準(zhǔn)確把握對(duì)偶這種修辭的用法。11．下別詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．殉職殉情枉法倫理滿腹經(jīng)綸 B．淵源世外桃源勉勵(lì)變本加厲C．意境斷章取意茁壯相形見(jiàn)絀 D．書籍聲名狼籍嬌艷嬌揉造作答案：B解析：這里A中應(yīng)是：徇情枉法；C中應(yīng)是：斷章取義；D中應(yīng)是：聲名狼藉。所以選B。點(diǎn)評(píng)：此類題考查對(duì)常見(jiàn)字字形的辨識(shí)能力，要求學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)的字形，注意形聲字、形近字的字形，復(fù)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)把握字形，能夠準(zhǔn)確辨別和識(shí)記。12．依次填入下列橫線上的句子,排列順序恰當(dāng)?shù)囊唤M是(）《春水晴巒》是一幅山水畫：_______,________,________,_______,畫家筆下的朦朧意境,映照出實(shí)實(shí)在在的心情文章。①山坡上舒展著綠色苔草②山脊在平原中突兀矗立③船帆在江河上影影點(diǎn)點(diǎn)④石間水口涌動(dòng)著汩汩清泉A.①④②③B.④③②①C.③①②④D.②①④③答案：A解析：通讀這4句話都是對(duì)山水畫《春水晴巒》畫面的描述，“山水畫”及冒號(hào)提示：先寫山，后寫水，故③應(yīng)在①②之后；從“朦朧意境”和“在平原中”分析，應(yīng)是先清晰后朦朧、先近后遠(yuǎn)的順序。點(diǎn)評(píng)：解答句子排序類題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)境來(lái)判斷句子與句子之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。13．下列選項(xiàng)中文學(xué)常識(shí)闡述錯(cuò)誤的是（）A.詩(shī)歌中的“意象”，是指融合了詩(shī)人主觀情感的客觀之物。B.詩(shī)歌中的“意境”，是指詩(shī)人筆下所描繪的畫面或事件與詩(shī)人的主觀情感有機(jī)融合而形成的耐人尋味的藝術(shù)境界。C.“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”理解為“千里冰雪封蓋，萬(wàn)里大雪飄飛”。D.《星星變奏曲》中“如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明”，含蓄地寫出了“陽(yáng)光”還沒(méi)有普照大地，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明的向往和追求。答案：C解析：“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”使用了互文見(jiàn)義的修辭格，在理解的時(shí)候需要上下句連起來(lái)翻譯。如“千萬(wàn)里冰封，千萬(wàn)里雪飄”。點(diǎn)評(píng)：互文的翻譯一定要注意交叉，上下句要連起來(lái)翻譯。14．下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A．他終于不耐煩了，問(wèn)道：“你究竟要這一套呢，還是那一套？”B．詩(shī)畫無(wú)不注重繪聲繪色，講究筆力，風(fēng)神，意境等……C．北宋蘇軾在“物類相感志”里說(shuō)：“豆油煎豆腐，有味”。D．從魯迅身上，我們可以看到什么是大智大勇？什么樣人是中華民族的筋骨和脊梁?答案：A解析：B項(xiàng)：……與等字重復(fù)。C“物類相感志”改為《物類相感志》D第一個(gè)“？”改為逗號(hào)，第二個(gè)“？”改為“句號(hào)”。點(diǎn)評(píng)：判斷句中語(yǔ)言間的關(guān)系，辨析易混標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，陳述句盡管有疑問(wèn)詞，但也不能用問(wèn)號(hào)。15．下列對(duì)名著及文學(xué)常識(shí)的表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．茹志娟的小說(shuō)《百合花》通過(guò)護(hù)送、借被、獻(xiàn)被等情節(jié)的描寫，塑造了通訊員、新媳婦兩個(gè)人物形象，謳歌了為了崇高的信念可以獻(xiàn)出一切的人，贊美了嚴(yán)酷環(huán)境下年輕戰(zhàn)士的革命精神和軍民魚水情。B.《曹劌論戰(zhàn)》《陳涉世家》《鄒忌諷齊王納諫》分別選自《左傳》《史記》《戰(zhàn)國(guó)策》。這幾部書既是史學(xué)名著，又是文學(xué)名著，對(duì)后世的影響極為深遠(yuǎn)。C.《白鷺》是一篇富有詩(shī)意的散文。作者通過(guò)對(duì)白鷺的贊美，謳歌了那些“因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)而被人忘卻了”的美。D.魯藜是一位極具影響力的詩(shī)人。他以詩(shī)人的身份寫的《寧?kù)o而深遠(yuǎn)的意境》是對(duì)曾卓的詩(shī)《一個(gè)深夜的記憶》的評(píng)論。答案：D解析：D項(xiàng)應(yīng)該是“曾卓寫得《寧?kù)o而深遠(yuǎn)的意境》對(duì)魯藜的《一個(gè)深夜的記憶》的評(píng)論。點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況，解答此題，要考平時(shí)的積累與識(shí)記。二、名句名篇默寫。16．《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中“連贊大陸之行，”是歷史發(fā)展的趨勢(shì)，順應(yīng)了民意，打破了僵局，開(kāi)啟了兩岸交流的新紀(jì)元，這可以用劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的詩(shī)句來(lái)表示，他們是：，。答案：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)|病樹(shù)前頭萬(wàn)木春解析：本句要注意“畔”“春”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ?jiàn)”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。點(diǎn)評(píng)：要注意平時(shí)的積累與歸類，詩(shī)詞各種考查題型不可偏頗。總體上看，這道題的難度不大。古詩(shī)文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。17．《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》一詩(shī)中蘊(yùn)含新事物必將取代舊事物這一哲理的句子是：，。答案：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)|病樹(shù)前頭萬(wàn)木春解析：本句要注意“畔”“春”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。考查默寫，立足于“常見(jiàn)”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。點(diǎn)評(píng)：要注意平時(shí)的積累與歸類，詩(shī)詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩(shī)文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。18．《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中哪兩句用典故表達(dá)了作者懷念故友的感情，暗示了自己因世事變遷而悵惘的心情：，。答案：懷舊空吟聞笛賦|到鄉(xiāng)翻似爛柯人解析：本句要注意“吟”“到鄉(xiāng)”“柯”的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。考查默寫，立足于“常見(jiàn)”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。點(diǎn)評(píng)：要注意平時(shí)的積累與歸類，詩(shī)詞各種考查題型不可偏頗。總體上看，這道題的難度不大。古詩(shī)文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。19．用《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中比喻久遭貶謫的詩(shī)人自己，想擺脫現(xiàn)實(shí)處境，展望未來(lái)風(fēng)光，借景物變化暗示社會(huì)的發(fā)展的詩(shī)句是：，。答案：沉舟側(cè)畔千帆過(guò)|病樹(shù)前頭萬(wàn)木春解析：本句要注意“畔”“春”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。考查默寫，立足于“常見(jiàn)”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。點(diǎn)評(píng)：要注意平時(shí)的積累與歸類，詩(shī)詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩(shī)文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。20．《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神的是：，。答案：今日聽(tīng)君歌一曲|暫憑杯酒長(zhǎng)精神解析：本句要注意“暫”“憑”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫?？疾槟瑢?，立足于“常見(jiàn)”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。點(diǎn)評(píng)：要注意平時(shí)的積累與歸類，詩(shī)詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩(shī)文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字。三、閱讀下面的文字，分別回答問(wèn)題。21.談天才朱光潛①生來(lái)死去的人何止恒河沙數(shù)？真正的大詩(shī)人和大藝術(shù)家是在一口氣里就可以數(shù)得完的。何以同是人，有的能創(chuàng)造，有的不能創(chuàng)造呢？在一般人看來(lái)，這全是由于天才的厚薄。他們以為藝術(shù)全是天才的表現(xiàn)，于是天才成為懶人的借口。聰明人說(shuō)，我有天才，有天才何事不可為？用不著去下功夫。遲鈍人說(shuō)，我沒(méi)有藝術(shù)的天才，就是下功夫也無(wú)益。于是藝術(shù)方面就無(wú)學(xué)問(wèn)可談了。②“天才”究竟是怎么一回事呢？③它自然有一部分得諸遺傳。有許多學(xué)者常歡喜替大創(chuàng)造家和大發(fā)明家理家譜，說(shuō)莫扎特有幾代祖宗會(huì)音樂(lè)，達(dá)爾文的祖父也是生物學(xué)家，曹操一家出了幾個(gè)詩(shī)人。這種證據(jù)固然有相當(dāng)?shù)膬r(jià)值，但是它決不能完全解釋天才。同父母的兄弟賢愚往往相差很遠(yuǎn)。曹操的祖宗有什么大成就呢？曹操的后裔又有什么大成就呢？④天才自然也有一部分成于環(huán)境。假令莫扎特生在音階簡(jiǎn)單、樂(lè)器拙陋的蒙昧民族中，也決不能作出許多著名的交響曲。“社會(huì)的遺產(chǎn)”是不可蔑視的。文藝批評(píng)家常喜歡說(shuō)，偉大的人物都是他們的時(shí)代的驕子，藝術(shù)是時(shí)代和環(huán)境的產(chǎn)品。這話也不盡然。同是一個(gè)時(shí)代而成就卻往往不同。英國(guó)在產(chǎn)生莎士比亞的時(shí)代和西班牙是一般隆盛，而當(dāng)時(shí)西班牙并沒(méi)有產(chǎn)生偉大的作者。偉大的時(shí)代不一定能產(chǎn)生偉大的藝術(shù)。美國(guó)的獨(dú)立，法國(guó)的大革命在近代都是極重大的事件，而當(dāng)時(shí)藝術(shù)卻卑卑不足高論。偉大的藝術(shù)也不必有偉大的時(shí)代做背景。席勒和歌德的時(shí)代，德國(guó)還是一個(gè)沒(méi)有統(tǒng)一的紛亂的國(guó)家。⑤我承認(rèn)遺傳和環(huán)境的影響非常重大，但是我相信它們都不能完全解釋天才。在固定的遺傳和環(huán)境之下，個(gè)人還有努力的余地。遺傳和環(huán)境對(duì)于人只是一個(gè)機(jī)會(huì)，一種本錢，至于能否利用這個(gè)機(jī)會(huì)，能否拿這筆本錢去做出生意來(lái)，則所謂“神而明之，存乎其人”。有些人天資頗高而成就則平凡，他們好比有大本錢而沒(méi)有做出大生意；也有些人天資并不特異而成就則斐然可觀，他們好比拿小本錢而做出大生意。這中間的差別就在努力與不努力了。牛頓可以說(shuō)是科學(xué)家中一個(gè)天才了，他常常說(shuō)：“天才只是長(zhǎng)久的耐苦?！边@話雖似稍嫌過(guò)火，卻含有很深的真理。只有死功夫固然不盡能發(fā)明或創(chuàng)造，但是能發(fā)明創(chuàng)造者卻大半是下過(guò)死功夫來(lái)的。哲學(xué)中的康德、科學(xué)中的牛頓、雕刻圖畫中的米開(kāi)朗琪羅、音樂(lè)中的貝多芬、書法中的王羲之、詩(shī)中的杜工部，這些實(shí)例已經(jīng)夠證明人力的重要，又何必多舉呢？（1）閱讀第①段，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)一般人對(duì)天才的看法。答案：一個(gè)人能否創(chuàng)造全是由于天才的厚薄。（或：他們以為藝術(shù)全是天才的表現(xiàn)。）解析：抓住題干中“一般人”，從文中提取信息即可。點(diǎn)評(píng)：這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向，即挑選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)，其次要對(duì)原文語(yǔ)句進(jìn)行加工概括，用凝練準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)作答。（2）請(qǐng)從文中找出造就天才的三個(gè)因素（各用一個(gè)詞語(yǔ)）。答案：遺傳、環(huán)境、人力（個(gè)人努力）解析：這類題目應(yīng)明確信息篩選的方