高中語文粵教版《傳記選讀》第二單元異域人生 第二單元10扼住命運(yùn)的咽喉

10扼住命運(yùn)的咽喉命運(yùn)，不過是失敗者無聊的自慰，不過是懦怯者的解嘲。人們的前途只能靠自己的意志、自己的努力來決定。一個人對待生命的態(tài)度決定了他生命的長度、高度和亮度。貝多芬更是如此，面對接踵而至的不幸，他發(fā)出了不屈的吶喊：扼住命運(yùn)的咽喉。美字體我要扼住命運(yùn)的咽喉，絕不屈服！賞美文永遠(yuǎn)的貝多芬貝多芬，作為世界音樂史上最偉大的作曲家，被人們冠以“樂圣”的頭銜，并不為過。人們敬仰貝多芬，這不單單是因?yàn)樗虝旱纳鼮槿祟惲粝铝藰O為豐厚的音樂財富，更多的是他那堅忍不拔、敢于同命運(yùn)相抗衡的非凡品格所給予我們的十分珍貴的精神財富。貝多芬的命運(yùn)極其坎坷，甚至可以說“一開始，人生對于他就只是一場悲慘而殘暴的戰(zhàn)爭”。當(dāng)他還是孩童時，就被父親剝奪了原本可以盡享歡娛的童年時光，在嚴(yán)酷體罰的壓迫下，苦學(xué)提琴。然而，痛苦似乎無時無刻不在叩門。在他30歲時耳聾又無情地對他施以酷刑，這對貝多芬無疑是一個晴天霹靂，造成了難以愈合的創(chuàng)傷，也帶來了一個沉重的打擊，絕望之際，他幾乎好幾次尋求自殺。于是，他從內(nèi)心深處發(fā)出慘痛的哀號：“我躲避一切交際，我不能對別人說‘我是聾子’！倘若我干別的職業(yè)尚可，但在我的行當(dāng)里，這是可怕的遭遇。”但與此同時，他又發(fā)出另一個堅定有力的聲音：“我要扼住命運(yùn)的喉嚨，它決不能讓我完全屈服！”這斬釘截鐵的不屈誓言，怎能不令人驚服、振作、謳歌呢？究竟是什么力量拯救了這顆趨于毀滅的心？還是讓貝多芬自己來回答吧：“在患難中支持我的是道德，使我不曾自殺的，除了藝術(shù)以外還是道德！”可見，貝多芬強(qiáng)忍著肉體和精神上的折磨摧殘，完全是出于對自己神圣使命的執(zhí)著追求。他把對音樂的追求，對人類的奉獻(xiàn)視為比生命更可貴的靈魂。這是一種力量，一種抗拒生命的不竭動力，永不干涸的生命之泉！貝多芬的耳疾和他創(chuàng)作的大量音樂作品恐怕在許多人眼中仍是一個謎。最難以置信的是，一個聾子是如何創(chuàng)作出如此氣勢磅礴的《英雄交響樂》？又何以能譜寫出豪放宏偉的《命運(yùn)交響曲》？更是怎樣去神話般地彈奏柔和明澈的《月光曲》的？翻閱他大量音樂作品，更令我驚奇的是，他的大部分音樂巨作都是在耳疾之后以靠咬著木桿來感覺音符所完成的。貝多芬從何而來如此非同凡響的靈感，如此豐富的情感和激昂的性格？這一連串的問題在我腦海久久翻騰，無不讓人感奮不已，并使我油然想起奧里森·馬登的一句名言：“縱觀人類歷史上的偉大、杰出人物，他們當(dāng)中一大部分人曾經(jīng)有過艱辛的童年，甚至備受命運(yùn)的虐待，但強(qiáng)者總是善于找到生命的支點(diǎn)，及時調(diào)整心態(tài)，并承受艱難困苦，用恒久的努力去打破重重圍困，鑄就卓越與偉大?！?827年3月26日下午5時40分，在狂風(fēng)暴雨中，貝多芬結(jié)束了他57年的人生旅程，孤獨(dú)地死去了。死時拳頭緊握，或許在最后的時刻，他仍然要扼住命運(yùn)的喉嚨。讓貝多芬他那高貴的品格，善忍的德行，升華的靈魂，以及稀世的人生價值亙古永存！讓貝多芬精神永遠(yuǎn)激勵我們?nèi)ビ屡手R高峰，共創(chuàng)輝煌人生！【課內(nèi)挖掘】1．晚年的貝多芬有一次聽到一位朋友彈奏他的《C小調(diào)三十二變奏曲》。聽了一會兒，他問道：“這是誰的作品？”“你的?！迸笥鸦卮鹫f?！拔业?？這么笨拙的曲子會是我寫的？”然后又補(bǔ)充了一句：“啊，當(dāng)年的貝多芬簡直是個傻瓜！”歌德評論席勒的話，完全適用于貝多芬：“他每星期都在變化，在成長。我每次看到他時，總覺得他的知識、學(xué)問和見解比上一次進(jìn)步了。”有一時期，貝多芬甚至想毀掉他青年時期所作的歌曲《阿黛萊苔》和《降E大調(diào)七重奏》。這絕不是偶然的，像貝多芬這樣，真可以說是“五十而知四十九之非”了。2．貝多芬將近而立之年時就有了失聰?shù)南日?，這位年輕的作曲家為此不祥之兆而感到惴惴不安，這是可想而知的。一時間他竟想到了自殺。貝多芬不斷地譜寫出大量的音樂作品。但是隨著時光的流逝，他對當(dāng)時音樂觀眾所喜聞樂聽的音樂的關(guān)注日漸減少。但是他卻在不斷地獲得成功。貝多芬快到50歲時已經(jīng)完全耳聾。結(jié)果他不再登臺演出，甚至變得更加孤獨(dú)怪癖。他并不像先前那樣多產(chǎn)，而且作品也給人以佶屈聱牙之感。那時他主要是為自己和一些理想的未來觀眾而作曲。據(jù)說，他曾對一位批評家說，他的作品“不是為你而是為未來的一代而創(chuàng)作的?！比绻f這位超乎時空的最富有天才的作曲家飽嘗了失聰?shù)男了?，不如說那就是對命運(yùn)的一種最無情的嘲弄；如果說貝多芬不顧失聰?shù)耐纯?，以一種超人的毅力繼續(xù)保證了作品的質(zhì)量，那么這就是一種鼓舞人心的、近乎令人難以置信的功績。但是事實(shí)比想象的還要出人意料：實(shí)際上貝多芬在完全失聰?shù)臍q月里，譜寫出的樂章超出了他早期作品的水準(zhǔn)。一般人認(rèn)為他在晚年的歲月里創(chuàng)作的作品是他一生中最偉大的杰作。他1827年在維也納去世，終年57歲。[寫作運(yùn)用]適合“創(chuàng)新”“進(jìn)步”“堅強(qiáng)”“抗?fàn)帯薄皯?zhàn)勝自我”“身殘志堅”等話題?！菊n外運(yùn)用】示例一：不要向挫折輕易言敗。這是快樂人生克服痛苦的第一步。著名作曲家貝多芬喪失了聽力，這對他來說是人生中莫大的挫折。但他百折不撓的精神戰(zhàn)勝了失去聽力給他帶來的重重阻礙，從痛苦的堅巖中發(fā)掘出無盡的靈感，導(dǎo)引出快樂的甘泉，他抗擊挫折的決心在旋律中躍動，他沉迷音樂的快樂在音符間流淌。于是，貝多芬的人生是快樂的人生。(2023年全國卷2高考滿分作文《快樂人生》)示例二：我問貝多芬，他好像伸出手指，在鋼琴上撥弄，琴聲悠揚(yáng)，飄進(jìn)我的耳鼓。我的心隨著音樂飛向遠(yuǎn)方。突然，琴聲的節(jié)奏好似發(fā)瘋了，沖上山巔，我的心也隨之上升，直入云霄；猛地，琴聲似乎低沉起來，我的心也隨之跌入低谷，掉進(jìn)浩瀚的大海水。最后，琴聲又恢復(fù)了溫暖與和諧，讓我頓時覺得心情舒暢，全身舒展。我向他深深鞠了一躬，微笑著走開。我問貝多芬，音樂使我心靈陶醉，情操高尚，生命燦爛。(2023年四川高考滿分作文《世上無難事，只要肯登攀》)示例三：深陷絕境的貝多芬不僅走出了絕望，迎來了希望，而且創(chuàng)造了令世界震驚的輝煌。是什么讓這位不幸的音樂家創(chuàng)造了人間奇跡，書寫了不朽的神話？是對理想的執(zhí)著追求。有了她，貝多芬渾身充滿了戰(zhàn)勝生理苦痛的力量；有了她，貝多芬心中洋溢著挑戰(zhàn)生命極限的激情。是強(qiáng)烈的自信，貝多芬堅信，生命的強(qiáng)者完全可以握住命運(yùn)的咽喉。在曲折坎坷的音樂長路上，他的眼神沒有一絲遲疑，他的腳步?jīng)]有一刻的停止，始終信心百倍，昂首向前。是堅強(qiáng)的意志，這種意志注入了他的每一個音符。從貝多芬那教人昂首挺胸去接受痛苦挑戰(zhàn)的音樂中，從貝多芬那教懦弱者勇敢地站著生的音樂中，從貝多芬那教精神跪倒者用獨(dú)立頭腦霍地站起來的音樂中，我們能感受到的無一不是頑強(qiáng)的意志力。理想、自信與堅強(qiáng)的意志能讓人走出絕境，迎來希望，創(chuàng)造永恒的輝煌！不只握住命運(yùn)咽喉的貝多芬如此，在屈辱中創(chuàng)造不朽的太史公亦然，輪椅上的巨人霍金更是這樣。絕境中走出的一個個巨人，無一不在向我們訴說：心若在，夢還在，一切皆可重來！(《絕境與希望》)一、基礎(chǔ)鞏固1．下列各組詞語中的字的讀音與所給注音相同的一項是()A．角jiǎo號角角落頭角群雄角逐B(yǎng)．籠lónɡ籠子牢籠籠屜煙籠霧鎖C．量liánɡ思量打量測量量體裁衣D．削xuē剝削削減瘦削日削月割解析：A項“群雄角逐”的jué；B項“煙籠霧鎖”的“籠”讀lǒnɡ；C項“量體裁衣”的“量”讀liànɡ。答案：D2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一項是()A．旋渦煽動山岡不修邊幅嬌生慣養(yǎng)B．抹煞馴服津帖處世接物肆無忌憚C．簇新延宕署名麻木不忍摩肩接踵D．裨益箴言制服嘻笑怒罵彬彬有禮解析：B項，帖—貼；C項，忍—仁；D項，嘻—嬉。答案：A3．依次在下列各句的橫線上填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)固定資產(chǎn)投資增長過猛，一些地區(qū)和行業(yè)投資過度擴(kuò)張的不健康的苗頭受到有效________。(2)據(jù)計算機(jī)專家介紹，電子郵件已經(jīng)躍升為計算機(jī)病毒的主要傳播________。(3)經(jīng)濟(jì)發(fā)展________形成像森林那樣的自循環(huán)(落葉為森林提供肥料)體系——經(jīng)濟(jì)生態(tài)，即循環(huán)經(jīng)濟(jì)，以保證經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定、健康和持續(xù)發(fā)展。A．遏制媒介必須 B．遏制媒體必需C．抑制媒體必需 D．抑制媒介必須解析：(1)“抑制”強(qiáng)調(diào)“壓”，是控制內(nèi)心活動；“遏制”強(qiáng)調(diào)“阻止”，多與“苗頭”“勢頭”之類的詞配搭。(2)“媒介”是使雙方發(fā)生關(guān)系的人或物，起介詞作用。這里指電子郵件，將病毒引給計算機(jī)。媒體指交流與傳播信息的各種載體。(3)“必須”與“必需”都強(qiáng)調(diào)“必不可少”的意思，但二者詞性不同配搭習(xí)慣也不同：“必需”是動詞表示一定得有不可缺，作定語、謂語；“必須”是副詞，強(qiáng)調(diào)必要性，只能作狀語。答案：A4．下列各句中沒有語病的一項是()A．十一期間全國鐵路、公路旅客運(yùn)輸組織周密，運(yùn)力充足。B．10月8日習(xí)近平從巴厘島的APEC會場歸來為今年外交布局收官之作畫上圓滿的句號，進(jìn)一步勾勒出新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體外交開局的清晰輪廓C．根據(jù)對全國城市住房情況的調(diào)查顯示，過去一年房價上漲幅度仍然不小，個別大中城市商品房成交價同比漲幅都超過20%。D．只有產(chǎn)品在優(yōu)勝劣汰中競爭而出才能形成真正的品牌效應(yīng)，一些總是試圖經(jīng)由“借衣”來進(jìn)行自救的乳企它們并非不知道這一點(diǎn)。解析：A項搭配不當(dāng)；C項“根據(jù)……”與“……顯示”句式雜糅；D項語序不當(dāng)，“產(chǎn)品”應(yīng)放在“只有”之前。答案：B5．在下文甲、乙兩處各填入一句話與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊唤M是()作為紀(jì)實(shí)文學(xué)之一的傳記文學(xué)也要考慮到“文”與“實(shí)”二者的有機(jī)聯(lián)系。__甲__而靠浮辭麗藻揮灑成篇只能寫出蒼白無力的東西；缺乏生動形象的文學(xué)語言__乙__也不會葆有長久的感染力。甲：①真實(shí)豐富的事實(shí)②缺乏真實(shí)豐富的事實(shí)材料乙：①而僅羅列人物生平事跡②只是人物生平事跡的羅列A．甲①乙② B．甲②乙①C．甲①乙① D．甲②乙②解析：在考慮語意連貫銜接的大前提下要考慮句子的前后結(jié)構(gòu)是否一致。細(xì)看此題就可以發(fā)現(xiàn)分號前后是兩個格式基本相同的句子，據(jù)此可迅速在甲中選擇“缺乏……”，在乙中選擇“而……”。答案：B二、遷移發(fā)散閱讀下面的文字，完成6～8題。扼住命運(yùn)的咽喉——貝多芬貝多芬的祖父與父親都是宮廷歌手。在大部分時間里，他的父親都喝得大醉，從沒對家庭和氣過，甚至連家人們是否有足夠的吃穿都從未過問。起初，善良的祖父還能使這個家庭免受太多的苦；反過來，他最大的孫子的音樂才能也使老人感到莫大的欣慰，還把自己的名字給了他。但是當(dāng)小貝多芬3歲生日時，祖父就去世了。貝多芬的父親常把孩子拽到鍵盤前，讓他在那里艱苦地練上許多小時，每當(dāng)彈錯的時候就打他的耳光。鄰居們常?？吹竭@個小孩子由于疲倦和疼痛而抽泣著睡去。與莫扎特相比，貝多芬的童年太不幸了。莫扎特在童年受到良好的教育，他的練功時間是愉快而安靜的，有著一個慈愛的父親和一個被鐘愛的姐姐；而貝多芬則不然，雖然他的演奏贏得了家鄉(xiāng)人的尊敬，但世界性的旅行演出卻遠(yuǎn)未像莫扎特那樣引起世人的驚嘆。貝多芬喜歡按照自己的興趣為房間里的瑣事瞎忙。有一次，為了空氣流通和看清窗外的景物，他竟特意把窗戶砍掉一塊。每當(dāng)他處于創(chuàng)作高潮時，他總是把一盆又一盆的水潑到自己頭上來使它冷卻，直到水浸透到樓下的房間。由于他每次租新房時必須簽署一張租契，指明租期，他就往往同時為四個公寓付房租。這無疑使他花掉更多的錢，這個本來就沒有多少積蓄的音樂家，變得更加窮困。一天，貝多芬來到一家飯館用餐。點(diǎn)過菜后，他突然來了靈感，便順手抄起餐桌上的菜譜，在菜譜的背面作起曲來。不一會兒，他就完全沉浸在美妙的旋律之中了。侍者看到貝多芬那十分投入的樣子，便不敢去打擾他，而打算等一會兒再給他上菜。大約一個小時之后，侍者終于來到貝多芬身邊：“先生，上菜嗎？”貝多芬如同剛從夢中驚醒一般，立刻掏錢結(jié)賬。侍者如丈二和尚——摸不著頭腦：“先生，您還沒吃飯呢！”“不！我確信我已經(jīng)吃過了?！必惗喾腋韭牪贿M(jìn)侍者的一再解釋，他照菜單上的定價付款之后，抓起寫滿音符的菜譜，沖出了飯館。當(dāng)貝多芬真切地感覺到自己的耳朵越來越聾時，他幾乎絕望了。人生似乎不值得活下去了：對一個音樂家來說，還有比聽不見他喜歡聽而且靠它生活的甜美聲音更不幸的事情嗎？他放棄到各王宮去聽他如此喜愛的歡快的音樂會，他怕人們注意到他的耳聾，以為一個聽不見聲音的音樂家是寫不出好作品來的。不！他想起他想寫的一切音樂，“我要扼住命運(yùn)的咽喉！”也許對他來說，在耳聾的時候創(chuàng)作音樂并沒有別的音樂家那么難。在他看來，音樂不僅是用迷人的聲音安排各種主題或音型，它也是表現(xiàn)最深刻的思想的一種語言。晚年的貝多芬有一次聽到一位朋友彈奏他的《C小調(diào)三十二變奏曲》。聽了一會兒，他問道：“這是誰的作品？”“你的?！迸笥鸦卮鹫f?！拔业模窟@么笨拙的曲子會是我寫的？”然后又補(bǔ)充了一句：“啊，當(dāng)年的貝多芬簡直是個傻瓜！”歌德評論席勒的話，完全適用于貝多芬：“他每星期都在變化，在成長。我每次看到他時，總覺得他的知識、學(xué)問和見解比上一次進(jìn)步了?！庇幸粫r期，貝多芬甚至想毀掉他青年時期所作的歌曲《阿黛萊苔》和《降E大調(diào)七重奏》。這絕不是偶然的，像貝多芬這樣，真可以說是“五十而知四十九之非”了。想當(dāng)初，我國北宋文學(xué)家王安石，曾為一句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字煞費(fèi)苦心，也曾設(shè)想過幾十種方案才最終定稿。正是由于古今中外的杰出藝術(shù)家們那種“語不驚人死不休”的創(chuàng)作精神，才使后人欣賞到如此動人的藝術(shù)精品。作曲對于貝多芬而言，是一項十分艱苦的工作。他寫作歌劇《費(fèi)德里奧》時，為其中的一首合唱曲先后擬定過十種開頭。人們熟悉的《命運(yùn)交響曲》第一樂章的主題動機(jī)，也曾在他的草稿中找到過十幾種不同的構(gòu)想。貝多芬常常揣著筆記本，在散步時也從不忘記將突發(fā)的靈感記錄下來。這一點(diǎn)又極像我國唐朝詩人李賀。(選自《貝多芬的故事》，有刪改)6．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?)A．貝多芬和莫扎特同為世界級的音樂巨人，有著諸多相似之處：不幸的童年，對音樂的極度癡迷，杰出的音樂才能等。B．貝多芬在生活中不拘小節(jié)，行為怪異，與人們格格不入，看似不合常理，實(shí)則體現(xiàn)了藝術(shù)家極其投入的創(chuàng)作狀態(tài)。C．雖然先天聽力出現(xiàn)障礙，乃至后來完全失聰，貝多芬仍然徜徉于音樂的世界，創(chuàng)作了一大批世人耳熟能詳?shù)娜谕昝赖囊魳沸问胶蜕羁痰乃枷雰?nèi)容于一體的作品。D．貝多芬雖然有著過人的音樂天賦，但對待作曲，態(tài)度卻極其嚴(yán)謹(jǐn)，其經(jīng)典作品《費(fèi)德里奧》《命運(yùn)交響曲》都幾易其稿，反復(fù)打磨。E．貝多芬的偉大之處不僅在于其豐厚的創(chuàng)作，還在于永不低頭的人生態(tài)度，他的《阿黛萊苔》和《降E大調(diào)七重奏》便是極好的體現(xiàn)。解析：A項“不幸的童年”不是莫扎特的特點(diǎn)；C項“雖然先天聽力出現(xiàn)障礙”有誤；E項“《阿黛萊苔》和《降E大調(diào)七重奏》”是貝多芬早期的作品，不能很好表現(xiàn)“永不低頭的人生態(tài)度”。答案：答B(yǎng)給3分，答D給2分，答C給1分；答A、E不給分。7．文章結(jié)尾一段有何作用？請簡要概括。答：__________________________________________________________________________________________________________答案：①從結(jié)構(gòu)上看，這一段是對上文的總結(jié)和補(bǔ)充；②從行文來看，這一段拓寬了文章的思路，進(jìn)一步豐富了作品的內(nèi)容；③從表現(xiàn)人物看，這一段聯(lián)想到我國文學(xué)家王安石、詩人李賀的“煉字”，襯托了貝多芬嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖髑鷳B(tài)度和勇于超越自我的探索精神。8．文中說：“正是由于古今中外的杰出藝術(shù)家們那種‘語不驚人死不休’的創(chuàng)作精神，才使后人欣賞到如此動人的藝術(shù)精品。”請結(jié)合材料及你的課外閱讀體驗(yàn)，談?wù)剬@句話的理解。答：__________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)①好的藝術(shù)