幼兒園：中班社會活動《一起玩辦法多》

中班社會活動《一起玩，辦法多》執(zhí)教者：王晶教材分析：中班幼兒剛剛開始萌生規(guī)則意識，自我約束能力較弱，對于喜歡的玩具總想自己先玩,缺乏和同伴協(xié)商一起玩的辦法。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出：中班幼兒能與同伴友好相處，對大家都喜歡的東西能輪流、分享。本次活動通過創(chuàng)設(shè)“大家共同玩玩具”的情境，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并思考“當(dāng)玩具少、小朋友多，大家都想玩玩具時，應(yīng)該怎么辦”啟發(fā)幼兒與同伴共同協(xié)商解決問題，尋找與同伴合作玩、輪流玩等多種一起玩的方法，促進(jìn)幼兒交往能力的提升?；顒幽繕?biāo)：.知道大家都喜歡的玩具要輪流玩、一起玩。.能使用多種方法確定玩玩具的次序和輪換的時間。.體驗(yàn)遵守規(guī)則與同伴一起玩玩具的快樂?；顒幽繕?biāo)：.知道大家都喜歡的玩具要輪流玩、一起玩。.能使用多種方法確定玩玩具的次序和輪換的時間。.體驗(yàn)遵守規(guī)則與同伴一起玩玩具的快樂?；顒訙?zhǔn)備：兩名幼兒輪流拍球的視頻；少于幼兒人數(shù)的玩具；PPT；數(shù)碼相機(jī)活動過程：一、請幼兒玩玩具，引出活動內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒交流自己玩玩具時的心情，初步體驗(yàn)球少、小朋友多帶來的的問題。.出示玩具，導(dǎo)入活動。師：小朋友，今天老師給大家準(zhǔn)備了神秘的禮物，都有什么呀？（球、汽車、飛機(jī)）這么多玩具，大家想不想玩？【音樂響起小朋友可以自由選擇玩具，到前面空的地方玩,記住哦，音樂停下的時候要馬上把玩具送回家】.玩后交流，請小朋友交流自己玩的感受。提問：小朋友們玩的開心嗎？誰來分享一下你玩的是什么玩具？你是怎么玩的？玩到玩具的小朋友，你們的心情怎么樣？（開心）那所有的小朋友都玩到玩具了嗎？你的心情怎樣？（不開心、難過）為什么有的小朋友沒玩到玩具？（被別人拿走了、玩具太少了）那玩具少，小朋友多的情況下，應(yīng)該怎么辦？（一起玩、輪流玩）小結(jié)：小朋友們想出了這么多的好辦法。二、講述故事《大家一起玩》，引導(dǎo)幼兒懂得要大家一起玩、輪流玩。.請幼兒聽故事，懂得玩具要大家一起玩。師：有幾個小動物也遇到了我們這樣的問題，他們是怎樣解決的呢？我們一起來看看。提問：小朋友們，小貓和小兔都想玩跳繩，它們是怎么做的？（他們在爭搶，把繩子拽斷了）那它們玩到跳繩了嗎？（沒有）你們覺得這樣做對不對？為什么？（磕著、繩子就搶壞了）那小朋友想玩別人的玩具時能不能搶？看，誰來幫助他們了？（小豬）我們一起聽一聽，小豬是怎么說的？（大家一起玩才快樂）聽了小豬的話，小動物們是怎么做的？（一起玩）小結(jié)：對呀，三個人配合著一起玩。.結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒知道玩具可以輪流玩以及輪流玩的不同方式。提問：除了像小動物們一樣一起玩，還可以怎樣玩？（輪流玩）怎樣輪流玩？（他玩一會、我玩一會）可是怎樣確定誰先玩，誰后玩？（跑步）（石頭剪刀布）那玩多長時間進(jìn)行輪換呢？（一人兩分鐘）對，可以用規(guī)定時間的方法。還可以用什么方法確定輪換的時間？我們一起看看視頻中的小朋友是怎么做的。提問：視頻中的小朋友用了什么好辦法？（數(shù)數(shù)）小結(jié)：就像我們剛才討論的那樣，我們可以用規(guī)定時間或者數(shù)數(shù)的辦法來確定玩多長時間進(jìn)行輪換。.引導(dǎo)幼兒懂得交換玩。師：小朋友們看，劉老師這里有一個小飛機(jī)，王老師那里有一輛小汽車，我想玩王老師的小汽車，應(yīng)該怎么辦？怎么交換？我應(yīng)該怎么說？三、再次玩玩具，引導(dǎo)幼兒自由協(xié)商、實(shí)踐玩玩具的好辦法。.請小朋友再次玩玩具。師：小朋友，剛才我們一起討論出了這么多一起玩的好辦法，你們想不想再玩一次？.玩后交流玩玩具的好辦法，體驗(yàn)遵守規(guī)則一起玩玩具的快樂。提問：小朋友們都玩到玩具了嗎？還是這些玩具，為什么現(xiàn)在都玩到了？你和誰一起玩的?你們怎樣玩的？和好朋友一起玩的心情怎樣？【可以讓交換玩的小朋友演示一下】小結(jié)：我們通過討論發(fā)現(xiàn)了這么多一起玩的好辦法。只要遵守商量好的規(guī)則，大家都會玩到玩具，而且會玩得很開心。活動評析：首先我提供了少于幼兒人數(shù)的玩具，在幼兒第一次自由玩玩具時，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒有玩到玩具，從而體驗(yàn)沒有玩具玩的幼兒的失落心情，引發(fā)幼兒情感的碰撞，調(diào)動幼兒想辦法解決問題的積極性和參與性。其次通過故事，引發(fā)幼兒了解都想玩玩具的時候可以一起合作玩。在此基礎(chǔ)上通過啟發(fā)式的提問：除了像小動物們一樣合作玩還可以怎樣玩？擴(kuò)展幼兒的思維，啟發(fā)幼兒動腦筋想出輪流玩、交換玩等一起玩的