制作我的動(dòng)畫(huà)片教學(xué)設(shè)計(jì)-A8技術(shù)支持的方法指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)

制作我的動(dòng)畫(huà)片遮罩動(dòng)畫(huà)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、理解遮罩的含義。2、學(xué)會(huì)并掌握f(shuō)lash動(dòng)畫(huà)制作中“遮罩”的操作方法。過(guò)程與方法：1、通過(guò)觀看教師演示，結(jié)合實(shí)例制作步驟，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。2、通過(guò)學(xué)生實(shí)踐操作，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì)并掌握知識(shí)，從而體驗(yàn)成功的喜悅。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、在完成任務(wù)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)的精神。2、提高學(xué)生對(duì)flash動(dòng)畫(huà)制作的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)1、理解遮罩層的含義。2、掌握制作遮罩動(dòng)畫(huà)的基本方法。三、教學(xué)難點(diǎn)1、明確遮罩層和被遮罩層的關(guān)系。2、靈活使用遮罩層，制作效果豐富的動(dòng)畫(huà)。四、教學(xué)過(guò)程：（一）動(dòng)畫(huà)激趣，導(dǎo)入課題。同學(xué)們，大家可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)《金陵圖》，它又名《臺(tái)城》，是晚唐詩(shī)人韋莊的一首懷古之作。詩(shī)人筆下描繪的朦朧、迷離、幽美的江南景色，我們可以將它作成動(dòng)畫(huà)短片《金陵圖》。不過(guò)一件引人入勝的動(dòng)畫(huà)作品，新穎獨(dú)特的片頭必不可少。如果我們的片頭是這樣的：隨著一幅畫(huà)卷徐徐展開(kāi)，短片的標(biāo)題逐字顯示出來(lái)，為動(dòng)畫(huà)《金陵圖》拉開(kāi)了序幕。怎么樣，不錯(cuò)吧？這個(gè)獨(dú)特的動(dòng)畫(huà)效果是用遮罩動(dòng)畫(huà)來(lái)制作的。什么是遮罩動(dòng)畫(huà)呢？大家先來(lái)感一下遮罩動(dòng)畫(huà)的魅力吧！1、播放動(dòng)畫(huà)“燈籠中的風(fēng)景”、“放大鏡”、“鉛筆寫(xiě)字”、“望遠(yuǎn)鏡”、“探照燈”和“展開(kāi)的畫(huà)卷”。讓學(xué)生直觀感受遮罩動(dòng)畫(huà)的魅力。2、“這么炫目的動(dòng)畫(huà)，想不想自己動(dòng)手做？”引入課題“徐徐展開(kāi)的畫(huà)卷一一遮罩動(dòng)畫(huà)”。通過(guò)播放遮罩動(dòng)畫(huà)的典型效果實(shí)例，引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（二）課件演示，講解遮罩。教師播放課件，讓學(xué)生理解遮罩層的含義，演示普通圖層、遮罩層和被遮罩層以及它們之間的關(guān)系。理解遮罩的含義是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，為了讓學(xué)生更好地理解，突破這個(gè)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了課件，讓學(xué)生可以直觀的感受到什么是遮罩層和被遮罩層，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（三）演示實(shí)例，明確要點(diǎn)。這個(gè)動(dòng)畫(huà)分為四個(gè)圖層，分別是圖層1:被遮罩層一一畫(huà)卷圖片;圖層2：遮罩層一一覆蓋在圖片上由小變大的矩形；圖層3：左卷軸,由右向左做直線運(yùn)動(dòng)；圖層4：右卷軸，由左向右做直線運(yùn)動(dòng)。這個(gè)動(dòng)畫(huà)不但練習(xí)了本節(jié)學(xué)習(xí)的遮罩，還復(fù)習(xí)了上節(jié)學(xué)習(xí)的形狀漸變和動(dòng)作漸變動(dòng)畫(huà)。(四)學(xué)生實(shí)踐，掌握操作。1、學(xué)生通過(guò)觀看教師對(duì)“徐徐展開(kāi)的畫(huà)卷”效果的演示，并結(jié)合教師給出的制作步驟，自己動(dòng)手上機(jī)操作。給出制作步驟的好處是：學(xué)生的認(rèn)知能力有很大差異，接受較慢的孩子可以反復(fù)觀看，接受快的孩子可以根據(jù)自己的需要觀看某些步驟，并快速制作。2、學(xué)生演示、鞏固新知。學(xué)生實(shí)踐過(guò)程中會(huì)遇到一些困惑，所以在學(xué)生實(shí)踐后，我請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)演示他的操作過(guò)程，學(xué)生邊操作邊講解，讓已經(jīng)會(huì)了的學(xué)生加深印象，讓沒(méi)有制作成功的學(xué)生找到正確的操作方法。3、教師小結(jié)、解決巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，比如：(1)顯示不出畫(huà)卷(沒(méi)有設(shè)置“遮罩層”)。(2)畫(huà)卷卷軸不運(yùn)動(dòng)(未創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫(huà))。(3)卷軸與矩形運(yùn)動(dòng)不同步。(4)矩形不會(huì)由小變大。本環(huán)節(jié)通過(guò)觀看教師演示，并結(jié)合制作步驟，使學(xué)生掌握遮罩動(dòng)畫(huà)的制作方法，理解遮罩層和被遮罩層的關(guān)系。(五)小組合作，細(xì)化操作。鼓勵(lì)學(xué)生小組合作，讓學(xué)生對(duì)操作進(jìn)行細(xì)化，讓小組成員互相幫助，以強(qiáng)帶弱。本環(huán)節(jié)讓學(xué)生對(duì)遮罩動(dòng)畫(huà)有更深入的理解，熟練遮罩動(dòng)畫(huà)的操作，同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。通過(guò)小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。（六）課堂總結(jié)，學(xué)生評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課主要內(nèi)容，教師總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況，肯定學(xué)